實用的中學作文集錦六篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的中學作文6篇，希望對大家有所幫助。
中學作文 篇1
小溪奔流不息，因為浩瀚碧海是它的希望；鮮花爭奇斗艷，因為姹紫嫣紅是它的希望；蜜蜂忍耐勞作，因為采擷甜蜜是它的希望。
自古以來，諸多不朽的巨作曾閃耀在歷史的天空，沉淀為千年的.哲理，然而這璀璨奪目之明珠不正是希望之神燈所照亮的嗎？
諸葛亮忠貞不二，他希望“攘除奸兇，興復漢室”，所以有了“鞠躬盡瘁，死而后已”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，所以躬耕隴畝在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂；杜甫不甘平庸，因為他希望“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，以悲智才思拯救蒼生，所以“人間疾苦，波底悲斕”，以悲愴獨憂國家的詩圣，譽滿千古。
以上桂影斑駁，種種凄美悲恨不正在昭示我們：以希望之燈照亮人生，讓自己活出無限精彩嗎？若沒有希望的種子，哪有梵高--向日葵展開花蕾的期盼？哪有俞伯樂常奏高山流水的希冀？哪有茫茫黑夜中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的樂觀向上？
叩亮希望之燈，夢想閃著，前途亮著，縱使前方崎嶇坎坷，有陡崖、刺林和沼澤，又何懼之有？叩亮希望之燈吧，那里有“遲日江山麗，春風花草香”的秀美風光，那里有“水何澹澹，山島竦峙”的壯偉奇觀！
絕美的風景在絕陡的險峰上，絕美的人生在絕險的攀登上，人來人往，潮起潮落，心中永存一份信念，永亮希望之燈，即使在險峰上攀登，心中的力量足以讓你振翅遠行。
叩亮希望之燈，燈亮著，心不悔。
中學作文 篇2
月光的味道——又一年中秋！
深夜，獨自站在窗前，打開一扇窗。清風吹著臉頰，吹動頭發(fā)。讓人有說不出的舒爽�？粗巴�，地上像是鋪了一層薄霜，朦朦朧朧的，給人一種神秘感。抬起頭看看天空，原來地上的是流動的月光。
經(jīng)歷了一天的喧囂，這難得的幽靜讓人沸騰的心安靜下來。看著空中的圓月，突然想起今天是中秋節(jié)。是個合家歡樂，共享天倫的節(jié)日。也是個充滿游子愁情與浪漫溫馨的節(jié)日。慢慢的閉上眼，感覺著月光照在我的臉上，似乎一種淡淡的味道自遠而近的飄來，那是什么的味道？細細品味……哦，原來是月光的味道。
淡淡的味道中透著一絲甜蜜。中秋佳節(jié)，家家都開心的相聚，吃著月餅，欣賞著這皎潔的月。十五的月，像是成年的.女郎，光華四射，引人注目。它讓人們在這豐收的季節(jié)里有了一個情感的寄托。經(jīng)歷了春的耕耘，夏的忙碌，迎來令人欣喜的中秋。終于可以閑下來了，和家人坐在小院，品著茶，吃著月餅，沐浴著月光，享受著生活。過了中秋，寒意將至，來到的將是寒冷的冬天。不趁著這個空兒多感受一下溫馨與甜蜜，等到了冬天，一切都晚了。抓緊時間享受月光帶給我們的這絲絲的甜蜜吧。
淡淡的味道中帶著一股酸澀。"每逢佳節(jié)倍思親"，對于那些在外拼搏的人們來說，這中秋就顯得有些凄涼。他們只能懷著深深的思念獨守著月亮。腦海中想著與家人團聚的情景，黯然傷心。正所謂"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"，這時月亮成了游子的安慰，月亮用它柔情的手撫慰他們充滿思愁的心。讓這酸澀的感覺慢慢的變淡，變淡……難道月光就是月亮感情的送達嗎？
淡淡的味道中藏著我的苦澀。"明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年？"好多詩人都喜歡對月獨飲。李白和蘇軾是我欣賞的兩位詩人，孤獨無奈的時候，我想他們也會對著月亮獨自飲酒，向月亮訴說著自己的哀傷和無奈。我倒了杯酒，對這天幕中的月亮，我獨飲著，遠方有著我的思念，可我不知道，分開的日子里，你想不想我……或者，在我想你的時候，你是不是剛好也在想我~~"我寄愁心與明月"從小就已習慣了忍受孤單，對喧囂的生活有些不知所措。孤單的滋味，誰都曾體會過，用帶著甜味的苦澀來形容一點都不會夸張。我不會難過，因為至少還有月亮陪著我，想一想，它每天都自己在天空游走，它比我孤單的多。所以它想用月光告訴我，開心些吧！一切都會好起來的！
月亮看過了人世間的興衰榮辱，冷清繁華，悲歡離合，喜怒哀愁，它變得冷靜，變得從容。仿佛人世間的得道高人，飄然世外，不染塵俗。然而，如果沒有你，人們的相思，寂寞，冷清就將無所寄托。但人們需要你時，你就用你淡淡的味道安慰著人們的心靈。如果我們細細品味，就會感覺到月光的味道，就會感覺到其實月亮也是有感情的。真是望月月不語，任人費思量，離也悠悠，恨也悠悠。
謹以此篇中學時代的作文送給我曾經(jīng)的同學，老師，朋友和所有關心我愛我的人。我想說雖然我們各奔東西，少有問候，但是那份思念和感情還有那段美好的記憶將永遠不會改變。祝福你們永遠開心幸福健康！
中學作文 篇3
米老鼠和藍貓是一對好朋友，春天到來的時候，他們倆在院子的一角，合伙種了一棵絲瓜。米老鼠和藍貓經(jīng)常給絲瓜澆水、施肥，絲瓜飛速得長著，沒有多久便開出嫩黃的小花。絲瓜花很香，引得蜂蝶成群結隊而來。
一天藍貓要跟爸爸去美麗的桂林游完，臨走時特地去數(shù)了數(shù)絲瓜花，一共有10朵。“這10朵花你可要看好它!將來我們可指著它們結絲瓜吃哩!”藍貓對米老鼠說。
米老鼠點點頭：“你放心吧，我會看好絲瓜的�！�
藍貓走后，米老鼠很用心，天天去看護絲瓜。過了幾天，絲瓜花落了，結出小絲瓜，翠生生的，讓人喜歡得不得了。
藍貓回來，聽說絲瓜結了，很高興，他顧不上洗臉、吃飯，就來看絲瓜。
“不對呀，明明有10朵花，怎么才結了7個絲瓜?”藍貓一連數(shù)了好幾遍，“那三個絲瓜一定被米老鼠偷吃了�！彼{貓想。
“哼，趁我不在家，獨個兒偷吃絲瓜，算什么朋友呢!“藍貓狠狠地瞪著米老鼠。
“我沒偷吃絲瓜，沒有!”米老鼠委屈的眼淚都快出來了。
“沒偷吃，那三個絲瓜呢?”藍貓憤憤地說。
“是呀，那三個絲瓜去哪兒了?”米老鼠確實不知道。
“糊涂蟲，那三朵是雄花，根本不結瓜!“米老鼠和藍貓轉過身，是比卡丘來了。
“是真的?“米老鼠和藍貓幾乎異口同聲的問。
“當然!”比卡丘說，“我剛從媽媽那兒聽說的�！�
這下輪到藍貓不好意思了，他慚愧的去拉米老鼠的`手，“都怪我，冤枉了你�！薄爸懒司秃茫疑稌r候干過對不起朋友的事呀�！�
藍貓和米老鼠和好了，他們的關系比以前更親更近了。
中學作文 篇4
父母是我們一座強大的靠山，但是這座山始終會倒的�！}記
十三年前的某天早上，我便悄然問世了，一出生就生活在一個充滿許多愛中，有爸媽的關愛，還有爺爺奶奶的疼愛。向來都過著衣來伸手，飯來張口的美好生活。
在這源源不斷的溺愛中，讓我感到了這個世界是多么的美好。衣服臟了，有媽媽洗；吃飯時，奶奶早已經(jīng)為我準備好了碗筷；犯錯誤了，有爸爸出面承擔……讓我沉醉在這個溺愛河中不能自拔，如癡如醉。但我也清楚地明白，如果爸媽老了呢？我們又該怎么辦？所以我想我應該學會獨立了，我要扔掉這阻礙我成長的拐杖。
一個人長大了，就要學會獨立，因為爸媽不是我們永遠可以依靠的，因為隨著時間無情的消逝，這座大山逐漸變小。而我們又要盡早地學會獨立，一個人獨自處理所遇到的苦難，獨自解決。而又不是像小時候一味地去叫爸媽幫忙解決。
我認為呢，一個人越早學會獨立越好，不要等到這只拐杖已經(jīng)被你牢牢抓住時你才想丟棄，那時候也許已經(jīng)很晚了，因為它已經(jīng)融入到你的生活中去了，成為了你自己的一部分了，想丟也丟不掉了，這似乎是長年來而養(yǎng)成的習慣，是放不下的。而我們?nèi)缃駪摮迷鐏G掉，因為它還沒讓我們緊緊抓牢，我們可以丟下去展開我們自己青春的翅膀，在生活中無盡地翱翔。
而如果說孩子想獨立自主了，但是他們的.家長又擔心他還沒能力而不放棄丟他的溺愛呢？那么那個家長卻特錯大錯了。
當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就會被樹枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當幼鷹開始向谷底下墜時，它們就會拼命拍打自己的翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌喔了作為一只鷹必須具備的本領——飛翔。
而那些做父母的也應該像鷹媽媽那樣，懂得放手，讓孩子學會獨立自主，因為獨立自主是作為一個人必須具備的東西，也是我們?nèi)松返谋匦拗n。讓我們學會獨立吧，長出一雙青春的翅膀，自由自在地在空中翱翔吧！
中學作文 篇5
一、利用多媒體教學，讓學生愛上作文
很多學生反映，教師布置的作文題目要么枯燥、乏味，要么離自己的生活很遠，完全提不起寫作的興趣。這樣的作文怎么能燃起學生的寫作熱情呢？這個時候，多媒體教學就成為了幫助學生愛上作文課的良好手段。學生愛上作文的關鍵是能夠從生活到作文，用作文描述生活，引導學生把生活中的所見所聞寫到學生的作文中去。為了調(diào)動學生的作文積極性，教師應該積極尋求提高學生學習效率的教學手段，而多媒體教學手段正適合了這種要求。我們現(xiàn)在的社會，需要創(chuàng)新的人才，需要創(chuàng)新的思維，而這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，就可以借助多媒體教學。因為多媒體提供的是形象思維。這就在培養(yǎng)學生形象思維方面起到了事半功倍的效果。而要利用這些先進的手段培養(yǎng)學生的.思維能力，就要靠我們這些耕耘在一線的語文教師。因此，我們教師首先要精通多媒體教學。展示作文教學目標、作文題目等傳統(tǒng)的作文教學對學生來說很難引起學生的興趣，但是多媒體就不一樣，多媒體課件畫面色彩鮮明，還可以帶有音樂等，可以充分地調(diào)動學生學習作文的積極性和興趣，讓學生調(diào)動自己的發(fā)散思維和想象力，將某一個作文的題目以多種形式呈現(xiàn)出來。
二、評價參與式
我們教師總是抱怨，作文批閱的量太大，而且，學生也不好好看評語，所以，教師費了好大的力氣批改的作文，學生并不認真看。這看起來，學生太不尊敬教師的勞動成果了，其實，如果我們教師讓學生也參與到獲取成果中來，他們肯定就不會不珍惜自己的勞動了。教師親自批改一組學生的作業(yè)，那么，班級作文情況基本就了解了，剩下的，就可以讓學生互相批改了。充分相信他們的能力，讓他們參與到評價中。那么，講評課上，學生動起來了，就更有感覺，更有見解。另外，應特別表揚寫出優(yōu)秀作文的學生，肯定他們，給他們信心，這樣就能提高學生寫作文的積極性和主動性。
三、用活動激發(fā)學生的興趣
“興趣是最好的老師�！苯處熛朐诮虒W中釋放自己，激發(fā)學生，就要培養(yǎng)學生的寫作興趣。而這個興趣可以通過限時演講的方式來培養(yǎng)。教者在語文課上安排三五分鐘時間讓學生口頭演講，這種說的訓練既能鍛煉口才，也能發(fā)展學生的思維。長時間堅持，定會對作文訓練產(chǎn)生積極影響。因為這些口頭表述的內(nèi)容日積月累，都是很好的寫作素材。除此以外，積極開展語文課外活動。比如，演講比賽、寫社會調(diào)查報告。演講比賽培養(yǎng)學生的語言表達能力，寫社會調(diào)查報告讓他們學會思考生活中的問題，觀察一下社會上的現(xiàn)象，然后去調(diào)動他們寫作文的一些興趣和積極性。
四、課內(nèi)作文與課外積累相結合
所謂課內(nèi)作文是指學生在規(guī)定的時間內(nèi)按照一定的要求寫作文，課內(nèi)作文是提高作文水平的重要手段，在課內(nèi)作文上主要是完成教師的課程任務，所謂課外積累是指在課下的生活中、大自然中、業(yè)余生活中，還有時事政治上積累素材，并及時地練筆，加上自己積極的思考，加上自己的潤色把這些素材加工成一篇篇美味的小文章。讓學生寫出好作文，課內(nèi)、課外就要同樣重視，不能厚此薄彼。既要努力讓學生課外積累深厚，使寫作內(nèi)容更充實。又要教會學生課堂作文技巧。
五、靈活的評價尺度
評價學生作文時，不要簡單地用優(yōu)秀、及格、差等來評價，而是應該針對每個學生的不同特點來給予評價。對于作文基礎不太好的學生，只要他們做到文通自順，就要及時地給予表揚，肯定他們在作文成績上的進步，讓他們?nèi)计饘ψ魑牡呐d趣；而對作文基礎比較好、文采思維比較強的學生，則相對而言要求嚴格一些，讓他們文思更加敏捷。
六、集思廣益，讓每個人在“錯誤”中成長
有的學生寫的作文很差勁，教師在批改回來的時候，只寫上個批語然后讓學生自己去修改，這樣發(fā)下來之后，學生只是看過之后就放到一邊了。面對這種情況，我覺得教師可以發(fā)動全班學生來對這篇作文來進行修改，讓他們發(fā)現(xiàn)作文中的問題，然后提出自己的修改意見，但是，這一過程中，教師不要公開這一學生的名字，避免讓學生的自尊心受到傷害。這樣通過實際操作情況來提高自己的作文技巧是非常有效的，值得我們一試。總而言之，我覺得作文教學，從課前預設到課后評價都要我們開動腦筋，琢磨方法。只有這樣，教學才能更見成效。
中學作文 篇6
屹立于歷史頂端的人，總是會有別樣的生活態(tài)度，以別樣的目光對待生命，以“別樣”征服人們的心。
烏江情，霸王淚
“生當作人杰，死亦為鬼雄”，霸王項羽在鴻門宴中，義放劉邦小兒，他不懼劉邦的狡詐。它的博大胸懷換來了劉邦的追殺，四面楚歌，霸王死而無憾。殘陽鋪江似血。烏江岸，記載著項羽的血……
英雄淚
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。英雄把酒易水，訣別而去。明知是不歸路，卻連頭也不回，踏上秦土。裹著匕首，帶著刺殺秦王的決心向秦宮走去。明知不可能活著回去，卻還要奮力一搏。為什么？他為了燕國的百姓，為了不負燕子丹的重托。當武士們拖著奄奄一息的荊軻出秦宮時，她的他的嘴角泛起一絲微笑，眼角滴下一滴英雄淚……
詩仙醉
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。多少文人雅士一生都將萬千寵愛集于這一杯酒中，它承載著的是文化�！皩飘敻瑁松鷰缀巍�，曹孟德飲出它的無限豪邁；“明月幾時有，把酒問青天”，蘇東坡感慨萬千世事，詩仙李白斗酒百篇詩，醉樂同在，千百首名詩流芳百世。在醉意中，作詩一首，顯出豪情萬丈。在醉中尋樂，詩仙作詩傳千古。
汨羅江系屈原情
屈原被放逐在遙遠的南荒，自己不能受到重用，皇上聽信奸佞小人的讒言，斷送了自己的大好江山。讓自己的`國家滅亡。屈原得知此事，投身于汨羅江中，以示自己的愛國情。著悲壯的美在汨羅江上綻放。
沉默著的執(zhí)著
他高舉著文化運動的旗幟吶喊著中國的希望，他本以醫(yī)術拯救中國人，當他明白這一切都是徒勞時，他放棄了手術刀，拿起筆，企圖喚醒東方雄獅的尊嚴。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！薄Ｋ�(jīng)彷徨，但他掙脫了束縛，吶喊出生命的心靈樂章。
別樣的力量是偉大的，希望“別樣”可以伴你而行，帶給你別樣的收獲。
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