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(推薦)一堂作文課作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的一堂作文課作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一堂作文課作文 篇1
”哎,又失敗了!薄币!我贏了!蹦銈儾挛覀?cè)诟墒裁??duì)了,我們?cè)谕鎯河螒,在玩什么游戲呢?在玩兒啤酒瓶插筷子?/p>
啤酒瓶插筷子的游戲規(guī)則是:先把啤酒瓶放在地上,然后再拿幾根筷子握在手中,接著拿出一根筷子,再投到里面,如果贏了老師就給我們買(mǎi)好吃的!
一共是十個(gè)來(lái)回。首先是趙宏博來(lái),第一個(gè)趙宏博非常認(rèn)真,但是沒(méi)有找到技巧,沒(méi)有投進(jìn)去。第二個(gè)是一個(gè)六年級(jí)的男生,也沒(méi)有進(jìn)……已經(jīng)到我了,我心想:他們都沒(méi)有成功,那我也不會(huì)成功的,再說(shuō)我的眼神兒不好,我肯定投不進(jìn)去。果然如此,沒(méi)有投進(jìn)去。經(jīng)過(guò)五個(gè)來(lái)回,就趙宏博和林倬丞各投進(jìn)一次,第六局的'時(shí)候,孫文彬來(lái)了,老師讓他投十次,”噹”哇,進(jìn)去了!”吧嗒”完了掉了,”噹”又進(jìn)去了,”吧嗒”又掉了,就這樣孫投進(jìn)了兩次,我一次都沒(méi)有投進(jìn)去,最后我氣餒了。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了:有的人只能享受贏的快樂(lè),不能承受輸?shù)拇驌簟_明白了:做什么事都要有耐心,不要自暴自棄。
一堂作文課作文 篇2
登天難,寫(xiě)作更難!這不,寒假的星期六,老爸就讓我去學(xué)作文,誰(shuí)叫我每次寫(xiě)作文都寫(xiě)那短一截呢。
第一堂作文課,總不能遲到吧,可人算不如天算,我把時(shí)間搞錯(cuò)了,厚著臉皮進(jìn)去吧!進(jìn)去后才發(fā)現(xiàn)他們正讀自己的作文。我心里暗叫:“不好,我的作文讀出來(lái),不把他們笑掉大牙才怪呢!”
輪到張澤海了,他小心翼翼地走上臺(tái),沒(méi)有了往日的大搖大擺,看來(lái)跟我一樣被嚇壞了,作文也一定是一截“香煙”吧。呵呵,終于找到了和我同病相憐的朋友了,我的心情頓時(shí)放松了許多,可是,剛聽(tīng)到一半時(shí),我心里就叫苦,他怎么還不下來(lái)呀?我的心“突突”地亂跳,他在讀什么,我一字也聽(tīng)不進(jìn)去,好一會(huì)兒他才下來(lái)。天哪,他比我寫(xiě)得長(zhǎng)十萬(wàn)八千里!這會(huì)上去怎么辦?看來(lái)出丑了,我叫苦不迭。
該我旁邊的男生讀了,他每讀一句,就讓我更加緊張了。該男生讀完后,該我上場(chǎng)了,“死定了”!我心里想著,在一片掌聲中,我忐忑不安地拖著如灌滿(mǎn)了鉛的雙腳,用小得自己才能聽(tīng)到的聲音讀那一點(diǎn)短的文字,臺(tái)下傳來(lái)“吃吃”的`笑聲,羞得我想找一個(gè)洞鉆進(jìn)去,終于讀完了,我讀的時(shí)間才不到一分鐘,我卻覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如此漫長(zhǎng)。罷了!罷了!丑也出了,還能怎樣?人生自古誰(shuí)無(wú)“死”嗎?
可老師竟然表?yè)P(yáng)我雖然文章短,卻很有靈氣,我一下子就從“死亡”中復(fù)活了過(guò)來(lái)。嘿嘿,看來(lái)我還蠻有寫(xiě)作天賦的嗎!
一堂作文課就讓我體會(huì)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué),真讓我受益匪淺。
一堂作文課作文 篇3
叮鈴鈴……
上課了,這節(jié)是作文課,由劉老師給我們和五年級(jí)的同學(xué)一起上。
“各位老師、同學(xué)們,你們好!”劉老師的話(huà)音剛落,教室里響起了熱烈的掌聲!敖裉欤菐滋(hào)。俊眲⒗蠋熃又鴨(wèn)。
“10月17號(hào)——”同學(xué)們大聲地回答。
“今天早晨4點(diǎn)33分,我國(guó)發(fā)生了一件大事。誰(shuí)知道,是什么事?”
“神6回家了——”
“好!回答得好!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)祝福喝彩!”
接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲……
“同學(xué)們,那你是通過(guò)什么媒體獲得了這條信息的呢劉老師又問(wèn)道。
“廣播、電視!”教室里喊成了一鍋粥。劉老師笑了:“還有什么渠道呢?”不知是誰(shuí)喊了一聲:“報(bào)紙!”
“對(duì)!”劉老師停頓了一下,“廣播、電視用的是口頭語(yǔ)言,也叫說(shuō)話(huà);報(bào)紙用的是書(shū)面語(yǔ)言,也叫文章。二者的結(jié)合,就叫語(yǔ)文?梢(jiàn),說(shuō)和寫(xiě)是多么的重要!你們現(xiàn)在雖然還不是記者、編輯、播音員,可是用不了20年,這些工作就會(huì)由你們來(lái)承擔(dān)了。因此我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。對(duì)不對(duì)?”
“對(duì)——”
“有沒(méi)有信心?”
“有!”
劉老師高興了,笑了,一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭?礃幼,是很滿(mǎn)意我們的回答,對(duì)我們也一定充滿(mǎn)了信心。接著,他講起了故事。說(shuō)在很久以前,有一座南山,有一座北山。每座山上都住著一個(gè)和尚,他們每天都要下山到小溪里提水,一晃兒五年過(guò)去了,兩個(gè)人就成了好朋友。一天,南山的和尚沒(méi)有下山提水,北山的和尚以為對(duì)方病了。第二天,南山的和尚也沒(méi)來(lái)提水……一個(gè)月過(guò)去了,北山的`和尚再也堅(jiān)持不住了,爬上南山去看朋友。他以為自己的朋友一定渴死了?墒牵(dāng)他打開(kāi)廟門(mén)的時(shí)候,眼前的情景令他呆住了:自己的朋友不僅沒(méi)有死,而且活得好好的,正在練太極拳呢!原來(lái),是南山的和尚利用五年的時(shí)間挖成了一口井。北山的和尚自愧不如,連連稱(chēng)贊。
我們也禁不住為南山的和尚鼓起掌來(lái)!劉老師又提問(wèn)了:“誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么呢?”嚯,教室里可熱鬧了。有的說(shuō)這個(gè)故事告訴我們,做人要有創(chuàng)新精神;有的說(shuō),做人要有持之以恒精神;有的說(shuō),做人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光……徐老師面帶微笑聽(tīng)我們爭(zhēng)著發(fā)表自己的看法,不時(shí)點(diǎn)頭,不時(shí)搖頭,但他不打斷我們,讓我們盡情地發(fā)揮!高潮終于過(guò)去了,劉老師說(shuō)話(huà)了:“同學(xué)們!這節(jié)作文課就上到這里!闭f(shuō)著,她在黑板上寫(xiě)下了一行字:
作業(yè) 一堂 的作文課。
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