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愛在細微處初三作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的愛在細微處初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛在細微處初三作文1
愛無言，愛無義，愛只是會在你傷心時，給你提供前進的動力，而這一切，只不過在細微渺小之處。——題記
黑夜，孤燈，一人。
我默默地伏在桌子上，眼淚不爭氣的簌簌流出。所有的屈辱，所有的怨恨，都在這一刻，化作沖天的淚水，飛奔而出，染濕了卷子，染透了桌子，浸濕了燈光，浸透了整個綿綿的夜。不什么時候，門嘎吱——一聲開了，我挺起身子，擦干了眼淚，裝作一副堅強的樣子。呵呵，不知道什么時候起，我也能這么快的帶上虛偽的面具了，真是厲害�。�
喝點水吧，母親把水和削好的梨擺在了我面前，如果實在不想喝水，就吃點梨。聽著母親沙啞的聲音中略帶著一點敬畏，我不由的嘴角一咧，冷笑了起來。剛才剛發(fā)生了一場惡戰(zhàn)，現(xiàn)在就變得這樣，太讓人討厭了！我昂起了頭顱，沒有理她，她看了看我，躡手躡腳的把一件羽絨服披在我身上，是那樣的輕，那樣的柔。母親一絲不茍，好像在做一件大事，我晃了晃身子，將羽絨服甩下身，母親看了看我，搖了搖頭，嘆了聲氣，撿起了衣服。母親的這一聲嘆息，引起了我的注意，我轉(zhuǎn)過頭去，仔細地打量起了母親，這時，我驚訝的.張大了嘴巴，這，這，這是我的母親嗎？
母親的額頭上散搭著幾縷白發(fā)，白發(fā)在燈光下，奪目耀眼，好像在訴說著什么。母親何時有這么多白發(fā)了？我搜索著記憶中的母親，那時的母親，滿頭秀發(fā)，黑黑的，亮亮的，可現(xiàn)在呢？唉——！咦，母親臉上的皺紋怎么又多了？記憶中的母親，臉上細膩柔滑，可現(xiàn)在呢？唉——！啊，母親的手上怎么這么多龜裂開來的口子呢？記憶中的母親，手是那樣的溫暖，溫和，可現(xiàn)在呢？唉——！納尼，母親的眼為什么是通紅通紅的，難道……
看著憔悴的母親，記憶的思緒，好像把我?guī)У搅艘粋�我從未到達過的地方。
深夜，是誰，為我挑燈夜戰(zhàn)，一直陪伴在我身邊？
拂曉，是誰，為我準備早飯，一直伴我離開？
午后，是誰，為我儲蓄錢財，一直希望我成才？
黃昏，是誰，為我布置晚餐，一直讓我開懷？
一點點，一滴滴，匯聚在一起，成了母親的身影，這一切的一切，都是母親啊，都是母親��！而我呢，只是以為的埋怨母親，不理解母親，讓母親不斷的老去，我，我，我……唉！
我猛地撲到母親懷里，尋找著這久違的溫暖，在這一刻，我卸下了所有的面具，放聲大哭起來，這是釋懷的哭聲，真正釋懷的哭聲！
依舊是黑夜，仍是一人，但不同的是，窗外的路燈不知何時亮起，路燈閃著黃暈的光，像一只只螢火蟲挑著一盞盞燈籠慢慢飛過。燈光被淚水散成七色，和平，溫暖而絢麗。
夜黑，風(fēng)高，漫漫黑夜浸著死一般的黑色，唯有孤燈兩盞，淡淡的微光沖破黑夜的束縛，孤獨自傲的照亮著前方，照亮著前行的路。
愛在細微處初三作文2
愛就像大海里起伏的海水，只有掬起一捧，才能感覺到他的清涼，愛就像花圃里正在綻放的鮮花，只有俯身去聞，才能嗅出它的清香。愛是需要行動和時間來證明的，來體現(xiàn)的，真正的愛是在細微處的，需要你細心去體會，去發(fā)現(xiàn)……
他，一個不為我們所關(guān)注的人，成績不好，有些多動癥，上課會自己玩筆，不顧他人。衣服很臟，會在操場上打滾亂跑。有些人會去惹他，經(jīng)過他時去掐他一下，罵他兩句，暗地里踹他幾腳，有時也會踢他的水杯，而他不會作聲，只會目光呆滯地看著欺負他的人。
這是三年級的他，而小學(xué)畢業(yè)時，他脫胎換骨，是一名精神抖擻的少先隊員，衣冠端正，成績優(yōu)良，這多虧了老師的關(guān)心和大家無微不至，卻不刻意顯露的愛。
三年級下半學(xué)期，老師召集了幾個同學(xué)讓我們?nèi)椭灰屗l(fā)現(xiàn)，我們開始很為難，但之后這成為了我們的習(xí)慣。
每天早晨，在他來之前，我們會把他的桌椅擦干凈;上課時，老師講課會加入他喜歡的內(nèi)容，讓他把心思放入課堂;也會有人幫他記下重要的內(nèi)容，為了不被他發(fā)現(xiàn)，我們會折成紙飛機，飛給他;下課時，也會有坐在他旁邊的人大聲讀筆記，讓他聽見;做游戲時，我們說好，黑白配，讓他贏，讓他玩，來帶領(lǐng)我們。
一次下課時，我去倒水的途中，發(fā)現(xiàn)有幾個高年級同學(xué)在踢他的水杯，早晨那嶄新的水杯現(xiàn)在看上去已破爛不堪，他還是目光呆滯的看著高年級同學(xué)肆無忌怠地用他的'水杯點球，水杯猛地飛出，接著又狠狠地砸在了瓷磚地上，也同時摔在了我的心頭，他無力地反抗著，卻無濟于事，眼淚不由自主地打濕了我的眼眶，我當時很想沖上去給那個高年級的一點教訓(xùn)，可我想到了，老師讓我們默默地幫助他而且做事要冷靜，于是我拭干了淚，沖上前，拉著他：“老師說要交給你一個任務(wù)，快去�！蓖瑫r又轉(zhuǎn)過頭換了種語氣對高年級同學(xué)說：“你，(五)班的吧，大隊部老師找你，快去，快去!”他還是那樣看著他的水杯，慢慢走過去，并撿起，雖然我很心酸，但還是催他快一點。
漸漸地，他不再上課玩筆，不再會一個人玩，不再是那個被忘記，被遺棄的人，而是一個德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
畢業(yè)典禮上，他唱了“感恩的心�！盡V不是原來的，而是我們幾個同學(xué)默默地幫助他的一個個視頻，在一個個鏡頭回憶中，他深情地唱完了歌并且發(fā)言：“這年來，老師和同學(xué)對我的關(guān)心，讓我懂得了：真正的愛，不是大聲喊出來的，也不是寫出來的，更不是在你面前表現(xiàn)出來的，而是在你不經(jīng)意間，不知道的時候?qū)δ愕年P(guān)心和理解，真正的愛在細微處�！�
是啊，愛在細微處，我們要學(xué)會去愛，也要學(xué)會去感受愛。
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