借物喻人的作文(集錦15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。

借物喻人的作文1

　　粉筆是個不起眼的東西，也許你會說：“粉筆有什么可瞧的！”

　　但是，我卻對它發(fā)自內(nèi)心的崇拜。但是，我卻對它發(fā)自內(nèi)心

　　上課時，老師拿只粉筆，寫字時發(fā)出“擦擦”的聲音，粉筆忍受著這樣的疼痛，卻沒有抱怨過。下課時，同學(xué)們拿著粉筆玩來玩去，他們把粉筆折斷，當(dāng)小玩物玩，扔來扔去，粉筆磕磕撞撞，有的.扔斷了，有得扔不見了，還有的被那些愛拿東西的人拿去玩了。值日生掃地時，看見地上有粉筆就扔進(jìn)垃圾桶里，那些還沒用的粉筆就這樣被丟掉了，多慘哪！我們這樣折磨粉筆，粉筆有怨言嗎？沒有，他總是默默無聞地在為我們服務(wù)，如果沒有它，我們能學(xué)到知識嗎？如果沒有它，我們能有今天的好成績嗎？所以我們要節(jié)約用粉筆，讓它更好地為我們服務(wù)。

　　粉筆默默無聞、無私奉獻(xiàn)、不求回報的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

借物喻人的作文2

　　粉筆，是我們學(xué)生每天都可以見到的東西。它身呈白色，讓人覺得單調(diào)，可是，你想到了嗎？你的知識是誰教給你的。有人會問，是老師呀，怎是粉筆呢？你好好想想，老師是教你知識的，沒錯，但是，如果沒有粉筆的輔助，老師能光靠嘴巴說讓你記住知識嗎？不能吧。所以，不要小看粉筆，它就是另一位“老師”。

　　“刷刷刷……”這聲音是誰發(fā)出的？粉筆。它被老師點石成金，變成“知識”，印在黑板上。方便同學(xué)們?nèi)ビ洃�，也方便老師去講解。

　　粉筆，就是老師。為什么這樣說呢？沒有粉筆，老師顯得無助。沒有老師，粉筆顯得無用。他們兩者是相互依存的。

　　粉筆日復(fù)一日，年復(fù)一年的干著相同枯燥、寂寞的活。老師也一樣。老師為了我們，消融了自己的身軀，龐大了我們的'知識。所以，老師是辛苦的，我們要多多體諒老師，做好自己的責(zé)任。

借物喻人的作文3

　　教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。

　　黑板自高自大地問：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”

　　粉筆輕柔地說：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”

　　“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢�！�

　　“黑板兄弟，你這就錯了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來相互比較的�！狈酃P說，“說到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點，再說……”

　　“閉上你的臭嘴�！焙诎迳鷼饬耍�“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒有我，那老師們寫哪兒啊？”

　　粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。

　　沒有粉筆的日子可真是難過啊，數(shù)學(xué)老師看沒有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語文老師沒了粉筆，不能告訴我們今天的.生字怎樣運(yùn)筆；美術(shù)老師沒了粉筆，就不能告訴我們今天畫什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來了，周圍也回復(fù)了平靜。

　　這個故事告訴我們：寸有所短，尺有所長，我們要看到別人的長處，正視自己的短處。每個人都有自己的用處。

借物喻人的作文4

　　大家一定都見過粉筆吧！它非常便宜，可是，我不知道大家知道粉筆在默默地為我們貢獻(xiàn)什么嗎？

　　粉筆是一個很普通的東西，世界上都有買粉筆的�？吹竭@樣，你是不是有些奇怪能？你們知道我為什么要介紹粉筆呢？的確，粉筆是一個普通的物品，但粉筆為我們默默地犧牲自己，來讓我們學(xué)到更多的知識。就是它那種品質(zhì)深深地就，吸引了我。它不求回報，默默地犧牲自己來讓更多的人學(xué)會知識。對了，寫到這里，我就情不自禁的想起為我們默默奉獻(xiàn)的`父母，父母就把我們當(dāng)成了自己身上的肉，只要有人敢欺負(fù)我們，我們的父母都會不愿意，就會上去幫助我們，可是，有事父母見我們表現(xiàn)不好的時候就會說：“我們是從垃圾桶里撿來的，還有時說我們是從森林里撿來的，這都是父母可憐你才把我們帶來的�！倍嫉猛瑢W(xué)就說：“父母說的話都是假的。”還有的同學(xué)說父母說的：“全都是真的。”可我認(rèn)為他們是在騙我們的。父母直到老了，我相信父母也會擔(dān)心我們的，就如粉筆一樣，犧牲自己，來讓更多的人來學(xué)到更多的知識、更多的字。

　　粉筆它是那么的平凡，可粉筆為我們默默地做出了許多的貢獻(xiàn)，以后我也要像粉筆那樣默默地貢獻(xiàn)，默默地付出，為我們的社會做出貢獻(xiàn)，為我們的社會無私奉獻(xiàn)！

借物喻人的作文5

　　杏子成熟時，我扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹上綠綠的葉子中的杏子成串成串地擠滿枝頭。

　　這一棵老杏樹長在缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃，一面黃里帶紅，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

　　望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的.老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對人卻無半點所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹啊!

　　我手中的木棍兒怎么也不肯打下去了，唯恐不慎折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我挎上籃兒，爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實。

借物喻人的作文6

　　有人喜歡五彩繽紛的霓虹燈；有人喜歡小巧玲瓏的臺燈；而我卻喜歡我家門前不起眼的路燈。

　　我家門前有一個黑色路燈，每天他都挺直了腰桿，像侍衛(wèi)一樣守衛(wèi)著我們的家園，它有淡黃色的燈罩和黑色電線桿，燈罩里有一個可以發(fā)出白光的燈泡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，就像一片快凋謝的花瓣一樣。

　　夜幕時分，燈泡就會“刷”地亮起來，燈罩保護(hù)著里面的`燈泡，燈泡猶如一顆夜明珠，透過淡黃色的燈罩把光灑向人們，人們回家時看著柔和的光，心里也似乎有了一絲的暖意。

　　當(dāng)人們忙完一天的工作，在家休息的時候，路燈還在自己的崗位上堅守；當(dāng)冬天寒風(fēng)刺骨時，路燈還堅挺著腰桿，在寒風(fēng)中屹立不倒；當(dāng)夏天酷暑難忍時，路燈不被困難嚇倒，給人們提供光明。路燈就像一位衛(wèi)士，保護(hù)著街道的光明。

　　像路燈一樣，有無私奉獻(xiàn)默默無聞的人，還有我們最敬愛的老師，把所有的知識教給了我們，燃燒自己，照亮了我們。

　　我們要贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)路燈的精神，更要贊揚(yáng)有路燈精神的老師。

借物喻人的作文7

　　一天，我有機(jī)會和爸爸來到昆崳山游玩，在上山的路上，我被一顆寫有"歡迎光臨"的松樹吸引住了，滿山長滿蒼松翠柏郁郁蔥蔥。我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)青松枝茁壯，葉茂盛，樹干粗壯，彎曲，青松的根細(xì)細(xì)的吸引了我，根的數(shù)量很多，粗細(xì)不同。深深地扎進(jìn)根里，吸收水分，營養(yǎng)，它們經(jīng)過暴風(fēng)雨的考驗，勇于站在山頂上，展現(xiàn)風(fēng)采。

　　望著眼前的青松，我浮想聯(lián)翩，在祖國的高山冰雪線上，那一位位手握鋼槍，身穿綠色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別為代價，換來了每寸疆土的安寧，與風(fēng)雪為伴，與日月交談，忍受著艱苦，忍受著寂寞，它們每日吃不到新鮮的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是它們毫無怨言，端著沉重的鋼槍，在雪地里站崗，每逢佳節(jié)，享受不到和家人團(tuán)聚的快樂，品嘗不到家人準(zhǔn)備的美味佳肴，在雪山上吃著罐頭，壓縮餅干，但是它們非常樂觀。

　　這都是為了國家的`安寧，人們的幸福。無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。

　　我崇尚青松的堅忍不拔，崇拜解放軍的堅韌無私。

借物喻人的作文8

　　我們家房后有一座青山，山上一年四季都是郁郁蔥蔥的，媽媽告訴我原來是山上種了許多松樹。松樹到底長什么樣呢?我真想去看看。

　　我和媽媽決定去山上看看，沿途我看到松樹都是郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃的。松樹的葉子像針一樣，一簇簇向外伸長著每一個都尖銳有力，好像有一種精神支撐著他們。松樹的果實也有點特別，它是一個椎圓形的，分成一層層的`花瓣。果實躲藏在由稻草擺好的家里，好像就是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽傘，擋雨棚，去保護(hù)果實。每當(dāng)春季到來時，松樹抽出了嫩綠的葉子。到了夏季，嫩綠的葉子變成翠綠的葉子。而到寒冷的冬天到來時，松樹的葉子而然牢牢的長在枝干上，居然還是傲然挺立著。

　　我喜歡松樹，不僅是因為它外觀美麗，還有就是它有簡潔、樸素不覺不撓的好品質(zhì)。

借物喻人的作文9

　　草雖然不像玫瑰那樣美麗動人，也沒有茉莉花的香味，也沒有百合的魅力，但是它比那些稀有的花要強(qiáng)壯得多。

　　有一次，當(dāng)我給鳳仙花澆水時，我看到鳳仙花長出了綠色的花蕾。突然，我發(fā)現(xiàn)我旁邊還有一些草，真煩人。我的綠芽旁怎么會有這么多草？我伸手想把它拔出來，但是拔不出來。最后，我終于用盡全力救出了這個討厭的.家伙。幾天后，我看到這種頑固的草又長了起來，這讓我很生氣。我撿起石頭，碾碎了草。我對自己說，“為什么這草這么頑固，但它逃不出我的手掌�！睅滋旌螅�倔強(qiáng)的小草又長了起來。我沒有拔出來壓它，而是給它澆水，因為倔強(qiáng)的草說服我輸了。事件發(fā)生后，我也明白了，無論遇到什么困難或受到什么樣的欺凌，我都不能退縮，應(yīng)該堅強(qiáng)。是的。我們應(yīng)該有不屈不撓的草的精神。

　　草的啟示將使我受益終生。

借物喻人的作文10

　　日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。

　　在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈，我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

　　蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神，就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

　　老師們是一枝不起眼的`蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華。然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

借物喻人的作文11

　　“鐺，鐺，鐺�！鄙险n了，老師匆忙地來到教室里，嫻熟的拿著粉筆在黑板上寫出了很多的文字。只見老師用那有力的手指，捏住一根雪白的粉筆在黑板上吱吱地寫著。漸漸地，這根粉筆隨著吱吱聲，不斷地變小，小的讓人看不見了。這讓我聯(lián)想到：這一根根粉筆就像老師們一樣，每天把寶貴的知識奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，讓學(xué)生踏著自己的肩頭登向成功之路。這也讓我想起了李商隱詩詞句中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話來形容老師和那些默默奉獻(xiàn)的'工作者是再好不過了。

　　老師的一生，在我們身上付出了很多的心血，培養(yǎng)出了多少國家棟梁。我想：他們自己可能也不知道，因為他們教的學(xué)生實在太多了，付出的艱辛汗水也太多了。他們雖然也是平凡的人，可是他們卻做出了一番不凡的事業(yè)，他們無私奉獻(xiàn)，默默無聞，無怨無悔地為我們付出了一生。

　　我們一定要好好學(xué)習(xí)，立志成長，讓你們的辛苦沒有白費(fèi)！

借物喻人的作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻(xiàn)精神的人們。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師，他們正是這樣的`人。

　　老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個要記住……那個要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。

　　老師是辛苦的，為教好學(xué)生，白天上課，晚上備課到很晚，有時生病還帶并堅持上課；老師是認(rèn)真仔細(xì)的，每一份作業(yè)，每一份考卷，都認(rèn)真批改、點評，每一學(xué)期的學(xué)生發(fā)展報告單上，把每個同學(xué)的學(xué)期優(yōu)點和不足一一寫下評語；老師是慈愛的，每一次學(xué)校組織活動，同學(xué)們都撒開鴨子玩，而老師卻在一旁呵護(hù)著我們，關(guān)愛著我們，遇到有同學(xué)感冒或發(fā)燒，老師都及時提醒同學(xué)吃藥喝水，并且為同學(xué)補(bǔ)課。

　　老師就像點燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻(xiàn)給我們，我要感謝我們的老師。

借物喻人的作文13

　　小草家喻戶曉，各處都可見到，它代表綠色，就是春天的象征。對于人類而言，它就是渺小而平凡的，它只但就是就是一株綠色的草。其實，人類的認(rèn)識就是錯誤的，它不僅僅就是一株綠色的植物，還就是春天的象征。

　　小草就是春天的使者，在春天到來之前，隨眼可見遍處都就是綠草，眼前都就是一片綠的世界。作家筆下的小草描述的生動形象，為小草寫下了一篇篇頌章，綠草就就是富有生命力的。的確，每一株草，不，應(yīng)就是每一種事物都富有生命力。

　　小草就是裝飾者，它裝飾了美麗的春天，打扮了廣大的大地，心靈上的也就是一片綠色，一棵小草就是一道風(fēng)景，幾棵小草相互依偎在一齊就是一道獨特的風(fēng)景，那一大片一大片的綠，才就是獨特的'風(fēng)景，綠了田野，綠了小路，綠上人們的心田。

　　詩人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”更顯示了小草頑強(qiáng)的生命力，那一股向上的鉆勁正就是我們務(wù)必具備的品質(zhì)。

　　草雖然渺小，但它代表的那種精神就就是它的生命價值。

借物喻人的作文14

　　我們是一盒粉筆，整齊的放在講桌上。

　　許多朋友說我們不應(yīng)該在這里，而要無憂無慮的享受生活。但我們比誰都清楚，我們只能待在這里來完成我們一生的任務(wù)。

　　我們的命運(yùn)已經(jīng)被注定了，別的朋友都在無憂無慮的享受著大自然，享受著生活，而我們只是在默默的把生命奉獻(xiàn)出去，給你們一生的受益。

　　當(dāng)天空暗淡下來，我們的'工作也就結(jié)束了。在漫漫長夜里，我們心中充滿了孤獨，盼著明天早點到來，盼著你們從我們身上抽取精華。

　　當(dāng)你們一個個成為世界的頂尖人士，這就是我們最自豪也最光榮的時候，因為我們把知識與智慧傳授給了你們，我們已盡力而為。或許當(dāng)那個時候我們已經(jīng)不在了，但我們留下來的知識和智慧將使你受益匪淺。

　　我們是一盒粉筆，是一盒孤獨而又快樂的粉筆，整齊的放在講桌上。

借物喻人的作文15

　　有些不經(jīng)意間想起的事物，竟會那樣深刻地印在腦海里，留在心頭，時時給我人生啟迪。也只有在用時，我才會想起它——粉筆。

　　粉筆實在不引人矚目：身體又細(xì)又長，只有一種單一的顏色，而且形狀也不怎么好看，只是一只小棍棍而已。

　　但是粉筆卻在默默無聞中留下了知識，留下了快樂。教師用粉筆將知識留在黑板上，但黑板擦一過，粉筆就成了一堆粉筆灰，風(fēng)一吹，就無影無蹤了，知識卻由黑板上轉(zhuǎn)移到了同學(xué)們心里。粉筆從沒有圖什么，只是犧牲自己，造福別人，心甘情愿的將自己奉獻(xiàn)出去，留一道彩虹在黑板上，留一些溫暖的話語在黑板上，留一些知識在黑板上……

　　看到粉筆，我不禁想到了那些默默奉獻(xiàn)的人，他們從不貪圖什么，從不追求什么，只是默默的.付出，默默的做造福別人的事。

　　如農(nóng)民叔叔，辛苦的耕作只為能讓人們吃好飯；如警察叔叔，堅守著自己的崗位為人民服務(wù)。

　　我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)一支粉筆，不圖私利，只為造福別人。學(xué)習(xí)粉筆，其實也就是學(xué)習(xí)那些默默為別人的人，學(xué)習(xí)他們的精神。

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