文學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的文學(xué)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文學(xué)的作文1
一個(gè)秋日的午后，陽(yáng)光明媚，端坐在書桌上前，一杯清水，一本好書，便已沉醉，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽膶W(xué)的誘惑，誰(shuí)又能抵擋？
年幼時(shí)，木床上，小小的我常常在母親那娓娓動(dòng)聽的童話故事中，放棄哭鬧，安心入睡。白雪公主的幸福、海的女兒的哀痛、阿里巴巴的幸運(yùn)，還有木馬計(jì)的悲哀……昏黃的燈光下，媽媽的懷抱里，我被文學(xué)的誘惑著，懵懂地想要撩開她神秘的面紗。
長(zhǎng)大一點(diǎn)，我認(rèn)字了，開始捧著小時(shí)候聽過(guò)的故事書，雖故事早已聽過(guò)，但卻有種另外的韻味讓我癡迷。書冊(cè)上燙金的大字“中外文學(xué)經(jīng)典”，哦，這就是文學(xué)？文學(xué)仿佛像一個(gè)美麗的仙境，已撩開了一層面紗，我能隱約窺讀她的美麗。
上學(xué)了，在老師的指引下，我又領(lǐng)略到了文學(xué)中唐詩(shī)宋詞的`美妙�！昂Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)�！睖鐮T望月，清光滿屋，月華如練，如此境地，卻不能與家人共賞，懷遠(yuǎn)思情；“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心�！比櫭⿵]，出師中原，穩(wěn)定一方，忠誠(chéng)之臣；“龍虎散，風(fēng)云滅。千古恨，憑誰(shuí)說(shuō)。對(duì)山河百二，淚盈襟血�！眹�(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，這亡國(guó)之痛，負(fù)荷了這個(gè)時(shí)代，民族的悲慟……這是文學(xué)的精華所在吧，我明朗，仿佛已踏進(jìn)了這個(gè)仙境，再也不想離開。
有了寫的沖動(dòng)，一張白紙，一支筆，我要自己繪畫這個(gè)文學(xué)的藍(lán)圖。遣詞造句，下筆成文，我有“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的自信，有“春景如畫，鶯語(yǔ)燕歌”的興致，同時(shí)又有“蕭蕭揚(yáng)花落滿肩，笛聲寒，窗影殘”的悲寂……文學(xué)像一顆充滿誘惑的種子，在我心里滋長(zhǎng)。
窗外，一池清水，陽(yáng)光蕩漾在水面上，給水籠罩層金色的光輝，一片花瓣悠悠飄落，擊打出了一池漣漪。我愿做那一片花瓣，沉醉于文學(xué)的誘惑，尋找那最終的文學(xué)之源。
文學(xué)的作文2
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍N(yùn)含著人類豐富的情感，寄托著人類對(duì)夢(mèng)想的追求。從小就熱愛(ài)讀書的我，深深體會(huì)到了這句話的含義。就因?yàn)閻?ài)讀書，所以我也很喜歡寫作。我喜歡那種用文字記述心情的'感覺(jué)，筆下生花，樂(lè)趣無(wú)窮。
最早接觸寫作是在小學(xué)一年級(jí)，那時(shí)還不知什么是寫作，只知道老師先讓我們從寫話開始�？粗切疤镒指瘛�，心中充滿了歡喜。盡管當(dāng)時(shí)還不是那么流暢，但是我卻喜歡上了寫話。隨著讀書量增多、知識(shí)面擴(kuò)展，我的寫作水平也在逐漸提高，作文還常常被老師當(dāng)作范文來(lái)讀。那時(shí)我已經(jīng)感受到寫作帶給我的快樂(lè)了。
進(jìn)入中學(xué)后，我陸續(xù)參加各種比賽演講，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，文章發(fā)表在校刊上，演講獲第一名，各種征文比賽的獲獎(jiǎng)名單上幾乎都有我的名字。對(duì)于寫作的堅(jiān)持，源于我對(duì)它的那份熱愛(ài)。那份真摯的感情，從字里行間自然流露，我因此享受著文字帶給自己的那難以名狀的微妙感覺(jué)。
空閑時(shí)我讀書，從人物傳記到經(jīng)典名著，從精美散文到推理小說(shuō)，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛。我覺(jué)得，寫作水平的提高，歸功于大量的閱讀。所以我會(huì)多讀書，讓書陪伴著我，將文學(xué)之路走下去，讓步子走得堅(jiān)實(shí)些。
回頭看看自己走過(guò)的路，從稚嫩到成熟，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一篇篇逐漸進(jìn)步的文章也見證了我成長(zhǎng)的歷程。我也會(huì)帶著這些進(jìn)步，一路走下去，帶著我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，一路追求，一路成長(zhǎng)。我會(huì)堅(jiān)持寫作，讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象躍然紙上，那便是我最大的快樂(lè)。
生活中處處有美麗，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，就可以記錄下最讓你感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在文學(xué)中，我讀到了生活。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)。
文學(xué)的作文3
看著《海星》，心中涌上從未有過(guò)的寧?kù)o�？此埔粡垎伪〉募垼瑓s被施法一般蘊(yùn)藏了如湖面一樣平靜的心情??這就是文學(xué)這篇放圖散發(fā)的令人流連忘返的氣息吧？也許不濃烈，卻化作一陣輕紗似的`煙霧圍攏在周邊，圍攏在心間，打動(dòng)著我，我也像患毒癮一般迷戀上文學(xué)，迷戀個(gè)這方凈土……
身邊碎碎地雜語(yǔ)隨窗外零星的光影已被杜外，也許我已被囚禁在文學(xué)這空間內(nèi)了吧？
也就因此許多人都有了證明自己讀書如癡如醉的證據(jù)。但，我認(rèn)為閱讀時(shí)不需要去證明的，因?yàn)楫?dāng)你唄包攏在書香內(nèi)時(shí)，身外之余的，便是無(wú)關(guān)緊要的??這就是我一直以來(lái)追求的：閱讀的最高境界。
“叮咚……”我被一陣水滴聲般的聲音驚醒，這感覺(jué)就像早晨不愿從夢(mèng)中醒來(lái)�，F(xiàn)在這聲響迫使我被拉出文學(xué)的凈土，來(lái)到一片新大陸??
哦，是我身后傳來(lái)的脆響，讓我心有陷入平靜。原來(lái)我置身于一片竹林之中，在深處，從空心的竹子中流出的點(diǎn)滴泉水投入下面水缸的懷抱，這“叮咚??”聲伴風(fēng)徘徊與我耳??這種難得的平靜類似于當(dāng)我徘徊在文學(xué)凈土?xí)r的感覺(jué)。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是我以為同學(xué)在撥動(dòng)梳子的葉扇，發(fā)出清脆的“叮咚”聲。
我不禁感嘆：在不經(jīng)意間也能創(chuàng)造出美，給人得以平靜。
輕如微風(fēng)，清如泉水……
文學(xué)的作文4
文字是一種奇妙，神秘，不可思議的東西。
每一個(gè)字都是一幅畫，雖然只是一小攤墨跡，卻勾勒出一個(gè)世界。一個(gè)個(gè)方箋小字，從筆尖流淌到紙上，典雅端莊，帶著圣神的光輝。
文字是有溫度的。有的文字厚實(shí)芳香，帶著山野氣息，粗曠而純潔；有的文字犀利清冽，一筆一劃藏著尖刀，錚錚作響；有的文字安逸柔軟，溫和得在紙上小憩；有的文字可愛(ài)俏皮，在讀者面前擠眉弄眼，使人忍俊不禁。
文字是值得敬仰的，他們承載了中國(guó)乃至世界的歷史，是一筆一劃編織了這個(gè)世界。文字無(wú)處不在，每個(gè)文字的背后，蘊(yùn)藏著無(wú)盡的人類智慧。
我的文字還太稚嫩，太拙劣。
文學(xué)的浩海無(wú)邊無(wú)際，我所見到的不過(guò)是一滴水中的幾個(gè)分子，太淺太淺。
沒(méi)有人有權(quán)力對(duì)文學(xué)評(píng)頭論足，在文字面前，你太渺小太微不足道，薄如蟬翼而不堪一擊。而任何對(duì)文字的贊美都是淺層次的，那些浮華的贊歌是入不了文字之眼的。在文學(xué)看來(lái)，我們的思想如幼兒般天真，那些所謂的美文佳作，不過(guò)是幾句牙牙學(xué)語(yǔ)。
文學(xué)是高傲的，不允許任何人對(duì)她有一絲的.褻瀆。
文學(xué)是從容的，她浸透生活的脊梁，在天地之間升騰，在日月間縈繞。
文學(xué)是謙和的，任何人有權(quán)與文學(xué)對(duì)視，但你無(wú)法做到將文學(xué)俯視。
或許將來(lái)我會(huì)踏上漫漫文學(xué)路而上下求索，但那畢竟還遠(yuǎn)。
現(xiàn)在的我沒(méi)有勇氣在文學(xué)面前抬頭，我必須謙卑的接受血與淚的洗禮，不斷磨礪自己的文字，無(wú)法讓它成熟，至少讓它成長(zhǎng)。
文學(xué)的作文5
小時(shí)候，陪伴我度過(guò)童年的印象最深刻的莫過(guò)于奶奶哼的搖籃曲“搖啊搖，搖到外婆橋……”，每一個(gè)燥熱的夏夜，星月當(dāng)空，嬋兒也悶熱得難以入睡，此時(shí)的菩提樹正綠，樹下的奶奶一邊給我扇風(fēng)，一邊哼歌兒或講格林童話哄我入睡，以至于我們的小村莊里，我變成了故事小公主。即使很熱，我依舊睡得很香。這便是我和他的第一次會(huì)面。
到我和他有進(jìn)一步了解，是在小學(xué)的時(shí)候。特別是小學(xué)四年級(jí)，那是的語(yǔ)文老師對(duì)我有啟蒙的作用。老師很關(guān)心我們，她的課也非常有趣，激發(fā)了我們?nèi)ラ喿x，這個(gè)時(shí)期，我最喜歡的是武俠小說(shuō)，金庸的大作我便是在這個(gè)時(shí)候拜讀的。
上了初中，或許是青春的萌動(dòng)和叛逆，我開始看饒雪漫的'作品，狗血?jiǎng)∏榈难郧樾≌f(shuō)，無(wú)心于語(yǔ)文書中的古典文學(xué)，并把自己鎖在房間，看得一把鼻涕一把淚，體會(huì)女主被愛(ài)的幸福，替女主曲折的感情路傷心流淚。并開始憧憬愛(ài)情，然而可笑的是，我至今都沒(méi)有見到過(guò)小說(shuō)里那個(gè)創(chuàng)者白色襯衫，笑得壞壞的少年。
到了高中，接觸的書籍也越來(lái)越多，知道的作家也越來(lái)越多已能大致分清粗俗小說(shuō)和精品文學(xué)。但是高中的教育很大一部分是應(yīng)試的，即使有很多想看的名著，要么自己沒(méi)有時(shí)間要么自己靜不下心去看。值得一提的是，高中教育對(duì)古代文學(xué)的要求更大，我學(xué)習(xí)的范圍更深，也讓我萌發(fā)了對(duì)文言文的喜愛(ài)，就高中來(lái)說(shuō)，我背過(guò)了課本的絕大部分文言文，并在課后自己去查找資料，了解自己想知道的事。
大學(xué)以后漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的我更深入的接觸了可愛(ài)的文學(xué)，這是的他，更博大更深?yuàn)W。我與文學(xué)的故事使我收獲良多。而今后，我與文學(xué)的故事還將繼續(xù)上演
文學(xué)的作文6
當(dāng)浩浩長(zhǎng)江傳來(lái)一聲“大江東去”的吟唱，當(dāng)巍巍烏峽傳來(lái)幾聲凄涼的猿鳴，當(dāng)幽州臺(tái)落下一聲愴然的涕泣，當(dāng)草堂長(zhǎng)嘯出“大庇天下寒士”的一腔吶喊，當(dāng)烏江水畔傳來(lái)聲聲“虞兮虞兮奈若何”的窮途哀嘆……我們收緊心跳，聆聽文學(xué)的聲音。
消逝·箏聲斷
曾記否，在那煙花三月時(shí)代，他放白鹿于青崖之間，夢(mèng)未滿，也不會(huì)圓滿，于是他便離開長(zhǎng)安。酒入豪腸，七分釀成了月色，剩下三分便嘯成了劍氣。高力士脫靴、楊貴妃磨墨的時(shí)光已經(jīng)消逝，但舉杯邀明月仍是一種動(dòng)人的訴說(shuō)。消逝中，相信他也曾有過(guò)悵惘，而最終提煉出了豪放的吟誦。
聆聽李白的詩(shī)音，浪漫、動(dòng)人。
思念·琶琴奏
撥起輕掩的簾幕，你的臉上早已濕透，不知是窗前的飄來(lái)的雨，還是心中流出的愁，心中的話無(wú)人與你共談，只有托秋風(fēng)捎去你對(duì)妻子的思念，你心中低吟，天若有情天亦老，人若有情人空瘦。來(lái)也匆匆，離別千種，期待重逢，聽巴山的夜雨依然淅淅瀝瀝地在耳邊奏響，奏成一曲千古絕唱。
聆聽義山的低吟，孤獨(dú)、愁苦。
自信·銅鐘鳴
你信步臥龍崗上，胸中已有百萬(wàn)雄兵。汲水六角井畔，掌中鼎足之事已成，三分天下已定！直至今日，也無(wú)人會(huì)忘記，那股呼之即來(lái)的東風(fēng)，那場(chǎng)撲朔迷離的大霧，那座驚退萬(wàn)人的空城……這是常人無(wú)法達(dá)到的.高度，而諸葛亮，你恰恰做到了，若非是那驚人的自信，還有什么能讓你達(dá)比巔峰！
聆聽孔明的鴻文，自信、悲壯。
窗前風(fēng)起，天邊云散。抿一口清茶，捧一冊(cè)舊書，清韻流長(zhǎng)。在春雨微芒中聆聽文學(xué)的聲音，歲月如同那順流而讀或逆流而讀的回文詩(shī)，在心中流轉(zhuǎn)。
文學(xué)的作文7
我拿起書本，暢游在無(wú)盡的書海之中的時(shí)候，我就品味著一道道文學(xué)的美味，我就陶醉于那文學(xué)的韻味之中了。
我翻閱唐詩(shī)宋詞的時(shí)候，恍惚間，我看到了李白與杜甫，就想起來(lái)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！痹谀歉呖杭ぐ旱囊鞒�，我品味到了那豪邁自信的人生態(tài)度�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！蔽腋惺艿搅嗽�(shī)人憂國(guó)憂民的莫大的情懷�！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝�！庇撵o的山林，平靜的生活，享受著這寂靜的田園風(fēng)光，我從心里感受到了詩(shī)人內(nèi)心的.淡泊和超脫世俗的人生之樂(lè)；人生之韻味的浪漫與多情，文學(xué)的韻味縈繞心間，讓我品味著人生的浪漫與豪放！
每當(dāng)我讀起中國(guó)的四大名著的時(shí)候，我就想起來(lái)羅貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹，其中《三國(guó)演義》書中刻畫了上百個(gè)人物，以及無(wú)數(shù)的軍事謀略。書中描寫的主要人物有曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、周瑜、魯肅等，這些人物都給我留下了深刻的印象：例如：曹操的“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”；周瑜的“胸懷狹窄、忌才好勝”；諸葛亮的“料敵如神、指揮若定”、劉備為“復(fù)興漢室，復(fù)興天下”而戰(zhàn)；關(guān)羽“威風(fēng)凜凜，智勇雙全”；趙云“赤膽忠心，驍勇善戰(zhàn)”書中我最喜歡的兩個(gè)英雄就是諸葛亮和趙云。讀完了這本書，
文學(xué)的作文8
在我的心里面，文學(xué)總是那樣的遙遠(yuǎn)，以致我都說(shuō)不出文學(xué)到底是什么？是我們寫的作文，我們讀到書，可那是文學(xué)嗎？后來(lái)學(xué)了文學(xué)的概念才知道。
才知道文學(xué)是以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇，詩(shī)歌，小說(shuō)，散文等。我才徹頭徹尾地明白，我的世界中有文學(xué)，我們之間有故事，可能會(huì)成為永久的記憶。第一次寫作文的時(shí)候，自我感覺(jué)良好，獨(dú)自享受，我的作文即使寫得像小學(xué)生，或許沒(méi)有深度，沒(méi)有思想，確實(shí)是我自己的，那是我和文學(xué)之間的事。這讓人回味無(wú)窮，僅僅有一顆向世人訴說(shuō)的心，只有一份真。
從小到大的作文沒(méi)有優(yōu)秀過(guò)。也不是當(dāng)作家的料，從小就怕寫作文，好在童年生活在農(nóng)村，寫作的機(jī)會(huì)很少。我與文學(xué)的相識(shí)真的很晚，直到大學(xué)學(xué)了文學(xué)概論，我是個(gè)讀書人，可我是個(gè)文人嗎？總是羨慕別人的作品，看別人的文學(xué)，想說(shuō)他們也不過(guò)如此，總也說(shuō)不出口，畢竟自己還不是個(gè)文人，是個(gè)讀者，不過(guò)是個(gè)有思想的讀者。
不知什么時(shí)候，身邊好多人在寫博客，寫文章，寫小說(shuō)，寫得不亦樂(lè)乎，我也有打算寫本小說(shuō)，剛剛寫了第一章第一節(jié)就糟到了不同的打擊和鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)思考后，我終于被打敗了，回到了學(xué)習(xí)中去，只是在很閑很閑的時(shí)候，偷著寫小小說(shuō)自?shī)�。我和文學(xué)之間斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)闆](méi)有足夠的.自信，曾幾何時(shí)，想投稿，始終都沒(méi)有勇氣，只是默默地看著自己的文稿，如此而已，如此的等待著�；蛘呷タ磿鴶偵系哪切┳髌�，看看又有哪個(gè)同齡人成為了作家，關(guān)注了別人。
我明白了，我和文學(xué)之間的故事似乎沒(méi)什么可以說(shuō)的，過(guò)去我和文學(xué)的故事是沒(méi)有故事，或許以后會(huì)有。
文學(xué)的作文9
朋友說(shuō)我是個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的人，我很愜意這種純潔的感覺(jué)！仿佛敦煌飛天，清清爽爽從畫中飛出，開始游離人間，偶爾流連片刻，忽而便轉(zhuǎn)身無(wú)影……如神話中的境界！回過(guò)神才發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲膶W(xué)的存在，讓我有了追夢(mèng)的載體。
常獨(dú)自在院里的安靜角落，手捧書頁(yè)，品味書里的'情節(jié)頓感余溫繚繞，心情升華許多。書里的世界，一片清澈安詳。只依稀記得偶爾秋風(fēng)，兩三落葉，小屋、板凳……往事在音樂(lè)的旋律中慢慢鋪陳。我早已將自己附著在主人公身，內(nèi)心世界與書的世界融于一處，一起去尋覓那片自由文字編制的意境。這是外在的一切嘈雜都已拋除，本然世界已完全由另一個(gè)自己來(lái)演繹，那是個(gè)精彩且令人向往的世界。
古往今來(lái)，愛(ài)好文學(xué)的人從來(lái)不是一個(gè)生活高手，更有甚者，諸多文學(xué)巨匠在現(xiàn)實(shí)生活中一敗涂地，于是眾人紛紛逃避文學(xué)這個(gè)毒液，或輕視或不屑，以免沾身，只有在生活優(yōu)越閑適時(shí)才拿來(lái)玩弄。文學(xué)落得如此這般境地，不能不令人可感可嘆。然而也有癡迷如我者，獨(dú)愛(ài)之，深陷其中，深戀不舍。在許多人看來(lái)這是無(wú)法理解的。一個(gè)心思不在世俗的人的卻沒(méi)法作出合乎社會(huì)節(jié)拍的事來(lái)。但在另一片只有我自己知道的世界，那份快樂(lè)和喜悅卻是他人無(wú)法領(lǐng)受的。有人說(shuō)，愛(ài)好文學(xué)的人孤獨(dú)，于是文學(xué)便理所當(dāng)然成了我最好的朋友和伙伴，任何旁人無(wú)法理解的心情，只有訴諸文字，立刻找到了最好的傾訴對(duì)象。于是孤獨(dú)的苦行僧找到了最可依賴的旅伴，如何還能輕易舍棄。
文學(xué)只是為我所愛(ài)，不要問(wèn)為什么，不要問(wèn)堅(jiān)持多久，不要問(wèn)有何作為，喜歡就好吧？在自然世界中能找到這種執(zhí)著的愛(ài)純屬不易，何必非分出個(gè)理由好壞來(lái)？喜歡本身就是理由吧，因?yàn)橄矚g所以喜歡。
文學(xué)的作文10
聽，那歷史的天空里傳來(lái)了文學(xué)的聲音，在這悠長(zhǎng)時(shí)光中，靜靜地，低吟，淺唱…… ——題記
靜靜地，翻開一本<<詩(shī)文選段>>，掃過(guò)幾行憂傷，或是豪邁的詩(shī)句，以卷掩面，靜靜聆聽這字里行間的'吟誦……
清新如菊
“采菊東籬下，悠然見南山�！笔钦l(shuí)？
是誰(shuí)在嘆息？是陶淵明。古人云： “晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。”你為何這般喜愛(ài)菊花，又這般閑適�！皢�(wèn)君何能爾？”有道是“心遠(yuǎn)地自偏。”你的心性是否如這菊一般不與萬(wàn)花爭(zhēng)春，不與荷同開，獨(dú)是在這颯颯秋風(fēng)中傲骨而綻。
只有這傲骨的你才能寫下清新脫俗的這田園詩(shī)的篇章��！
憂傷如訴
“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。”是誰(shuí)？
是誰(shuí)在訴說(shuō)？是諸葛亮。人說(shuō) “出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�！蹦阍谂R行前，不甘如此的囑托，是“惟恐托付不效”，還是只為先帝的“三顧頻煩”呢？人都說(shuō)“<<出師>>一表真名世。”
是你的一顆忠諫之心，繪在這一表里，千古回響！
豪邁如歌
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑�！笔钦l(shuí)？
是誰(shuí)在吟唱？是毛澤東。一代偉人一生功勛萬(wàn)千，為中國(guó)寫下壯麗篇章，在這橫掃千軍的戰(zhàn)役中，你是否已經(jīng)透過(guò)歲月的沉淀看到中國(guó)明日的輝煌？
你用平平仄仄的槍聲寫詩(shī)，天安門城樓的宣告劃破了世界的天空
一篇讀完，若大夢(mèng)初醒。耳畔只有亙古不變的聲音響起，聆聽——這是文學(xué)的聲音。
文學(xué)的作文11
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花絲絲滑滑的從心底而落。紛至沓來(lái)的夾雜著夢(mèng)的味道的是輕輕悄悄乘著翅膀降臨的文學(xué)之夢(mèng)。
夢(mèng)的天堂往往源于內(nèi)心之中最徹底而又最為之真切的感悟，是心靈的棲息地。來(lái)自于心靈深度的完美世界，真切而又夾雜著充實(shí)的美麗，恰似我的文學(xué)夢(mèng)，一直沒(méi)有盡頭……
只喜歡用手中的筆潑寫出來(lái)自于自己內(nèi)心真實(shí)的情感，去抒發(fā)來(lái)自于內(nèi)心積壓的惆悵，去靜靜領(lǐng)略那兒來(lái)自文眼兒世界之中的高低調(diào)結(jié)合。
從李白的“桃花流水窅然去，別有天地非人間。”到李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”再去傾聽一下柳永的`《蝶戀花》“擬把輕狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味”。字里行間都透露著文雅唯美的氣息。深處的美麗似乎在我接觸文學(xué)的那一瞬間，一觸即發(fā)，肆意的迸發(fā)出來(lái)，直擊心靈，讓我無(wú)法抵擋。
我的文學(xué)夢(mèng)，在很早很早便已經(jīng)在心底悄然萌芽了。滋生于這心底世界，盼望著飛出去，飛向云端，去領(lǐng)會(huì)一下云中世界。然后，飛回心底，打開內(nèi)心的水晶封印。
心中的文學(xué)夢(mèng)，是來(lái)自郭敬明的《夢(mèng)里花落之多少》之中的唯美感傷，是來(lái)自饒雪漫的《小妖的金色城堡》之中的迷迭情傷，與那來(lái)自周杰倫、方文山的江南鄉(xiāng)情，柔骨俠懷……
心中的文學(xué)夢(mèng)消然綻放在這藍(lán)色系的天空之下，夾雜著夢(mèng)的味道，乘著翅膀帶著夢(mèng)想，輕悄悄的沖破云霄，心中的真切之情，腦海的文學(xué)之夢(mèng)與那內(nèi)心唯美而又深度的文眼情思，一齊飛遠(yuǎn)……
文學(xué)的作文12
我有一個(gè)壞習(xí)慣，每次只要一看書，我就要打瞌睡�？晌乙呀�(jīng)改了，你知道我為什么會(huì)改掉嗎？請(qǐng)聽我漫漫道來(lái)。
有一天下午，我閑著沒(méi)事兒干，就到書柜里拿出一本叫做《三國(guó)演義》這本書。當(dāng)時(shí)，我很好奇，不知“三國(guó)”是哪三國(guó)，一個(gè)中華民族怎么會(huì)有三個(gè)國(guó)家，“演義”大概就是故事的內(nèi)容了吧！我翻開這本書，第一章就是“桃園結(jié)義”，看著這四個(gè)字，我感到莫名的熟悉，原來(lái)在小學(xué)的時(shí)候，我的班主任程老師已經(jīng)跟我們講過(guò)這個(gè)故事了！我不由自主地露出了自豪的笑容。我看了一下目錄，故事的名字真精致，真新穎。我一口氣就看了四章的內(nèi)容，卻一點(diǎn)兒也不要睡覺(jué)，反而更想看了，更想知道下面的`內(nèi)容。我喝了一杯水，就繼續(xù)往下看，不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了，書，我也看了一半了，我沒(méi)有感到半點(diǎn)疲倦，只是打算著明天接著看，一定要把書看完。
有好幾次我看作文書的時(shí)候，不知不覺(jué)就睡著了，作文書可真起到了催眠的作用。而且我看《老人與�！�、《吶喊》、《少年維特之煩惱》……都會(huì)想睡覺(jué)。但看《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《上下五千年》……都會(huì)越看越有勁。我這才知道了為什么。原來(lái)，我自己還不知道我很喜歡看歷史故事，現(xiàn)代的都不喜歡看。其實(shí)我看電視又何嘗不是呢？我很喜歡看古代篇，但不喜歡看現(xiàn)代篇。
現(xiàn)在，我看什么書都抱著像看古代書一樣的心情看，所以，現(xiàn)在，我看什么書都沒(méi)問(wèn)題了。但最喜歡看的，還是《三國(guó)演義》，因?yàn)檫@本書讓我對(duì)所有書都起了興趣。
文學(xué)的作文13
一直在尋覓這文學(xué)里的夢(mèng)，在夢(mèng)的開端里，我一直在追尋，追尋著文字里的我，經(jīng)歷過(guò)艱苦，我的夢(mèng)——現(xiàn)已擺在眼前！
今天下午我有幸地聽到：我將加入了學(xué)校里的“飛揚(yáng)文學(xué)社”了！我一開始是不相信自己的耳朵的！當(dāng)我知道我已經(jīng)成為文學(xué)社里的成員，我真是萬(wàn)分激動(dòng)！感謝文學(xué)社里的哥哥姐姐能讀懂我的心聲，在我的文學(xué)之道里:我的路還有很長(zhǎng)。
散文，是傾訴一個(gè)人自內(nèi)心發(fā)出來(lái)的才情。能夠從中譜奏出抒情的協(xié)奏曲！多少優(yōu)美的詩(shī)歌故事，多少令人耳目一新的哲理，在我的腦海中，泛起了一層層柔和的漣漪！當(dāng)我的情感有些困惑時(shí)，我會(huì)散文來(lái)宣泄我的呼喚！在多少風(fēng)雨的日子里，是我永恒的朋友，散文伴我走過(guò)！它讓我明白了愛(ài)的真諦，思想的樂(lè)章！
在寫散文的過(guò)程中，我偶爾也會(huì)寫小說(shuō)。我想用更多的文字來(lái)展現(xiàn)出我的風(fēng)格想與文字結(jié)為一體。遨游在文學(xué)的海洋中，暢游在每一處的地方，甚至踏滿每一個(gè)角落。
在飛揚(yáng)文學(xué)社的以后的日子里，我將面對(duì)著有很大的考驗(yàn)，我會(huì)找到在人群中的一個(gè)平凡卻有著不同魅力的我，然而，我的`人生道路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
14歲的我，一個(gè)青春洋溢的我，會(huì)在那普通的筆下創(chuàng)造出華麗的字跡，我相信，我的文字會(huì)感染一切，喚醒一切！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！相信，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的我，便會(huì)現(xiàn)出絢麗的彩虹！
文學(xué)的作文14
我仿佛覺(jué)得自己像一只小鳥，從國(guó)文學(xué)校出發(fā)，向夢(mèng)想前進(jìn)！向文學(xué)的殿堂邁進(jìn)！我正在拍打著翅膀飛翔，飛向文學(xué)的殿堂，找到真正屬于我的一片天空！
我到國(guó)文學(xué)校了
今天，我要去國(guó)文學(xué)校學(xué)作文了，“唉！又要學(xué)作文，天天寫作文不累死才怪呢！學(xué)校作業(yè)這么多，還有英語(yǔ)、音標(biāo)作業(yè)，作文還要學(xué)２個(gè)小時(shí)，太煩了！”我朝自己的腿狠狠地打了一下，氣急敗壞地說(shuō)“我才不想學(xué)作文呢！”
可是我說(shuō)有什么用呢？我還是被媽媽拉、伸、推進(jìn)了國(guó)文學(xué)校。一進(jìn)國(guó)文學(xué)校，我的心一下子豁然開朗起來(lái)�！斑@屋子又大又干凈！還用各種高科技產(chǎn)品，依我看，這屋子得有４００平方米！”“不錯(cuò)吧！哈哈！”媽媽把袁老師叫來(lái)說(shuō)：“這是袁老師，快快向老師問(wèn)好！”“你好，袁老師！”
袁老師對(duì)我們的影響很大，既不留作業(yè)，上課也很輕松，我卻進(jìn)步很大，不知這是為什么。
成績(jī)蒸蒸日上
在國(guó)文學(xué)校，我每一天都很快樂(lè)、高興。我們都有一個(gè)“積累本”“嘿嘿！名字很好聽吧”“積累本”都是用來(lái)抄一些資料的。這些資料對(duì)我們影響很大，有古典名著、詞、詩(shī)、句等，我太喜歡了！
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不常寫作文，但我的作文分?jǐn)?shù)次次提高。第一次得了３９分，第二次得了４４分，第三次得了小學(xué)組最高分４８分！這是為什么呢？接著看吧！
博聞強(qiáng)識(shí)
國(guó)文學(xué)校是我們飛向夢(mèng)想的搖籃！國(guó)文學(xué)校是我們成長(zhǎng)的`起點(diǎn)！國(guó)文學(xué)校是我前往文學(xué)的殿堂的新起點(diǎn)！我所成長(zhǎng)的國(guó)文學(xué)校，是我完成夢(mèng)想的第一起點(diǎn)！
我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)！我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)！我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)！有人說(shuō)，這是空想。但一定要記住這句話：很多可能的事會(huì)變成不可能，不可能的事也會(huì)變成可能！我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)，永爭(zhēng)第一！
文學(xué)的作文15
我今年20歲了。這20年過(guò)去了，我依舊碌碌無(wú)為。我開始思考自己的人生，這二十年走過(guò)來(lái)了，我究竟得到了什么？我又究竟想要什么？
小時(shí)候，我總是在想，我以后要做一個(gè)作家，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 我努力學(xué)習(xí)，但我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩子，上課時(shí)，我不敢討論，下課了，我不敢和同學(xué)一起玩。慢慢的，我越來(lái)越郁郁寡歡，常常一個(gè)人躲在角落里面，有時(shí)候會(huì)走到窗邊，看著同學(xué)們手拉手走在校園里面。曾經(jīng)的夢(mèng)想，已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。只因?yàn)椋腋杏X(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有精力學(xué)習(xí)了。我不知道我是怎么了，后來(lái)，家里人發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，把我送去看病，醫(yī)生診斷為：抑郁癥。輟學(xué)以后，我每天一個(gè)人呆在家里，吃藥治療，我還是喜歡看書，拿起了書的時(shí)候，心情總會(huì)好很多。
我想，知識(shí)又給了我重生的希望。夢(mèng)想并沒(méi)有離我遠(yuǎn)去，雖然我讀不了書了，但是我的寫作生涯不能斷。我現(xiàn)在依舊繼續(xù)著我的'寫作人生，每天在手機(jī)上面寫下自己的心情，我喜歡寫作，我總感覺(jué)美妙的字里行間，可以給我一種美好的感覺(jué)。不過(guò)，我對(duì)寫作有一點(diǎn)點(diǎn)懶散，有時(shí)候總想貪玩，現(xiàn)在我決定，不再貪玩了，好好寫作，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，過(guò)好自己美好的一生。
現(xiàn)在，我匆匆忙忙走過(guò)了20年的時(shí)光，未來(lái)，還有好幾個(gè)20年等著我去走過(guò)，以后，我會(huì)讓剩下的時(shí)間不再留下遺憾，讓璀璨的年華開出最美麗的花朵。人生，真的很短暫，我不希望我以后依舊一事無(wú)成，所以我必須努力。加油！我想，我現(xiàn)在得到的是對(duì)文學(xué)的熱忱，想要的是寫作上的成就。
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