難忘的啟蒙老師作文3篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的啟蒙老師作文3篇，歡迎大家分享。

難忘的啟蒙老師作文 篇1

　　我今年13歲了，在這13年里我認(rèn)識(shí)了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

　　譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多，但是她對(duì)我的影響很大，特別是那場(chǎng)繪畫比賽，讓我難忘不已。在小學(xué)時(shí)，我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家，但我在那場(chǎng)比賽中沒(méi)有得獎(jiǎng)，開(kāi)始對(duì)繪畫失去信心，再也不喜歡繪畫。譚老師見(jiàn)我這樣，便把我叫到她的宿舍。

　　“小欣，你怎么了？老師見(jiàn)你最近越來(lái)越差勁了，是不是這次比賽沒(méi)得獎(jiǎng)感到不開(kāi)心呀？”譚老師親切地說(shuō)。

　　我眼睛濕潤(rùn)了，忍著不讓淚水流下來(lái)，勉強(qiáng)地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有呀，老師�！� 說(shuō)完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。

　　譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有就沒(méi)有了，干嘛哭呢？想不想聽(tīng)老師講故事��？”

　　“想�！蔽也亮瞬裂蹨I，坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事。

　　“來(lái)，老師給你講《小猴救母》的故事:從前，有只小猴，他母親病了，,貓醫(yī)生說(shuō)唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險(xiǎn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了森林女巫，治好了母親的'病，和母親幸福的生活在一起�！弊T老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒(méi)有得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系啊，下一次的決賽加油努力就行了�！�

　　“我行嗎？”我疑惑地說(shuō)。

　　老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣，也想語(yǔ)文那課課文中的：功夫不負(fù)有心人，那樣不就成功了嗎?”

　　頓時(shí)，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會(huì)成功的！”就這樣，經(jīng)過(guò)努力，我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。

　　譚老師，我不會(huì)忘記您說(shuō)的話，更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。

難忘的啟蒙老師作文 篇2

　　在我六年小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。

　　付老師是我三年級(jí)的班主任，他那時(shí)大約三十幾歲，眼睛是高度數(shù)近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

　　那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天，下午來(lái)學(xué)，我的同桌本來(lái)都是冤家對(duì)頭，經(jīng)常打打鬧鬧的.，我可是班中的女強(qiáng)人，絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)�。我的同桌正在打著玩，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不�?huì)饒了他，我和他開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗，經(jīng)過(guò)大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來(lái)一下”，付老師說(shuō)道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰(shuí)知，付老師和藹的對(duì)我說(shuō)：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你先回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室。

　　我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來(lái)。��！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí)，您給我安慰；在我困難時(shí)，您給予我力量；在我失敗時(shí)，您給我信心。您的愛(ài)將遠(yuǎn)在我心底流淌。

難忘的啟蒙老師作文 篇3

　　在我十幾年的學(xué)生生涯中，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，隨著時(shí)間的流逝，在我腦海中好多已經(jīng)暗淡了。但令我最難忘的是小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——徐公英。

　　靜靜梳理沉睡的記憶，徐老師對(duì)我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。

　　小時(shí)候我家在農(nóng)村，當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育很落后，沒(méi)有條件辦幼兒園，孩子們也就沒(méi)有受過(guò)什么啟蒙教育。入學(xué)前，我從媽媽那里受到最深的啟蒙教育就是從1數(shù)到 100，而且只會(huì)按順序數(shù)，不會(huì)數(shù)物，也不認(rèn)識(shí)那十個(gè)數(shù)字。開(kāi)學(xué)的第二天，徐老師拿出一個(gè)算盤，讓學(xué)生們挨個(gè)數(shù)算盤珠，從1數(shù)到10，輪到我了，我不是多數(shù)就是少數(shù)，也知道錯(cuò)了，就是不會(huì)數(shù)，急得我大哭。這時(shí)徐老師撫一摸一著我的頭安慰我說(shuō)：“孩子，不要哭，別著急，慢慢來(lái)，老師教你！”她拿著我的手，一個(gè)一個(gè)的拔，一遍一遍的數(shù)，并給我講了方法，一個(gè)星期后，我不但學(xué)會(huì)了數(shù)物，還會(huì)寫了10個(gè)數(shù)字。一年級(jí)下學(xué)期，她還讓我還參加了鄉(xiāng)教管站舉行的全鄉(xiāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我以滿分的成績(jī)奪了冠軍。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下，徐老師笑瞇瞇的看著我，好象在說(shuō)：“下次還要爭(zhēng)取第一。”這是我由生以來(lái)獲得的最高榮譽(yù)，它鼓勵(lì)我近30年，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到困難挫折時(shí)，徐老師教我數(shù)數(shù)和她那笑瞇瞇的神態(tài)就浮現(xiàn)我眼前，激勵(lì)我站起來(lái)，繼續(xù)向前，爭(zhēng)取“第一”。

　　徐老師不僅教我學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還教我許多應(yīng)該怎樣做人的道理。

　　上世紀(jì)八十年代初，農(nóng)村教育還很窮，學(xué)校為了搞點(diǎn)額外收入，每到麥?zhǔn)占竟?jié)就放上幾天假，由老師帶著學(xué)生到處拾麥�？墒寝r(nóng)民也很窮，已經(jīng)做到顆粒歸倉(cāng)了，學(xué)生們哪里還拾得到？

　　一天，徐老師帶我們到離我家較近的地里拾麥子，上午，我拾了不到一斤，下午我著急了，趁老師不注意，我悄悄溜回家，叫上哥哥，讓哥哥和看場(chǎng)的王大伯聊著天，我偷偷地跑到麥囤里撮了一籃子麥子，興沖沖地去學(xué)校了。徐老師看我?guī)�那么多麥子覺(jué)得里面一定有問(wèn)題，當(dāng)即就讓我站到一邊等著，我的心開(kāi)始怦怦跳起來(lái)，心想這下完了。等其它的學(xué)生走完了，她走到我面前問(wèn)我：“好孩子，今天的麥子是從哪里弄來(lái)的？快來(lái)告訴老師�！蔽艺嫦氩坏嚼蠋煏�(huì)那么和藹、那么親切。 “我……我……我……�！彼�看出我不敢承認(rèn)，便摸一著我的`頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我們從小就要養(yǎng)成不撒謊的習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，長(zhǎng)大了，才能使人信任你，做起事來(lái)才更加踏實(shí)�！崩蠋煹囊幌�話使我深受教育，我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把麥子還到了生產(chǎn)隊(duì)。從此，每當(dāng)我要犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的話就在我耳邊響起，讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教我如何去和家人、同學(xué)、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)以誠(chéng)相處。

　　時(shí)隔近30年，每當(dāng)我對(duì)女兒進(jìn)行啟蒙教育的時(shí)候，就會(huì)想起徐老師對(duì)我慈母的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

　　即使到我兩鬢斑白的時(shí)候，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師，在這神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

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