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今晚沒(méi)有作業(yè)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼慕裢頉](méi)有作業(yè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今晚沒(méi)有作業(yè)作文1
假如今晚沒(méi)有作業(yè)，那肯定會(huì)有很多同學(xué)興奮地一蹦三尺高。什么？你在問(wèn)我�。∧俏遗d許會(huì)很高興，興許會(huì)有些失落。
假如今晚沒(méi)有了作業(yè)。一放學(xué)，我可以跟爸爸出去鍛煉身體。去離我們家最近的金雞山公園或者溫泉公園玩兒。把自行車(chē)騎進(jìn)去，當(dāng)我的交通工具，騎著它，滿公園地溜達(dá)，看看公園里不同地方生長(zhǎng)的植物的變化，聽(tīng)聽(tīng)晚歸的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上愉快的歌唱。還可以去玩公園里的體育器材，壓壓腿，扭扭腰，在公園的綠草地上歡快的奔跑，在樹(shù)林里登山呼吸帶著花香的清新空氣，好好鍛煉自己的體能。
回家后，飯后征求爸爸媽媽的意見(jiàn)，只要爸爸媽媽爽快地點(diǎn)頭答應(yīng)了，可以看看我喜愛(ài)的課外書(shū)。我最喜歡的書(shū)有散文集，如：《意林》、《少年文藝》等，也可以看看科普知識(shí)方面的書(shū)籍，比如有關(guān)動(dòng)物知識(shí)趣聞的書(shū)籍。這些兩本書(shū)里面有一篇篇精彩的文章，可以補(bǔ)充我的知識(shí)面，可以愉悅我的思想。書(shū)，永遠(yuǎn)都是我的.精神糧食。
但我為什么又提到了失落這個(gè)詞呢？因?yàn)�，我知道，我現(xiàn)在是一名學(xué)生，正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好時(shí)候。如果每天學(xué)到的課程，沒(méi)有得到相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)和復(fù)習(xí)，那么就很容易導(dǎo)致我很快地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)忘記掉。我也知道如果課堂上的學(xué)得知識(shí)沒(méi)有很好消化，勢(shì)必影響到包括課外知識(shí)增長(zhǎng)等其它方面的學(xué)習(xí)。我怕自己的功課落下，又想讓我自己放松一下，看看書(shū)。所以，我對(duì)“假如今晚沒(méi)有作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題也是很糾結(jié)的。
如果換成是你，你會(huì)怎么想“假如今晚沒(méi)有作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題呢？你會(huì)有啥高招解決學(xué)習(xí)和娛樂(lè)間的平衡問(wèn)題呢？
今晚沒(méi)有作業(yè)作文2
筆尖飛舞，“刷刷”聲清脆動(dòng)聽(tīng)，教室里，我正奮筆疾書(shū)，為創(chuàng)造今晚的幸福生活而努力著呢！
放學(xué)后，我來(lái)到王老師家。我把家庭作業(yè)拿出來(lái)寫(xiě)，這個(gè)時(shí)候我可不能浪費(fèi)。我專心致志地做著家庭作業(yè)，一分一秒都不舍得浪費(fèi)�！白鐾炅耍 �31分鐘，打破了我完成家庭作業(yè)最短時(shí)間紀(jì)錄。
晚上有大把的空閑時(shí)間，可以干些什么呢？看書(shū)時(shí)間一小時(shí)，散步時(shí)間一小時(shí)……我情不自禁地笑起來(lái)，看來(lái)幸福生活的確是可以自己創(chuàng)造的'。
坐上媽媽的車(chē)，回到家，今晚的美好生活開(kāi)始了！
爸爸媽媽都在忙，我呢？老師布置的作業(yè)做完了，真有些無(wú)所事事。
時(shí)間似乎有些漫長(zhǎng)，我走進(jìn)廚房：“媽媽，我來(lái)幫你�！蔽易チ烁S瓜�！白唛_(kāi)、走開(kāi)，還嫌不夠忙呀！”媽媽一把奪過(guò)黃瓜，還賞了我一個(gè)白眼�？磥�(lái)媽媽今天的心情不太好��！
我又晃到了爸爸的身邊。爸爸眉頭緊鎖，眼睛半瞇，手有些發(fā)抖。他正在給手機(jī)貼膜呢！“爸爸！”我咧著嘴，親熱地叫了一聲，可爸爸竟然沒(méi)有察覺(jué)我的存在。
“爸爸！”我有些生氣了。
“��？”爸爸的手一抖，膜貼歪了，像一個(gè)歪脖子�！敖惺裁唇校 庇谑�，我又得到了一個(gè)“熱情”的白眼。
我在客廳里晃悠了幾圈，給陽(yáng)臺(tái)的植物澆了點(diǎn)水，又到廚房門(mén)口探頭探腦了兩回。爸爸媽媽終于忍無(wú)可忍了，幾乎同時(shí)沖到我面前：“你的作業(yè)做完了？”
“對(duì)！”
“我才不信呢！”
“晃來(lái)晃去的，就不能去背背書(shū)，做會(huì)兒題？”
“可是我已經(jīng)做完了……”
為什么不能相信我呢？我嘆了一口氣，有些傷心地回到了我自己的房間，給自己布置了一些作業(yè)：做幾道數(shù)學(xué)輔導(dǎo)題；做一篇短文分析。我埋頭苦干起來(lái)……
做著做著，我突然明白了，爸爸媽媽一定是習(xí)慣了我在書(shū)桌前埋頭苦干、奮筆疾書(shū)的樣子，他們不習(xí)慣我“沒(méi)有”作業(yè)。
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