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我在書中找親屬作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的我在書中找親屬作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我在書中找親屬作文1
好書猶如陳年佳釀,好書猶如璀璨星空,好書猶如浩瀚滄!槐竞脮,就像我們的親人,給予我們教導(dǎo),讓我們的一生都受之不竭。
小時(shí)候,母親給我的童話書是我的伴侶。它們陪伴著我,度過(guò)那梭子一般的時(shí)光,打開(kāi)了我的想象世界。有時(shí),我常常望著田間的那一叢叢豌豆菜發(fā)呆,思想?yún)s早已飄遠(yuǎn)。我盼望著,那一叢叢豌豆菜中能出現(xiàn)一個(gè)拇指般大小的美麗公主,讓我能夠跟著她去找到童話中的.王子。我會(huì)望著天空中的小鳥(niǎo),希望自己也能揮舞著翅膀在天空中翱翔。大人們總說(shuō)我傻傻的,我會(huì)反駁他們,然后整日沉浸在自己的世界中,那個(gè)夢(mèng)幻的世界中。
上小學(xué)了,我知道了童話是假的,但我仍不放棄希望,盼望那童話世界的存在。在學(xué)校,我開(kāi)始朗讀起課文,在課文中尋找并欣賞那意境,我甚至?xí)孟氤瞿切┊嬅娌嬙诩埳,成就一幅只有我自己能夠看懂的畫。為此,我感到十分欣悅。課后,我還會(huì)去圖書館看《一千零一夜》,讀《伊索寓言》。從一個(gè)個(gè)小故事中,我找到了我的快樂(lè),并默默地保留著她們,不怎么與他人分享。我每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去看望她們,她們也總會(huì)給我不一樣的體會(huì),讓我從此樂(lè)不思蜀。
到了五年級(jí),我不再只讀故事了,而是開(kāi)始品味小說(shuō)、散文。開(kāi)始時(shí),我并不能讀懂其中的真意,只是一味粗略地閱讀,只看懂了表面的意思。隨著時(shí)間的推移和閱讀的積累,我漸漸地懂得了文中的含蓄情意,懂得了作者的悲傷艱難。我為他們的經(jīng)歷感到惋惜,感到喜悅。情悲之時(shí),我的淚水盈入眼眶;情喜之時(shí),我的臉上綻放喜悅笑容。我開(kāi)始與家人分享,讓她融入我的家庭之中,讓他們也懂得她的喜悅哀傷。
上初中了,我不再滿足于這些,我打開(kāi)了中國(guó)古人的詩(shī)篇,跨入了新的殿堂之中。我讀起了李白、杜甫、白居易的詩(shī)篇,讀起了《詩(shī)經(jīng)》,我看他們所看,感他們所感。我,暢想著中國(guó)古代的風(fēng)景,遙想著古代世間的人情冷暖,以及官場(chǎng)上的等級(jí)分化、統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗等等。這是我國(guó)的歷史,這是名人的經(jīng)歷,他們引領(lǐng)著我少走了許多的彎路。
書是我人生中的伴侶、親人,她陪伴著我一生的旅程,建筑著我的精神世界。
我在書中找親屬作文2
書籍是橫渡時(shí)間大海的航船。――培根
暖暖的陽(yáng)光射入屋子,柔柔地映到紙上,重讀舊時(shí)課本,我在其中找到了自己的親屬。
《背影》,一篇父愛(ài)經(jīng)典名篇。文中的父親深深感動(dòng)了我,我仿佛看到了他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青色的布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去;我仿佛看到了他艱難地爬上月臺(tái),我仿佛看到了他小心翼翼地兜著橘子,向兒子歡天喜地地走去每次看到這里,我總會(huì)有一種莫名的親切感,不由自主地想到了我的父親。
盛夏的燥熱回蕩在綠蔭掩映的午后,陽(yáng)光炙烤著我的內(nèi)心。每周日下午必須準(zhǔn)時(shí)到校,可是由于繁重的作業(yè)和我的拖拖拉拉,使得我經(jīng)常面臨上學(xué)遲到的情況。但父親很細(xì)心地幫助我,他總會(huì)提前幫我準(zhǔn)備好日常生活用品,并提醒我?guī)献鳂I(yè)等等。出門時(shí),他手提書包,肩扛行李箱,走在最前面,活像一個(gè)搬運(yùn)工。
無(wú)論是我的父親,還是朱自清的父親,他們?yōu)榱藘号几试阜畔律矸荩プ瞿切┖墁嵥,甚至很卑微的事情,只是因(yàn)樗麄兌加幸粋(gè)共同的稱呼-父親。
《秋天的`懷念》,一篇母愛(ài)經(jīng)典名篇,文中看似普通的細(xì)節(jié)卻能觸動(dòng)我的心靈。史鐵生因雙腿癱瘓,亂發(fā)脾氣時(shí),母親悄悄地躲出去,在兒子看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著動(dòng)靜;在兒子喪失生活下去的勇氣時(shí),母親央求陪他去北?淳栈。母親,總是盡自己所能去陪伴著自己的孩子。我的母親又何嘗不是如此呢?
遠(yuǎn)處的街市退去了白日的浮華,又到了挑燈攻艱的時(shí)刻了。每當(dāng)我走進(jìn)書房做作業(yè)時(shí),媽媽也會(huì)來(lái)到書房,坐在我身旁輕輕地打開(kāi)書籍,認(rèn)真地看起來(lái),媽媽似乎愛(ài)上了夜讀。有媽媽在一起學(xué)習(xí),我那困乏的眼皮似乎也不由自主地?fù)瘟似饋?lái),學(xué)習(xí)效率也格外高。當(dāng)我要查閱什么資料時(shí),媽媽就會(huì)及時(shí)放下書本,幫我做好。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白,無(wú)論是史鐵生的媽媽還是我的媽媽,都在子女最艱苦的時(shí)候給予無(wú)言的陪伴,把獨(dú)自孤獨(dú)變成了勇敢面對(duì)。在前行的路上,媽媽的陪伴永遠(yuǎn)是那盞最溫暖的燈光。
培根說(shuō),書籍是橫渡時(shí)間大海的航船。是啊,閱讀中,我駕駛著時(shí)光的小船,橫渡歲月的海洋,穿越時(shí)空,總會(huì)在某一個(gè)篇章里,看到熟悉的場(chǎng)景,邂逅那些類似親人的人,然后從中頓悟親情的美好。
我在書中找親屬作文3
我見(jiàn)過(guò)很多人。雖然他們大多終將會(huì)成為過(guò)客,但偏有這么一群人,我這輩子都不會(huì)忘,他們就是——親人。
我讀過(guò)很多書。雖然它們大多終會(huì)被我忘記,但偏有這么一本書,我至今未忘,它就是——《長(zhǎng)襪子皮皮》。
“我的爸爸在南方的一個(gè)小岸上當(dāng)著黑人國(guó)王,當(dāng)他造好一只船時(shí),會(huì)回來(lái)接我的!我的媽媽是天使,她一直在天上望著我呢!”
這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。
皮皮的父母是一個(gè)肥胖的船長(zhǎng),在一次出海時(shí),船被巨浪打翻了,當(dāng)船員們都脫離了危險(xiǎn)時(shí),皮皮的爸爸卻已經(jīng)消失了。而皮皮的媽媽,也在她很小的時(shí)候就去世了?墒牵瑔渭兌屏嫉钠てな冀K相信,她媽媽在天上一直保護(hù)著她。
我們的父母也是這樣的。他們?cè)谶h(yuǎn)方忙于工作,總是沒(méi)能和我們待在一起。我們對(duì)此常常抱怨,也許還有一絲的不滿?善て膩(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)這些問(wèn)題,或許,她自己一個(gè)人也能過(guò)得很好吧。
她一個(gè)人住在小屋里,一個(gè)人吃著三人份的蛋糕,一個(gè)人坐在自己的馬旁邊,品著茶,還時(shí)不時(shí)望著身旁箱的金幣,哼著歌,一個(gè)幽靜的下午就這么平靜地過(guò)去了。這是屬于皮皮的生活。
而我,坐在自己的房間里。書桌上放著電腦,茶杯里裝著氣泡水,身旁的布娃娃整齊地排列著,彩燈一閃一閃地變閃著顏色。我嘴里含著酸酸甜甜的糖,手機(jī)里放著音樂(lè),窗外放著煙花。
天氣預(yù)報(bào)里說(shuō),明天是晴天。沒(méi)有作業(yè)的煩惱,沒(méi)有考場(chǎng)上的'緊迫感,把所有的事都拋在腦后,每周一次的“周末放松”使我變成了“皮皮·韋”。
《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書,讓我充滿了對(duì)生活的希望。至少,我每年都會(huì)有一段時(shí)間和我的父母在一起,這也是值得欣慰的。
皮皮真像我的親人一樣,她讓我懂得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”;憂郁時(shí),她教會(huì)我“做好自己就行了,不用在意別人的眼光”;思念時(shí),她還教會(huì)我要轉(zhuǎn)移注意力;困惑、悲傷時(shí),她甚至?xí)嬖V我解決的方法。
從長(zhǎng)襪子皮皮身上,我看到了自己,也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。畢竟,生活是自己的,和別人又有什么關(guān)系呢?
我在書中找親屬作文4
茶峒的清風(fēng)麗月給了她壯健的身軀,青山綠水給了她一雙碧玉般清澈的眸子,淳樸敦厚的民風(fēng)民俗,至真至善的人情人性則造就她澄澈透明的性格。每當(dāng)翻開(kāi)《邊城》這本書,這樣的一個(gè)靈動(dòng)少女便會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。
翠翠自幼父母雙亡,與外公相依為命。命運(yùn)的不公卻并未將她打倒,她天真善良,活潑單純,總是用一顆最純凈美好的心去對(duì)待每一個(gè)人。她會(huì)向那些困憊的旅人贈(zèng)一杯涼茶,卻不收一分錢財(cái);她會(huì)在山路旁偷偷看著那新娘的花轎,心里滿是少女的憧憬;她會(huì)在耳邊插一朵野花,靜靜坐在江邊,看著那條承載了她那少女悠然歲月的小船。
漸漸長(zhǎng)大的翠翠,少了點(diǎn)乖巧,多了份沉思;少了些歡笑,多了份羞澀。情竇初開(kāi)的.她又常一人獨(dú)坐山頭,腦海里是無(wú)人可傾訴的青春苦惱。
就是這樣的一個(gè)湘西少女,雖然我們生活年代不同,地區(qū)不同,但她仍使我感到親近與向往。她的美好、單純、善良、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)一不深深吸引著我。沒(méi)有認(rèn)識(shí)她前,這個(gè)世界在我看來(lái)永遠(yuǎn)都是那么灰暗,利益編織的大網(wǎng)禁錮了每一個(gè)人,蒙蔽了每一個(gè)人的雙眼,可直到那雙清澈透明的雙眼出現(xiàn),我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世上依然還存在許多美好。
當(dāng)讀到“她看著天上紅云,聽(tīng)著渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音,心中有些薄薄的凄涼”時(shí),內(nèi)心又是那么酸澀。雖有外公無(wú)微不至的照顧,卻依然無(wú)人理解她那剛剛步入青春的少女情懷。這時(shí)我仿佛又在她身上看到了自己的影子,那種突然獨(dú)自面臨成長(zhǎng)卻又無(wú)人理解的無(wú)力感,我是那么地感同身受。我多想將她輕輕擁入懷中,去聆聽(tīng)她內(nèi)心的煩惱,向她傾訴自己的種種委屈與憂愁啊!
無(wú)論光陰如何流逝,時(shí)空如何變遷,希望將來(lái)的我在迷茫無(wú)措、絕望厭惡時(shí),都能看到那雙清澈的眸子,而我心中也會(huì)一直住著那個(gè)帶給我無(wú)限心靈慰藉的少女,彼此默默陪伴。
我在書中找親屬作文5
從小我就我喜歡讀書,我在閱讀中成長(zhǎng)。
我最早接觸的是圖書,在兩歲的時(shí)候,媽媽曾給我買過(guò)好幾本《幼兒畫報(bào)》。書上的圖畫生動(dòng)可愛(ài),內(nèi)容充實(shí)好玩,十分吸引我的注意力。我到現(xiàn)在還記得上面的四只滑稽搞笑小老鼠東倒西歪。從那以后,我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
漸漸的,童話故事深受我的喜愛(ài)了。其中給我最深的雜志叫做《快樂(lè)童話》、。我已經(jīng)好久買不到這個(gè)刊物了,好懷念編輯香奈兒,電眼他們啊!犊鞓(lè)童話》中曾刊登過(guò)《啞娘,嗩吶》這篇文章,感人至深,看至結(jié)尾我就親不自禁的哭了出來(lái)。后來(lái),楊紅櫻阿姨寫的童話進(jìn)入了我的視線。《保姆狗的陰謀》、是我讀她的第一本書,書中的內(nèi)容深深的吸引了我。牧羊犬是那么的愛(ài)他的保姆狗。】上ПD饭芳刀市奶珡(qiáng),最后把自己害了。我似乎能想象出來(lái)它臨死前那種又愛(ài)又恨地復(fù)雜眼神,合上書本心里還久久不能平靜。隨后,《笑貓日記》、《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳》等系列楊紅櫻童話全被我看了個(gè)遍。家中還有很多珍藏版,那是我童年最好的記憶。
再后來(lái),編造出來(lái)的童真世界已經(jīng)滿足不了我的求知欲望了。我開(kāi)始閱讀《兒童文學(xué)》、《少年文摘》、《東方少年》、等文學(xué)性刊物。這些刊物我也好久沒(méi)訂購(gòu)了,還記得我最喜歡看《兒童文學(xué)下》、的九O筆子團(tuán)里的文章,仿佛每一篇都是我的.自傳,都能說(shuō)出我的心事。《東方少年》、給我的啟迪是數(shù)之不盡的,里面的任何一篇文章都堪稱佳品,我好懷念這本刊物,可惜現(xiàn)在我也買不到了。
臨近小學(xué)畢業(yè),我訂購(gòu)了一整套全義務(wù)課標(biāo)指定名著[初中版]。里面有《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓孫漂流記》、《格列佛游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》12本名著。到現(xiàn)在,我已經(jīng)閱讀了十本了,還有兩本需要看一看。閱讀名著不僅可以使我們自身提高素質(zhì)與修養(yǎng),也與我們的考試息息相關(guān),所以這一點(diǎn)可不能怠慢。
我在書中找親屬作文6
生命的形態(tài)千萬(wàn)種,書,也是一種生命,平淡而又復(fù)雜。
原本以為,自己早已對(duì)這個(gè)殘酷的世界了如指掌,但其實(shí)是我太狂妄。作家許可著的《愿人生從容如水》,使我對(duì)世界有了不一樣的思考,也使我有了強(qiáng)大的內(nèi)心,它引領(lǐng)著我走向更廣闊的世界。
“人生在世,苦與樂(lè)總是相隨,禁得住多少苦痛,才配得上多少幸福!比松且粭l漫長(zhǎng)的道路,然而歲月不會(huì)因長(zhǎng)路漫漫而停下腳步。所以,我們只有不斷地努力、爭(zhēng)取,才能不斷地向世界索取。
我曾有過(guò)飄忽不定的時(shí)候。在我還沒(méi)接觸到這本書前,常常感覺(jué)內(nèi)心世界“打”起來(lái)了,混亂不堪?僧(dāng)我大概理解許可說(shuō)的那句話時(shí),內(nèi)心竟也“停戰(zhàn)”了。
在許可的`引領(lǐng)下,我為讀懂了這本書而感到不安,我害怕所有的糾紛抑或是喧囂。心理的壓力會(huì)令我喘不上氣來(lái),那種瀕死的節(jié)奏我無(wú)法想象。
然而,許可的另一句話適時(shí)出現(xiàn)了。它仿佛是黑暗中被點(diǎn)亮的那盞燈,明亮得讓你放下了所有戒備。
許可說(shuō):“從容的人生,不是躲避紛爭(zhēng)與喧囂,而是平靜地面對(duì)困惑與煩惱!闭幱跒l死狀態(tài)的我,如同快要枯竭的花朵的我,一下子活了。許可就像是我生命之水的源頭,引領(lǐng)著我走出了一片“戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)心世界。
生活中,我常給自己套上沉重的枷鎖,總是難以釋懷。為了獲得,我總是執(zhí)意去向往與追逐,耗盡一切,也失去了許多樂(lè)趣。
許可在書中提到:“世間有太多美好的事物,但一個(gè)人不會(huì)擁有所有的美好!边@句話又一次點(diǎn)醒了我。
正如她所言,這世間的一切都太過(guò)精彩,但你也只能擁有一個(gè)角落的眷戀;至于其他的精彩,也許你會(huì)錯(cuò)過(guò),不會(huì)擁有。然而,你并不能因此錯(cuò)過(guò)而終日悲嘆。
人生如一場(chǎng)旅行,時(shí)而落寞,時(shí)而繁華,時(shí)而沉重,時(shí)而愜意。它告訴我很多道理,并且常常是以書的形式為載體。而《愿人生從容如水》這本書籍就如同我的“好姐妹”,它讓我悟出一個(gè)道理:命由己造,相由心生。
我在書中找親屬作文7
沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島,每本書都是一個(gè)世界。
題記
氤氳的草叢,粉嫩的花苞,未綻欲開(kāi)的樣子,使人深刻感到了春的到來(lái)。
上車,擁擠和堪稱混亂的車內(nèi),說(shuō)說(shuō)笑笑和抱怨著的人們,冗雜的聲音,喊叫著,吵鬧著,無(wú)奈著。你看,人類的悲歡并不想通,正如魯迅先生一樣,我只覺(jué)得他們吵鬧。
溫柔的女聲響起,我使出九牛二虎之力擠下了車,站在光與影的交界處,鼻間難聞的氣味漸漸消散,終于感覺(jué)還是自然的氣味好聞些。
初晴的天,一年間的韜光養(yǎng)晦,畢露鋒芒的彩色,在天空之下,圣潔的殿堂就坐落在那里銀白色的圖書館。
走進(jìn)了圖書室,手里拿著借書卡晃來(lái)晃去,始終沒(méi)有找到讓我想要閱讀的那一本書,在想著要空手而歸的時(shí)候,我轉(zhuǎn)到了最后一排書架,在默默里找著讓人眼前一亮的書名,終于在第三排的最后找到了《小島書店》。
很趁景的書名,讓人有了期待之意,于是指尖微動(dòng),手中便多了一本書。把窗簾拉到最邊上,在角落里那把看起來(lái)古老的椅子上坐下。
A。J。是不幸的,命運(yùn)從未眷顧過(guò)他,愛(ài)妻去世,書店危機(jī),就連唯一值錢的寶貝也遭竊。他的`人生陷入僵局,他的內(nèi)心淪為荒島。但是瑪雅的出現(xiàn)意外的拯救了陷于孤獨(dú)絕境的A。J。,為他的生活帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。小島上的幾個(gè)生命因?yàn)闀o緊相依,所有對(duì)書和生活的熱愛(ài)都周而復(fù)始,愈加洶涌。
這本書提醒了我們,愛(ài)與被愛(ài)的能力、付出與接受的意愿能拯救陷于孤獨(dú)絕境中的我們。
在書中找親屬,那是瑪雅被走投無(wú)路的母親留在一個(gè)陌生書店的堅(jiān)強(qiáng);在書中找親屬,那是A。J。失去所有的珍愛(ài)后對(duì)書的堅(jiān)守。在書中找親屬,那是原本無(wú)交集的人們所帶來(lái)的溫暖。那是走出深淵的鑰匙,那是對(duì)明天的期待。
我們讀書而后知道自己并不孤單。我們讀書,因?yàn)槲覀児聠;我們讀書,然后就不孤單,我們并不孤單。
左手暖陽(yáng),右手書本。櫻花樹(shù)在綻放繽紛,窗邊路下,行人的衣角飛起,女孩的發(fā)帶飛起,膝上攤開(kāi)的《島上書店》,是塵埃里開(kāi)出的花朵。
感謝我所感到的親切,感謝伸出的手,感謝攤開(kāi)的書本,感謝一切讓我遇到你的事物,我坐的那班車,我等待時(shí)屹立在那里的站牌,溫暖的陽(yáng)光,去游戲的云朵,都是讓我所感謝的。
我在書中找親屬作文8
每個(gè)人讀書都有不同的目的,有的人讀書是為了開(kāi)闊知識(shí),有的人讀書是為了陶冶情操。在我看來(lái),書是我們心靈的花園,閱讀是享受的樂(lè)園,有書相隨的日子總是快樂(lè)的。正是如此,我才陶醉于書帶給我的樂(lè)趣之中。
古人曰:“水養(yǎng)人,書養(yǎng)心。”我喜歡輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書,陶醉于優(yōu)雅的意境中;我更喜歡在陽(yáng)光充沛的上午漫步于書店,品位那一份智慧賜予的寧?kù)o。
我喜歡讀書,無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō),都那樣吸引著我。讀書之趣在于“人物”之美,更在于意境之美。我在書中認(rèn)識(shí)了魯迅、巴金、歌德、普希金、托爾斯泰;體味了李白的浪漫,杜甫的深沉,蘇軾的豪放,李清照的清麗;在書的海洋中遨游蒼穹,嘆惋寶黛的悲劇,為安徒生筆下的美人魚(yú)灑下同情淚,
當(dāng)我第一次翻開(kāi)魯迅名篇之時(shí),他讓我看見(jiàn)了他那“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!钡木瘢吹搅水(dāng)時(shí)人類的腐敗和麻木,他不僅喚醒了當(dāng)時(shí)之人,也喚醒了幾十年后的我們,警示我們不能再重蹈覆轍,不讓歷史的悲劇重演。我在其中了解更多,收獲更多。不亦樂(lè)乎!
朱自清筆下的《春》是多么的富有生機(jī)。冰心的《小桔燈》,又形象生動(dòng)地寫出了童年生活的美好和孩子們?nèi)缁鸬耐。讀《三國(guó)演義》讓人為那奸詐的小人做的`事感到憤怒,一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈;讀《老人與!纷屓烁惺堋叭丝梢员幌麥纾荒鼙淮驍 边@一偉大崇高的精神;而讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,讓我感悟到了生命的堅(jiān)強(qiáng)讓人感到正如攀登雪峰,在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng),紅梅的不屈,愈往上走,一會(huì)兒一朵雪蓮撲入你的視野,一會(huì)兒一叢綠草會(huì)映綠你的眸子,這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮,寒風(fēng)中的雪蓮綠草,將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格,讓人們真真切切地感受活著的意義,明白人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)。
在閱讀中,我得到了許多難以形容的樂(lè)趣,也得到了知識(shí)和智慧。我成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)了生活之樂(lè),源于讀書……
我在書中找親屬作文9
風(fēng)吹起,書頁(yè)被風(fēng)輕輕吹起。發(fā)奮識(shí)遍天下字。勵(lì)志讀盡人間書。
書籍是時(shí)代的波濤中航行的思想之船。它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。少而好學(xué)如日出之陽(yáng),壯而好學(xué)如日中之光,老而好學(xué)如炳炳之光。讀書給人以快樂(lè),給人以光彩,給人以才干。
窗外淅淅瀝瀝的小雨。無(wú)疑為大地平添了一份美麗。細(xì)雨模糊了我的視線。手捧一本書,靜靜地讀,身邊有著家人的陪伴。我想,這大概就是世界上最幸福的時(shí)刻。淡淡的溫馨有著家的香甜氣息。
自從見(jiàn)到你的那一刻起,我就早已被你深深的吸引。你的身上有家的味道,親愛(ài)的'書我早已記不清記不清我們相遇的時(shí)間。但我依稀記得那一天同樣也是下雨的季節(jié)。也就是說(shuō)你我相遇已十年有余,漫長(zhǎng)的時(shí)光等待,你早已成為我生命中不可分割的一部分。
我們的相遇,也許在一片蔚藍(lán)色海洋,親眼見(jiàn)證小美人魚(yú)化作泡沫;也許在一座荒無(wú)人煙的小島,親眼見(jiàn)證魯濱遜從貧窮到富有的過(guò)程;也許在那狼煙四起的戰(zhàn)亂年代,親眼見(jiàn)證三國(guó)時(shí)期權(quán)力與謀略的斗爭(zhēng);也許在浩瀚的宇宙,見(jiàn)證宇宙從開(kāi)始到現(xiàn)在人們認(rèn)知的過(guò)程。也許在人間仙境,與雨后可愛(ài)的安妮;也許在神秘的海底,跟隨“鸚鵡螺”號(hào)一起去探秘海底世界的奧秘……每一次相遇,牽絆也越深。
書中的人物,一切都那么親切,可愛(ài)。美麗善良的吉卜賽少女愛(ài)絲美拉達(dá),可愛(ài)活潑的安妮,機(jī)智勇敢的魯賓遜。嫉惡如仇的孫悟空,童心未泯的冰心奶奶。這些人物穿越時(shí)空。通過(guò)閱讀的方式與我們相見(jiàn)。
我喜歡《堂·吉訶德》中的堂吉訶德,他身懷理想?yún)s脫離現(xiàn)實(shí),他駛于幻想,卻行動(dòng)盲目,他行為可笑卻又令人可悲,他具有雙重性格,永不氣餒,他具備執(zhí)著樂(lè)觀的心。每次失敗后他都重振旗鼓,他為騎士貢獻(xiàn)了一生。直至生命結(jié)束的最后一刻,他才恍然醒悟。他受盡人們的嘲笑。他的執(zhí)著足以令所有人感動(dòng)。
在書中尋找親屬,發(fā)現(xiàn)一方天地,那是世間幸福的模樣。
我在書中找親屬作文10
當(dāng)一切喧鬧靜寂,當(dāng)一切燈光熄滅,夜,已經(jīng)深了?晌覅s開(kāi)始不安,開(kāi)始迷茫,開(kāi)始彷徨。初二以來(lái),幾乎是所有人都開(kāi)始忙碌起來(lái),每天是忙碌的生活,一節(jié)節(jié)課,一位位老師,目不暇接。剛剛上完了這節(jié)課,轉(zhuǎn)眼間又要去上另一節(jié)課,上完課回到家,還有成堆的作業(yè),我早已被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái),過(guò)著日復(fù)一日的灰色生活。夜晚,我在不斷思考,你究竟是否愿意過(guò)著一天天灰色的生活,生活為何如此般枯燥而無(wú)味。
而此時(shí),我遇到了《假如給我三天光明》,遇到了海倫凱勒,她猶如我的長(zhǎng)輩,為我解答疑惑,講述生命之美,傳遞生活之美。
當(dāng)我真正走近她的生活時(shí),我才發(fā)現(xiàn)如果現(xiàn)在忙碌的生活是灰色的,那么海倫凱勒的童年應(yīng)該是暗淡無(wú)光。她自幼失去了視力和聽(tīng)力,過(guò)著比常人更加黑暗的生活,因?yàn)樗肋h(yuǎn)都無(wú)法看到陽(yáng)光,我甚至很難想象她是怎樣的悲傷,怎樣的痛苦,過(guò)著怎樣黑暗的生活。她并沒(méi)有因?yàn)樽约菏菤埣,所以放棄自己的生活,而是通過(guò)更加努力的學(xué)習(xí),更加努力的拼搏,來(lái)彌補(bǔ)自己。隱約間她的精神不斷牽引著我。當(dāng)別人走過(guò)一片樹(shù)林時(shí),或許并不覺(jué)得稀奇,可當(dāng)她走過(guò)樹(shù)林時(shí),她可以感受到樹(shù)林中每一個(gè)生命的勃勃生機(jī),也可以感受到大自然的和諧與美麗。經(jīng)過(guò)自己的一番努力,她可以做到和大多數(shù)常人一樣正常生活,而這背后,都源于她對(duì)生命的珍惜,對(duì)生活的熱愛(ài)。你還會(huì)覺(jué)得自己的生活是灰色的嗎?我不禁自己質(zhì)問(wèn)自己。上課,作業(yè),考試。這一切在她的面前都顯得微不足道,我們同樣面對(duì)著生活,我在灰色中選擇抱怨生活,她卻能用自己的.心靈追尋生活的光明。
海倫凱勒以自己的親身經(jīng)歷,將我灰色的生活渲染得五顏六色,我也不再覺(jué)得生活是枯燥無(wú)味的,對(duì)每一天都充滿了希望。她是我的精神導(dǎo)師與親人,指引著我邁過(guò)人生中的每一道臺(tái)階。
我在書中找親屬作文11
兩肩正氣,一代偉人,具撥亂反正之才,展救世安民之略。這是明穆宗對(duì)王陽(yáng)明的評(píng)價(jià)。王陽(yáng)明,這個(gè)偉大的思想家,軍事家,似成了我書中的親屬,指引著我前進(jìn)的方向。
先前的我,總是仗著一點(diǎn)小聰明,并未在意認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)待學(xué)習(xí)總是敷衍了事,總認(rèn)為這沒(méi)什么大不了的,“讀書無(wú)數(shù)遍跟讀一遍就記得,這智商,有可比性嗎?”總認(rèn)為憑我這點(diǎn)兒智商,穩(wěn)坐第一,輕飄飄。
但,沒(méi)有付出終歸是沒(méi)有收獲的,一次年級(jí)名次掉到七十幾名給了我當(dāng)頭一棒,看著老師手中隨風(fēng)擺動(dòng)的成績(jī)單,我的心似乎如這紙片般風(fēng)雨飄搖。
一次偶然的機(jī)會(huì),我在《王陽(yáng)明心學(xué)》中遇到了王陽(yáng)明,當(dāng)我正驚異于那“知行合一”便是此人提出之時(shí),孰不知,他已悄然走入我的生命之中。
他的人生給了我很大的啟發(fā),作為圣人的他,經(jīng)歷坎坷,命運(yùn)多桀。即使他的父親是狀元,他先天稟賦再高,但不認(rèn)真學(xué)習(xí),也無(wú)法中第。被貶龍場(chǎng)的他走入了人生的最低谷,也正是在那個(gè)偏僻荒涼之地,他悟出了偉大的心學(xué)——“身之主宰便是心,心之所發(fā)便是意,意之本體便是知,意之所在便是物”。
他的龍場(chǎng)悟道告訴我:人生的低谷中往往蘊(yùn)藏著通往成功的鑰匙,就看你是否有勇氣,有信心找到它。他告訴我:知是行之始,行是知之成。
學(xué)習(xí)知識(shí),僅僅是為了日后的人生奠定基礎(chǔ);而知識(shí)的價(jià)值,真正體現(xiàn)于你人生中的每一次抉擇,每一次行動(dòng)!办o處體悟,事上磨練”,知識(shí)的.內(nèi)涵需在學(xué)習(xí)生活中不斷填充,不斷挖掘,才會(huì)做到“此心不動(dòng),隨機(jī)而動(dòng)。”
當(dāng)真正將平生所學(xué)融會(huì)貫通,胸中抱負(fù)又何愁不展呢?
在書中遇見(jiàn)王陽(yáng)明,他教會(huì)我要不驕不餒,處之泰然;更告誡我只有認(rèn)真學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地前進(jìn),才不會(huì)被一次失敗絆倒。
即使我尚且未能真體會(huì)那“知善知惡是良知,為善去惡是格物”中的深意,但王守仁儼然成為了我的精神導(dǎo)師,指引著我前進(jìn)的方向,引領(lǐng)我去尋找屬于自己的良知。
千圣皆過(guò)影,良知乃吾師。王陽(yáng)明和他的心學(xué)儼然流入我的血液之中,似已是我的親屬,助我知行合一。
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