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書法作文錦集十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的書法作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
寒假里，爸爸送我到書法班學(xué)習(xí)書法。
上課了，黃老師輕快地走進(jìn)課室。他用眼睛環(huán)視了我們一下，就一聲下響地在宣(xuan)紙上寫了一個蒼勁的楷(kai)書“永”字。那瀟(xiao) 灑(sa)流暢的筆法立刻就把我們牢牢地吸引住了。接著，黃老師讓我們臨摹(mo)這個“永”字。我早已經(jīng)躍躍欲試了，馬上拿起毛筆揮墨。同學(xué)們的基礎(chǔ)參 (cen)差(ci)不一，有的寫得東倒(dao)西歪，有的寫得有點神似，有的寫得像散(san)了架似的……總之，沒有一個帖(tie)臨得像樣的'。 只見黃老師穿梭(suo)在同學(xué)們之間，有時凝視著，有時臉上帶著半點微笑，有時皺起眉頭……我們的心都像小兔似的蹦蹦跳跳，這回肯定糟(zao)了!沒 想到黃老師平靜地對我們說：“同學(xué)們，書法是一門很奇妙的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)，我們可以增長知識，也可以提高個人修養(yǎng)。但在學(xué)習(xí)的過程中，我們必須持有一顆永 恒(heng)寧靜的心，而不能像你們剛才那樣急于求成�！馈掷锩姘宋覈鴿h字中點、橫、豎、折(zhe)、撇、捺(na)等多個書法基礎(chǔ)，我們必 須先學(xué)好基本筆畫，才能寫好每一個漢字……”接著，黃老師就給我們講述起我國古代大書法家王曦(xi)之的故事，我們都聽得津津有味。
中國書法真是博(bo)大精深啊!
書法作文 篇2
家鄉(xiāng)宣城，美麗的“中國文房四寶”之鄉(xiāng)。從小，我就耳濡目染書法的魅力，但真正接觸到書法，還是在今年的書法課上，這讓我對書法這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
學(xué)書法，先要從基本功練起，比如如何握筆，手要懸空，身體不能靠著桌子等。第一次上書法課時，我拿著毛筆，手直顫抖，寫上去的字橫不平豎不直，寫完一個字就交給老師，老師看了以后鼓勵我說：＂寫得真棒＂！
聽完老師的`話，我又懸腕寫了幾個字，可是我的胳膊已經(jīng)累得抬不起來了�！皩憰�，就是要多寫多練�！崩蠋煹脑捝钌畹赜≡谖业哪X海里。從此，我每天都要練一張描紅紙大字和一張?zhí)镒指窦埓笞帧Ｓ袝r候我也會覺得枯燥，不想練，這時老師的話總在我耳邊響起：“堅持就是勝利，你就只差一步！”經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我的書法水平也有了不少進(jìn)步。
書法已經(jīng)在我的生活中深深地扎下了根。寫書法不僅讓我學(xué)會了不輕言放棄，還讓我在平時的學(xué)習(xí)中變得專心不浮躁�，F(xiàn)在我的書法生涯才剛剛起步，要走的路還很長，但我會堅持不懈。
書法作文 篇3
我上二年級時，在學(xué)習(xí)書法。老師姓殷，外貌就和他寫的字一樣英俊瀟灑。
一次星期五，我來到老師學(xué)毛筆字。老師把我們交的作業(yè)都依次貼在墻上，然后一個個點評，別人的作業(yè)都寫的很好，老師越講越高興，當(dāng)看到我的作業(yè)時，他連聲夸道：“好，這張字寫的非常好，不錯！”接著笑了笑點點頭。又說：“這幅字墨用得好，像這些小字�！闭f著，他指了指紙上的提款。“不是用毛筆做出來的，也不是描出來的，是像大字一樣寫出來的，有味道�！蔽倚睦飿纷套痰�。這一切都是老師的辛勤教育�。∫罄蠋熤R豐富、淵博，家里的書多得數(shù)不清，說起話來滔滔不絕。每當(dāng)我們字寫的漂亮，他就把一點微笑掛在嘴角。字寫的難看他也不生氣，認(rèn)真的給我們指導(dǎo)，鼓勵我們繼續(xù)寫，不要因為寫的.差而放棄，也不要因為枯燥無味而不感興趣。他常告訴我們：“藝術(shù)的境界很高，想完成一件事是很難的，毛筆字就是其中的一項。毛筆字能是使你們在心理上戰(zhàn)勝邪惡，把人變的高尚而有涵養(yǎng)，也鍛煉了每個人做事堅持到底，不半途而廢的毅力�！�
現(xiàn)在，我已經(jīng)不上書法班了，但殷老師給我的諄諄教導(dǎo)永遠(yuǎn)留在我心中。
書法作文 篇4
十八般武藝，樣樣好戲，而我的拿手好戲則是第十九般“武藝”——書法
萌芽
我練成這般武藝，我還是付出了很多心血以及努力的，小的時候，我時�？匆姞敔斒帜妹P，一下子連筆成篇，不一會兒一副《蘭亭序》就出現(xiàn)在我面前，我目不轉(zhuǎn)睛的看著，心里想我也像我爺爺一樣寫出一手好字，該多神氣呀！6歲時，就要求媽媽送我去學(xué)習(xí)書法，之后我開始了漫長的書法之旅。遇到過很多困難和迷茫，也遇到很多的挑戰(zhàn)，我也想過放棄，可我還是堅持下來，最后，學(xué)會了隸書和楷書。
春天的綠芽是見證我努力的眼睛，夏天的陽光是我揮灑的汗水，秋天的落日陪伴著我，冬天的大雪記錄我的努力。
好戲上演
有一次，我來到書法班練習(xí)，當(dāng)時我在練李白的《蜀道難》只見我毛筆沾上墨水，一個個墨珠像斷了線的珍珠進(jìn)墨盤里，我刮好筆便開始書寫，我下筆有力，字字在白色的宣紙上挺立的像個戰(zhàn)士剛強有力，把顏體的特點發(fā)揮淋漓盡致，我認(rèn)為這是我寫得最好的一副作品，同學(xué)見狀，都跑過來，圍著，把我的.作品傳來傳去，有的人還說比范字還好。老師走過來，看了看說“寫得不錯，蓋上章子收起來，會是一副好作品”。我的心像灌了蜜一樣甜。
好戲連臺
當(dāng)然，更大的挑戰(zhàn)來了，書法專業(yè)考級大賽。剛開始聽到這個消息，很激動，隨之有一絲緊張。還是最終樹立信心，因為我知道這是我的拿手好戲！
考場上，有一絲緊張，突然，一陣春風(fēng)帶著花香飄來，頓時，我神清氣爽，再看下題目是大圣人朱熹的《春日》我心里一陣竊喜，在春風(fēng)下寫這首再好不過了，于是我寫了起來。老師走過來看了看，微笑的點了點頭說“寫得不錯”離我近的同學(xué)瞟了一眼，不禁連連鼓掌，我知道，我成功了！
這就是我的拿手好戲，雖有不足，但我會堅持下去，我相信，我一定會成功！
書法作文 篇5
書法是我國的瑰寶，從古到今，涌現(xiàn)出許許多多的大書法家，作為新世紀(jì)的我們，有責(zé)任和義務(wù)把它傳承并發(fā)揚光大。我從三年級起就開始學(xué)習(xí)書法——因為這是中國文化的精髓!
記得有一次星期六書法課，下課時，教書法的吳老師走到我跟前認(rèn)真地對我說：“高子晗，你參加這次全國書法比賽嗎?”我猶豫了一下，全國書法比賽會不會太難哦?想想對于多次參加比賽的我，應(yīng)該也有一些經(jīng)驗，拿不拿名次不重要，重在參與。想到這里，我就立刻報了名。
回到家里，我馬上開始尋找要寫的內(nèi)容，“上善若水”我一下瞄中了它，顧名思義：就是說最高境界的善行就要像水的品性一樣，潤澤萬物而不爭名利，人的品格要像水一樣，做事行云如水，靜止如水，能屈能伸。我在學(xué)習(xí)和生活上一定要學(xué)習(xí)這種精神，于是我毅然選擇了這四個字。之后，寫什么字體好呢?這時我腦海里浮現(xiàn)出我以前最拿手的楷書和行書，可是每次比賽我不是寫端端正正的楷書就寫蒼勁飛逸的行書，這次我真拿不定主意了呀。這時，媽媽很興奮地走進(jìn)來告訴我：窗前那棵快枯萎的老樹，由于我每天給它澆水，經(jīng)常幫它松土，施肥，現(xiàn)在它竟然抽出新枝了。我開心極了!于是，突發(fā)奇想，對!就像老樹一樣，我寫書法也可以像老樹一樣不按老一套的`規(guī)矩來呀!可以在原來的基礎(chǔ)上加上我自己的新元素，可能會更吸引評委的眼球。我略加思索：“我可以把楷書和行書相結(jié)合，寫出一種自創(chuàng)的行楷體”。如“上善若水”四個字我就可以運用行楷結(jié)合體，看似龍飛鳳舞，又不失古典端莊的韻味。第二天，到書法班上課，我把我自創(chuàng)的行楷結(jié)合體的作品交給老師，老師接過我的作品滿意地點點頭說：“其實通往成功的路不只一條，只要敢于創(chuàng)新，寫出來的作品就能與眾不同”。
果然，功夫不負(fù)有心人，過了半個月左右，喜訊傳來，老師在班上公布我的作品在全國比賽中榮獲一等獎。從這個普通的事例中，我懂得了一個深刻的道理：其實創(chuàng)新無處不在，只要我們善于動手，勤于思考，處處都可以創(chuàng)新。書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們做為青少年一代不僅要保持原有的書法韻味又要善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷源遠(yuǎn)流傳下去。
書法作文 篇6
不知事的四歲，電視中的書法勾了我的魂兒。
望著電視中的書法家們揮毫自如，我心中不知有多羨慕。大師每一撇、每一捺都似乎有著魔力，如磁鐵般深深地吸引了我。至今，我仍記得其中一句話：“書法是培養(yǎng)人耐性的。”只是好久都百思不得其解。
就這樣，我?guī)е闷妫瑤еЩ�，認(rèn)識了書法。
幾年后，初上小學(xué)的我開始學(xué)寫毛筆字。一切在我眼中都是那么新奇，老師的筆在紙上輕盈地提，收，頓，一個個端正有力的.字便躍然紙上，老師微微一笑。我拿起筆，在老師的字后面一遍又一遍地依葫蘆畫瓢。那時的我還不懂得怎樣才能寫好字，寫出的字不是歪歪扭扭，就是比例不均。老師看了，輕輕地嘆了口氣。我的心中騰起不服輸?shù)膭艃�，拿起筆一筆一畫地認(rèn)真練習(xí)，卻依然沒有多少長進(jìn)。我灰心了，沮喪了，甚至覺得書法不愿結(jié)識我這位新朋友。
偏過頭去，望著墨中的倒影定定出神。它安詳?shù)乜粗�，似乎在提醒我：“書法是培養(yǎng)人耐性的。”心中的困惑解開了。
再度提起筆，心中回想著那句話，定下心來，仔細(xì)鉆研字帖上的每一個字，認(rèn)真觀察它們的粗細(xì)變化。手中的筆似能感知我的真誠，字愈見端正，我笑了，老師也笑了。就這樣，我與書法為友已七余年。
人能定下心，專注地堅持著去完成一件事，這大概就是書法所帶給人的“耐性”。在這七年中，我牢記“書法是培養(yǎng)人耐性的”這句話。它不僅讓我寫出了一手好字，還教會我做事，專注堅持地做成一件事。
猶記得那次攀爬司馬臺長城，在放棄的邊緣，我選擇了堅持，最后登上頂峰。
回到家，我迫不及待與書法分享我堅持之后的喜悅。白云一桿，素宣一尺，端硯一方，墨色一潭。提筆間行云流水，轉(zhuǎn)折處亙古千秋。濃厚而紫光微現(xiàn)的墨跡，時而輕若蝶翼蹁躚，時而重若天際崩云。
“堅持不懈”四個大字應(yīng)筆而出，我笑了，擲筆于桌。
抬起頭，紙上的字又一次收入眼底。書法為歷代人所推崇，為中國所推崇，為世界所推崇，恐怕絕不僅因為它是一門文化，一門藝術(shù)。書法包涵了太多太多，歷代人的智慧、思想都集中于此，更重要的是，它培養(yǎng)了一代又一代人的耐性。再也沒有哪國的文字能像中文一樣變成一門藝術(shù)了。
書法，教會我專注、耐心、堅持、曠達(dá)的品格。書法，如君子。每一次成長與書法相伴，得知己如此，我復(fù)何求？
愿攜一縷墨香，與書法為知己，共書精彩人生！
書法作文 篇7
三年級的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海齋”這幾個字，我非常好奇，拉著爸爸走了上去，我推開門一看，原來是學(xué)書法的，看到老師寫的字，既大方又端莊，我拉著爸爸的手說：“給我報個名嘛？”爸爸說：“也好，你的鉛筆字寫得不好，我就讓你練練。”爸爸和老師簡單地談了幾句就拉著我走了。
第二天，我來到那個地方，上去，老師見到我，給我了一個本子，上面寫著我的名字，那個字體中的每一個橫、豎、撇、點、折，是那么的端莊。我拿著那本子，拿起鉛筆寫了起來，可是，我的手用力過度，筆斷了，我用力過輕，字又太淡了，這樣反復(fù)了幾次，我想：原來，書法這么難，我后悔當(dāng)初報書法了。
由于輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時，老師搖搖頭，嘆了一口氣，給了我一本新的本子，說：“這是你的.回家作業(yè)�！蔽夷闷疬@本子跑回了家。
在這以后，每當(dāng)要練書法時，我就裝作肚子疼，老爸無奈，只好向老師請假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對我說：“別裝了。練字，第一姿勢要好，第二心要靜下來，第三想好了在下筆�！甭犃死习值脑�，我鼓起了勇氣，來到了那個地方，我按照爸爸說的做，果然，好寫了許多。
到了后來，練字結(jié)束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對我說：“你無論寫什么字，都要做到坐好、靜心、想好�！笔前�！這三點如此重要。
書法作文 篇8
我的書法老師是一位年輕的姐姐，平時我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書法的方式獨特，技藝超常。
周老師是一位書法高手，但老師的與眾不同，并不是在于她有一門巧奪天工的手藝，是在于她教書的方法獨出心裁。三年來，我在老師的言傳身教中走過，使我欣慰的不僅僅是掌握了一門手藝，更是讓我懂得了書法與人世間一種巧妙的融會貫通。
一年級我剛到周老師門下，第一節(jié)課沒寫字，老師請我聊天，盡管過了兩三年了，當(dāng)時的情景我卻依稀可以記得，老師和顏悅色地問了我一個問題：“你認(rèn)為學(xué)書法是為了什么？”“字如其人，以后或許可以在社會上更好的工作吧。”剛來到的我羞澀地回答。老師站起來，望著窗外，語重心長地說到：“書法，它是有生命的，楷書如坐，行書如走，隸書如立，草書如奔……”老師回頭望了我一眼，我竟年幼無知，一臉茫然。老師笑了：“那我們就說些其他的`吧，那些你以后會明白的�！蔽宜贫嵌攸c點頭。
光陰荏苒，一眨眼三年級了，老師對我的諄諄教導(dǎo)我記在了心中。然而，我確不知為什么退步了，那天，老師批改完我的書法字，說：“晨潔，你要加油啦！”第二個星期，老師在我準(zhǔn)備回家時送我一張宣紙，我不知緣故，老師也未說一個字。到家后，我懷著好奇的心拿出來一看，原來是老師的一副書法作品，上面鏗鏘有力地寫著四個大字——天道酬勤。我頓時覺得自己愧對了周老師，愧對了她的教導(dǎo)。
如今，我明白了，是那一個個道理使我明白了，只有努力才會成功，只有拼搏才有收獲，我學(xué)的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃，更是長天上廣野下的漫漫人生。
書法作文 篇9
今天是國慶小長假的第一天，爸爸把我?guī)У搅怂臅ò啵职謱ξ艺f：“今天，班里也放了一天假，帶你過來，不但是應(yīng)為這里文具齊全，而且還很清靜，今天，我先帶你學(xué)習(xí)一下最基礎(chǔ)的知識，等明天同學(xué)們都過來后，我再帶你們一起學(xué)習(xí)�！闭f完后，爸爸講了講毛筆的基本性能和與筆、墨、紙、硯的使用方法。然后又在黑板上寫下了幾個字：線條的質(zhì)量決定書法作品的格調(diào)。并告訴我：“這雖然是幾個字，卻是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵所在，所以一定要記牢，我們在以后的課程中會學(xué)到怎樣才能把線條的質(zhì)量寫好再進(jìn)一步提高�！比缓�，爸爸做了一個示范，在黑板上寫下了一個“”，然后教了我基本的運筆動作后，便然我寫，等我寫完后，爸爸又說：線條的質(zhì)量靠的手腕的運動，我們通過手腕的運動加上手指上捻管轉(zhuǎn)鋒這一系列的小動作才能把這一橫寫得具體些，這樣線條才具有生命力。”爸爸語重心長的對我說：“書法涵蓋了我們中華民族的`文化精神，學(xué)好書法可以塑造我們一個人的高雅氣質(zhì)，具備了這種氣質(zhì)，我們還可以將自己置身于高雅的殿堂。如果從我們?yōu)樯鐣⻊?wù)的眼光來看，我們學(xué)好書法，在社會上，最起碼也能成為老師……”
爸爸的話讓我似懂非懂，但我卻覺得今天學(xué)到了很多，有次我也想起了暑假時爸爸帶我到北京參加活動時不但不花費自己的錢，還受到當(dāng)?shù)厝说淖鹬�，我一定要跟爸爸學(xué)好書法。
書法作文 篇10
我學(xué)書法已經(jīng)一年半了，我開始練書法的原因是因為我表弟在練習(xí)書法，所以我姑姑就叫我一起去學(xué)，好歹有一個伴。
剛開始的時候，看起來挺好玩的，所以就同意一起上學(xué)了，第一次老師寫了一個“一”字，那么簡單�？墒俏议_始寫，發(fā)現(xiàn)自己的.手一直在抖，把一字寫得像一條毛毛蟲一樣，我不甘心又去寫了一個，不過手還是在抖，把“一”寫的不像個字。于是我就去讓老師教我，老師說：“一開始手會抖很正常。”老師教我把筆握緊一點，手就不會那么抖了。我聽了老師的果然好了一點。
接著老師又讓我寫撇捺，撇像是一把彎刀，捺像一把長一點的彎刀，雖然看上去很簡單，其實很難，撇還簡單，可是捺的頓筆我總是寫不好，老師說：“斜到差不多的時候，把筆往下按住，然后向右慢慢的提起來就好了�！比缓罄蠋煄覍懥艘槐�，果然容易多了。
最后老師讓我寫個水字，剛開始覺得太難了，不想寫了，但又不想半途而廢，所以還是堅持寫了出來。雖然寫的過程很難也很累，但是我把字寫出來了，看起來非常有成就感。
練書法讓我明白了，沒有付出就沒有收獲。我要好好練，讓我的毛筆字更上一層樓。
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