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投球比賽作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的投球比賽作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
投球比賽作文1
今天王老師一進教室,就抱著一個大箱子。另外一直手里拿著一個乒乓球。我們各個都瞪大了眼睛,不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
老師終于張口說話了:“我宣布,我們今天來進行一場投球比賽,比一比誰能夠把乒乓球扔進箱子里。獲勝的同學可以得到一顆糖果哦!崩蠋熢捯魟偮,我們各個提起精神來。幾個活躍的男孩子已經迫不及待地要去小試身手了,各個摩拳擦掌,躍躍欲試。
老師先請到班級里力氣最大的小陸同學。小陸同學大搖大擺地走向講臺,臉上露出傲視群雄的表情。站定后,只見他左腿前伸,右腿后驅,整個身體往前傾,右手無根手指緊握乒乓球,就像緊握寶貝一般。兩只小眼睛緊緊盯著箱子,目不轉睛。老師一聲令下后,他快速將球投了出去。小巧的乒乓球在空中劃出一條美麗的弧線,但是讓人遺憾的是,它并沒有朝箱子飛去,還是歪歪扭扭地撞到教室講臺,然后反彈到教室后面去了。大家發(fā)出一陣遺憾聲,小陸也紅著臉,跑回座位。
后來輪到我上臺比賽。我心里緊張極了。雖然只是小小的看似輕而易舉的比賽,但是真的想贏,可不是簡單的'事情。我慢吞吞地走上講臺,接過老師手中的球,站定后,深呼氣一口氣,才準備投球。我又朝乒乓球看了一眼,對它說:“你一定要爭氣哦!”于是才開始扔。這時,坐在位置上的同學們紛紛給我加油助威,吶喊聲都可以把教室屋頂掀翻了。我毫不猶豫地扔了出去?墒,哎,它不知飛到哪里去了。后來大家找了半天,居然在老師打開著口的包包里找到了它,真是尷尬。
瞧,小比賽,大樂趣。你們想玩嗎?
投球比賽作文2
在這熱鬧而又忙碌的春節(jié)里,天天忙著拜年,忙著吃吃喝喝,我感到非常勞累。好不容易空下來,我突發(fā)奇想:不如,來一場有趣的家庭投球比賽,放松一下。
說干就干,我邀請爸爸和媽媽參加,并選爺爺當裁判,規(guī)則是每人扔三次球,將所投擲的分數(shù)相加,誰投的分數(shù)最多,誰就是最后的贏家。
比賽開始了!我右手手指緊緊握住球,身體稍稍往后仰,腳成弓字步,右手伸直手臂,用力一扔,球像一支離弦的箭一樣飛了出去,又猶如一枚急速的導彈似的射了出去,“嗖”的一聲,在空中劃出一道美麗的弧線,飛向了圓盤正中間,牢牢地粘在了圓盤上,“耶!”得了一個80分。第二次和第三次投球時,我仍然信心百倍,瞄準目標,運氣不錯,投了個70分和90分,總分是240分,我得意洋洋。
輪到爸爸了,只見他憋住氣,臉頓時變得通紅,好像一個火紅的大蘋果,忽然他使勁砸向圓盤,誰知用力過度,球又反彈了回來,差點撞在頭上,我在一旁哈哈大笑起來。他急得像熱鍋上的螞蟻團團轉,第二次,他先定了定神,然后瞄準中心一扔,球終于粘在了圓盤上,可只得了一個最小的分數(shù)——10分。他趁熱打鐵,第三次居然一鼓作氣得了個最高分——100分,總分相加是110。媽媽見我那么高的`分數(shù),舉起雙手投降,放棄了比賽。這時,爺爺鐵面無私地大聲宣布:“110分小于240分,呂承駿獲勝!”我眉飛色舞,開心地跳了起來。
今年的寒假過得很充實,而這場有趣的娛樂比賽也已經深深地印在了我的腦海里。
投球比賽作文3
星期一的下午,我們在王老師快樂作文班里舉行了一次有趣的投球比賽。
投球比賽前,王老師先為我們講了比賽規(guī)則:分成男女兩個組,每一組分別派出七個同學。每一個人投一個球,投中了就得一分,投得分多的組獲勝。
比賽開始了,男生第一個出場的是張繼博,王老師讓我們把球都放在右邊,他瞄準球藍猛投過去。可是,不如人意,球到球藍那里,卻又反彈過來。哎,真可惜呀!現(xiàn)在該我投球了,我小心翼翼的投球,可是在籃球圈上繞了一大圈兒,還是掉下來了,我哭笑不得。接下來是劉子日了,本來我想他肯定不行,可是只見他一下子就輕輕松松的把球投進了球藍里。結果,其他的男生都沒有投中,我真在心里佩服他們。這樣,我們男生組只得到了一分。
接下來該女生組了,我們男生組都覺得女生組肯定得不了一分。女生組第一個上場的'是楊怡,她敏捷的一投,投到了網子上。現(xiàn)在該曹藝嚴了,她來了一個跳躍球,一下子投到了球藍里,“中了!”這個球非常干脆,剩下的就是女生的歡呼聲了。接下來該趙馨瑀了,原來是應該投中的,可是因為投斜了而沒有投中,結果是一比一平。
第二局開始了,我們男生依然全部都上場,可是這次不像上次那么順利得了一分,我們男生組是一個個的投,但是一個個的都沒有投進,結果男生組的成績是零,F(xiàn)在該女生組了,第一個是陳思,她輕投了一下沒進,我們齊喊了“耶!”。第二個上場的是趙馨瑀,沒有進。我們哈哈大笑又高聲喊了起來“耶!耶!”。接下來是曹藝嚴,我們想事情可不妙,因為上一局她就投中了,這一局怎樣呢?只見她慢慢一投,“中了!”女生們又歡呼起來。結果是一比零女生組獲勝。
通過這次游戲我知道了,我們無論做什么事情要認真,一點也不能馬虎。
投球比賽作文4
在一個星期五的下午,我們和往常一樣等待著上班會課。
那天,老師走進班級,手中拿著一個紙盒來到講臺,并把紙盒小心翼翼地貼在黑板上。我們既驚奇又驚訝,心中出現(xiàn)了一個個大問號。原本鴉雀無聲的教室,一下子炸成了一鍋粥:“是不是抽(chōu)獎?”“是不是變魔(mó)術?”“老師在弄啥?”……我心想:老師干什么呢?是新游戲嗎……疑問實在太多了,說也說不完。老師拍了拍桌子,同學們立刻安靜下來,老師說:“今天,我們來玩一個‘投球’游戲,大家把課桌里的紙揉(róu)成團,再投進盒里。”大家急忙找紙,我想:完了!我桌子里沒紙了!“比賽開始!”老師說:“請有紙的人都出來!卑嗬锎蠖鄶(shù)人都出來比賽了,可幾乎沒人能投準,有的扔到了墻了,有的扔到了黑板上,有的彈到紙盒邊掉了下來……張陽是唯一一個投進去的,只見他的紙球劃過一道優(yōu)美的弧(hú)線進入盒內,所有人都鼓起了掌。
快要下課了,老師說:“現(xiàn)在,讓我們?yōu)槟切]有投球的人鼓掌!”所有人都愣住了,過一會兒才回過神兒鼓起掌來!爸砸o他們鼓掌,是因為他們是講衛(wèi)生的孩子,而投球的人是不講衛(wèi)生的孩子。”老師話音剛落,班上扔紙球的同學臉都“刷”地一下紅了。
評:
文章寫的.是老師借助“投球”比賽教育學生要講衛(wèi)生的事,選材不俗。
描寫好。對人物語言、動作、神態(tài)等描寫真實、形象,尤其是對老師說明“投球”比賽的結果后同學們反應的描寫,十分真實,有力地表達了主題。
在寫之前,作者就已經知道“投球”比賽的含義,但仍按事情的原貌來寫,保留了懸念效果,吸引人。
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