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我身邊的好老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我身邊的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我身邊的好老師作文1
“饒晨晗，黃老師叫你！”
語文課剛結(jié)束，下課鈴聲的余音還未散去，我聽到這句話，心中不禁多了分惴惴不安：難道是我上課做了什么錯事嗎？
走進辦公室，語文老師黃老師正坐在位子上，道：“你上課為什么要和同桌講話？”
這節(jié)語文課上的是詩經(jīng)，老師在課前導(dǎo)入時，引用了《雁丘詞》的典故，以此表現(xiàn)詩經(jīng)中婉約的兒女情長。但是，看到屏幕上“元問好”三字，我疑惑地湊近同桌：“不是元好問嗎？”
同桌道：“好像是啊……”
我們這場小討論定是被黃老師發(fā)現(xiàn)了。我翻開《宋詞》給老師看：“您上課講錯了……”
黃老師仔細看了看：“對，是我講錯了。不過，以后這種事可以直接舉手問我，上課可不能講悄悄話……”
我心中不免有些暗喜，換了以前，肯定要有一場冗長的說教。可黃老師直接承認了錯誤，還沒有訓(xùn)我一頓，而且是課后才找我談話。我對黃老師的好感又提升了不少。
黃老師是八年級才來到我們班的新班主任。他一來，為我們帶來了嶄新的班名、班旗、班風(fēng)班貌。他還帶領(lǐng)我們在運動會、月考中取得了優(yōu)異的`成績。他的語文課更是生動幽默，引得無數(shù)“睡神”皆精神抖擻。每每看到在講臺桌旁，時而悲愴吟詩，神情雄壯；時而如同嘮家常一般，緩緩將文字常識說盡，其中，還摻雜著幾句閩南話；時而在作詩人介紹時，風(fēng)趣地調(diào)侃歷史，用不知是否正宗的俄語扭曲作者名字的那個年近中年有些發(fā)福，卻依舊談笑風(fēng)聲的黃老師，都會在心中感嘆我們班的運氣真好。
此后，我更是如同尋到了救星，每有不甚理解，或記著上聯(lián)忘了下聯(lián)的詩句，就會第一時間沖到辦公室找黃老師。黃老師也真是博學(xué)多才，許多上課時出現(xiàn)分歧的內(nèi)容，他都能淡定地一一道來，說得我佩服不已。
我并沒有什么特長，只平時愛好提筆編一兩句歪詩，或者寫幾篇強說愁的小散文，黃老師卻都看在眼里，記在心里。現(xiàn)場作文的比賽通知下達的時候，他叫了我去辦公室，笑著說你可以去嘗試一下鍛煉鍛煉。比賽的時候，我還有些緊張，可一想黃老師親切的話語和笑容，頓時筆如御風(fēng)，思緒在筆尖下流淌成一片花海。
寫到這里，黃老師與我們相處的每個極細小的畫面，又像走馬燈一般在眼前一一浮現(xiàn)。
真是非常幸運的，讓我們在最好的青春年華遇到了最好的點燈人，從此在黑暗中行進，再不會迷茫。
就像史蒂文森的詩中寫的那樣：“李利拿著提燈和梯子走來了，把街燈點亮�！�
黃老師攜著語文書走來了，步過我們的青春，把每一個孤單的心房照亮。
我們緊緊抱著這盞明亮的燈，默誦這黃老師的話語，大步向理想的遠方奔去。而我們的身后，那個為我們操勞到頭發(fā)都愁落了的黃老師，手背在身后，慈愛地笑著，笑著，在原地守候。
初中太短，青春太短，能遇到這樣的老師，真是青春中最美好的事了。
我身邊的好老師作文2
小草，只因有雨水的滋潤得以茁長成長；白紙，只因有五彩的顏料得意絢麗多彩；野馬，只因有遼闊的草原得以無限馳騁；而我們只因有老師的教導(dǎo)得以獲取知識。
我們的班主任是一個多愁善感的人，一副嚴肅的眼鏡下有一張和藹可親的面孔，她溫柔大方，她善解人意她永遠關(guān)注著我們永遠為我們“服務(wù)”著。
記得上一年冬天一個寒冷的夜晚，我發(fā)燒了，頭隱隱作痛，我的室友看到我這樣很著急。于是她們冒著寒風(fēng)，穿著單薄的衣服，把班主任叫了過來。當班主任聽到我生病的消息后連忙端了杯熱水趕了過來，摸摸我的頭，覺得很燙，就準備到附近的診所看病，但是已經(jīng)夜深了，校園里一片寂靜，一切都進入了睡眠狀態(tài)。在黑夜的籠罩下，只有班主任還在焦急的為我忙碌。醫(yī)生幫我打了一針并且?guī)臀议_了些藥。回到寢室后老師親自幫我把藥調(diào)好，喂我喝下，待我躺下后老師親自幫我把被子蓋好。又在我耳邊輕聲的說：“沒事了，不要再擔(dān)心了，明天會好的�！苯又值任议]上眼好一會，老師這才悄悄的離開。第二天，老師一見到我就焦急的詢問我的病情。我們的斑竹就是這樣對我們無微不至的照顧。
在這一學(xué)期，我不知怎么了，成績在我看來是一落千丈，一發(fā)糊涂的無法收拾，每當成績將要出來時，我的心情都會非常緊張，成績出來了，看著自己不及格的成績是，我的.心都涼了，帶著一臉的沮喪默默離開�；氐阶簧下䶮o方向的思考著，上課沒心情聽，下課胡思亂想，一連好幾天都是無精打采的。終于有一天班主任發(fā)現(xiàn)了我，下課把我叫到辦公室，我以為老師要批評我。可當我喊報告是老師微笑著回過頭來對我說進來，那是既溫柔的聲音。老師對我的微笑，那溫柔的聲音都在一點一滴的融化著我冰涼的心�！霸趺戳�，最近怎么這么消沉��？是不是因為你的成績�。俊蔽衣詾辄c了點頭，可當我點頭的那一刻我的眼淚掉了下來。我抬起頭，老師為我拭去了眼淚，輕輕的撫摸了一下我的背，頓時覺得后背有一股暖流，老師的手好溫暖�。 安灰龠@么消沉了，老師看了也是十分心痛了�！蔽一氐浇淌液螅X海里一遍又一遍響起了老師對我說的話，我不能對不起老師，不能對不起老師對我的期望，不辜負老師對我的鼓勵和支持。
人一旦得到鼓勵、支持、和信任，心里的創(chuàng)傷和荒漠便會出現(xiàn)陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予了我莫大的幫助。她用那充滿鼓勵和信任的眼神告訴我只要有目標、有信念、有行動、有堅持，一切都不是問題。
老師是偉大的她如陽光般把人與人之間的那座冰山融化，她如和諧的音符般喚醒冷漠、孤寂的心。這就是我們的班主任——段老師。
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