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關(guān)于壓力的作文合集15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于壓力的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于壓力的作文1
對(duì)于此刻大多數(shù)中學(xué)生來說,他們此刻的生活雖然比他們的長輩年輕時(shí)好很多,也幸福很多,但是他們享受的童年的快樂少了很多,因?yàn)殚L輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過的,而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過的,因此對(duì)于每位學(xué)生來說都是一種重?fù)?dān),那么這種重?fù)?dān)來源于誰呢?有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校,但事實(shí)不是這樣的,我們真正的壓力來源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),為了適應(yīng)國家的不斷發(fā)展,所以教育程度也在不斷地提升,正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來自社會(huì),而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長,此刻各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子,當(dāng)然父母就會(huì)將期望都寄托在他的身上,而這些無邊無際的期望對(duì)于孩子來說或許是一種無邊無際的壓力。每當(dāng)孩子的成績不理想時(shí),父母那憂郁的眼神和口中的說詞,每當(dāng)孩子的成績比別人差時(shí),父母的嘆息聲,每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí),家長的呵斥聲,對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是一種無形的壓力。
其實(shí),這種來源于社會(huì)的.壓力主要來自于我們國家的人口,因?yàn)槲覈丝谶^多,所以就業(yè)也就比較困難,因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。
說到這好象是人們自我把壓力帶給自我似的,其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選取了你,讓你來到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代,那么你也務(wù)必勇敢應(yīng)對(duì)壓力,應(yīng)對(duì)壓力給你帶來的一切困難與不便,悲觀者會(huì)說:“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”,但是俗話說適者生存,如果你不去應(yīng)對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢?怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢?既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,那你就務(wù)必學(xué)會(huì)理解這一切生活所帶來的壓力,理解一切不快,用“以不變應(yīng)萬變”的老套著數(shù)來對(duì)待壓力。
關(guān)于壓力的作文2
安逸是人人想要的,壓力是人人討厭的,在兩者之間,我們到底應(yīng)選哪一個(gè)呢?
--題記
在人生中,有很多選擇,遇到困難時(shí),是進(jìn),還是退;在考試時(shí),遇到難題,是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢是,是私吞,還是交公……除了這些外,還有一點(diǎn):在習(xí)慣面前,是選擇安逸,還是壓力呢?
我想大多數(shù)人都會(huì)選擇安逸,有人會(huì)說:“安逸多舒服啊,什么事情都不用做!”可是,你有沒有想過,過度的安逸會(huì)使人們變得懶散、墮落。
有一個(gè)科學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里,把水慢慢加熱,這只青蛙會(huì)在里面悠閑地游著,最后被活活燙死,可是如果把一只青蛙放進(jìn)開水中,青蛙就會(huì)立刻拼命往外跳,跳出開水,逃出生天。
楚霸王項(xiàng)羽和秦兵交戰(zhàn)時(shí),他們勢(shì)單力薄,于是,項(xiàng)羽把所有的船弄沉,背水一戰(zhàn),他的士兵也都奮勇抗敵,最后以少勝多,大破秦軍,這就是有名的破釜沉舟的故事,正如《孫子兵法》中說的:置之死地而后生,也就是這個(gè)道理。
看了這兩個(gè)事例后,你們是否覺得有時(shí)候給人施加壓力,會(huì)取到意想不到的`效果呢?安逸,很容易使人不思進(jìn)取,使群體平庸和沉淪,與此相反,壓力出動(dòng)力,壓力出活力,壓力出實(shí)力!
所以,人不能只擁有安逸,而要適當(dāng)給自己一點(diǎn)壓力,這樣才能走向成功。我想告訴大家:面對(duì)壓力,不應(yīng)膽怯,不應(yīng)逃避,因?yàn)椤蔼M路相逢勇者勝!”面對(duì)安逸,不應(yīng)貪圖享樂,不應(yīng)陶醉其中,因?yàn)椤吧趹n患,死于安樂!
讓我們牢記這兩句話,在人生的旅途中,不斷進(jìn)取,登上成功的高峰吧!
關(guān)于壓力的作文3
人,在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點(diǎn),并鼓勵(lì)別人,可總不明白如何去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的壓力就由此而來。
近年來,人們學(xué)會(huì)了理財(cái),寫字,樂器,讀書,可是卻又不知怎樣利用,掙到了錢,卻進(jìn)了監(jiān)獄;會(huì)寫了字,就用它寫來罵人;會(huì)彈樂器,卻故意制造噪音;滿腹才華,又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力,還給孩子壓力,他們請(qǐng)家教,去補(bǔ)習(xí)班,從不感受自己孩子如何想,還心安理得的說:“這都是為你好,分?jǐn)?shù)上不去怎么辦!”幾乎所有大人都是這樣,平時(shí),你遇到某個(gè)親朋好友,說不定第一句話就是:最近你的.成績好不好呀?學(xué)習(xí)還順利吧?其實(shí),學(xué)的東西能利用到該用的地方,那么就是學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了,成績才會(huì)提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭,我考差了,說聲奮斗!我考好了,說聲真棒!從沒有“罰獎(jiǎng)分明”、“黃金棍下出好人”,只有這樣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在老師這個(gè)方面,也在不斷的給學(xué)生壓力。比如:老師為了上好三個(gè)主科,罷占其它課程,同學(xué)們愛上的體育課、科學(xué)課和音樂課上不了,精神也得不到放松,自然就上不好其它主科,也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差,老師不知其因,就越要抓緊,學(xué)生就會(huì)更差。我的這個(gè)班就是這樣,我們本是最乖的一群學(xué)生,由于老師經(jīng)常占課,大部分同學(xué)都抗議了,竟會(huì)罵課了,老師卻只是不理解的說:“不想上課的出去!闭l敢?只要一出去,就會(huì)打電話請(qǐng)家長,同學(xué)們都心知肚明,只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此,我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。
生活中,不管有沒有壓力,我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動(dòng)力,為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空!
關(guān)于壓力的作文4
我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì)有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒有了腳,人們將無法行走,沒有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì)公民。
壓力來自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長發(fā)育的好時(shí)期,對(duì)于現(xiàn)在的我們來說,最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎o我們帶來的壓力,才能消除壓力給我們帶來的心理疾病,想必人們都聽說過許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來被生活所壓迫,唯獨(dú)只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去,才能不被他人欺負(fù),更頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒有生活各方面帶來的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的.,始終有一天他會(huì)被突如其來的大問題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因?yàn)樗麖膩頉]有遇到過這樣大的問題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對(duì)困難,不怕險(xiǎn)阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達(dá)理想的彼岸。
生活中沒有壓力就沒有動(dòng)力,沒有動(dòng)力就沒有前進(jìn)的毅力,就好象船沒有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨(dú)自停留在那里。成長同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。
關(guān)于壓力的作文5
有人說:“人生就像雞蛋,從內(nèi)打破和從外打破完全是兩碼事!倍覅s認(rèn)為人生像無休止的關(guān)卡,一關(guān)一關(guān)等待著我們?nèi)ゴ蚱啤N覀円寜毫Υ龠M(jìn)我們成長,也就是要讓壓力由內(nèi)向外地推著我們?nèi)_破這些關(guān)卡,逼著我們成長。人生就像在爬一座很高很高的山,而壓力就像是身上一直背著的一個(gè)大包,這個(gè)包的重量來自于一些目標(biāo),例如好的學(xué)習(xí)成績,想考的大學(xué),想去的公司或者工作室,甚至還有想遇見的人。當(dāng)然,你也可以舍棄這些目標(biāo),但同時(shí),你的壓力也會(huì)隨之減小。但如果都是舍棄,那人生還有什么意義呢?這個(gè)裝有許多目標(biāo)的大包里,有些是父母給你定下的,有些是你為了他人所定下的,也有些是你為了自己而定下的。但無論怎樣,這個(gè)包會(huì)一直一直壓在你的身上,給予你壓力的同時(shí)也在提醒你前進(jìn),而每一次前進(jìn)都是一次成長。有的.成長比細(xì)菌還要小,但有的成長卻比整個(gè)可觀宇宙還要大許多!我最近看了一本叫《云邊有個(gè)小賣部》的小說,里面云邊鎮(zhèn)的劉十三給了我很大的觸動(dòng)。他有一個(gè)記下自己目標(biāo)的小本子,只要是寫在這個(gè)小本子上的目標(biāo),他都會(huì)拼了命的去完成。他的母親在他很小的時(shí)候就離開了他,并給他留下一段話:好好學(xué)習(xí),考上一個(gè)好大學(xué),去大城市生活,越幸福越好。因?yàn)檫@段話,劉十三的本子上多了一個(gè)目標(biāo):考上清華、北大。他在快高考的幾個(gè)月前,做不出來的數(shù)學(xué)題,他就一套套的去背,他足夠努力,也足夠拼命,卻還是沒有考上理想的大學(xué),但是他的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。努力了不一定會(huì)得到,但不努力一定一無所有。劉十三在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家保險(xiǎn)公司,和自己的老板打賭定下一個(gè)一年一千零一單保險(xiǎn)的目標(biāo),然后回到云邊鎮(zhèn),在自己的不懈努力下,在球球和陳霜的幫助下,終于完成了一千零一份保險(xiǎn)的目標(biāo)。壓力這個(gè)大包壓在我們身上,逼著我們努力,催著我們成長,讓我們完成一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),這樣的我們就能會(huì)成為我們想要成為的人!
關(guān)于壓力的作文6
今天,決賽終于到了,好緊張。∫?yàn)閷?duì)我來說,不是天堂,就是地獄,無法選擇。一早到學(xué)校,全班并沒有一如往常的聊天,而是每個(gè)人臉上浮現(xiàn)不安的表情,瀰漫著一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力,我不斷的說我們一定會(huì)獲勝,但好像沒什么效果。
一進(jìn)到操場(chǎng),我的心跳就馬上加速,有如乘坐云霄飛車般快,臉上也不斷冒冷汗。看到同學(xué)和別班的人的表情,就知道他們和我一樣緊張,怕等一下輸或是有掉棒和被超過的情形。朝會(huì)一開始,校長與主任就提到今天要比賽的事,這樣使我更緊張了,就像是危險(xiǎn)的腳步離我越來越近。而校長說得其他不相干的事,或許因?yàn)槲姨o張了吧,完全恍神沒聽到。
朝會(huì)結(jié)束后,跑步的選手馬上變成跳操的隊(duì)伍,開始做操。做完操之后,我們便互相打氣,走向跑道旁準(zhǔn)備比賽。剛開始跑,我們的的緊張感和壓力,似乎再這一瞬 間爆發(fā)出來。連沒有比賽的加油團(tuán),也不斷的緊張。第一棒沖出去后,我們很驚訝,因?yàn)橐宦繁3诸I(lǐng)先,還有一棒鞋子掉了不但照跑,居然為了不減慢速度,把另一只鞋子也脫了。后來突然有一個(gè)重大的改變,就是男生落后到倒數(shù)第二名,我們雖然士氣大減,但后面的人仍不放棄希望,使勁吃奶的力氣往前沖。終于,有兩個(gè)人 各追過了兩個(gè)對(duì)手,我們又再度回到第一。不過最后一棒仍然沒有掉以輕心,因?yàn)閯e班的王牌都放在最后一棒,很有可能被追過。直到最后,我們也是使盡全力,因此獲得了第一。剎那間,我們?nèi)喁偪竦奶饋須g呼,因?yàn)槟欠N榮譽(yù)感是無法形容的。
雖然我們剛開始非常的緊張,但最后有了好的'結(jié)果,這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大,但有好結(jié)果,所以讓原本的壓力全沒了!這就像是一種不可思議的魔術(shù),將壓力與緊張轉(zhuǎn)變成好的結(jié)果,果然是直得的。
關(guān)于壓力的作文7
用好紙能練好字,因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字,把帽子扔過墻能讓人翻過墻,因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情,總要有一些動(dòng)力,而動(dòng)力的來源,往往是外部的壓力。大凡成功的人,通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。
從古至今,壓力把許多人壓垮了,但也把不少人造就成一世偉人。
我要說的人,是一個(gè)偉大的君主,他是漢武帝。他的國號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績呢?我的回答是壓力。西漢時(shí)期,北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨,有時(shí)虜掠?jì)D女,奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國家危機(jī),漢武帝勵(lì)精圖治,任人唯賢,積極發(fā)展經(jīng)濟(jì),擴(kuò)軍備戰(zhàn),曾幾次出擊匈奴,大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣,樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發(fā)達(dá),經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒有匈奴這一壓力,恐怕漢武帝也難成一世英主,恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過吧。
我要說的人,是一代富商李嘉誠。他是華人財(cái)富的象征,是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親,后來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁,但李嘉誠不愿靠舅舅吃飯,他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的.飯錢對(duì)他來說無疑是個(gè)巨大的壓力。為此,他每天都起早睡晚,努力地到外面工作。他很勤快,很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步,他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠小時(shí)的生活條件優(yōu)越,沒有壓力,沒有負(fù)擔(dān),他能得到今天的一切嗎?
我們已是高三的學(xué)生,面對(duì)著比以往大幾倍的壓力,我們?cè)撛趺崔k?是消極地逃避,還是積極地面對(duì)?我想,上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。
風(fēng)對(duì)船有壓力,但它能使船動(dòng);空氣對(duì)飛機(jī)有壓力,但它能使其飛。在很多時(shí)候,壓力其實(shí)是動(dòng)力,只要你能去轉(zhuǎn)化它。
關(guān)于壓力的作文8
有人說雞蛋從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命,我覺得人生也是一樣,從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長。
活到老學(xué)到老,如果你被迫學(xué)習(xí),那就大錯(cuò)特錯(cuò)。踏入高中的大門快一年了,在這一年里,我們有付出,也有收獲。我們是否只為爸媽讀書,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性?在我們成長的道路上,總會(huì)經(jīng)歷一些挫折,就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難,最終才取得了真經(jīng)。
現(xiàn)在努力還來得及,愿兩年后我們填高考志愿的時(shí)候,是大學(xué)選我們,不是我們選大學(xué),兩年后的我們,一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己。
雞蛋從內(nèi)打破是一個(gè)嶄新的生命,就像我們一樣。如果學(xué)習(xí)激發(fā)出我們的潛能,打破了包在我們身上的一層保護(hù)膜,這樣就戰(zhàn)勝了我們自己;如果是說現(xiàn)在還沒有挖掘出學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靠著別人從后面追趕,那你永遠(yuǎn)不會(huì)打破自己,永遠(yuǎn)不會(huì)成長。
每個(gè)人都會(huì)有壓力,生活中的種種壓力,有的來源于我們自己,有的來源于爸媽、老師或者同學(xué),慢慢的,壓力積累多了,全堆積在我們身上,這樣我們就會(huì)感覺到很累。人生這條路是很漫長的,如果不讀書,就會(huì)感覺枯燥無味。不要被前方的霧迷失了方向,要向更遠(yuǎn)的前方前進(jìn)。從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長。如果你的保護(hù)膜從外面被擊潰,那你的人生就是會(huì)失;如果你戰(zhàn)勝了自己,從自己內(nèi)心擊潰了保護(hù)膜,那你的`人生就會(huì)不平凡,就會(huì)不斷成長,就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
有人覺得高中三年很無味,但是,如果你認(rèn)真,那就沒什么不可能。高中三年很苦,但有什么辦法?你只能熬,拼命的熬,熬過去了,成功就屬于你自己,再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫(yī)院,我們兩年還考不上一個(gè)好大學(xué)嗎?人,就應(yīng)有這種自信!是時(shí)候做出改變了!
從幼稚到成熟,成長的路上不可能是一帆風(fēng)順的。成長的過程是艱難的,但如果缺少艱難,那成長的路上也沒什么意思了。人生就是這樣,從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長,努力了才會(huì)有回報(bào)。
關(guān)于壓力的作文9
我是一粒金黃的玉米,沒有被農(nóng)民伯伯采摘之前,過著無憂無慮的生活。
我不僅可以享受到甘美的露水,而且有溫暖的陽光照在我身上,生活可真愜意!
小學(xué)生活,無憂無慮,每天有大量的時(shí)間,不是去玩,就是看電視,幾乎沒有作業(yè)。哦,多么快樂的小學(xué)!
今天,我被一個(gè)自稱是賣爆米花的中年男人買下了。一個(gè)新的環(huán)境,著實(shí)令人好奇。不久,在我眼前出現(xiàn)了一群活潑的孩子,他們滿心期待地看著一個(gè)周身發(fā)黑的近似圓的東西。忽然,“嘭”地一聲,這個(gè)東西冒出一股白霧,白霧下面是一顆顆白白的,飽滿的爆米花。其中一顆
意味深長地對(duì)我說:“哥們,進(jìn)了那玩意,你也會(huì)的!蔽沂植唤狻
轉(zhuǎn)眼間,我上初中了。初中生活對(duì)于我來說十分新奇,什么都是新的。盡管學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了些,但還是有些空閑時(shí)間。中學(xué)里有一件令我費(fèi)解的.事——初三的大哥哥、大姐姐幾乎下課不出教室。據(jù)說是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,一個(gè)學(xué)期過得很快,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)校門口貼著一張紅榜,是那些考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的喜報(bào),我在心里默默地想:有一天,我會(huì)像他們一樣嗎?
一群小朋友剛走,又是一群過來了。中年男人將我們放進(jìn)那個(gè)東西中!昂煤,好熱。 蔽覀兘腥碌?尚螤畈⑽匆虼烁淖儯喾,這里變得越來越熱,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己的身體膨脹起來了,同伴的身體也變了模樣??
時(shí)間飛逝,我上初三了。進(jìn)初三以來,我?guī)缀醮贿^氣來,身上背負(fù)著沉重的壓力。這其中有來自父母、老師的,自然還有來自自己的。我過著三點(diǎn)一線的生活,就像一個(gè)木偶被人牽著。(范文網(wǎng))我開始熬夜看書,拼命擠出時(shí)間看書,大有挑燈夜讀之勢(shì)。我知道只有努力才能有所回報(bào)。腦子里充滿了數(shù)理化公式,語文詩詞,我一直不停地給腦子充電,盡管很累,但值得!
“嘭”——一陣白霧下,我變成了當(dāng)日的前輩??
哦,今天考試了。今天終于考試了。幾個(gè)月來所承受的壓力可以盡情釋放了。其實(shí),人生就如爆米花,有壓力才會(huì)綻放出美麗??
關(guān)于壓力的作文10
姚明在接受采訪時(shí)曾說過一句話:成長需要壓力,有壓力才會(huì)進(jìn)步。
美國科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯,由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激,青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙,把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯,然后將燒杯慢慢加熱。一開始,青蛙在燒杯里自在地游來游去,隨著水溫的逐漸開高,它開始感到不舒服了,想要掙脫,可是,當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候,它已筋疲力盡或者說如夢(mèng)初醒,想要逃離卻已無能為力了。
我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理:生于憂患,死于安樂。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的`現(xiàn)代社會(huì),我們感到壓力巨大,每一天都緊繃神經(jīng),面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),所以我們感到累,想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力,我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧,變得所向無敵。在壓力下,我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴,而不是盡力而為。
我們生活的21世紀(jì),是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,準(zhǔn)備迎考的考生們,個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱,學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。
我住的院子里有一個(gè)姐姐,她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員,就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力,所以她臉上少了許多笑容,卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去,無暇顧及沿途的風(fēng)景,無暇回應(yīng)路邊的人情,更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她,滿載著希望,承接著未來,背負(fù)著壓力,她是為了她的未來,她的前程,背負(fù)著壓力。
其實(shí),不光我們學(xué)生有壓力,我們的父母也有壓力,父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上,每天起早貪黑,就因?yàn)闉榱松嫦聛,壓力使他們更加努力地工作,以成就自己的事業(yè)。
其實(shí),正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來的壓力,我們才能更加努力地向前進(jìn)!
關(guān)于壓力的作文11
“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿,因?dòng)力才有壓力!
面對(duì)即將來臨的期末考,我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢?心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理;鎮(zhèn)定,則心靜、思想清醒。但是,初三的同學(xué)不也是那么想嗎?我面對(duì)的是初一的期末考,而他們可要面對(duì)的是中考呀!多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)!可想而知,他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí),復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無畏精神,不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí),初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗,拼命熬到最后一刻,所謂“養(yǎng)兵千日,用在一時(shí)”,他們所花的時(shí)間,精力全部都是為了那一刻,全城轟動(dòng)的一刻。在此,不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了,同時(shí),也為我們辛勤的園丁們說聲:“謝謝你們!”
現(xiàn)在的我們,只會(huì)嘆息著日子的辛酸,根本就不會(huì)明白“拼命的含義,有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“,有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“,有人會(huì)因作業(yè)的問題而”拼命“但又有沒有想過,在你拼命的那一刻,是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢?
日子的消逝,意味著我們的未來,以前——現(xiàn)在——以后——將來。我們的日子又會(huì)是怎樣呢?
沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人,未來的路一定很辛酸;現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人,將來必定有所作為。我們向往這什么?向往著未來的理想:理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的`工作、理想的生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢?日子還來的及,只要抱著信念,想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧!放飛夢(mèng)想,把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí),我們一定做得到的。
沒有壓力,又怎可給我們記住自己得理想呢?
為自己定目便,向著目標(biāo)而前進(jìn),時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園,自己為自己鼓掌、為自己喝彩,給自己一個(gè)肯定的眼神,相信自己的能力。
從這一刻開始,不與壞習(xí)慣打交道,要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動(dòng)力!
關(guān)于壓力的作文12
“嘴角扯出一抹無奈的苦笑、眼淚無聲地滑落眼角真的、好無奈呢”這是和我一般大的網(wǎng)友女孩的個(gè)性簽名。想不到吧!這是一個(gè)6年級(jí)參加期末考試時(shí)的真實(shí)寫照。同時(shí)是我的心聲!
那個(gè)女孩的網(wǎng)名叫淺笑〆落寞╮。為什么?只因這次考試最不擔(dān)心的語文竟考了93分。驚訝吧!為什么她會(huì)呢么自卑?壓力太大了呢。老師對(duì)她很生氣。她對(duì)我說:?jiǎn)、、小兜我一定得努力啊嗚嗚老師非常生?我、、我上初中一定要考得很好 嗚嗚!
其實(shí),我這次畢業(yè)考試也不理想,滿分230分,而我的成績讓人大跌眼鏡152分。很不理想。其實(shí),老師在網(wǎng)上安慰我,說我不錯(cuò),其實(shí)里面透著失望呢!有時(shí),語文滿分只差一步就會(huì)哭個(gè)稀里嘩啦。老師安慰你,你心里什么滋味?難過吧,傷心吧!
你羨慕那些整天被老師叫去辦事、當(dāng)班干部的好學(xué)生嗎?可你真的知道他們的心聲嗎?你又以為他們不想當(dāng)“壞學(xué)生”嗎?他們的煩惱不你們少!考試不好,老師失望、家長失望。同學(xué)們一遍遍攀比,你心里在想什么?就算平時(shí)成績一般的同學(xué)考的都比你好,你覺得丟人嗎?沒面子吧!當(dāng)同學(xué)們的目光驚訝的看著你考的'分?jǐn)?shù),想哭吧!
“本來指望每科都98以上呢 嗚嗚”這是她的目標(biāo),對(duì)我來還說只要認(rèn)真不難。但是我知道,我會(huì)考砸!我不明白,有時(shí)最不擔(dān)心的,往往是考的最不好的。而老師、同學(xué)對(duì)你期望好高。自己是不是很有壓力?即使他們不說你,你會(huì)有一種辜負(fù)他人的感覺,對(duì)不對(duì)?有時(shí)候滿分只差一步,就會(huì)哭,老師就安慰你 ,你還是覺得很孤單,想嘲笑吧! 真的!有時(shí)嘴角一鉤,眼淚就無聲的下落:我為什么那么笨 我為什么那么傻為什么會(huì)錯(cuò)那么多 為什么會(huì) 讓老師失望?在心里一遍遍問吧!
初中我來了,我不會(huì)小看你!因?yàn)槲乙,讓小學(xué)成績代表過去,老師我一定會(huì)驕傲的對(duì)你說:看!我沒讓您失望!
關(guān)于壓力的作文13
21世紀(jì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題,激烈的競(jìng)爭(zhēng)好比殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺(tái)上,接受知識(shí)的考驗(yàn)。知識(shí)的地位日趨重要,沒有知識(shí)就無法在社會(huì)上生存和立足。祖國的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的'人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識(shí)有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí),必須變壓力為動(dòng)力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的挑戰(zhàn)
壓力和動(dòng)力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對(duì)待不同的孩子)
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí),請(qǐng)別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn),他并不是一無是處,他并不像你所說的那樣差。在父母對(duì)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí),孩子就會(huì)更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足,請(qǐng)嘗試著這
樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固,那么父母完全可以說:“你根本做不到!碑(dāng)孩子聽到后,他的倔強(qiáng)會(huì)占據(jù)他的理智與惰性,他會(huì)證明給父母,他會(huì)做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到。”
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力,動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒什么事不能成功!父母感覺不錯(cuò),那就嘗試一下吧
關(guān)于壓力的作文14
壓力就是動(dòng)力,動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒,在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活,開始新的一段旅程。回望初一生活,最不容忽視的就是壓力。
小學(xué),即使上課不聽講、開小差,成績就算平平,也不至于一落千丈。原本以為初中只不過是一道標(biāo)志青春的門檻,可哪知上了初一我才知道,小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上,翹著板凳、開著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記,可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算;語文不再是寥寥可數(shù)的筆記,單一的古詩文默寫;英語也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷,懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn),它成為了后來考試的定時(shí)炸彈,我就如站在懸崖上的人,被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè),沒有喘息的余地,那些陌生的面孔好似在嘲諷般的`翹起卷尖,我把頭埋在臂彎里,深深感受到了壓力的存在。
開始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽,也許這就是我的生活,平淡無奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖冢揖陀辛藙?dòng)力。為了不在人前低頭,為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春,我奮斗著。終于,奮斗在汗水下閃光,智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名,我的名次在上升,我將開始不懈的超越,直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的,它無情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長,對(duì)著壓力漸漸加重,我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過去,在將來——不悔!
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手,你的城府沒人猜得透”,戴上了面具的假笑,我無法將心靈釋懷,一切的哀傷乘風(fēng)而去,只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
關(guān)于壓力的作文15
有人說:“雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命。”我認(rèn)為這是正確的。
雞蛋很脆弱,用手就可以打碎,但把它放在合適的環(huán)境下,它便能孕育出生命,人生亦是如此。
人的壓力大部分來自于外界,而不是自己本身,有的來自學(xué)業(yè),有的來自工作。諸多的壓力使現(xiàn)在的人們始終忙得不可開交,更有不少的人承受不住壓力,有的甚至因此失去對(duì)生活的希望,選擇自殺這種極端而又自私的做法,他們?nèi)缤嗳醯碾u蛋,被壓力打敗,喪失了其中蘊(yùn)含的生命,他們做不到把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著的一把利刃。
之前看到過一則新聞,寫了一個(gè)高三的學(xué)生,平常的考試成績很好,卻在高考前夕頻頻失誤,最終承受不住那如山一般的`壓力而選擇了自殺,他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力,現(xiàn)在一定能考取一個(gè)很不錯(cuò)的大學(xué)。真正成功的人不僅能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,還能在它的淫威之下奮起反抗,不被它擊倒。
人的成長往往在于讓自己變得更好,更加適應(yīng)不斷改變的環(huán)境,而不是讓環(huán)境改變。
“你沒有能力改變環(huán)境,就改變你自己!比松彩侨绱,僅憑一個(gè)人的力量是很難改變環(huán)境的,18世紀(jì)的法國思想家傅立葉提出了在和諧制度中,人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”,人人可按興趣愛好從事工作,而且可以隨時(shí)變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng)、資本和才能分配,人人都可入股成為資本家從而消滅階級(jí)對(duì)立,但傅立葉不主張實(shí)行社會(huì)革命而只是期待富人慷慨解囊,可是在那個(gè)資本主義飛速發(fā)展的時(shí)代,誰會(huì)愿意無端的去資助那不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)呢?最終,他的計(jì)劃泡湯,他也在貧困潦倒中死去。學(xué)習(xí)是既廉價(jià)又較為輕松的改變自己人生的方法,學(xué)習(xí)不只是為了拿文憑,賺錢,而是為了讓自己成為一個(gè)有才華、知風(fēng)趣、有溫度的人。
壓力是成長的動(dòng)力,人生從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長。
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