實(shí)用的讀書的作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的讀書的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書的作文 篇1
暑假，我和爸爸媽媽要到河南，順路去南京旅游。路上，我看見有人在賣狀元帽，于是我就讓爸爸買了一頂帽子和一只鳥笛給我。到河南爸爸的餅干廠后，我建議爸爸進(jìn)一些狀元帽和鳥笛由我來賣，然后爸爸就讓在北京的三叔給我進(jìn)了一批貨。
幾天后貨到了，當(dāng)天晚上我就到五一廣場擺地攤，賣起了狀元帽和鳥笛。我們先在廣場上賣，城管叫我們到地下廣場賣。我滿懷信心，覺得這狀元帽和鳥笛應(yīng)該很好賣，可是，擺了幾個小時，還沒賣出一頂帽子，也沒賣出一支鳥笛，我覺得特別無聊又特別失望，真想不賣回家算了。就在這時，我想起我讀過一本書叫《簡·愛》，這本書能夠照出我們身上的.不足，讓我們找到正確的人生方向，把曾經(jīng)失去的東西找回來。讓我們有信心、有勇氣去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難，為我們的人生添上絢麗的一筆。然后我就等到晚上九點(diǎn)多，搬到廣場大道邊賣，這里人流量比較多，過了一會兒，生意好起來了，狀元帽一頂接著一頂，鳥笛一支接著一支賣了出去。時間過得真快，十點(diǎn)左右，廣場上的人漸漸少了，我也準(zhǔn)備打烊了。
今天的收獲真不少，我不僅學(xué)會了做生意，還掙了一點(diǎn)點(diǎn)錢，又讓我明白了只要努力就會取得成功！
讀書的作文 篇2
開學(xué)不幾天，白老師先說：“星期四有社團(tuán)活動，有樂高社團(tuán)、有畫畫社團(tuán)，有魔方社團(tuán)，還有跳繩社團(tuán)……”接著李老師說：“按名次報名�！蔽遗旁诘谄呙�。老師念到了我的名字，我站起來說：“老師，我報樂高�！崩罾蠋煱盐业拿謱懺诹藰犯呱鐖F(tuán)的表格里。
今天星期四有社團(tuán)，聽到這個消息，我眉開眼笑。下午，上第三節(jié)課時，我連續(xù)幾次問老師：“什么時候上社團(tuán)�。俊崩蠋熤牢医辜钡男那�，可他故意開玩笑地說：“我問過了，今天就不上社團(tuán)了。”我一下子愣住了，心里像是被潑了一盆涼水一樣，真怕不上社團(tuán)。
終于熬到了第二節(jié)，下課了，我們都上了廁所，回來時，老師告訴我們社團(tuán)活動馬上開始了。
我來到了樂高社團(tuán)活動的教室，只見老師拿來了幾盒樂高積木。我急忙去拿了一盒，我和王朝陽一起拼。
王朝陽拼得很快了，有時他還會幫助我找合適的積木呢。我們拼到了第二步，我眼疾手快地找積木，可是有一個長方形的積木，我卻沒有找到了。王朝陽一眼就看見，急忙拿起來。此時，我感到自己太笨了，連個積木都找不到。王朝陽看穿了我的'心思說：“你不要放棄了。”王朝陽故意說：“這個地方不會拼�！庇谑俏乙矌屯醭柶瓷狭耍南�，每個人都有自己的不足，不然我和王朝陽換一下，我拼他找。我跟王朝陽說了這個想法，王朝陽爽快地答應(yīng)了。
這次王朝陽找得也很快，我還是有點(diǎn)慢，我感到了自己的不足。王朝陽看透了我的心思，用安慰的口氣說：“以前跟爸爸一起拼積木，跟你一樣也想放棄，可是爸爸鼓勵我要堅持，堅持就是勝利�！蓖醭栒f完，我一聽，也有點(diǎn)道理。有很多方法來拼積木，我發(fā)現(xiàn)有一個方法可以快速拼積木，于是，我向王朝陽說了這個方法。王朝陽很贊成，說：“這樣我們就可以最快拼完了。”我們乘勝追擊，終于我們?nèi)缭敢詢敚@得了第一名。我和王朝陽興高采烈地拍手。
我喜歡樂高，它至今成了我的拿手好戲。
讀書的作文 篇3
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也。善讀者也可醫(yī)愚。”一本書就是一個世界。有選擇地多讀好書，不僅可以豐富知識，醫(yī)救愚昧，而且能夠陶冶情操，提高修養(yǎng)。如何讀呢？既可以根據(jù)需要精讀，力求鉆得深入一些，了解得透徹一點(diǎn)；也可根據(jù)愛好泛讀，廣泛涉獵，隨意瀏覽，知其大略。
關(guān)于讀書，你一定有許多話要說。請以“我與書”為話題寫一篇文章，結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀愕南敕ā⒖捶�、體會和認(rèn)識。
要求：（1）體裁不限。（2）題目自擬。 （3）不少于1000字。
話題分析： 書是人類文明的長生果，是全世界的營養(yǎng)品。書與生活有著極其密切的關(guān)系。以“我與書”為話題作文，應(yīng)放開思路，可以從多角度來寫。作文要求不限制體裁，可以考慮多種文體。
寫記敘文，可以敘述經(jīng)歷或故事�？蓪懗缮⑽�，這樣選材比較自由，不受時空的限制，易于抒發(fā)主觀感受�？沙蓪懽h論文，對與書有關(guān)的.問題提出自己的看法和主張。本文主體可以有兩類構(gòu)思：第一類：我與書接觸的歷史，縱向展開，如《我的讀書生涯》；或?qū)懳遗c各種書的關(guān)系，對各類書的看法，如《讀書使我成長》等。但是，這一類把握不好，寫的文章容易流于空泛，效果不好，得分不高。第二類：寫我在某一段時間與某類書、某本書的關(guān)系，我與某本書的故事等，如《一本讓我明智的書》等。這種構(gòu)思或?qū)懩骋槐緯鴮Α拔摇比松砷L的影響，或?qū)憽拔摇辟I某本書或借某本書所發(fā)生的故事，或?qū)懽约航佑|到一本不健康的書籍的經(jīng)過及思考等等。這樣就容易寫具體，深度也出來了。還可以由寫“我”對書的反感，進(jìn)而思考應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的問題，思考書籍與教育制度、書籍與人生的關(guān)系等等。顯然，第二類構(gòu)思新穎、有創(chuàng)造，十分深刻。
讀書的作文 篇4
世界上的書太多了，古人的書尚未讀通三卷兩帙，今人的書又洶涌而來將人淹沒。那么問題來了，觀茫茫書海，何書值得一品呢？這個問題的回答就很多了：有人說讀書就是縱情任性的亂讀，只讀自己喜歡的書，最后也能成為名士；也有人說讀書就是苦心孤詣的精讀，多讀名門正派的書，勵志成為通儒。
而我覺得讀書報告會更為一個良好途徑，任何一本被推出的書都是從茫茫書海中打撈上來的珍珠，可以毫不夸張的說，這些書都是時代狂風(fēng)所打磨過的最美的明珠。回想那夜一場饕餮盛宴，不論是《紅樓夢》的人情世故，還是《水滸傳》的忠義豪情，亦或是《巴黎圣母院》的命運(yùn)糾纏，都讓人如癡如醉，從未見過如此美妙的事物，每一個人物都栩栩如生，不需要言語的修飾，不需要技巧的調(diào)整，每一句淳樸的話語都是真情的流露。
然而，這茫茫書海，不知藏著多少兇險，我們應(yīng)如何做呢？
書海茫茫，以勇氣為船身�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書”，陶醉在書的海洋中，與書中的人進(jìn)行一次高尚的談話。每當(dāng)我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我總會深深體主人公保爾感到惋惜同情，他生活在那樣一個戰(zhàn)火紛飛的年代，前途一片黯然無光，可他一直堅持自己的心和信仰，為實(shí)現(xiàn)自己的價值而永不停息的'奮斗著。我由衷的欽佩著他的執(zhí)著與堅強(qiáng)。
茫茫書海，以勇氣為船身。消極與悲傷統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。
書海茫茫，以歡笑為風(fēng)帆。與同學(xué)發(fā)生口角，因為老師訓(xùn)斥，心情總有低落時。這時拿起幾本勵志小說，看主人公拼搏奮斗，總會讓我微笑常掛，心情也隨之愉悅起來。
茫茫書海，以歡笑為風(fēng)帆。相信未來總是充滿陽光。
書海茫茫，以警示為桅桿�！皠贁∧吮页Ｊ隆�，《史記》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略古代風(fēng)騷：清朝皇帝著眼于清朝的繁榮，認(rèn)為本國物產(chǎn)豐富，人民安定富足，便傲慢地實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，完全無視西方國家資本主義高速發(fā)展，愚昧地扼殺了剛剛萌芽的近代科學(xué)。愚昧無知，釀成泱泱五千年大國一曲浩瀚的悲歌，這樣的慘痛代價難道不值得我們沉思嗎？我們有什么資本驕傲與揮霍？每當(dāng)讀到此，我總是沉默。
讀“書”不一定只讀書：海明威讀海，發(fā)現(xiàn)生命是一條要花一輩子才上鉤的魚；梵·高閱讀麥田，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)躲在太陽背后乘涼；弗洛伊德閱讀夢，發(fā)現(xiàn)一條直達(dá)潛意識的秘密通道；加繆閱讀卡夫卡，發(fā)現(xiàn)真理已被講完一半……
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”
觀天下書海茫茫，何不樂哉？
讀書的作文 篇5
在我閱讀圖書時，耳邊總會環(huán)繞著：“讀書使人進(jìn)步”這句話。然而，這句話使我受益匪淺。
在我小學(xué)四年級的時候，圖書館才開放。每次進(jìn)圖書室里的時候總是人山人海。在我正在看一本漫畫時，老師看到了我，把我叫進(jìn)了辦公室，我非常緊張，以為老師會批評我。然而卻并不是這樣。反而對和藹我說道：“同學(xué)，你的看書習(xí)慣很好，但是要選擇一些有利于學(xué)習(xí)的書，記住：‘讀書使人進(jìn)步’！我走出辦公室，把這句話深深的記在了心里。
書就是一把開啟智慧大門的鑰匙，讓我遨游在知識的海洋；書是一艘航駛在大海上的'船，帶我駛向遠(yuǎn)方；書是世界上最好的營養(yǎng)品，治愈人們的心房。我永遠(yuǎn)的記住了那句話——“讀書使人進(jìn)步”。
讀書的作文 篇6
讀書養(yǎng)氣，毋庸置疑。豪放自由，婉約纏綿，清秀靈動，狂傲不羈......百氣皆養(yǎng)。
吾幼愛書，書如珍寶，得之必讀，讀之必思，收獲甚多。童話溫馨，散文優(yōu)美，詩歌有韻.......書中世界，精彩絕倫。以書相伴，實(shí)屬享受。后愛經(jīng)典，受益匪淺，倍有感悟，讀書養(yǎng)氣，經(jīng)典甚之。
經(jīng)典厚重，倍受青睞。詩經(jīng)優(yōu)美，一唱三嘆，甚似音樂，語言凝煉，意境頗豐。君求淑女，氓抱布絲，嬌女出嫁，逃之夭夭，灼灼其華，所謂伊人，在水一方......男歡女愛，躍然紙上。漢賦之文，華美耐品，語言閃亮，讀之上口，韻味十足。魏晉風(fēng)骨，詩詞清健，陽剛之氣，彰顯十足，讀之振奮。唐詩宋韻，詩詞精髓。紅顏知己，風(fēng)花雪月；相思愁腸，離情別恨；憂國憂民，賭物懷古；放舟收槳，揮鞭東指；馳騁戰(zhàn)場，刀光劍影；指點(diǎn)江山，激昂文字；豪放歌喉，笑臥沙場......世界廣闊，百般耐品。詩久讀醉，詩常讀癡，詩細(xì)讀新.......自己多情與詩同行，美哉爽哉！濃縮精品，惟詩而已。
喜讀詩詞，不厭小說。世態(tài)炎涼、人間百態(tài)，展露盡致。常讀小說，看他人人生，或悲或喜、或恨或愛；思自己路在何方，觀他人美丑，明自己對錯。一部紅樓，黯然銷魂。精神枷鎖，致人死地，據(jù)力反抗，以命作價，封建禮教，坑人太深，熙鳳精明難逃，寶玉黛玉有何說？看花殞落，看山已老，看家已敗，傷心欲絕。一段三國，牽腸掛肚，生亮又生瑜，一地不容兩雄，瑜瀟灑卻英雄氣短，英年早逝，死不其所；一段三國，催人淚下，出師一表，忠臣難覓，臨表涕零，鞠躬盡瘁，死而后已；一段三國，令人惋惜，出師未捷，人已歸天，上蒼難成，美麗遺憾，漁者樵夫笑談。一座梁山，看綠林好漢，替天行道，招安落魄，意氣用事，又亂方寸，屠刀刻殤，莽是漢病，必用智醫(yī)，但綠林豪氣，絕技在身，令人敬之。尤武松者，英俊瀟灑，景陽打虎，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，一身正氣，血濺鴛鴦，朝廷招安，一蓑煙雨，歸隱江湖，實(shí)乃人之精靈，為嘆息不應(yīng)斷臂，斷臂美人銷魂；尚燕青者，英雄多情，紅樓對弈，聽琴彈唱，笑看紅塵，心有所依，多情一憂傷，難得的.幸福。淡名輕利，一葉扁舟，或攜佳人，一湖漂泊，種地喂豬，生兒育女，其樂無窮。一回師徒取經(jīng)，真經(jīng)在握，欲渡而歸，無奈難未滿，風(fēng)乍起，人經(jīng)全沒，護(hù)經(jīng)搏浪，生死攸關(guān)，有驚無險，經(jīng)在人在，好事多磨。
讀史家之絕唱《史記》，補(bǔ)聰養(yǎng)慧。劉項之爭，出人意料，仁者無敵，劉攻克項。劉貴自知之明，項敗獨(dú)斷專行，不肯過江東，氣越高痛越深。史記之紅顏，命盡使命成。西施貂蟬，美貌絕倫，人皆愛之，但有誰談其壯舉，談其功勞，悲哉！女人果如男人手中的棋，美人江山皆屬男人，不公，女人當(dāng)自強(qiáng)！
開卷有益，書猶醫(yī)藥，醫(yī)愚養(yǎng)氣，尤其女人，更應(yīng)多讀，讀精讀明，活出自我。學(xué)會承受，追求自由，舒展個性，尊重生活......
讀書藏書，吸氣養(yǎng)氣，吾將一生為之。
讀書的作文 篇7
爸爸書桌臺板下的正中央放著一紅底黑字的紙條：長25厘米，寬8厘米，上以行楷寫著“讀書”二字；在其右上角嵌一枚鞋底形印章“做讀書人”，還是大篆字體呢!在我的記憶中，它周圍的相片、明信片換了一茬又一茬，而唯獨(dú)這一“讀書”紙條一直占據(jù)其中心位置，從未改變過。
無論是在晨曦中，還是在暮色里；也無論是日常閑暇，還是茶余飯后，在我的印象中，爸爸總是坐在那里讀書、看報。幼時好奇的我，時常在爸爸上班時，學(xué)著爸爸的樣子正襟危坐，隨手抓起一本書、一張報，煞有介事地看起來，逗得奶奶樂彎了腰，媽媽趕快跑出來用相機(jī)記錄下這瞬間永恒的畫面。
至今我還清楚地記得這個紙條發(fā)生的一個笑話。那是我上小學(xué)一年級時不久的一天晚上，我坐在爸爸書桌前寫作業(yè)，爸爸一邊看書，一邊關(guān)注我的作業(yè)，其中有一個題目是：讀出下面的字，并注音。我就指著課本與爸爸書桌上的紙條問爸爸：“我們書中讀出的“出”怎么與你紙條上的“出”字不一樣呢？”爸爸微微一笑，然后表情很嚴(yán)肅地對我說：“孩子，爸爸這紙條上的字不讀出，而是讀書的“書”的又一種叫行書的體式，看起來是有點(diǎn)兒像“出”字。我們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著爸爸又將那右上角鞋底印章中的“做讀書人”四個篆體字寫給我看，并說：漢字有五千年的歷史，同一字不但有篆體、行體等，還有隸書、楷體等。只有好好讀書的人，才能做好讀書人；只有做好讀書人，無論你用什么體式來書寫人，也才能把“人”字寫好、寫漂亮，寫得讓人羨慕。我的頭向拔浪鼓似的直點(diǎn)，其實(shí)我只是似懂非懂罷了。
第二天，我也有了屬于我自己的書桌，而且也有了一張和爸爸臺板下的“讀書”一樣大的紙條。晚上，我作業(yè)做好后，剛要出去玩，爸爸叫住了我說：聰明的女兒，爸爸給你一張“讀書”的紙條，你知道是什么意思嗎？我不加思索地說：“就是要我好好地讀書，能得個獎回來，以后能去上大學(xué)�！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭說：“要想得獎，上大學(xué)，就得好好地讀書，而且要多讀書。作業(yè)做好了，就得讀書。”說著拿了一冊《唐詩三百》的注音讀本交給了我。自此以后，我就與書形影相隨的朋友，也時常被媽媽稱為“書蟲”。有時奶奶還會指著爸爸對我說：你這個小書蟲，是你爸爸那個大書蟲克隆出來的。
我不僅讀古代唐詩、宋詩，還讀泰戈爾的《飛鳥集》、惠特曼的《綠葉集》，不僅看《水滸傳》、《西游記》，還看《蘇拉和卓娃》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。小學(xué)五年級時，爸爸專門為我配了一架書櫥。上面三層和下面三層的書櫥被塞得滿滿的。
由于爸爸的`薰陶，我與書籍成了相依相戀的摯友，這也就使我多次在校內(nèi)外讀書征文競賽中獲獎，而每次獲獎，爸爸都會給我書籍中添上我最喜歡的書籍，作為對我的獎勵，這樣我的書越來越多，以至?xí)鴻灰搽y心容納得下我最心愛的書籍。
上初中時，爸爸專門給我配備了一臺電腦，讓我看電子讀物，到網(wǎng)上去看最新出版的文章和書籍。上周我給自己取了一個很貼切的網(wǎng)名：快樂小金魚。爸爸也說，我是知識海洋的小鯨魚，并預(yù)言，再過三年五載，我將會成為一條引人注目的鯨鯊。
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