關(guān)于線作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于線作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于線作文1
每當(dāng)我看見路邊有工人在路面上噴那白白的、粗粗的線，我就意識到：我們過馬路一定要注意安全��！可是，人們都為了省力抄近道，看也不看它一眼。
有一次，我看見一個小男孩走在馬路上，一條鮮紅的紅領(lǐng)巾在他的胸前隨風(fēng)飄揚。正當(dāng)他過馬路的時候，突然有一輛汽車橫沖過來，在即將撞上他的那一瞬間，車停了下來，這次的交通事故真是有驚無險哪！這時，司機下來車，不是來訓(xùn)斥他，而是用溫柔的語氣對他說：“孩子，你以后可不能這樣了，知道嗎？”這個小男孩點了點頭。然后他羞愧的看了看胸前的紅領(lǐng)巾，低下了頭。
現(xiàn)在的人們，都不去遵守交通規(guī)則，不顧自己的生命危險，還是去闖紅燈，不走斑馬線。
我曾經(jīng)聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。這個男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的，果然不出所料。在一個拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的'那個男孩嗎，他怎么被車撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐��！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去�！薄叭绻@個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
安全寄語：請大家不要讓自己的家人擔(dān)心，請開車慢行，注意人行道，不去闖紅燈。
關(guān)于線作文2
十六歲那年我嘗到了異鄉(xiāng)求學(xué)的滋味，“多情自古傷離別”，然而初涉世間的我，全然沒有傷感的意思，只覺得新鮮好玩，坐著去往學(xué)校的的車子，我沒有回頭看故鄉(xiāng)，一心想這去學(xué)校，做一只出籠的鳥兒，也許這次是我的第一次離家這么遠(yuǎn)，
來到了學(xué)校，來到了現(xiàn)實，陌生的面孔，陌生的學(xué)校，陌生的街道，陌生的`一切…我面對了，我戰(zhàn)勝了，我讓這些曾經(jīng)陌生的面孔變成熟悉，不過這一切，但我并沒有感到自由，鳥兒的歡樂，并沒又讓我感到自由，反而讓我感到自己像只斷了線的風(fēng)箏，無奈的隨風(fēng)飄舞，可是老師高告訴我，我心中有顆線，它從鄉(xiāng)鎮(zhèn)一直延伸到學(xué)校。
思鄉(xiāng)情愫是每個游子都有的，夜深人靜的時候，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能眠，我心中的那顆線又在牽動著我的線，于是我開始想象顯得那端，沉靜的家鄉(xiāng)在沉靜的夜晚貪婪的睡著，或許有些母親在夢里數(shù)著游子的歸期。
每次假期，都很短，但我還是不厭其煩的來回于家鄉(xiāng)和學(xué)校之間，回家！是多么大的一個樂趣啊！世界那么大，家鄉(xiāng)不是最美的，不是最富有的！甚至有點丑陋的，但是在我心中，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最溫暖的，體會到這些，我感覺到了另一種離別，雖然不是一步三回首，但心里并不輕松，而且有了牽掛，對家鄉(xiāng)的草草木木不再是不屑一顧，而是深情凝望，依戀家鄉(xiāng)不盡是因為有家的存在，它是我生命中的一部分，如果我是風(fēng)箏，那么家鄉(xiāng)就是我轉(zhuǎn)動的輪軸，如果我是一棵向往藍(lán)天的小樹，那么家鄉(xiāng)就是我扎根的泥土，世上的一切語言拿來形容家鄉(xiāng)都會顯得蒼白無力，或許這種感情只可意會不可言傳了吧！
“游子志在四方”泰州不是我最終去的地方，我會去更遠(yuǎn)的地方求學(xué)，發(fā)展，或許四處漂泊，四海為家，然而在人群擁擠的街道，我會知道，我的心中有根線，我并不是斷了線的風(fēng)箏，線的那頭就是我的家鄉(xiāng)，我最親愛的爸爸媽媽！
關(guān)于線作文3
炎熱的天氣使得萬物無精打采，也包括坐在教室里欲睡的我們。
時針被熱的走的慢了，難熬的早自習(xí)怎么這么無止境啊!在老師的訓(xùn)罵下，教室里稍微有些讀書聲，漸漸地，連蚊子叫聲都能與我們的讀書聲相媲美了。期待已久的'下課鈴終于響起了，美妙的音樂在此刻成了催眠曲。在老師氣呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞門聲，接著，全班全體臥倒，安靜極了。
在上課鈴的催促下，個個從夢鄉(xiāng)中驚醒，，睜著惺忪睡眼看數(shù)學(xué)老師在臺上手舞足蹈的講課，盡管他講的生動傳神，可仍有人睡意難消。我無意間的回頭，瞧見后面的一個男生高昂著腦袋，大大的眼睛不停地張張合合，長長的睫毛上下閃動，在那張黝黑的臉上更顯得眼睛運動的傳神。突然，老師講到激情時刻，猛一大聲，那個男生的頭猛地朝課桌上一撞，我驚了一下。他迅速抬起頭，四處張望了一番，是在尋找是否有班主任的身影吧，然后若無其事地聽課，裝的夠像。
忍不住好奇之心，我又回了頭，后兩大排怎么沒人了。突然冒出一個頭，只見他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原來他們還一直保持臥倒姿勢呢。
課堂上，除了打盹和直接臥倒的人外，也不排除有許多同學(xué)是在認(rèn)真聽講。下課鈴剛響，教室里又有了片刻的安靜，班主任幽靈般的出現(xiàn)在窗口，大吼一聲，全班震驚，全部抬頭，艱難的用手臂支撐著將要倒下去的頭顱。
在我們這個年齡階段，再加上學(xué)業(yè)繁重，尤其要注意睡眠，制定一個合理的休息計劃是很必要的，這樣教室里類似的風(fēng)景線該會少些了吧？
關(guān)于線作文4
校園里的風(fēng)景線與師生和景物連在了一起。
――題記
師生
早晨起床時，只聽校園里傳來喊口號聲，那是學(xué)生在操場上跑步，看著他們的精神十足，我也跟著精神煥然一新，加入到跑步的行列中去，忽然見到老師也加入到了其中。他們都熱情地與老師打了聲招呼后，又開始喊起了那讓人聽了覺得精神一振的口號：一、二、三、四，一二三四！。當(dāng)我去教室時路過了一個班級，那里的老師正精神飽滿的帶讀，同學(xué)們也一個個不甘示弱地讀起來。那樣子好像怕誰會超了他似的，大聲地在那里讀書，這種師生之間的友情，構(gòu)成了一道絢麗的校園風(fēng)景線。
景物
一年四季過去了，校園里的景物也隨著時間不斷的`變化�？�，春雨過后，樹上長滿了綠色的枝芽，地上又長滿了許多鮮艷的小花。讓人感覺到了春的朝氣，春的蓬勃以及生命包容萬物的芬芳。隨著春的過去夏的到來，校園周邊的大樹變成了同學(xué)們玩耍和乘涼的地方，使同學(xué)們不在被炎炎夏日里的烈日所曬到。一瞬間，秋天來了。曾為《秋之思》而飲泣，但秋真的只是蕭瑟嗎？校園里的秋天變成漫天的黃海，落葉不斷地從大樹上落下，讓人覺得如同走在黃色的海洋中，讓同學(xué)們的心情煥然一新。高掛在天空的是孤獨，墜落在人間的是沉寂。冬，灑滿了校園里的一園的柳絮，送來蕭瑟的西北風(fēng)。使校園里到處是死氣沉沉。冬，我是該恨你的早臨，還是該恕春的遲到？這也構(gòu)成了校園風(fēng)景線。
朋友，你是否也發(fā)現(xiàn)你校園里到處都是風(fēng)景線呢？快快睜大你那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓我們一起去尋找，去品位，去感悟，去歌頌更多的校園風(fēng)景線的美吧！
關(guān)于線作文5
風(fēng)箏和線本來就一對要好的朋友，別人都羨慕它們之間的友誼，但是，有一天，風(fēng)箏看到了藍(lán)天上飛翔的鳥兒，看到它們能夠想去哪里就去哪里而自己卻要時時受到線的牽絆，終于向線提出自己要去尋找自由，線雖然不情愿也只好同意。風(fēng)箏隨風(fēng)飄到了一棵樹上，樹上的鳥兒見了它就用尖尖的嘴啄它，仿佛在譴責(zé)風(fēng)箏的自私，風(fēng)箏驚慌地大聲喊道：“快讓我飛走吧。”一陣狂風(fēng)大笑著將風(fēng)箏從樹上吹回了天空，風(fēng)箏一陣欣喜，可它感到支撐自己的木架快要斷了，而狂風(fēng)絲毫沒有減弱自己的氣勢，它感到非常的無助，心想：“要是線在就好了�！本�回想起自己和風(fēng)箏以前的.時光，感到現(xiàn)在自己多么寂寞，它想：“我應(yīng)該再找一個新的伙伴。”線找到了針，它想和針做朋友，而針卻說：“你太粗了，我的針孔那么小，你怎么鉆得進去呢？”線感到很失落，它又找到了農(nóng)民，想要農(nóng)民用它扎籬笆，農(nóng)民卻說：“你太細(xì)了，扎籬笆太容易斷了�！本�的希望再一次破滅了，農(nóng)民的鄰居是一個漁夫，它找到了漁夫，請求漁夫用它織網(wǎng)，漁夫答應(yīng)了，他把它纏在一個線筒上，漸漸地卻把它忘記了�？稍谶@時，風(fēng)箏卻被一陣狂風(fēng)刮到了漁夫家的屋頂上，漁夫的小兒子特別想要一只風(fēng)箏，漁夫就找來梯子爬上屋頂拿下了風(fēng)箏，卻發(fā)現(xiàn)只有風(fēng)箏沒有線，這可怎么辦呢？他想到了線，于是就把風(fēng)箏和線緊緊地系在了一起，風(fēng)箏向線道歉并取得了原諒，它們從此發(fā)誓要永遠(yuǎn)在一起不分離。因為它們都明白了一個道理：只有風(fēng)箏和線緊緊相連才不會受到狂風(fēng)的蹂躪，才不會迷失方向，才能飛的更高更遠(yuǎn)。
關(guān)于線作文6
“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)我唱起這首《愛的奉獻(xiàn)》，我的心中便會情不自禁地涌起一股股暖流。
每天清晨，媽媽開車送我到校門口，透過車窗，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見幾個“護學(xué)志愿者家長”，正站在校門口的斑馬線兩邊，他們頭戴紅色鴨舌帽，右手舉著一面小紅旗，左手挽著一位低年級小妹妹，先左顧右盼，再領(lǐng)著她慢慢地走過斑馬線，隨即又返回到馬路對面，繼續(xù)護送下一位同學(xué)……
媽媽將汽車�？吭隈R路邊，讓我打開右邊的車門慢慢下車，正好一位護學(xué)奶奶看見了，趕忙一個箭步地跑了過來，拉著我的手，和藹可親地說：“小朋友，來，我們一起過斑馬線，好嗎？注意車輛哦！”我不住地點點頭，只覺得奶奶的.手特別柔，特別暖，正在這時，我在奶奶的護送下，安全地進入了校園。我還沒來得及和奶奶道聲再見，她那忙碌的身影已經(jīng)消失在來往的車流中了。
看著她模糊的背影，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅幅動人的畫面：春天，下起了綿綿細(xì)雨，他們撐著小雨傘堅守在斑馬線兩端，雨水打濕了他們的發(fā)絲、衣服、鞋襪……可他們卻毫不在乎。夏天，驕陽似火，他們沐浴在烈日下，揮汗如雨，卻毫無怨言。秋天，涼爽的秋風(fēng)掃起了落葉，吹得他們連眼睛都快睜不開了，在瑟瑟秋風(fēng)中，他們依然精神抖擻。冬天，下起了鵝毛大雪，整個大地變成了銀裝素裹的世界，他們穿上了厚厚的棉襖，戴上了暖和的帽子和手套，可依然凍得瑟瑟發(fā)抖，但還是不停地穿梭在凜冽的寒風(fēng)中……
“張語睿，早！”這時，陳昱文正好走進校門，跟我打了聲招呼，我這才意識到快要上課了。我再次回過頭去看了看逐漸安靜下來的斑馬線，凝望著終于能喘口氣的護學(xué)崗奶奶。此時，我心潮起伏：志愿奶奶們每天不知道要在這斑馬線上來來回回走上多少次，這條斑馬線也永遠(yuǎn)銘記著他們愛的足跡。
法的化身。這，才是斑馬線存在的意義。
關(guān)于線作文7
清澈見底的溪流，是魚兒的家園；綠油油的草地，是任小孩兒馳騁的游樂場；蔚藍(lán)廣闊的天空，是飛行家們的夢想。
瞧，天空中有一只鷹風(fēng)箏正在迎風(fēng)起飛。聽，它正在和它身后的線說話呢！說什么呢？
“線，你瞧我上方的云朵姐姐多棒啊，她飛那么高，我也想和她一樣！”鷹風(fēng)箏非常羨慕云朵�！昂冒。覀円黄鹋�，我相信你也可以飛很高的。加油！”線笑著鼓勵鷹風(fēng)箏。鷹風(fēng)箏往上躍，線也跟著往上拉長，鷹風(fēng)箏飛快往遠(yuǎn)去飛去，線也緊跟著向遠(yuǎn)處延伸，鷹風(fēng)箏迅速俯沖向上，向下，向前，向后，線不斷努力配合。
“喂！你怎么老在我身后呢，都是你在拖后腿，害我飛不過云姐姐，你快滾開！”鷹風(fēng)箏不好氣地說。線笑著說：“那我注意一點兒，不妨礙你飛�！柄楋L(fēng)箏不言語，繼續(xù)飛翔，可是它還是覺得自己飛不高。它不高興了，覺得就是線妨礙了它。它故意用力一躍，往下一震，在迅速飛起，反復(fù)折騰。線無可奈何。啪的一聲，終于，線斷了。鷹風(fēng)箏高興地和線揮揮手：“我自由飛翔咯！再見了，親愛的線！”線大喊，“你小心點兒！”鷹風(fēng)箏越飛高，根本沒聽進去，它此時覺得自己無比的快樂，以為就要賽過云朵姐姐了，覺得自己太厲害了！
忽然，刮起一陣風(fēng)，天空暗了下來，周圍的云朵姐姐都變了臉色。鷹風(fēng)箏往下看，發(fā)現(xiàn)其它風(fēng)箏都走了，隱隱約約，它看到只有它的線還在下方。這時候，風(fēng)越刮越大了，它的.身體隨風(fēng)用力搖擺，一會兒高，一會兒低，它無處可抓，不知將往何處去�！稗Z隆隆”，天空打起巨雷，這時候天色更暗了，它往下一看，那是白色的滾滾的海浪，原來它已經(jīng)飄到了大海的上空�！皣W嘩嘩嘩——”，天空下起了一陣大雨�！鞍�！線，快來救我！”風(fēng)箏的最后一聲嘶喊，此時，它已經(jīng)卷進滔滔巨浪中……
關(guān)于線作文8
風(fēng)嘯嘯，馬鳴鳴，單槍匹馬上戰(zhàn)場。火字旁，若發(fā)怒，四處硝煙滾滾起。我是炮，棋盤中的炮。我能慢步行，亦能箭如飛。在我前行的路上，只要有一個同伴給我搭橋，我亦能翻山越河，勢如破竹。但同伴必須給我一個足夠的空間，即中間不能出現(xiàn)另外一只攔路虎，否則我將失去助跑線，只能一步一個腳印。
�。ㄔ瓉碇芫�一定要暢通無阻�。�
水波微漾，清風(fēng)拂面，游客楊柳駐堤旁。賞鵝湖訪天鵝，萬般風(fēng)景此獨妙。我是一只美麗的大天鵝，我生活在一個不太大的清澈湖里。這兒每天都有無數(shù)的游客給我撒可口的食物，這兒的湖水清澈舒適，這兒的景色美不勝收。在我出生的那一天，就被此情此景所折服，從此再也沒離開過這醉人的湖。我的同伴亦是如此，我們生活得和諧美好，幾乎遺忘了藍(lán)天才是我們的.樂園，白云才是我們的伙伴。當(dāng)我奮力振動翅膀，水波便向四周散去，我飛起來了！但又“紜鋇匾簧越錚樗到ζ鸕睦嘶ê芷痢曳剎黃鵠戳恕
（原來助跑線需要一定的長度，否則作用甚微！）
寒風(fēng)習(xí)習(xí)，白雪皚皚，大地披上銀色素裝。拿起滑板，穿起棉襖，親近這柔軟的雪片。我來到白雪覆蓋的山頭，放下滑板，戴好雪帽，踏上去。手握滑雪桿，使勁往后一撐。動起來了�；撕眠h(yuǎn)。
�。ㄔ瓉碓鷮嵉墓Φ啄苁怪芫�延長�。�
惜秒如金，挑燈夜戰(zhàn)，只為做支成功的箭。嗖嗖嗖，射出好遠(yuǎn)――這便是我的夢想�？熘锌剂�，同學(xué)們都奮起力追，刻苦學(xué)習(xí)，放棄了休息娛樂，放棄了電視游戲，只為做支成功的箭，中考時能被射出老遠(yuǎn)。
�。ㄔ瓉砜炭嗟呐�，亦能使助跑線底十足！）
樹葉紛紛，落葉歸根，周而復(fù)始，無怨無悔。人生亦是如此，不要等到年齡立了秋，又聽見落葉般的嘆息。趁著年青力盛，快去充實自己，快去豐富自己。讓我們的助跑線越來越寬，讓我們的助跑線越來越長。寬寬的助跑線，讓我在奔跑的途中看盡更多美好風(fēng)景。長長的助跑線，讓我離成功更進一步。你好，人生的助跑線，生命中我與你同行！
關(guān)于線作文9
東方破曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好……
——題記
送走熱情洋溢的夏日，迎來清涼蕭瑟的秋天。世間萬物沉默無語，似乎在表達(dá)著自己疲憊的心情，抑或是等待著自己的累累礫果。也正是在這樣的季節(jié)里，帶著夏日的激情追逐秋天的果實，我踏上了初三的征程。
就是在這樣的季節(jié)，校園中的我們從陌生到熟悉，從熟悉到厭倦，從厭倦到不舍，似乎一切都那么順理成章。時光如流水，稍縱即逝，一去不復(fù)返。而我們卻忽略了春去春又來的風(fēng)景，我們更多的`是抱怨自己是囚中鳥，縱有雙翅卻難以翱翔于天地之間。我們時時抱怨這樣的生活太枯燥無味，總想掙脫束縛。是的，學(xué)習(xí)成長之路并非平坦大道，好在，校園那一枝探出墻外的紅薔薇，堅定了我們前行的腳步。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間在中學(xué)生時代快度過了三個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣顯其間。摸爬滾打中我明白了一個道理：輝煌重在積累，學(xué)習(xí)貴在堅持。
曾經(jīng)懷著熱切向往的我跨入了初中的大門，為了朝拜那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。學(xué)生，這個平凡的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，它安撫我躁動的心河。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲與回報。
現(xiàn)在的我們踏上了備戰(zhàn)中考的征程，每天“兩點一線”式生活的枯燥，每天都埋在書堆里，淹在題海中，好在，在這里，有像父母親人一樣的老師的呵護，一個鼓勵的眼神就是一道風(fēng)景，刻骨銘心；在這里，有像兄弟姐妹一般的同學(xué)的關(guān)心，一句友好的話語就是一道風(fēng)景，溫暖宜人。
同學(xué)們，舞動你們的風(fēng)采吧，堅信：風(fēng)景，來年這邊更好！
關(guān)于線作文10
當(dāng)我戴著光環(huán)，降臨到這世界上的那一剎那，宇宙說，那是它生命中最靚麗的一道風(fēng)景。
3歲時，不論哭泣，還是微笑，不論撒嬌，還是淘氣，媽媽都說，“你是家中最獨特的一道風(fēng)景”。
5歲時，幼兒園里幼稚的吶喊聲，“老師，我知道，兔子賽跑輸了，是因為在夢里夢見了它媽媽。”“老師，兔子輸了，它哭嗎？它媽媽打它了嗎？”……總會惹得小朋友們哈哈大笑，老師說，“你是一道最快樂的風(fēng)景”。
7歲時，正式進入了小學(xué)一年級，同學(xué)們都是如此的膽怯，都壓抑著自己張揚的個性。課堂上，同學(xué)們死氣沉沉地呆坐著，老師繪聲繪色的演著“獨角戲”。沉不住氣的我，總會高高地舉起手，暢談我最真實的想法，不摻雜一絲掩飾。不論對錯，老師總會給我最真誠的掌聲。在班里，我是一道勇敢的風(fēng)景。
9歲時，我們班來了幾名弱智學(xué)生，老師對他們“恨之入骨”，同學(xué)們對他們“熟視無睹”，而我的心里卻對他們泛起了同情的漣漪。放學(xué)時，我會拉著他們的手，一起走出校園。學(xué)校里，我會常常給他們講笑話，逗他們開心；私下，我會去找老師，希望老師多關(guān)心他們。默默的'，一切都變了。他們說，“你是一道善良的風(fēng)景�！�
11歲時，同班、外班的女生，個個裝成神經(jīng)質(zhì)的淑女，贏得老師的喜愛。我從不去仰視她們。我依舊我行我素，減了個超短型發(fā)型。我不會跳舞，展示柔嫩的身姿。但我會打乒乓球，展示“烈女”的風(fēng)范。男生們都說，“你是女生群里最有風(fēng)采的一道風(fēng)景”。
13歲時，學(xué)校舉行詩歌朗誦，雖然我五音不全，但我仍然踴躍報名參加了�？粗鴦e人順利地表演，我心里只是想，我會表現(xiàn)的更好。該我上臺了，盡管心里緊張，腿腳發(fā)麻，但我竟然當(dāng)場把自己的感受流暢地說了出來，當(dāng)聽到臺下的掌聲時，我竟不由自主的哭了。那一剎那，我成了一道神奇的風(fēng)景。
16歲了，回顧過去，其實我一直在努力，勇敢地展示著自我，沒有刻意去仰視別人，也沒有輕看過自己。因為我堅信，我就是我，我就是一道風(fēng)景。
關(guān)于線作文11
每個人都走在人生的旅途上，倘若你停下腳步，回首望去，便會發(fā)現(xiàn)，每一站都有一道永遠(yuǎn)的風(fēng)景線。
小時候，因為我淘氣、頑皮，媽媽處處為我擔(dān)心。尤其是在外面，媽媽生怕我會磕著碰著。
一次，我又跑出去玩，媽媽只好跟在我后面，正當(dāng)我準(zhǔn)備大搖大擺地過馬路時，媽媽一把將我抓住，然后把我拎在她的肩上。就這樣，在媽媽的保護下，我才過了馬路。每當(dāng)這時候，我便會開心、驕傲，為我有一個如此偉大的母親而驕傲。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一個小女孩坐在媽媽的肩上，和媽媽笑著、鬧著，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。
上學(xué)后的我逐漸離開了媽媽的肩膀，但媽媽依然把我當(dāng)個孩子，處處為我操心。雖然不再擁有媽媽的肩膀，可每當(dāng)過馬路時，媽媽總是緊緊捏著我的小手，雖然有時會捏疼我，但我喜歡這種感覺，讓我有種安全感，讓我不得不認(rèn)為媽媽是我的保護傘，讓我離不開。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一個小學(xué)生被媽媽用手緊緊牽著，她們說著、笑著，構(gòu)成一道最美的風(fēng)景線。
如今，我已是中學(xué)生，漸漸離開了父母的.保護，走向自立，但我知道還是有媽媽的肩膀和媽媽的手在暗中保護著我。
如今的我過馬路再也不用媽媽護著了，而是我牽著媽媽。我發(fā)現(xiàn)媽媽是那么的弱小，原本寬厚的肩哪去了？細(xì)膩的手哪去了？留下的只是如今單薄的身軀和一雙粗糙的、布滿老繭的手。我的視線模糊了。時間使我長大，也同時帶走了媽媽的青春。這樣想著想著，我的手不禁更緊地牽住了媽媽。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一位身材高挑的初中生牽著她的母親，雖然她們一句話也沒有說，可從她們臉上幸福的微笑可以看出來她們是多么溫馨快樂。就是這 種幸福使她們構(gòu)成了一道永遠(yuǎn)美麗的風(fēng)景線。
也是這種幸福，讓我有種沖動，我希望就這樣，就讓我和母親牽著手一直走下去，走下去。
關(guān)于線作文12
每當(dāng)在冬天穿上一件普普通通的毛衣時，我就會感受到不一樣的溫度，感受到那幸福的溫暖。、
記得那一年的冬天，外面的北風(fēng)呼呼地咆哮著，窗邊大樹上的幾片枯葉，瑟瑟發(fā)抖。媽媽忍著寒冷，辛辛苦苦地用了兩個星期，給我織了一件毛衣�？墒俏覅s因為這件毛衣上沒有漂亮的.圖案而不愿意穿，便把它隨手扔進衣柜里，讓它孤孤單單地冷落在里面，漸漸地，它早已從我的記憶中悄悄溜走了。
直到那一次，我改變了我的想法。
那天，刺骨的寒氣，咬得我在房間里直打哆嗦，躲在被窩里不肯出來，可是偏偏那天要上學(xué)。等到最后一刻，我還是依依不舍地和被窩說再見。
我呆呆地站在衣柜前，不知選哪件衣服才好，這時，媽媽打開房門進來了，手里搭著一件毛衣，對我說：孩子，今天天氣冷，穿這件毛衣吧？說著，將搭著毛衣的手臂往外松了松，我開心極了：該不會是媽媽給我買了新毛衣吧？終于不為衣服發(fā)愁了，太棒了！我滿心歡喜地接了過來，提起毛衣一看，頓時傻眼了┈┈那件毛衣并不是我想要的新毛衣，而是媽媽之前為我織的那件我討厭的毛衣。
我一把把毛衣塞給媽媽說：我才不要穿這件呢！
這件毛衣暖和，之前買的都不保暖！媽媽耐心地開導(dǎo)。
可不管媽媽怎么說，我就是一口咬定：這件這么難看，我才不要穿呢！
不穿這件，會冷的！媽媽還是苦口婆心地勸著。我不┈┈，我不┈┈，這么難看，同學(xué)們肯定會笑話我的，我才不要穿！
經(jīng)過一番長時間的爭辯，我最終還是拗不過媽媽，穿著那件怪怪的毛衣去了學(xué)校。
到了學(xué)校，我看到同學(xué)們個個穿著好看的毛衣，可是個個都縮著身子，哆嗦著。而我挺直身體，絲毫感覺不到寒冷。這時，我才明白媽媽的良苦用心，雖然這件毛衣普普通通的，可是卻實用；還有媽媽耐心織成的針針線線，針針都是媽媽的溫暖，線線都是媽媽的關(guān)懷。
穿著這件毛衣，身體暖暖的，心里也暖洋洋的。
關(guān)于線作文13
青春的彩鈴敲開我的心扉；青春的色彩涂抹我的思緒；青春的激情點染我的夢想，而你是那樣一道風(fēng)景線，駐在我青春的彼岸。
母愛便如一道風(fēng)景線，于樸素中彰顯華麗。所思所憶在腦海中慢慢綻開……
一場雪花路過去年的冬季，而你卻如一股暖流涌徹我的心扉，覓不見了寒冷的蹤跡。放學(xué)的鈴聲剛剛響起，我便一股腦兒將課本塞進了書包，以最快的速度沖出了教室，迫不可耐地投進了這個冬天雪花遲來的擁抱。操場上來來往往的是擁擠的人潮還有那時不時從眼前擦過的雪球。沒有多長時間我的帽子里衣領(lǐng)里便已充斥著頑皮的雪球以及那融化了的濕度蔓延著我的身體。我無奈地抖了抖衣領(lǐng)只等待著你回家后的訓(xùn)斥。踏進家門，你看見了我濕漉漉的外套，沒有訓(xùn)斥和呵責(zé)，而是幫我換上了干凈的衣服和鞋子，把我凍的紅彤彤的手放到你暖和的口袋里，低下頭貼上我紅撲撲的臉，一陣暖意襲卷了我的全身。
晚上伏在書桌上的我依然手指冰涼，我聽見你推開門后輕輕的腳步聲，再抬頭，桌角多了杯溫暖的茶，你沒有多說什么，放下茶后便又轉(zhuǎn)身離去，母愛盡在不言中。我放下筆，捧起了茶杯，茶葉在水中上下浮動，茶水的溫度暖了我的手心，輕呷一口，茶的清香繞舌，更覺得是你將母愛沏進了茶中，暖了我冬日里的心。抬眼向窗外望去，稀落的'雪花映著一片明晃的潔白，路燈下的雪花在樹影間微微旋轉(zhuǎn)、落下。整個世界都似乎在我眼前開闊起來，生動著我的視線。
那個雪花下落的冬季，觸動依舊像昨天。
母愛的風(fēng)景在我的生命中上演著華麗，回憶的野花在我心間暗自芬芳，再也沒有那樣靚麗的風(fēng)景線在我心底蜿蜒。
你是那樣一朵藍(lán)，開在我歲月的彼岸，你是那樣一縷風(fēng)，漪起我心間的波瀾。在你面前，文字蒼白，心始知歸來。
九（6）班曹柏林
關(guān)于線作文14
這個夏天，古城南京因青奧會而舉世矚目。南京人用他們的熱情歡迎五湖四海的朋友們。
走在南京街頭，身穿各色青奧制服的志愿者隨處可見。每個地鐵站都有五六名大學(xué)生志愿者維持秩序。他們分工明確，各司其職，有的負(fù)責(zé)安檢，有的負(fù)責(zé)答疑，一項項工作都有條不紊地進行。其中一位“小青檸”給我的印象最深。他筆直地站在那兒，微笑著面對每一位乘客。不時有人向他問路，他都不厭其煩地一一解答。當(dāng)有人不愿意配合安檢時，他總是耐心地給予勸導(dǎo)，臉上始終掛著笑容。這些志愿者用自己的點滴行動為青奧添上絢麗的一筆。
出了地鐵口，在公交站臺，也有一位戴著紅袖章的中年志愿者，目光炯炯地注視著過往的.車輛行人。他像一棵青松，不論風(fēng)吹雨淋，驕陽炙烤，都堅守在自己的崗位上。別看他不如年輕人活力四射，但他的存在就是對青奧的支持。他默默地奉獻(xiàn)自己的一份力，“平安青奧”離不開他的付出。
在青奧村，有這樣一群與運動員進行文化交流的志愿者。他們一早進村布置文化小屋，接待世界各地的人們，一直工作到晚上八點多鐘。每個小屋都布置成結(jié)對國家的風(fēng)土情調(diào)，讓各國運動員進了小屋就像回到溫暖的家。他們每時每刻都在崗位上忙碌著，有的展示中國傳統(tǒng)文化，現(xiàn)場制作泥人、剪紙、書法等工藝品，彰顯中華文明；有的載歌載舞，邀請運動員互動游戲，讓隊員們在訓(xùn)練之余得到放松；有的表演空竹、跳繩、輪滑等體育項目，傳播青春的活力。我有幸成為他們的一員，和小營小學(xué)的師生一起負(fù)責(zé)“蘇里南”小屋。雖然大家都很辛苦，但看到一張張運動員的笑臉，便不覺得累了。
可以說青奧會的順利舉行離不開千千萬萬的志愿者，他們是這個夏天南京城最亮麗的一道風(fēng)景線！
關(guān)于線作文15
生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。頭頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示你的才華、個性及風(fēng)采，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景線。
——題記
我是一個比較內(nèi)向的人，不愿向別人展示自己。但是，在展示完自己之后，就會覺得展示自己也是很好的。
在我上五年級時，我參加過“希望之星”英語口語大賽。
既然是口語大賽，就必須要上臺表演。盡管我在家里已經(jīng)練習(xí)了很多次，但是上臺時腿還是打哆嗦。從比賽開始到結(jié)束，因為我高度緊張而沒有出錯（高度緊張時，大腦會把信號傳輸?shù)酶忧宄?/p>
其實，展示自己是很好的。不用緊張，不用害怕，用心體會比賽內(nèi)容，大膽展現(xiàn)自己的風(fēng)姿就可以了。
公布成績了，我竟然得到了全場最高分，我聽后欣喜若狂。
有時，展示自己，也可以讓別人更加了解你，更加懂你。
小學(xué)五年級時，我們換新英語老師了，我只能抓住機會展示自己，來告訴老師我的'英語才華。
每一個星期五的早讀，英語老師都會讓我們展示自己，上臺講英語故事。我什么也不管，第一個舉起了手，搶著上臺講故事�！胺牌叫膽B(tài)，不緊張，不害怕，要讓別人看到我最好的一面！”我一邊上臺，一邊在心里默念著。
這一招真管用，我的腿不抖了，我不緊張了，在臺上揮灑自如，沒有任何差錯。故事講完了，臺下傳來陣陣熱烈的掌聲。
其實，向別人展示自己是一件很快樂的事，可是我把它看的太主觀了，所以我不想上臺展示自己。
以后，我會多向別人展示自己，不再讓別人只看到我是一個內(nèi)向的人，我要讓別人對我的認(rèn)識更加深入，成為一道亮麗的風(fēng)景線！
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