作文 沒有價值的生命

　　或許我從出生的那一刻起就是令人厭惡的，但那不能怪我，因為沒有一個人能決定自己是否出生。

　　——題記

　　記憶的琴弦早已被撥亂，從寥若晨星的思維片斷中依稀記得我出生在一片圣潔的白色之中，空氣里似乎還殘留著淡淡的木材的芬芳與縷縷的知識的香氣。

　　然而現(xiàn)在，我卻躺在書櫥的一角，柔柔的夕陽的余輝透過玻璃撒了進(jìn)來，撒在我的身上。那火一般顏色給人以溫暖，也給人以思考。我突然有了一種沖動，我不愿再呆在櫥窗里天天目送太陽的東升與西落，白白的耗費著可貴的青春，我希望被人買走，我愿意為他們奉獻(xiàn)我的青春，我的生命。紅光中，封面上“教學(xué)輔導(dǎo)”四個大字分外閃亮。

　　又是一輪夕陽的余輝，我感覺自己的身體被碰了一下，緊接著就是一陣急促的腳步聲與輕盈的收款聲。

　　“他家或許都是書，就我一本練習(xí)冊，也許我會受到格外的器重吧。”在華燈下，我興奮的想著。那一夜，我睡得好甜好甜。

　　第二天，我在書包的顛簸中醒來，旁邊的同志著實讓我下了一跳，夢想與現(xiàn)實的差距令人難以接受。我左邊的一位是“××高校編寫”，右邊的老兄為“××教授推薦”。整個書包，居然有一半都是我的同類。而我，對于它們，又算得了什么呢？我只不過是一本普普通通的小冊子，只不過是一只丑小鴨而已。

　　在諸多的同胞面前，我感到了自己的的渺小。

　　“他既然買了我，就一定會派上用場的�！蔽野参孔约�。

　　晚上，在昏暗的臺燈下，學(xué)生把我翻到了最后面，“參考答案”四個字令他激動不已。他用兩個手指夾著中間的那幾頁書，視線飛快的在答案與題目之間回旋，右手則在不停的謄寫。一套語文卷子，除了作文外，15分鐘搞定。“原來思索不需要時間”我對自己說到。我隱約覺得，這是一種不好的行為。可從5點半放學(xué)到11點，又是誰讓這些學(xué)生在題海中苦苦掙扎呢？不知怎么，我感到一陣同情劃過了我的心頭。

　　在他的速度面前，我感到了自己的淺薄。

　　“也許他能用完我，那樣我也會對他有所幫助吧。”我再一次安慰自己。

　　但是，我又錯了。十天過去了，二十天過去了，三十天過去了，我的身上早已布滿了灰塵。學(xué)生的腦海中已經(jīng)把我遺忘。然而，被遺忘的又何止我一個呢？同胞們除了極少的以外，也都和我一樣，再這個書包里靜靜的等待命運的歸宿。

　　在灰塵面前，我感到我的生命已經(jīng)沒有了原先的價值。

　　一個學(xué)期過去，也是在一個黃昏，我被當(dāng)作廢紙賣掉了。生命的指針終于停下了腳步，它記錄了我的一生：我在這個星球上呆了7個月，但我只被用了15分鐘，剩下的只有在黑暗中無邊的等待�；蛟S我的命中注定如此，或許我本身就是一個家長愛不釋手學(xué)生厭惡至極的聚合體，如果真是那樣，我認(rèn)了。我還像原來一樣嶄新，但我畢竟已被人寫過了，無用了。在我的身上，只有××班，×××六個大字，和一份沒有寫作文的試卷……

　　在碎紙機(jī)面前，我懂得我將會獲得重生，可我這一生所走過的路又有什么意義呢？許多人買我只不過為了寫上名字后扔掉，讓我一遍遍的在造紙廠輪回轉(zhuǎn)世。然而作為學(xué)生，師令如山，成績?nèi)缟�，面對升學(xué)的壓力，又能有什么辦法呢？競爭，都是競爭，可我真的適合每個人嗎，我真的有作用嗎？在萬千題海中難道多了一本我就可以上哈佛，難道少了一本我就只能掃大街？教育要的應(yīng)該是高質(zhì)量，而并非是高數(shù)量！沒有質(zhì)量的數(shù)量等于0！但是，造紙機(jī)的轟鳴聲在告訴我，在這種教育制度的枷鎖下，待我重生后，必定還會有學(xué)生和家長在為我發(fā)瘋，在為我而狂，讓我一遍一遍的在無邊的等待中耗費青春，一次次度過沒有任何真正價值的生命……

    陜西省寶雞市金陵中學(xué)初二:趙振宇

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