科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文（精選32篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 1
一節(jié)科學(xué)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)水珠從哪里來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
老師說(shuō)：“你們?cè)诔员�、冷凍的可�?lè)時(shí)，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)包裝紙外面有水珠��？”同學(xué)們回答說(shuō)：“有�！崩蠋熡纸又鴨�(wèn)：“你們知道水珠是從哪里來(lái)的'嗎？”大家說(shuō)出了自己的想法。老師又告訴我們：“水珠不是從里面滲出來(lái)的，也不是從杯口滿出來(lái)的，而是從空氣中來(lái)的�！睘榱蓑�(yàn)證老師的說(shuō)法，我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我們先拿出三個(gè)玻璃杯，一個(gè)不裝任何東西，一個(gè)裝自來(lái)水，一個(gè)裝冰塊。
幾分鐘后，我們發(fā)現(xiàn)裝冰塊的杯子外壁有許多小水珠。老師告訴我們，這些水珠就是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。這也驗(yàn)證了老師的說(shuō)法。
看來(lái)只要相信科學(xué)，就可以發(fā)現(xiàn)更多東西。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 2
有一次，我用兩個(gè)石頭磨著玩，兩個(gè)石頭磨起了火花，我覺(jué)得很奇怪。我馬上去翻《十萬(wàn)個(gè)為什么》上面說(shuō)：比如天上打雷就是天上的水因子經(jīng)磨擦產(chǎn)生的，也就是這個(gè)道理，我還是有點(diǎn)不相信。
于是，我做了幾次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是一樣的'。你別小看這一招，有一次停電，還真起上作用了。那一次，打火機(jī)沒(méi)油了，很黑，于是我們就用手電筒，去拿石頭，用石頭磨起的火來(lái)點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭點(diǎn)上就看見(jiàn)了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 3
前天晚上我剛把毛衣脫掉，爸爸就用他的胡子來(lái)扎我，“哎喲！”老爸大叫了一聲，我很奇怪，就問(wèn)老爸：“明明是你用胡子來(lái)扎我，為什么您卻叫了一聲呢？”爸爸說(shuō)：“這是因?yàn)槟銊偯摿嗣�，身上就產(chǎn)生了靜電，我用胡子來(lái)扎你就被靜電給打到了。”“靜電又是什么呢？”我打破砂鍋問(wèn)到底，“明天自己去查資料。”爸爸說(shuō)。
第二天我在網(wǎng)上查到了關(guān)于靜電的資料：靜電是由原子外層的電子受到各種外力的影響發(fā)生轉(zhuǎn)移，分別形成正負(fù)離子造成的。任何兩種不同材質(zhì)的物體接觸后都會(huì)發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移和積累，形成靜電。人身上的靜電主要是由衣物之間或衣物與身體的摩擦造成的，因此穿著不同材質(zhì)的衣物時(shí)“帶電”多少是不同的，比如穿化學(xué)纖維制成的衣物就比較容易產(chǎn)生靜電，而棉制衣物產(chǎn)生的'就較少。而且由于干燥的環(huán)境更有利于電荷的轉(zhuǎn)移和積累，所以冬天人們會(huì)覺(jué)得身上的靜電較大。我想：“怪不得我每天晚上脫毛衣時(shí)會(huì)發(fā)出霹靂嘩啦的響聲，原來(lái)是靜電搞的鬼�！�
查完了資料，我和爸爸作了個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)盤子，里面裝了一些胡椒粉和鹽，只見(jiàn)爸爸用一件毛衣和一個(gè)塑料口袋不停地摩擦，然后讓我把毛衣放在盤子上，我想：“爸爸要干什么？”我剛把毛衣放在盤子上，胡椒粉就吸在了毛衣上了�！巴郏 蔽殷@呆了，“這就是靜電的威力。”爸爸笑著說(shuō)，“利用這一點(diǎn)的東西還有很多，比如靜電吸塵器、靜電打印機(jī)等等。”
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了靜電如果被好好利用就會(huì)給我們帶來(lái)幸福。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 4
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，科學(xué)老師面帶微笑大步流星地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她一手拿著一包鹽，一手拿著一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)雞蛋。老師的葫蘆里賣的什么藥呀？難道是要教我們做飯？算了還是先上課吧！上了課就真相大白了。
同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！科學(xué)老師說(shuō)著。好！剛剛還死氣沉沉的教室一下子變得活躍起來(lái)。那好，我們要玩一個(gè)‘雞蛋浮起來(lái)了’的游戲�？茖W(xué)老師有條不紊地說(shuō)著：首先我們要把這個(gè)雞蛋放在水里突然好奇的王云淇打斷了老師的話：老師這雞蛋慢慢的沉下去了，這怎么浮得起來(lái)�。窟@個(gè)嘛，不告訴你們，讓你們自己思考一下怎么用身邊的東西使它浮起來(lái)。科學(xué)老師笑著說(shuō)。要不加點(diǎn)鹽吧！
不知哪個(gè)同學(xué)說(shuō)道。好吧！老師用一個(gè)勺子舀了一點(diǎn)鹽倒入水中，只見(jiàn)水中的雞蛋動(dòng)了一下，當(dāng)同學(xué)們正歡呼時(shí)，雞蛋又落了下來(lái)。老師再加點(diǎn)鹽！老師舀了一大勺加在里面�？呻u蛋就像個(gè)沉睡的'娃娃，怎么叫都叫不醒。老師再加兩勺！老師又沉默地加了兩勺。這時(shí)，雞蛋被成功喚醒了，但沒(méi)浮在水面上，只浮到了三分之一。老師，這次再多加點(diǎn)兒！就這樣雞蛋像日出一樣慢慢浮到了水面上。
玩完了游戲，科學(xué)老師問(wèn)道：有誰(shuí)知道原因嗎？大家都在冥思苦想，只有楊濟(jì)瑞一下子說(shuō)出了答案：它的原理跟死海的原理一樣，因?yàn)辂}分太多，雞蛋才浮起來(lái)的。哦大家恍然大悟。
這件事使我明白一個(gè)道理：很多答案要自己去探索！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 5
今天，我就來(lái)教大家一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
首先，拿出一張紙，再拿出一支帶有橡皮擦的鉛筆，把紙貼在墻上，拿鉛筆不斷摩擦紙的周圍，邊摩擦邊把鉛筆慢慢的離開(kāi)紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)紙竟然粘在了墻上，然后你再輕輕的把紙拿下來(lái)，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一陣啪啪啪的'聲音。
知道這是為什么嗎？因?yàn)椋U筆在摩擦紙的時(shí)候紙會(huì)對(duì)墻產(chǎn)生靜電，紙就粘在了墻上，這就是為什么撕下來(lái)的時(shí)候會(huì)有啪啪啪的聲音，這可是不用膠水就能粘起來(lái)的哦（厲害吧？很環(huán)保吧？哈哈）。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 6
剛上完一節(jié)科學(xué)課，我愈發(fā)喜歡影子了。
這世上，唯一和我長(zhǎng)得一模一樣的也只有影子了吧。雖然它黑黑的，只能復(fù)制出我的外形，但有個(gè)這樣的伙伴，也挺不錯(cuò)。
站在陽(yáng)光下，地面上的那個(gè)小黑人也出來(lái)了。早晨的時(shí)候，太陽(yáng)從東邊照過(guò)來(lái)，影子便出現(xiàn)在我的西邊。這時(shí)，我猛地一轉(zhuǎn)身想看看它，可它，“哧溜——”一下便又跑到我的另一邊，再轉(zhuǎn)一次，它又再次跑走了。我想用腳偷偷地踩一下影子的'肩，當(dāng)我悄悄抬起左腳，它竟然也跟我同樣的速度抬起腳，一個(gè)勁兒地往后退縮著。我越朝它夠過(guò)去，它就逃得越遠(yuǎn)。盡管這樣，我也不會(huì)生氣，反而覺(jué)得愈發(fā)有趣！
燈光下的影子離我很近。讓我足以看清楚。咦，鋼琴的影子出現(xiàn)在了側(cè)面的墻壁上，而電視的影子卻出現(xiàn)在墻壁的底下！我的手無(wú)意在墻壁上舞動(dòng)了幾下�！皩�(duì)啊，手影！”雙手疊加，手指微微彎曲，雙手形成一個(gè)小孔，墻上便出現(xiàn)一只生動(dòng)的兔子。將手先握成拳，再左邊和右邊伸出九根手指，哈——這便成了一只螃蟹……
一旁的妹妹跑過(guò)來(lái)了�！斑@是什么呀，姐姐！”她指著墻上的人影，用稚嫩的聲音問(wèn)我。“影子！”妹妹似乎很好奇，直直地盯著。我馬上做出一個(gè)圖案，只見(jiàn)她快活地叫著：“狗，狗！”她興奮地連續(xù)蹦跳了幾下，指著墻上的小黑影拍著手。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她好像已經(jīng)知道了影子是如何出現(xiàn)的，一下子站在沙發(fā)上。瞧，她的影子馬上出現(xiàn)在了墻上，“臻臻，臻臻！”我看她笑著喊墻上自己的影子。
影子帶來(lái)的歡樂(lè)真是無(wú)窮無(wú)盡！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 7
今天我在家做了一個(gè)測(cè)量水溫的小實(shí)驗(yàn)，要測(cè)量一下水溫下降的速度。
首先我拿出一個(gè)小量杯，再拿來(lái)測(cè)水溫的溫度計(jì)，接著拿來(lái)一杯溫開(kāi)水，然后再準(zhǔn)備好筆和記錄本，材料備齊之后開(kāi)始測(cè)量記錄。
我先將一百毫升的開(kāi)水，倒入量杯中，記錄一下時(shí)間，現(xiàn)在七點(diǎn)半，將溫度計(jì)的'水銀頭浸入量杯的水中，溫度計(jì)中的水銀受水溫的影響，迅速熱漲上升到六十度，直到六十三度時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，不再升高，我隨手記錄第一次測(cè)量溫度為六十三度。當(dāng)我拿出溫度計(jì)時(shí)水銀柱又迅速下降，直到和房間里的水溫相吻合時(shí)停止的腳步，順便記錄一下室溫十九度。
一分鐘后，再次測(cè)量水溫六十度，較前次下降了三度;兩分鐘后測(cè)量五十七度;三分鐘后測(cè)量54度，看來(lái)，三次測(cè)量的水溫可得出結(jié)論:水溫下降速度為每分鐘3度。"哇，我的實(shí)驗(yàn)可以結(jié)束啦!″我正準(zhǔn)備收工，媽媽說(shuō):"才三分鐘就出結(jié)論，再測(cè)測(cè)看吧!"于是我又繼續(xù)開(kāi)始選擇五分鐘測(cè)量一次，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘，水溫的下降速度果然不同，變?yōu)槲宸昼娤陆?度，咦，這水溫下降速度也不是勻速的，逐漸變慢，好奇怪呀?于是我在網(wǎng)上搜了一下，原來(lái)隨著室溫與水溫的溫差越大，下降速度越快，反之下降速度就越慢。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有意思，我應(yīng)該多實(shí)踐，探索更多奇妙的現(xiàn)象。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 8
雞蛋浮起來(lái)了
一天，我在課外書上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來(lái)”。我心想：真的嗎？于是我就想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)確認(rèn)真假。
一開(kāi)始，我找了實(shí)驗(yàn)材料：一顆雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)勺子和一些“犧牲品”——鹽。
然后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先把杯子裝滿水，把雞蛋放了進(jìn)去。接著，我放了兩勺鹽在杯子里，雞蛋紋絲不動(dòng)，我又放了兩勺鹽在杯子里，可雞蛋還是毫無(wú)反應(yīng)。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽……終于，第十勺鹽的時(shí)候雞蛋緩緩地浮了起來(lái)，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會(huì)兒，不過(guò)說(shuō)明書上是對(duì)的。可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？
我去問(wèn)了我的“無(wú)聲”老師——電腦。原來(lái)：一般地，密度小的`物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會(huì)沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時(shí)候，鹽水的密度就會(huì)超過(guò)雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起。
如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當(dāng)浮力大于等于重力的時(shí)候雞蛋所受到的合力方向就會(huì)向上，根據(jù)受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對(duì)平衡力來(lái)保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會(huì)浮起以減小液體對(duì)它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時(shí)候，雞蛋就會(huì)處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。
科學(xué)的世界真奇妙，快來(lái)探究一下吧 。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 9
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課，科學(xué)老師拿著一只玻璃杯，一個(gè)水槽和一個(gè)集氣瓶走進(jìn)了教室，那玻璃杯里還盛著一杯水。
老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，老師講玻璃杯中的水倒入水槽中，又掏出一枚硬幣，把它拋入水中，問(wèn)：“誰(shuí)能取出硬幣，而且手不沾水？”同學(xué)們都沉思起來(lái)，我也在想：手不沾水，怎么能取出硬幣呢？同學(xué)們有點(diǎn)主張把水倒掉，取出硬幣，有的.提出用一只手將水槽傾斜于一邊，另一只手取出硬幣……
這時(shí)，老師說(shuō)：“還有一種更巧妙的辦法，我做給你們看看�！贝蠹叶己芤苫螅⒁曋蠋�。只見(jiàn)老師拿出一張紙，把它揉成一團(tuán)，再將紙團(tuán)點(diǎn)燃，將紙團(tuán)燒到一半時(shí)，快速地將它塞進(jìn)集氣瓶，然后將集氣瓶反扣在水槽底部。使人感到驚奇的是，那水槽里的水就不斷地向集氣瓶里涌，集氣瓶不斷地“吸”水，直到把水槽里的水“吸”干為止。此時(shí)，老師用手取出硬幣，手果然沒(méi)濕�！罢媸乔擅顦O了，有趣極了！”同學(xué)們都看呆了，睜大了眼睛驚異地看著老師，臉上充滿了疑惑。這到底是什么原理呢？同學(xué)們不約而同地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“因?yàn)榧埖娜紵娜チ似坷锏牟糠盅鯕猓雇饷娴膲毫Ρ壤锩娴膲毫Υ�，把水壓進(jìn)玻璃瓶里去了�！迸�，原來(lái)是這樣，我們又懂了一個(gè)科學(xué)道理。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 10
蠟燭，針，杯子，實(shí)驗(yàn)即將要開(kāi)始。
在老爸的幫助下，我把針穿過(guò)蠟燭，架在兩個(gè)杯子上，我期待著激動(dòng)人心的一幕發(fā)生�？墒窍灎T好像不聽(tīng)我的話，在那一動(dòng)不動(dòng)地躺著。我試著撥弄一下，可是蠟燭晃了晃，沒(méi)有絲毫要坐蹺蹺板的意思，我使勁兒地?fù)u晃蠟燭，可蠟燭就像吃了秤砣，硬是不動(dòng)。啥？劉老師騙人也不至于騙到這種地步吧，難道是做蠟燭是冒牌兒的`？我心里一邊暗暗猜測(cè)，一邊打開(kāi)手機(jī)重新看要求，原來(lái)蠟燭兩邊還要點(diǎn)上火呀！
老爸小心翼翼地引燃了蠟燭兩頭，較低一點(diǎn)的蠟燭開(kāi)始瘋狂燃燒，蠟油啪嗒啪嗒往下掉，好像下一秒就立刻變成了一堆灰燼。而在上面的一頭呢，一星火苗搖搖晃晃，似乎一陣輕微的鼻息也能將它置于死地。燒著燒著，在下頭的蠟燭慢慢地晃起來(lái)，我的心一下子崩得像鋼絲繩，怕再出點(diǎn)兒什么差錯(cuò)。蠟燭慢慢地往上翹，不一會(huì)兒，一開(kāi)始在下面的蠟燭就慢慢地翹到上面，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)，蠟燭燒得越來(lái)越短，蹺蹺板就蹺的更快。不一會(huì)兒，一支蠟燭便被我折騰得一干二凈。唉，真有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰“為我干”的精神呀！
蹺蹺板緩緩地升起降落，我的好奇也隨之而來(lái)，為什么蠟燭會(huì)上下晃動(dòng)？天才老爸給我了答案，原來(lái)蠟燭一頭在低下去的時(shí)候火拼命燃燒，滴下的蠟油減輕了它的重量，所以就翹上去了，可是那頭滴下來(lái)的蠟燭又“悲劇重演＂，這樣蠟燭就坐上了蹺蹺板。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 11
號(hào)外，號(hào)外！小種子發(fā)生了一件大事情：有一座火山爆發(fā)啦！我活了十年，今天，竟然能在小種子里親眼目睹這奇觀。
老師扛著一個(gè)大袋子走進(jìn)教室，大聲地告訴我們，今天要做一個(gè)火山爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備的材料有：護(hù)目鏡、檸檬酸、小蘇打、量杯、勺子，因?yàn)閿嚢璋舯粊G失在角落里，所以請(qǐng)來(lái)了外援鉛筆兄弟，最后閃亮登場(chǎng)的還有我們的主角——火山模型。我看到了護(hù)目鏡后，心里打起了鼓：今天的實(shí)驗(yàn)好可怕呀，還要保護(hù)眼睛，不過(guò)，我還是有點(diǎn)高興和期待的。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們一窩蜂地聚攏到實(shí)驗(yàn)桌前。老師首先拿起勺子舀了一勺放白色的小蘇打放到火山模型里，接著舀了一勺紅色的檸檬酸，此時(shí)火山里的小蘇打又披上了一件紅色外衣。
老師拿起鉛筆，把鉛筆給了小助手——家祺同學(xué)，家祺同學(xué)愣了幾秒后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，在火山模型里用鉛筆左三圈，右三圈地轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。慢慢的，火山模型里的小顆粒充分地融合在了一起，變成了淡紅色。然后，老師拿起了量杯，準(zhǔn)備把里面的.水倒在火山模型里，但是，老師拿著量杯的手一直在抖，一位同學(xué)忍不下去了，用手推了一下，里面的水灑了出來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，火山爆發(fā)了！原本湊近想要看個(gè)仔細(xì)的同學(xué)們，被嚇得連連后退。洶涌的“巖漿”噴涌而出，我仿佛感受到了真正火山般的炙熱和灼燒感�；鹕竭�不時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲音。太棒了，實(shí)驗(yàn)成功了！
這次實(shí)驗(yàn)讓我感受到了科學(xué)的樂(lè)趣和魅力。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起來(lái)了。作文老師拿著一個(gè)瓷杯、二盒火柴和幾塊磁鐵，微笑著走進(jìn)了教室，面對(duì)著大家說(shuō)道：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘有趣的火柴’。”
同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，聽(tīng)正在慢條斯理講解著實(shí)驗(yàn)步驟的老師，就像一群小鴨子似的翹首以盼。講完了實(shí)驗(yàn)步驟后，我們迫不及待地等著實(shí)驗(yàn)趕緊開(kāi)始。
過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)作文老師拿起一把火柴，在盒子旁邊摩擦了一下，火柴就點(diǎn)燃了。第一步進(jìn)行完畢，開(kāi)始第二步。老師小心翼翼地把點(diǎn)著了的火柴放進(jìn)瓷杯里，火焰在里面張牙舞爪，似乎要讓我們放它出去，不然就要向我們發(fā)起攻擊。不過(guò)一會(huì)兒工夫，火焰的這股囂張勁兒，就全沒(méi)了�？粗绕煜⒐牡臉幼�，老師把它們倒了出來(lái)，用磁鐵一吸，只見(jiàn)火柴家族在桌面上滾來(lái)滾去。最終，火柴家族的`有些成員招架不住，被那強(qiáng)大的吸力給吸上去了。
接著，老師說(shuō)邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)去重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)。我自告奮勇地走上講臺(tái)，按照老師的做法開(kāi)始自己動(dòng)起手來(lái)�？墒�，看似乖巧的火柴到我手上卻怎么也不肯上來(lái)，我急得像一個(gè)熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，生怕在老師和同學(xué)面前出丑。于是只好向老師發(fā)出求救信號(hào)，老師告訴我，吸的時(shí)候一定要吸住火柴頭。我一聽(tīng)，急忙再試了試。呀！果然如此�？墒牵鸩袷窃趺幢晃饋�(lái)的呢？原來(lái)火柴頭經(jīng)過(guò)燃燒后含有微量的氧化鐵，被點(diǎn)燃后，就還原成鐵了�！芭�------”，同學(xué)們一下子恍然大悟了。
我們度過(guò)了一節(jié)精彩又有趣的作文課。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 13
今天，我做了一個(gè)費(fèi)了“九牛二虎之力”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。要準(zhǔn)備的東西很簡(jiǎn)單，只需要兩本書而已，可是，它的結(jié)果卻讓人大開(kāi)眼界。
我拿了語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我先把兩本書的一頁(yè)頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)地重疊在一起，可是，并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，疊著疊著它們就歪歪斜斜地散開(kāi)了。我試了好幾次，結(jié)果還是一樣，真是讓我大跌眼鏡。不過(guò)我也總結(jié)出了失敗的`經(jīng)驗(yàn)，這次我每翻兩頁(yè)就會(huì)按一下，保證它們疊得整整齊齊，這下終于大功告成啦！重疊在一起的兩本書就像一座小土丘，十分可愛(ài)。
接著，我叫來(lái)媽媽，對(duì)她說(shuō)：“我喊一二三，我們就一起用力向外拉！”“一二三！拉！”“一二三！拉！”隨著我的聲音，我們倆一起使勁，卻無(wú)法動(dòng)這小土丘一分一毫。我想：你這小土丘，就算你使了“金鐘罩、鐵布衫”，我也會(huì)把你們拉開(kāi)！然后我的嗓門更大了，我邁開(kāi)弓步，兩手緊緊抓住書的邊緣，使出吃奶的勁兒，可是兩本書還是安然無(wú)恙。最后，我無(wú)只能無(wú)奈地重新把重疊的一頁(yè)頁(yè)書再分開(kāi)，兩兄弟緊緊拉住的手終于松開(kāi)了。
后來(lái)我才明白，這是因?yàn)闀?yè)相疊產(chǎn)生了巨大的摩擦力，而我們的拉力小于摩擦力，所以我們根本不可能把它們拉開(kāi)。
生活處處充滿科學(xué)道理，就看你們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)神奇奧秘的眼睛！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 14
暑假的一天，我和老爸在家里閑著無(wú)聊，又停了電，電視也看不成，于是老爸提議：“我們來(lái)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽？”“好！”我大聲贊成。
我們倆二話沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始準(zhǔn)備材料。老爸先開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)他拿出酒精燈、鐵環(huán)、鐵球、鐵鏈和小木棍。他用帶有鐵鏈的鐵球穿過(guò)鐵環(huán)，再拉出來(lái)。我心想：不就是鉆進(jìn)鉆出，有什么了不起？他把鐵球放在酒精燈上加熱，過(guò)了一會(huì)，他才把鐵球拿出來(lái)，這時(shí)鐵球已被燒得通紅，當(dāng)鐵球再要穿過(guò)鐵環(huán)時(shí)，像變胖了似的，怎么也鉆不過(guò)去。老爸又把鐵球放進(jìn)放了冰塊的、還漂著冰渣子的水盆里，頓時(shí)，水面漂出一縷白煙。冷卻后的`鐵球就像原來(lái)一樣可以穿進(jìn)穿出了。老爸解釋道：“當(dāng)鐵球被加熱后不能鉆進(jìn)鉆出是因?yàn)榉浅３Ｒ?jiàn)的一個(gè)原理——熱脹冷縮，這種原理的涉及面是非常大的�！�
到我做實(shí)驗(yàn)了，我也不甘示弱。我做的實(shí)驗(yàn)是“瓶子吃雞蛋�！蔽覝�(zhǔn)備的材料是：沙子、剝了殼的熟雞蛋、瓶口比雞蛋小一點(diǎn)的玻璃瓶、酒精、棉球、打火機(jī)。我先在玻璃瓶里鋪了一層沙子，以防把玻璃瓶燒壞，再把酒精灑在棉球上，點(diǎn)燃，放進(jìn)玻璃瓶，并馬上把雞蛋放在玻璃瓶上�；鹣鐣r(shí)，雞蛋就進(jìn)入瓶子里，我像老爸一樣解釋起來(lái)：“酒精棉燃燒使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡，由于雞蛋把杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣�；鹣绾�，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶里了�！�
“哈哈……”這次競(jìng)賽在歡笑聲語(yǔ)中結(jié)束了。我們明白了：如果我們多觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 15
今天，爸爸和我玩了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們拿了一盆水，然后把一根牙簽小心地放到水面上，然后又在水里放了一塊小方糖，我看見(jiàn)牙簽朝方糖的方向飄了過(guò)去。接下來(lái)，我們換了一盆水，還是把那根牙簽小心地放到水面上，然后又在水里放了一塊小肥皂，我看見(jiàn)牙簽飄走了，離開(kāi)了肥皂。
我覺(jué)得好奇怪，難道牙簽和我一樣，喜歡吃糖，不喜歡肥皂？
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 16
周末，我在看一本名為《探索科學(xué)》的書，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫做“瓶子吃雞蛋”。
我半信半疑，就決定來(lái)做一做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。需要的材料有：一個(gè)雞蛋，一個(gè)瓶口比雞蛋小的瓶子，一個(gè)打火機(jī)和一張紙。
首先，我先用打火機(jī)把一張紙點(diǎn)燃，立刻把那張正在燃燒紙丟進(jìn)瓶子里，只見(jiàn)瓶子里冒出了濃濃的黑煙。接著，我把雞蛋拿出來(lái)，剝?nèi)ネ馄ぃ啄勰鄣碾u蛋光滑的`好像嬰兒的肌膚。我把它放在瓶口上，這時(shí)我的心又緊張又疑惑：“瓶子真的會(huì)吃雞蛋嗎？”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，瓶子真的把雞蛋吃了，雞蛋“咚”地一聲落進(jìn)瓶子里。我開(kāi)心極了，突然我想到一個(gè)問(wèn)題：為什么瓶子能吃雞蛋呢？后來(lái)我又找來(lái)了無(wú)所不知的“老師”——《百科全書》。老師告訴我，因?yàn)殡u蛋堵住了瓶口，紙巾在瓶子里燃燒，消耗了瓶子里面的氧氣，瓶子里面氣壓小，外面氣壓大，所以瓶子就能把雞蛋吃掉，看完《百科全書》之后我這才恍然大悟。我終于知道了瓶子吃雞蛋背后有趣的秘密呀！
我決定要多看書，多做一些小實(shí)驗(yàn)來(lái)好好普及一下我的課外知識(shí)呢。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 17
周四的科學(xué)課上，老師教我們調(diào)制神奇的泡泡水，可以吹出大泡泡。
周五放學(xué)回家后，我就用課上老師教的方法成功地調(diào)制出了一盆子神奇的.泡泡水，吹出了好多大泡泡。
我先準(zhǔn)備好老師講的材料：洗潔精、肥皂、洗衣粉、水、盆子和管子。先用盆子接了80毫升自來(lái)水，然后在盆子里放了20毫升洗潔精、肥皂、洗衣粉，用筷子輕輕攪拌，不一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)水面上浮起了一些白沫。繼續(xù)攪拌，漸漸地，水面上漂滿了白泡。我欣喜若狂：“可能泡泡水已經(jīng)制好了吧！”我拿起管子蘸了一點(diǎn)點(diǎn)泡泡水，輕輕一吹，只見(jiàn)大大小小的泡泡爭(zhēng)先恐后地從管子里跑出來(lái)。
我按捺不住心中的喜悅，端起盆子，到樓下吹泡泡了。
剛吹出去時(shí)，泡泡是透明的，慢慢地變成了彩色，有火紅的，金黃的，淡綠的，五光十色美麗極了。
滿天飛舞的泡泡，有的像珍珠，有的像葡萄，還有的像棋子，泡泡大的像個(gè)蘋果，小的像米粒。
看著看著，仿佛感覺(jué)我自己也變成了一個(gè)泡泡，在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 18
課堂上，吳老師說(shuō)：“如果用樟腦丸在一只正在前進(jìn)的螞蟻前面畫一條線，那只螞蟻就不會(huì)再往前走了。”我半信半疑，決定親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
星期六，我從衣柜里找出一顆樟腦丸，又找到一只正在前進(jìn)的螞蟻，開(kāi)始了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我在這只螞蟻前重重的畫了一條線。果然，這只螞蟻停了下來(lái)。只見(jiàn)它左聞聞，右聞聞，用觸角試探了這條線。過(guò)了十幾秒，才緩緩的走過(guò)這條“防線”。這時(shí)，我又在螞蟻前面畫了一條線，看看它有什么動(dòng)靜。只見(jiàn)這只小螞蟻一直在這兩條線內(nèi)徘徊，不一會(huì)兒，他終于想到了一個(gè)辦法：往沒(méi)有線的地方走。看來(lái)老師說(shuō)的'是錯(cuò)的。
突然，我轉(zhuǎn)念一想，如果我畫一個(gè)封閉的圓圈怎么樣？這樣他就不會(huì)有出路了。說(shuō)干就干，我馬上圍著這只螞蟻畫了一個(gè)圈。這時(shí)，小螞蟻一圈一圈的尋找這個(gè)圓圈的盡頭。最后，小螞蟻還是沒(méi)能沖出這個(gè)圈，原來(lái)老師說(shuō)的是正確的。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了螞蟻十分害怕樟腦丸的味道。只要我們認(rèn)真仔細(xì)地觀察、實(shí)驗(yàn)，就一定能解開(kāi)其中的奧秘。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 19
說(shuō)到雞蛋，大家都不陌生吧，但是，我能將雞蛋變成銀的，你肯定不信。接下來(lái)我就讓你信的心服口服。
讓你相信，必須得要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須要準(zhǔn)備三個(gè)實(shí)驗(yàn)道具，有：一根長(zhǎng)蠟燭，一顆雞蛋，還有一盆水。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，先點(diǎn)燃蠟燭，然后將雞蛋放到火苗上面烤，隨著雞蛋慢慢變黑，像煤氣泄露一樣的味道也慢慢的擴(kuò)散開(kāi)，而且還時(shí)不時(shí)地發(fā)出“嗞——嗞嗞”的聲音。過(guò)了五分鐘左右，原本黃色的雞蛋變成了一個(gè)黑不溜秋的黑蛋。同學(xué)們都發(fā)出了驚嘆的聲音，都在議論它到底熟沒(méi)熟。
接著，老師將雞蛋放入了清水中，令我們最驚訝的事情出現(xiàn)了，雞蛋進(jìn)入了水中，完好無(wú)損，可它的周圍卻有了一圈的`“潛水服”，它的身邊多了一層像冰一樣的圈子，同學(xué)們都看得目瞪口呆，發(fā)出了聲聲的驚嘆聲。我們都在問(wèn)老師那是為什么，老師卻不緊不慢地回答我們黑蛋周圍為什么會(huì)出來(lái)一層銀光：那是因?yàn)闊^(guò)的黑蛋外面有一層炭，炭遇到水不會(huì)熔化，在有光的前提下，那個(gè)蛋可以在水中反射光，所以那層銀光才會(huì)出來(lái)。
這件事通過(guò)我深受啟發(fā)，做任何事都要做實(shí)驗(yàn)，要親身體驗(yàn)才能下結(jié)論。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 20
我從一本書上看到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，用幾張紙蓋在一個(gè)裝滿水的杯子上，再把一根牙簽插進(jìn)去，水不會(huì)漏出來(lái)，是真的嗎？我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
先看材料：幾張紙、一個(gè)杯子（盡量不是塑料杯），幾根牙簽。再把杯子放在水龍頭下，開(kāi)始用杯子接滿水，用一張紙巾擦干杯子外，再用一張紙巾橫著放在那個(gè)裝滿水的杯子上，然后用一張紙巾豎著放在那個(gè)裝滿水的杯子上（這里我用的.是廁所紙）倒過(guò)來(lái)，“砰”地一聲，水“嘩啦啦”地流了下來(lái)。第二次我用餐巾紙，一個(gè)人把杯子倒了過(guò)來(lái)。插一根牙簽，又失敗了……第N次以后，我讓一個(gè)人幫我插牙簽，我把杯子倒過(guò)來(lái)，她幫我插牙簽，牙簽插進(jìn)去了，但水沒(méi)有漏出來(lái)。終于成功了！
我奇怪極了，這時(shí)水為什么不會(huì)流下來(lái)呢？我上網(wǎng)查了查，杯中地水是滿的，水和紙之間沒(méi)有空隙，無(wú)論什么方向倒都不會(huì)倒出來(lái)，紙外面是受大氣壓作用，內(nèi)部的水是滿的，所以氣壓是零。水與杯壁和紙之間的界面處也會(huì)又表面張力，保證紙不會(huì)破，那么水肯定不會(huì)流下來(lái)了。
原來(lái)前兩次失敗是因?yàn)樗图堉g還有空隙，所以實(shí)驗(yàn)失敗了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣！讓我學(xué)到了不少知識(shí)，我喜歡。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 21
今天我和媽媽做了筷子神力的實(shí)驗(yàn)，我們先準(zhǔn)備了一杯子米和筷子。我們把米按得非常非常的結(jié)實(shí)。媽媽說(shuō)，“如果用筷子細(xì)的那頭插入米中，能提起瓶子嗎”？我說(shuō)“一定能” ！“那粗的那頭呢？”我說(shuō)：“能！”“那好，我們就來(lái)看看！媽媽將筷子細(xì)的那頭插入米中。她費(fèi)力的把筷子往下壓，我耐心的`等著，筷子的的確確插進(jìn)去了。這時(shí)，媽媽將筷子提起來(lái)。我們屏住呼吸，全神貫注的看著。“啪！”瓶子掉在了桌上，而筷子卻在空中�！钡诙�，媽媽將粗的那頭插入米中，這下更難插進(jìn)去了。媽媽很費(fèi)勁的將筷子插進(jìn)去，但米溢出來(lái)了。這次，瓶子被穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)奶崞�，離開(kāi)了桌面。
我好奇的問(wèn)媽媽“這是為什么呢”？媽媽說(shuō)：“是因?yàn)榭曜哟值哪穷^將米緊緊地?cái)D在了一起，沒(méi)有一點(diǎn)空隙，這樣隨著慣性，就輕易地提起了瓶子”。實(shí)驗(yàn)成功了，我興奮的跳了起來(lái)。
我們接著又做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，都非常的成功，太有意思了�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是神奇的，也是有趣的，正是這小小的實(shí)驗(yàn)，深深的吸引了我！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 22
聽(tīng)說(shuō)一張紙巾放在一杯裝滿水的杯子上，然后用手蓋著紙巾。一翻過(guò)來(lái)，杯子里的水就不會(huì)漏下來(lái)。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先得準(zhǔn)備材料，材料有：一張紙巾、一個(gè)裝滿水的杯子。材料準(zhǔn)備好了，我就迫不及待的要開(kāi)始動(dòng)手了。首先，我們得先去洗手盆那里裝一杯滿滿的水，注意這杯水一定要裝滿，這樣水才有粘力。我心里一邊想著：如果這杯水里面的露出來(lái)的話，我又得重新再來(lái)一次。所以我一邊用雙手抓著杯子，一邊從洗手盆那邊小心翼翼地走向桌子旁邊，終于，我來(lái)到了桌子旁邊。接著，我把準(zhǔn)備好的紙巾給蓋在杯子上，在蓋紙巾的時(shí)候要注意，蓋上去的紙巾的`邊都要貼得非常的緊，這樣最后一步把水杯倒過(guò)來(lái)就不會(huì)發(fā)生水從水杯的邊邊漏下的事情，那樣的話時(shí)實(shí)驗(yàn)就失敗了，就要把所有的步驟重新再重新做一遍了。
最后我就把紙巾蓋好，把紙巾給封好后，我心里好像有兩個(gè)人在里面說(shuō)話，一個(gè)人說(shuō)：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快點(diǎn)！馬上就要大功告成了�！绷硪粋�(gè)人卻在說(shuō)：“小心！小心！小心！失敗了就要重來(lái)了！”
我還是做到了。最后，我得出的結(jié)論是：水為什么不會(huì)漏出來(lái)呢？是因?yàn)樗疂M了，水面自然就有粘力，再把紙巾蓋上去，所以水就不會(huì)漏出來(lái)了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 23
今天，肖老師說(shuō)他要為我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們非常熱情健談。
她先拿起一個(gè)裝滿水的杯子，然后從一本普通的家庭作業(yè)書上撕下一張白紙，小心翼翼地把紙蓋在杯子上，輕輕地按了兩下，紙就牢牢地粘在了杯子口上。突然，肖老師把水杯倒過(guò)來(lái)，只聽(tīng)到“啪啪”的聲音。水從杯子里涌了出來(lái)。教室里一片混亂，實(shí)驗(yàn)失敗了。一些學(xué)生嘆氣，一些學(xué)生說(shuō)話。
柯瀟老師并不氣餒。她平靜下來(lái)，慢慢地斟滿另一杯水。她剛才重復(fù)了這個(gè)程序。然后她準(zhǔn)備把杯子倒倒。美好的時(shí)刻來(lái)了！學(xué)生們屏住呼吸盯著看。肖老師很快把水杯倒過(guò)來(lái)。��！肖先生成功！我看見(jiàn)白紙乖乖地貼在水杯上，一動(dòng)不動(dòng)，教室里又熱鬧起來(lái)，掌聲雷動(dòng)，大家都很高興。
肖先生說(shuō)：“你知道為什么嗎？”大家面面相覷。
老師告訴我們：“你看到肖老師的'小舉動(dòng)了嗎？”老師把紙捏了很多次。這樣，杯子外面的大氣壓就會(huì)高于杯子里面的大氣壓，紙就會(huì)緊緊地粘在杯子的口上，這樣水就不會(huì)自然地流出來(lái)。
啊！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有趣。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 24
我在《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》的書里看到一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是把雞蛋泡在醋里2天，雞蛋殼會(huì)變軟。媽媽說(shuō)：雞蛋殼就相當(dāng)于我們的牙齒，醋就是食物在牙齒上變成的酸的東西，看看我們的牙齒在酸東西里會(huì)變成什么樣。今天早晨，我和媽媽用雞蛋、醋，還有一個(gè)小玻璃杯做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我們先在小玻璃杯里倒了半杯醋，再把生雞蛋放進(jìn)去。放雞蛋的時(shí)候，我們遇到了一點(diǎn)點(diǎn)小困難，杯子底深，可是手又伸不進(jìn)去，我們怕生雞蛋碎，怎么辦呢?這時(shí)媽媽想了一個(gè)好辦法，媽媽輕輕地把杯子傾斜一下，然后再輕輕地把雞蛋放進(jìn)去。把雞蛋放進(jìn)去之后，我們觀察了一下雞蛋，我們發(fā)現(xiàn)有很多很多的.小泡泡在雞蛋殼上面升起來(lái)，媽媽問(wèn)我這是什么，我說(shuō)是水蒸氣，媽媽說(shuō)那是小氣泡，是醋和雞蛋殼發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。觀察了一會(huì)，我小心翼翼地把裝雞蛋的玻璃杯放到了我做手工的屋子里。
中午，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋有變化，雞蛋殼掉色了!我們用手指甲劃了劃雞蛋，出現(xiàn)了白色的小印，那些小氣泡變成了泡沫，還有一些褐色、滑滑的東西漂浮在醋的上面。我用手指敲了敲，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼還很硬。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 25
20XX年8月16日，世界首顆量子衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。量子，這個(gè)平凡而又不平凡的新名詞，帶給我無(wú)限遐想，于是，我和爸爸一起觀看了英國(guó)BBC有關(guān)量子的紀(jì)錄片，里面有一個(gè)小試驗(yàn)證明了量子糾纏的存在，我決定自己親自動(dòng)手試驗(yàn)一下。
小試驗(yàn)的材料是兩枚相同的硬幣，前提條件是要在平坦的平面上完成。第一次，我先轉(zhuǎn)動(dòng)了一枚硬幣，在第一枚硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)第二枚硬幣，接著，用左手扣住第一枚，此時(shí)，我并不知道他哪面朝上，當(dāng)?shù)诙队矌抛罱K自然停止時(shí)，我張開(kāi)左手，發(fā)現(xiàn)第一枚硬幣花朝上，而第二枚卻是字朝上。我又反復(fù)試了10次，并仔細(xì)觀察他們的變動(dòng)，其中有2次硬幣碰到了周圍物體而被迫停下，一次出現(xiàn)兩枚硬幣都是花朝上，一次出現(xiàn)一枚硬幣花朝上而另一枚字朝上，其他8次在硬幣自然停下的情況下，都是一枚花朝上而另一枚字朝上，我心想：這絕不是偶然現(xiàn)象，科學(xué)真是太神奇了！我欣喜若狂，我的小實(shí)驗(yàn)成功了！
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)恰好證明了量子的基本原理：相互糾纏的'量子之間存在一定的聯(lián)系，即使距離隔得很遠(yuǎn)，也能影響彼此的行為。你是不是也覺(jué)得這個(gè)科學(xué)現(xiàn)象很神奇呢，那就自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 26
暑假里，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。于是，媽媽從網(wǎng)上購(gòu)買了實(shí)驗(yàn)材料。我和媽媽一起動(dòng)手做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫“火山爆發(fā)”。
首先我們準(zhǔn)備了材料泡騰片、藍(lán)色色素、食用油、透明杯子、漏斗、清水。下面開(kāi)始行動(dòng)啦！
我拿出一個(gè)透明杯子，再拿出一個(gè)量杯，往量杯里倒入了約40毫升的清水，再倒入了實(shí)驗(yàn)杯中。然后我接了5滴藍(lán)色色素，接著我借助漏斗，拿出食用油，往杯子里加入了約120毫升的食用油。最后拿出一片泡騰片，把它掰成了兩半，放入半片進(jìn)去，便開(kāi)始觀察起來(lái)。壯觀的一刻開(kāi)始呈現(xiàn)出來(lái)，只見(jiàn)杯底逐漸往上冒出了美麗的“火山巖石”。開(kāi)始是小的巖石，漸漸變大，而泡騰片越來(lái)越小，“火山巖石”也逐漸變小，最后完全消失了。
為什么泡騰片能讓“火山爆發(fā)”呢？我上網(wǎng)查了資料，得知這些：泡騰片遇水后能迅速造出大量二氧化碳?xì)怏w，便帶著有顏色的水沖出油水層達(dá)到油頂端，進(jìn)而造出似“火山爆發(fā)”的'景象。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。只要肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦，往往會(huì)有意想不到的收獲！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 27
有人說(shuō)，老師是魔術(shù)師，點(diǎn)燃了學(xué)生的好奇心。這不，這節(jié)課，科學(xué)老師給我們帶來(lái)了多姿多彩的視覺(jué)體驗(yàn)。
老師帶我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)要地講了講課堂紀(jì)律就開(kāi)始了他的表演。
老師先拿出一只燒杯，接著往燒杯里加入自來(lái)水，再把燒杯放到燒水的'三腳架上，老師的魔術(shù)表演就此拉開(kāi)帷幕。
接下來(lái)，老師擦燃一根火柴，不緊不慢地將酒精燈點(diǎn)燃，火焰噴出的瞬間，同學(xué)們驚嚇中帶著幾分激動(dòng)。
看，自來(lái)水中沸騰起了泡泡！同學(xué)們瞪大了眼睛，驚得眼珠子都快掉出來(lái)了。老師不慌不忙地用溫度計(jì)量了量，溫度是80攝氏度。老師極其淡定地說(shuō)：同學(xué)們，先別激動(dòng)，好戲還在后頭呢！過(guò)一會(huì)兒，我們?cè)倏纯从惺裁醋兓?/p>
快看啊，水蒸發(fā)了！太神奇了！同學(xué)們紛紛拍案叫絕。
就在大家丈二的和尚摸不著頭腦時(shí)，老師說(shuō)出了實(shí)驗(yàn)原理：水在100攝氏度時(shí)，會(huì)變成水蒸氣蒸發(fā)掉。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗茄U裊云霧緩緩升上天空，變成一朵朵白云，與天空融為一體，我不禁感嘆道：科學(xué)的魅力可真大，讓我情不自禁地愛(ài)上了它。
這節(jié)難忘的魔術(shù)課讓我從此愛(ài)上了科學(xué)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 28
在科學(xué)課上，老師讓我們做了一個(gè)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)——當(dāng)鐵釘碰到硫酸銅。
老師先給我們看了一瓶淡藍(lán)色的液體，那里面裝的正是硫酸銅，然后給我們看了生銹的鐵棍，并要求我們一會(huì)用砂紙把生銹的部分磨掉。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師給我們每組發(fā)了一瓶硫酸銅和一根鐵釘。我們小組的成員們迅速把鐵釘放到砂紙上，開(kāi)始磨了起來(lái)，不一會(huì)兒，鐵釘就變光滑了。我小心翼翼地將磨光滑的鐵釘接近硫酸銅邊緣，等了等，但并沒(méi)有發(fā)生什么變化。于是，我把鐵釘放進(jìn)了硫酸銅里，我仔細(xì)觀察著，鐵釘開(kāi)始發(fā)黑，然后顏色越來(lái)越深，開(kāi)始發(fā)紅。水也開(kāi)始變色，越來(lái)越綠，越來(lái)越綠。我立刻把鐵釘取了出來(lái)，奇跡發(fā)生了！剛碰到硫酸銅的.鐵釘竟然變成了棕紅色，而硫酸銅也變成了淡綠色，小組成員們尖叫起來(lái)。我們又把變成棕紅色的鐵釘再一次在砂紙紙上磨，鐵釘又一次變光滑了。
回到家后，我從電腦上查找了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，才明白鐵的金屬活動(dòng)性大于銅，可以將銅換出來(lái)，硫酸銅是藍(lán)色，而硫酸亞鐵為綠色，所以會(huì)變色。
這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)！在我們生活中，會(huì)出現(xiàn)許多科學(xué)現(xiàn)象，都會(huì)有一個(gè)科學(xué)道理。讓我們一起去探索這些奧秘吧！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 29
下午第二節(jié)課，班主任單老師拿著一盞酒精燈和一個(gè)小藥瓶、一支毛筆、幾張白紙走進(jìn)教室。他面帶微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名叫‘空紙顯字’�！边@時(shí)，同學(xué)們都用疑惑的目光望著老師�！翱占埬茱@出字來(lái)嗎？”我的同桌小聲說(shuō)。其他同學(xué)也都在小聲議論。
只見(jiàn)單老師拿起白紙，笑著問(wèn)我們：“你們看，這張紙上有字嗎？”“沒(méi)有。”同學(xué)們看了看，異口同聲地說(shuō)�！拔夷眉�?jiān)诨鹕峡疽豢�，你們看�?huì)怎樣。”單老師神秘地說(shuō)。于是，單老師點(diǎn)燃了酒精燈，拿起紙開(kāi)始在火苗上放晃動(dòng)。紙上真會(huì)“烤”出字來(lái)嗎？同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，教室里鴉雀無(wú)聲。
過(guò)了一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)了，紙條上出現(xiàn)了10個(gè)土黃色的字：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，奇妙又有趣。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
單老師問(wèn)大家：“你們知道這是怎么回事嗎？”
同學(xué)們你看著我，我看著你，誰(shuí)也不知道其中的`原因。
老師笑了笑，說(shuō)：“我在做實(shí)驗(yàn)前用毛筆蘸了醋寫上了這幾個(gè)字，等醋干后，就看不出來(lái)了。醋能使紙發(fā)生化學(xué)變化，成為一種類似透明薄膜一樣的物質(zhì)。這種物質(zhì)的著火溫度比較低。在火上一烤，寫過(guò)字的地方就先焦了，所以就顯出字來(lái)�！�
真是“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，奇妙又有趣”！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 30
今天下午藍(lán)淳熙的爸爸帶了很多哥哥姐姐來(lái)我們班上做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我們看了很多神奇的實(shí)驗(yàn)視頻。其中有一個(gè)名叫“漂浮的實(shí)驗(yàn)”，我覺(jué)得非常的神奇。
我們自己分組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐來(lái)我們組和我們一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是桌子上墊一張白紙，紙上放很多餐巾紙，然后用一個(gè)氣球去擦哥哥的頭發(fā)，氣球就能把餐巾紙吸起來(lái)了，我們一共用了兩個(gè)汽球吸紙巾。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是拿一個(gè)紙杯，準(zhǔn)備了一張紙，把紙杯裝一點(diǎn)點(diǎn)水，把紙蓋在杯子上，然后把水杯倒過(guò)來(lái)，不能漏水喲！如果漏水了就吸不起那張紙了，我的.實(shí)驗(yàn)成功了，我很開(kāi)心。大哥哥還給我們演示了敲水瓶，用七個(gè)玻璃瓶分別裝水，水的高度是依次增加的，哥哥用一根筷子依次去敲各個(gè)玻璃瓶，我們發(fā)現(xiàn)瓶子發(fā)現(xiàn)的聲音是“哆”、“來(lái)”、“咪”、“發(fā)”、“唆”、“拉”、“西” 七個(gè)音符的聲音。最后陳老師給我們和哥哥姐姐們還有藍(lán)爸爸一起拍了一張合影。
我覺(jué)得科學(xué)小實(shí)驗(yàn)太神奇，長(zhǎng)大了也想學(xué)科學(xué)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 31
今天早上，我和我的好搭檔做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是什么？它是用樟腦球在移動(dòng)的螞蟻前面畫一條線，看看螞蟻是如何反應(yīng)的。于是我找到了樟腦，我的同伴在沙灘旁發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻。我抓住了地上的螞蟻，我的好朋友劉暢在它前面畫了一條線。螞蟻不去了！螞蟻在原地停了五六秒鐘，然后立刻轉(zhuǎn)身。我快速地在螞蟻面前畫了一條線，螞蟻沒(méi)有動(dòng)。它似乎對(duì)樟腦的'氣味有強(qiáng)烈的反應(yīng)。然后我把它封起來(lái)。
這時(shí)，螞蟻們來(lái)回地跑著。真是螞蟻在火鍋上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，螞蟻干脆停在了中間。然后，在劉暢的幫助下，我畫了小圓圈。這時(shí)，螞蟻不宜撤退，也不宜進(jìn)入，好像它走不動(dòng)似的，于是螞蟻在那里呆了幾秒鐘。
當(dāng)我畫了一個(gè)不到一角錢的圓圈時(shí)，螞蟻動(dòng)了！它絕望地繼續(xù)著，看上去好像很費(fèi)勁。走了大約三分鐘后，螞蟻終于突破了防線，自由地爬行。��！我們被螞蟻不屈不撓的精神深深地震撼了。是的，在我們的日常生活中，當(dāng)我們仔細(xì)想想，我們似乎不如螞蟻。甚至螞蟻也有這種頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。我們?nèi)祟惒蝗フ椅浵亞�？因此，�?dāng)我們?cè)谌松猛局杏龅嚼щy時(shí)，我們不能輕易放棄。我們必須盡力解決這些問(wèn)題。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 32
“做實(shí)驗(yàn)嗎？”“喝的？”這聲音從哪兒來(lái)的？哦，原來(lái)是湖泊三班傳來(lái)的聲音，讓我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟陕锇桑?/p>
原來(lái)他們?cè)谥谱鼷}水鐘表，主要材料有：兩個(gè)50ml的量杯，鹽水、電子表原件，兩個(gè)銅絲、兩個(gè)鋅絲、純凈水、自來(lái)水、醋等。
首先我們需要把兩個(gè)量杯固定在底座上，接著把電子表原件用雙面膠固定在螺旋支架上，在電子表原件上的線分別代表正極的銅線和代表負(fù)極的鋅線連接，兩個(gè)杯蓋上分別放著銅絲和鋅絲兩種�！鞍�，我的'亮了，亮了”我高興地喊著，接著許多同學(xué)也喊起來(lái)。這時(shí)老師說(shuō)：“做好的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)�！闭f(shuō)著我就飛速的下位置幫助了夏昊航，夏昊航有點(diǎn)搞不明白，我就一一地告訴他。
當(dāng)所有人都做好的時(shí)候，唯獨(dú)朱晟銘沒(méi)有亮，老師把他的鐘表舉起來(lái)給大家看，大家發(fā)現(xiàn)他用的自來(lái)水導(dǎo)電并不好，后來(lái)他加了醋亮了，他可開(kāi)心了。
老師也說(shuō)朱晟銘的這種遇到困難不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：要團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，不能放棄做什么，一定要堅(jiān)持到底。
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