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精選初三作文集合十篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初三作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三作文 篇1
不知不覺(jué)，秋天的氣味開(kāi)始靜靜地彌漫在空氣中。俗話說(shuō)金秋十月，而我卻覺(jué)得十一月的秋天更有價(jià)值，菊花這位花中山人在秋天綻放著樸實(shí)的笑臉。我賞識(shí)過(guò)好幾年菊鋪了，然而今天故地重游有了另一番滋味。由于今年是汕頭特區(qū)成立30周年的好日子！
今天，我和同學(xué)來(lái)到了中山公園，心花怒放地打算一覽菊花的風(fēng)貌。走入公園，迎面就是一個(gè)大花壇，名鳴特區(qū)升騰，一道彩虹架于花壇之上，暗喻著汕頭風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹！陽(yáng)光下的菊花宛如汕頭特區(qū)一樣披發(fā)出活力。也許有些人以為美中不足的是有些菊花還是花苞，但我以為含苞待放的.菊花顯得更有活力，仿佛一個(gè)憋足了勁的小孩，預(yù)備一鋪風(fēng)貌。再去前走，名鳴桃山帶回的大花壇上恰是高高矗立的孫中山雕像，我仰視著孫中山，油然而生出一種敬意。在大道兩側(cè)則擺放著很多布滿潮汕韻味的藝術(shù)作品，好比生動(dòng)的剪紙。
接著，我們步進(jìn)藝術(shù)廣場(chǎng)，它天然典雅、花香四溢、令人溫馨。突然，同學(xué)喜出瞅外埠拉著我說(shuō)：望，我們往那兒吧！于是，我們一起走入了群英薈萃。望到很多盆菊花，我由衷地發(fā)出驚嘆：好美��！。我望到有朵菊花，名為唐宇清廉，白色的花瓣與紅色的花芯，我甚是喜愛(ài)，它讓我聯(lián)想起文天祥的人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青！，菊花不也是這樣嗎？在秋天它毫無(wú)留存地將自己貢獻(xiàn)給人們，一過(guò)秋天就枯萎了，這是多么無(wú)私的奉獻(xiàn)精神呀！泉鄉(xiāng)日錦的金黃色花瓣呈放射狀，表現(xiàn)汕頭特區(qū)的繁榮。彩蝶由粉色花瓣組成，仿佛一只在陽(yáng)光下翩翩起舞的精靈，風(fēng)韻十足。白云疊翠則是白色、綠色花瓣相互照映，似乎重巒疊嶂，又似乎白云層層，令人無(wú)窮遐想……來(lái)到竹趣雅園，那小瀑布似乎在沐浴著菊花，真是盎然生趣呀！秋泉菊韻的水車滾動(dòng)著，如同小橋流水人家，也正如汕頭人民的糊口一樣安謐……
接著，我又來(lái)到了歡樂(lè)天地，兩條生龍活虎的鯉魚(yú)架于花壇之上，表現(xiàn)了汕頭人民對(duì)幸福糊口的喜悅之情。一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，菊花依舊昂然挺立，正如《冬景》中所言荷絕已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
這次菊韻之旅，我覺(jué)得每一種事物都是美不勝收的。沒(méi)有藍(lán)天碧水，哪來(lái)菊花之美？身為汕頭人民，我為這幾年汕頭的躍入而深感自豪，內(nèi)心仿佛浮現(xiàn)出汕頭的未來(lái)夸姣藍(lán)圖�？傊穷^特區(qū)在提高，人民糊口更幸福！
初三作文 篇2
【訓(xùn)練新目標(biāo)】
1、了解審題的內(nèi)涵、意義和步驟，明了準(zhǔn)確審題的重要性；
2、字斟句酌，把握題意，明確限制和自由，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題的技巧。
【導(dǎo)寫(xiě)零距離】
古人說(shuō)：“一題到手，如射之有鵠。能者一箭中，不能者百箭不中。”審題猶如射箭，審題正確了，就為寫(xiě)好作文奠定了基礎(chǔ)。如審題錯(cuò)誤，必然一錯(cuò)百錯(cuò)，全軍覆沒(méi)。審題就是反復(fù)咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清題目的詞句的意義和它所包含的深刻含義，正確地把握題目提供的條件和對(duì)作文的限制，整體地理解題目對(duì)寫(xiě)作的要求和規(guī)定。到底怎么才能審好題呢？
1、審清標(biāo)志，確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁，一般每種體裁的文章都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞，就可確定所給題目應(yīng)寫(xiě)或適合寫(xiě)成什么體裁的文章。如以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景、事件的其中一項(xiàng)或兩項(xiàng)以上為題目的（如《發(fā)生在雙休日的故事》），或題目的開(kāi)頭或末尾帶有“記”、“憶”、“訪”、“傳”、“事”、“記事”、“故事”、“見(jiàn)聞”、“漫步”、“游”等詞的（如《美好的回憶》）一般要寫(xiě)記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的（如《小草贊》《生活的贊歌》），宜寫(xiě)成抒情散文�，F(xiàn)在的作文命題往往淡化文體，所以有的題目適宜寫(xiě)多種文體，如《學(xué)會(huì)感恩》《理解》《責(zé)任》《選擇》等。對(duì)于沒(méi)有明確文體限制的作文考題，同學(xué)們就要選擇最適合自己、最好把握、最易寫(xiě)好的文體來(lái)寫(xiě)。
2、審清要求，確定文章范圍。
審題還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。有時(shí)題目對(duì)時(shí)間、空間，寫(xiě)人、記事，數(shù)量、景物，抒情議論等都有明確的范圍要求。因此，要學(xué)會(huì)反復(fù)推敲，確切掌握。這需要認(rèn)真分析題目的每一個(gè)詞語(yǔ)，弄清它的中心詞、限制詞特別是關(guān)鍵詞，從而明確寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)。如《我家的一件趣事》，“事”是中心詞，“我家”、“一件”、“趣”是限制詞，“趣”又是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞往往是選材和立意的重點(diǎn)。所以在作文之前，要認(rèn)真揣摩命題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言內(nèi)涵，抓住題眼（即關(guān)鍵詞，有時(shí)也是作文的文眼），并圍繞它框定選材范圍，確定寫(xiě)作重心。
記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫(xiě)人記事。寫(xiě)人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來(lái)刻畫(huà)人物。如《我的老師》《我尊敬的一個(gè)人》等題目都可以寫(xiě)成寫(xiě)人的記敘文。記事的記敘文要把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過(guò)程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語(yǔ)文課》等題目都可以寫(xiě)成記事的記敘文。
3、審清題眼，確定文章重點(diǎn)。
審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的選材和寫(xiě)作重點(diǎn)就要從“欽佩”和“喜歡”入手。
一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。
如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。
如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、審清材料，確定文章內(nèi)容。
一般作文題都有提示語(yǔ)或引題的材料，要認(rèn)真透徹地閱讀這些材料，理解出卷者意圖，明確寫(xiě)作重點(diǎn)，確定文章內(nèi)容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，這就給審題增加了難度。如鹽城市近兩年都是以“裸題”的形式命題，去年是以“歌聲”為題，今年是以“眉頭舒展了”為題。這類題目常常是由一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無(wú)從下手。對(duì)于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《眉頭舒展了》這個(gè)題目的已知因素比較概括籠統(tǒng)，如果在這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素：誰(shuí)“眉頭舒展了”，為什么舒展了，出現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題讓人眉頭緊鎖，事情又是如何發(fā)展變化的，最終找到了怎樣的解決問(wèn)題的辦法。文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》《懺悔》《歡樂(lè)》《渴望》等題目都可以用這種方法審題。
【誤區(qū)會(huì)診室】
學(xué)生作文時(shí)在審題方面可能出現(xiàn)的誤區(qū)，常見(jiàn)的有以下幾種：
誤區(qū)之一：不辨文體
應(yīng)試作文中，如果作文題后的要求中已規(guī)定了文體，自然不存在辨析該用什么體裁的問(wèn)題，如果未作要求，則必須仔細(xì)分析，以防“文不符體”。
如福州中考作文《從此，我不再 》。這個(gè)題目可以寫(xiě)記敘文，繼續(xù)自己不再任性、不再害怕困難、不再迷戀網(wǎng)絡(luò)等等，但一定要以繼續(xù)為主。也可寫(xiě)成散文，表達(dá)自己告別某種個(gè)性上的弱點(diǎn)、走向成熟的情感。但切不可寫(xiě)成說(shuō)明文或議論文，既偏離了文章重點(diǎn)，又偏離了文章體裁。
要克服這種毛病，當(dāng)然還得從題目入手，明確其所用的是一種什么樣的表達(dá)方式，以此來(lái)確定文中用什么方式來(lái)配合。如果文題中沒(méi)有標(biāo)志性的文字，還可以從其他方面來(lái)辨析：以人物、事件、時(shí)間、場(chǎng)景、地名、物名為題的，一般寫(xiě)記敘文：如《笑聲》、《關(guān)懷》、《我的好朋友們》。念起來(lái)情味濃、意味深者，一般寫(xiě)抒情文：如《讓我們?cè)僬f(shuō)一聲：老師好》、《我想化作 》……當(dāng)然，這些都是一般規(guī)律，題目與文體的規(guī)律不是僵死的，我們應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。
誤區(qū)之二：不明題眼
我們常說(shuō)“據(jù)題辨眼”，即從題目中找出寫(xiě)作的重點(diǎn)，這個(gè)“重點(diǎn)”就是“題眼”。應(yīng)試作文的題目中往往暗示了重點(diǎn)寫(xiě)什么，有些考生在審題時(shí)，忽略了這些暗示。如鹽城中考作文《 改變了我》 這個(gè)題目的題眼是“改變”，這就決定了在寫(xiě)作本文時(shí)“改變”之前的情況是次要的，而“改變”之時(shí)和“改變”之后的情況是主要的，要詳寫(xiě)。如果反之，就偏離重點(diǎn)了。
要克服這種重點(diǎn)偏離的毛病，關(guān)鍵是要明確重點(diǎn)寫(xiě)作階段的內(nèi)容，從而略寫(xiě)別的階段，以作為鋪墊烘托，來(lái)突出詳寫(xiě)的'重點(diǎn)階段。一般地，題眼總是處于題目的邏輯重音位置上，也就是我們?cè)谀铑}目時(shí)，自然感覺(jué)到的那個(gè)最響亮的字眼，如《同學(xué)，你不能這樣》，中心詞是“不能”，那么重點(diǎn)是要論述“為什么不能”。又如《生活告訴我》，中心詞是“生活”，首先要理解“生活”的含義。在這里，“生活”是指自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的人和事，這些人和事告訴了“我”什么？“我”又從中悟出、提煉出什么道理來(lái)？因此，這篇文章要寫(xiě)成夾敘夾議的以敘為主的文章。
誤區(qū)之三：站位不準(zhǔn)
在審題時(shí)，考生往往會(huì)出現(xiàn)主次失衡、角度失準(zhǔn)的失誤，我們稱之為“站位不準(zhǔn)”。
一是主次失衡。指文題要求表達(dá)內(nèi)容較復(fù)雜時(shí)，由于作者對(duì)題意理解不周，未從整體著眼分清主次，致使作文主次失衡，不合題意。如以《父輩》為題作文，有的考生在審題中有閃失，作文中只寫(xiě)了父親，“輩”這個(gè)主體就明顯不足了�！案篙叀笔莻�(gè)群體性的概念，以此為對(duì)象就不應(yīng)只寫(xiě)其中某一個(gè)具體的親人，而應(yīng)著眼于“我”父親一輩的人們，把父親一代人的某些共性或普遍性的事物寫(xiě)出來(lái)。
二是角度失準(zhǔn)。審題時(shí)，對(duì)題意把握失準(zhǔn)，著眼點(diǎn)、思考點(diǎn)有誤，人稱使用不當(dāng)，或角度弄錯(cuò)。明明是正面寫(xiě)的題目，文章卻站在反面來(lái)寫(xiě)，或者反之。如文題《發(fā)生在家中的一件趣事》，有位考生寫(xiě)一位老師兒子“失蹤”的事，“驚險(xiǎn)”有余而“趣味”不足。作文題目限制發(fā)生的趣事“在家中”，所以文章宜用第一人稱，以“我”的眼光去敘事，而該文以旁觀者的口氣來(lái)敘事，顯然采用的角度失當(dāng)了。又如《美在課余》，這顯然是一道正面命題，可有的考生卻從反面來(lái)構(gòu)思，寫(xiě)一些女同學(xué)在課余時(shí)間過(guò)分講究穿著打扮的情景。再如《我經(jīng)歷的一次小波折》，這是一道中性命題，可有的考生從反面角度，把它當(dāng)作“挫折”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果當(dāng)然只能得低分。
要克服站位不準(zhǔn)的毛病，最好的辦法是在寫(xiě)作之前確定好角度，然后再動(dòng)筆，就不會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)寫(xiě)停停、有悖文題角度的現(xiàn)象。如要寫(xiě)《我心中的燈》�！盁簟笔且环N寓意，比喻在“我”失望、痛苦或迷失方向時(shí)給過(guò)“我”溫暖和幫助、指引“我”前進(jìn)方向的人和事，因此應(yīng)從正面來(lái)行文。F
誤區(qū)之四：厚此薄彼
一是只重材料、不顧標(biāo)題或只重標(biāo)題、不重材料�？忌媾R既給材料又給題目的作文時(shí)，忽略哪一方面都是不切題意的，必須要二者并重。
二是只重題目，不顧要求。要求是對(duì)文章的限制性文字，一般有表達(dá)方式、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求，考生因?qū)忣}不周，忽略要求，結(jié)果寫(xiě)好的作文不盡合題意，
誤區(qū)之五：挖掘不夠
有些題目的命題意圖，并不在外表，而在深層或題外，考生要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，尋覓題外之意，傾聽(tīng)弦外之音，這種命題，一般文字簡(jiǎn)潔，沒(méi)有什么提示，審題失誤率也最高。如《心愿》、《意外》、《溫暖》、《書(shū)聲》等題目，以《心愿》為例，是誰(shuí)的心愿，是什么樣的心愿，是一個(gè)還是幾個(gè)心愿……可任選一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，但重點(diǎn)寫(xiě)為什么有這樣的心愿，這才是深層內(nèi)容，才是題外真意。可是有的考生，只靜止的寫(xiě)有個(gè)什么樣的心愿，極力渲染“心愿”變成現(xiàn)實(shí)的心情，對(duì)為什么有這樣的心愿的原因卻寫(xiě)得很少，雖也能扣題，但只抓住了題目的外表，而影響了文章的深度，又如文題《村邊的那座小橋》，有位考生寫(xiě)自己四歲時(shí)在橋上玩耍不慎落水，后來(lái)在大人的鼓勵(lì)下重走過(guò)那搖搖晃晃的小橋，也不怕它了，結(jié)尾寫(xiě)道：“昔日的小橋如今早已不再了，伴同我那次的落水一起成為了歷史�！本蜆�?qū)憳颍趯忣}時(shí)未作深層的審視和思考，未能賦予文章以深刻的內(nèi)涵。如果能從中悟出點(diǎn)如“昔日的小橋成了我人生的一個(gè)起點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了不斷的嘗試”的哲理，文章就有了深度，就有了“閃光點(diǎn)”。
【超越無(wú)極限】
母親的一句叮嚀，老師的一個(gè)眼神，朋友的一聲問(wèn)候，陌生人的一次熱情相助……都讓我們備感親切、備受鼓舞，也是我們走出風(fēng)雨，走向遠(yuǎn)方的勇氣和力量。
請(qǐng)以“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外) ②不要套作，不得抄襲 ③不少于600字
【佳作連連看】
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
很多人都說(shuō)：父愛(ài)如山。父親予以子女的愛(ài)永遠(yuǎn)是含蓄內(nèi)斂而偉大雄厚的�？墒沁@句話所表達(dá)的父愛(ài)卻與我父親給我的愛(ài)不盡相同。我的爸爸總是于細(xì)微處毫不遮掩地表達(dá)著對(duì)孩子的愛(ài)。
媽媽說(shuō)我這個(gè)任性的性子都是因?yàn)榘职止芙滩粐?yán)的錯(cuò)。聽(tīng)見(jiàn)這句話，正在報(bào)紙上亂涂亂畫(huà)的我一挑眉，停下了手中的筆。“我們是哥兒們�！卑职窒任乙徊秸f(shuō)出這句話，于是我夸張地贊許道：“知我者，某人也�！眿寢尣粷M：“這個(gè)某人誰(shuí)知道是指誰(shuí)��？”“說(shuō)法，一種說(shuō)法而已�！卑职株庩�(yáng)怪調(diào)。我趁機(jī)插上一句：“所以，別在意。”或許我和爸爸之間的關(guān)系不像多數(shù)家長(zhǎng)和孩子間的“尊卑有別”，但是我叫爸爸“某人”，爸爸叫我“朋友”卻是經(jīng)過(guò)商量決定的。我們一致認(rèn)為這樣的稱呼很好，這才是健康的親子關(guān)系，順便嘲諷了一下古人定的各種亂七八糟且極其苛刻的禮儀規(guī)矩。爸爸拍拍我的肩膀，對(duì)媽媽說(shuō)：“她是我的好朋友，所以我正大光明地支持她�！崩^而把頭轉(zhuǎn)向我：“是吧，朋友？”“是的，某人�！蔽覒�(yīng)道。父愛(ài)，就是要這么張揚(yáng)。
老爸對(duì)我的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是看重，也可以說(shuō)不看重。他常常說(shuō)：“朋友，你自己的路是由你自己決定的。無(wú)論是好是壞，當(dāng)然我當(dāng)然希望你過(guò)得很好。不過(guò)都挨不著我和你媽媽的事。等我和你媽老了，我們就兩個(gè)人自己住�！眿寢寘s不留情面的拆臺(tái)道：“等我老了，我就和孩子一起住，你就自己一個(gè)人過(guò)吧。”某人只好擺出一副沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子繼續(xù)吃飯。可是每次考試過(guò)后，老爸總是特別關(guān)心我的成績(jī)，并美名其曰“關(guān)心你的未來(lái)”。于是我無(wú)奈地表示他的話前后矛盾。某人沒(méi)有絲毫不安和局促，反而借此機(jī)會(huì)向我大講特講，說(shuō)人都是矛盾體……我假意聽(tīng)得很認(rèn)真，但實(shí)際上確實(shí)左耳進(jìn)右耳出。某人明知我沒(méi)有聽(tīng)，但還是樂(lè)此不疲地講著。父愛(ài)，就是要這么親密。
老爸唯一讓我不爽的就是他有抽煙的習(xí)慣，雖然他曾無(wú)數(shù)次揚(yáng)言要戒煙，但最終都是不了了之。久而久之，每當(dāng)他提起戒煙的事情，我就會(huì)情不自禁地做出一副鄙視的樣子。不過(guò)近兩日情況卻有些微妙的變化，我發(fā)現(xiàn)某人居然都沒(méi)有再動(dòng)過(guò)香煙，于是隨口問(wèn)了下原因，老爸仿佛是因?yàn)榻K于有人發(fā)現(xiàn)了他這一偉大的壯舉，于是一臉興奮地告訴我說(shuō)：“我戒煙了！”因?yàn)槟橙诉@次是將言語(yǔ)付諸行動(dòng)，所以我沒(méi)再鄙視他，并大加贊許他的行為�？墒抢习纸錈煹摹昂筮z癥”就是每天下班回家都要問(wèn)我：“我的皮膚有沒(méi)有變好哇？”而且偶爾還會(huì)裝作若無(wú)其事地吃掉我的面包，并說(shuō)是為了補(bǔ)充能量……唉，其實(shí)我也曉得，老爸戒煙就是因?yàn)槲疑狭顺跞�，為了讓我能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此才不像之前的幾次，選擇了果斷地戒煙。父愛(ài)，就是要這么堅(jiān)決。
或許那些催人淚下的父愛(ài)故事更容易令人動(dòng)容，深刻地銘記，可是我卻覺(jué)得像老爸這樣子張揚(yáng)、親密、堅(jiān)決的父愛(ài)才是最好的�？v使不能瞬間使人產(chǎn)生崇敬的感覺(jué)，可這樣每日每月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐漸匯聚的愛(ài)，才是永駐心底的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：本文選取生活中的幾個(gè)細(xì)小片段，表現(xiàn)了父親對(duì)自己獨(dú)特而深厚的愛(ài)，觀察細(xì)膩、敘寫(xiě)豐實(shí)，在流暢的語(yǔ)言中流淌著對(duì)父愛(ài)的珍視和感恩。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
陽(yáng)光拐個(gè)彎兒，透過(guò)了毫無(wú)生機(jī)的病房，透過(guò)了那蒼白無(wú)色的窗，照進(jìn)了我的心，暖暖的，甜甜的。
在我的記憶里，醫(yī)院里都是一股刺鼻的消毒水味，伴隨一股陰冷的風(fēng)，無(wú)端的恐懼侵蝕著進(jìn)來(lái)的人，就是一個(gè)晦氣的地方，病懨懨黑色的地方，讓人絕望、悲傷、害怕。但我們這間病房卻因?yàn)橛幸粋�(gè)小男孩，這里充滿歡聲笑語(yǔ)，一切都那么溫暖安心。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大雨的我，渾身疲憊無(wú)力，體弱不勝就生病了。也許是病得太重了，一覺(jué)醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在一張病床上。病房里都是陌生的面孔，我的床在最里面靠墻，沒(méi)有窗戶，是一個(gè)不透氣、不透光的角落，白天也是黑黑的。唯一有陽(yáng)光的窗戶旁的一張床被一個(gè)大姐姐和一個(gè)小男孩“占領(lǐng)了”，心中很是不高興，卻無(wú)人訴說(shuō)。就這樣懶散地躺在病床上，毫無(wú)力氣，也不想和他們搭話。
過(guò)了幾天，我不想總是這么躺著，就艱難地側(cè)躺在床上看書(shū)。沒(méi)一會(huì)那個(gè)小男孩跑到了我的床邊，笑語(yǔ)盈盈地說(shuō)：“姐姐，你為什么不和我們說(shuō)話呀？”看著這白晳的臉龐，我嘴角上揚(yáng)，微笑道：“姐姐不舒服，無(wú)力說(shuō)話�！彼麉s得寸進(jìn)尺的坐到我床邊：“你應(yīng)該多笑笑，姐姐你笑起來(lái)真好看�！蔽颐銖�(qiáng)地又對(duì)他一笑�！敖憬�，你臉色怎么這么蒼白？”我被他問(wèn)煩了，也許是多日不見(jiàn)陽(yáng)光了，一直躺在這個(gè)角落，敷衍道：“因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光��！”小男孩歪著頭答道：“好啊，我讓陽(yáng)光拐個(gè)彎，照到你這里唄�！狈块g里的人都笑了。
但令我們完全想不到，沒(méi)一會(huì)，一束陽(yáng)光竟然從小男孩睡的那張床的墻上射到我的臉上，我突然感到自己真像一顆受傷的小樹(shù)沐浴著它。原來(lái)小男孩用鏡子調(diào)好角度，把陽(yáng)光反射到我的病床上，那一刻，我心中頓時(shí)明亮起來(lái)，只覺(jué)得好溫暖，那個(gè)被叫做醫(yī)院的地方在我的心目中似乎已經(jīng)發(fā)生變化。從那天起，小男孩早上起來(lái)第一件事就是讓我曬到太陽(yáng)，直到出院。
這就是愛(ài)吧，那個(gè)小男孩只是做了一件想讓我開(kāi)心的事，在我們每個(gè)人看來(lái)點(diǎn)滴瑣細(xì)，微不足道，但就是這點(diǎn)滴之愛(ài)讓我刻骨銘心。
因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，醫(yī)院這個(gè)地方在我的心目中不再恐懼；因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，醫(yī)院的病房充滿歡笑；因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，我們的城市已不再陌生；因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，陽(yáng)光一樣能拐進(jìn)了我的心……
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴啊，都是愛(ài)！
點(diǎn)評(píng)：普通的人，簡(jiǎn)單的事，點(diǎn)滴的愛(ài)……作者在娓娓道來(lái)中表達(dá)出了文章主題，看似無(wú)意，實(shí)則用心。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
有一種感動(dòng)叫愛(ài)，有一種溫暖稱為愛(ài)，有一種力量來(lái)源愛(ài)，有一種支持離不開(kāi)愛(ài)……
即使陌生，也有愛(ài)
都說(shuō)“雨過(guò)天晴”，但也要看運(yùn)氣。經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，地面上留下了了它的杰作，輪胎不免有些打滑，可心急趕回家的我還是騎得很快，在坑坑洼洼的路上顛來(lái)顛去。果然心急吃不了熱豆腐，前面有塊石頭，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，連車帶人向左傾斜，人倒沒(méi)事，可車簍卻“歪了頭”，任我怎么扳也紋絲不動(dòng)。有位阿姨走來(lái)，示意我扶著車龍頭，她兩腿夾著前輪使勁地把車簍扳正�？捎昧^(guò)猛，剛剛還潔白如雪的褲子此時(shí)已被輪胎的泥水弄的盡是污垢，我抱歉地說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起因?yàn)槲�，弄臟了你的褲子�！笨刹灰�(jiàn)她反應(yīng)，我拍了拍他，她立刻揮擺著雙手，嘴里發(fā)者“啊啊 啊”我意識(shí)到她是聾啞人，但我還是說(shuō)了謝謝，她也許懂了，朝我笑了笑。一種莫名的感動(dòng)襲滿我全身，這就是愛(ài)吧，一種來(lái)陌生人的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)你，我就抱抱你
不知從什么時(shí)候起，每次出門(mén)前，媽媽總會(huì)站在門(mén)口給我一個(gè)大大的擁抱。一開(kāi)始，我覺(jué)得很新鮮，心想：外國(guó)人不都這樣，所以每次也十分熱烈的回應(yīng)�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我的回應(yīng)越來(lái)越淡，有一段時(shí)間門(mén)口不再有媽媽的擁抱�？晌矣指杏X(jué)奇怪了，總覺(jué)得少了些什么，漸漸的我又開(kāi)始渴望這個(gè)擁抱。晚上睡覺(jué)前，我想媽媽提出了這個(gè)要求，媽媽笑了笑讓我先去睡覺(jué)。第二天，媽媽果然又同以往站在門(mén)口等著我，我飛奔了過(guò)去給了媽媽一個(gè)大大的擁抱。我依偎在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著她說(shuō)：“愛(ài)你，我就抱抱你�！蔽姨痤^輕輕地回應(yīng)：“愛(ài)我，你就抱抱我�！蔽矣种匦鲁錆M力量出門(mén)了，這就是愛(ài)吧，一種來(lái)自一個(gè)擁抱的愛(ài)。
它，儲(chǔ)藏在一個(gè)神秘的地方，但會(huì)被化作一點(diǎn)一滴，悄無(wú)聲息地來(lái)到你身邊，包圍著你，伴你長(zhǎng)大，包圍幸福。
這，就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)兩件小事，敘寫(xiě)了來(lái)自生活中的點(diǎn)滴之愛(ài)。小標(biāo)題的設(shè)計(jì)既串聯(lián)了全文，又緊扣了主題，體現(xiàn)了作者的匠心。
初三作文 篇3
雪，像白色的天使，從遙遠(yuǎn)的天際飄落人間。這圣潔的天使，沒(méi)有魔法，單單用自己的身軀，將大地涂成了白色。站立在大街上，望著天上飄下的雪，我不禁心生感慨。雪，真?zhèn)ゴ螅∷鼇?lái)到人間，滋潤(rùn)著農(nóng)作物，豐富著人們的生活，留下了“瑞雪兆豐年”的佳句。它襯托著臘梅，使人沉思，發(fā)出了“梅花香自苦寒來(lái)”的感慨。雪美，美在無(wú)私的氣度；雪美，美在默默無(wú)聞、甘當(dāng)綠葉的精神；雪美，美在前赴后繼，先落下的已化為了水，后面的照樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，誓讓純潔充滿人間。
陰霾的天空下，潔白無(wú)瑕的`雪顯得特別引人矚目。風(fēng)怒吼著，想把它們吹走，把它們吹到天涯海角�？伤鼈兒敛晃窇郑缧【`一般，扇動(dòng)著稚嫩的翅膀，與狂風(fēng)嬉戲，顯得十分快樂(lè)。天亮了，狂風(fēng)再也沒(méi)有了力氣，敗下陣來(lái)。經(jīng)過(guò)夜里的激戰(zhàn)，大地上已無(wú)處不是雪�？茨前酌Ｃ５囊黄悄敲醇儩�。
�。o(wú)私的雪，堅(jiān)定的雪，默默無(wú)聞的雪！
初三作文 篇4
在我們的記憶深處，深藏著許多人的表情。今日，就讓我打開(kāi)記憶的大門(mén)，記錄下那最難忘的表情。
記得那是一年的深冬，雪花飄舞，滿眼是白茫茫的世界。我放學(xué)后獨(dú)自走在小路上，看見(jiàn)一個(gè)老乞丐在那兒點(diǎn)著一毛二毛的零錢(qián)，他的三輪車上好像有著什么？？回到家里，放下沉重的書(shū)包，拿起心儀的課外書(shū)，坐在軟軟的沙發(fā)上看著。望著窗外白茫茫的天地，我腦海里浮現(xiàn)出那老乞丐的影子。他身穿一件破舊的充滿了補(bǔ)丁的衣服，一條黑色的褲子，薄的仿佛就是一層紗，那短得不能再短的'褲子露出他那凍得青紫的腳踝。我突然有些擔(dān)心他，擔(dān)心他會(huì)不會(huì)像電視上放的那些乞丐那樣被凍死。努力晃了晃腦袋，想什么呢？怎么可能？迫使自己重新進(jìn)入書(shū)的精彩世界里。
晚飯后，我打著一把傘，拿著一些零錢(qián)，冒著大雪不顧媽媽的反對(duì)去找那個(gè)老乞丐�！霸趺床灰�(jiàn)了呢？”我疑惑萬(wàn)分。一轉(zhuǎn)身，我看見(jiàn)旁邊有個(gè)小茅草屋，我走過(guò)去一看，那個(gè)老乞丐手里正拿著一塊熱氣騰騰的烤紅薯往里走，我突然有些生氣，因?yàn)榭炯t薯在我們那兒也是不便宜的，感覺(jué)他有點(diǎn)兒像故意穿成那樣博人同情。他走向了那輛破舊的三輪車，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的頭抬了起來(lái)，哦，那竟是他的老伴！我走得更近了，能夠清楚看到那個(gè)老乞丐臉上的表情。只見(jiàn)他將手里的烤紅薯像獻(xiàn)寶一樣的遞在老伴面前，幫她剝皮，剝一塊皮，他吮一下手指，然后小心翼翼的吹了吹，放在他老伴嘴里，我終于看清了他當(dāng)時(shí)的表情了，那是對(duì)他老伴至死不渝的愛(ài)��！
現(xiàn)在每當(dāng)我想起那天的情景，我就會(huì)被老乞丐對(duì)他老伴的愛(ài)所感動(dòng)，他們的愛(ài)與關(guān)懷的表情我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻！
初三作文 篇5
翻開(kāi)那個(gè)鋪滿灰塵的紙皮箱，里面有我小時(shí)候的衣服、玩具。用手撫摸著，眼睛細(xì)細(xì)看，上面幾乎都織有幾條針線……
以前，在我眼里，外婆的針線簍總是萬(wàn)能的。里面有粗細(xì)不一，五顏六色的織線。針線簍放在我夠不著的地方，我總站在柜子下面，望著它，想把線系在手上，再炫耀給其他小伙伴看。然而，我卻忽視了它最神奇的作用。
年幼的表弟到外婆家玩，他正拿著我最心愛(ài)的玩具——毛絨熊。本來(lái)玩得挺高興的，不料，他竟然扯爛了毛絨熊的衣服。我抱著它，不知所措，最后在沙發(fā)上偷偷地抹眼淚。細(xì)心的外婆發(fā)現(xiàn)了，便安慰我別傷心，走進(jìn)房間拿出針線簍。我頓時(shí)止住了哭，把小熊遞給外婆，坐在小木椅上看。
外婆帶上那個(gè)鏡片泛黃的老花鏡，從里面取出一條藍(lán)色的線，熟練地穿進(jìn)針口里。那雙長(zhǎng)滿繭和老人斑的手，在小熊的衣服上來(lái)來(lái)回，一針一線，絲毫不顯得笨拙。這時(shí)，窗外的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)了，照在針線上，照在小熊上，也照在她白花花的頭發(fā)上。我目不轉(zhuǎn)睛地望著那條神奇的'針線，心里不僅是歡喜，還有對(duì)外婆的崇拜。
還記得剛上小學(xué)時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮而弄破了校服�；丶液�，想起針線簍的“功能”后，立即把它拿給外婆。外婆還是坐在門(mén)外，一針一線地縫著。只是，動(dòng)作變得笨拙了，盡管有了新老花鏡，還是瞇著眼睛。當(dāng)然，那時(shí)的我還不懂事，又歡歡喜喜地拿走了校服。
現(xiàn)在的針線簍，還放在柜子上。它靜靜地躺在那兒，靜默著，期盼著有人來(lái)拿它縫衣服�，F(xiàn)在的我，也不再干傻事了，只是悄悄地擦掉它上面的灰塵。
針線簍，不再被我和外婆需要了，它像是被遺棄了，但里面承載的舊時(shí)光，我怎么也忘不了……
初三作文 篇6
有時(shí)，我也想成為好學(xué)生，你愿意相信嗎？
我是老師眼里的壞學(xué)生：破壞紀(jì)律、作業(yè)敷衍、態(tài)度傲慢�？墒菈膶W(xué)生就一定壞嗎？我不認(rèn)同。有時(shí)，我只是不會(huì)表達(dá)，不愿透露。我內(nèi)心深處也渴望溫暖，也渴望得到他人贊許的目光。
閑下來(lái)時(shí)，無(wú)數(shù)的想法便在我的腦海里交織：
有時(shí)，我也想放棄。
在一次次因?yàn)榭荚嚥缓细穸柺芨改傅呢?zé)罵時(shí)：“你還想不想讀書(shū)？不想讀，別浪費(fèi)我的錢(qián)�！薄安患案瘢植患案�，你花點(diǎn)心思進(jìn)去行不行？”……他們似乎永遠(yuǎn)不會(huì)嘗試著去理解我內(nèi)心的苦楚，只會(huì)一味的責(zé)罵我不夠努力。而我，只是想讓他們平和地看待我的分?jǐn)?shù)，靜下來(lái)幫我分析分析原因�？蛇@樣的時(shí)刻我不曾擁有。打擊只會(huì)讓我很想丟棄我自己！
有時(shí)，我也想努力。
事實(shí)上，我上課時(shí)總走神，時(shí)常會(huì)破壞課堂紀(jì)律�？墒侨司褪呛芷婀�，例如在吵鬧時(shí)想要冷清，冷清時(shí)需要熱鬧。我也是一樣。在上課的時(shí)候，想要下課；下課時(shí)又想要上課。開(kāi)學(xué)的日子里期待放假，可放假的日子里，我總盼望著開(kāi)學(xué)。這樣我就又可以見(jiàn)到同學(xué)們了。如果我把這種想法說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該沒(méi)什么人會(huì)相信吧？大家準(zhǔn)會(huì)說(shuō)：“就你，別搞笑了。我們就沒(méi)見(jiàn)你上課有認(rèn)真過(guò)�！笨珊芏鄷r(shí)候，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我在課堂上掙扎著努力的樣子。
有時(shí)，我也想被稱贊。
還記得上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我參加了長(zhǎng)跑比賽。因?yàn)轶w育是我的長(zhǎng)項(xiàng)所在，所以我很想在體育場(chǎng)上獲得好成績(jī)，證明我自己。那天跑步的時(shí)候，很多同學(xué)都來(lái)為我加油。在我獲得名次之后，他們由衷的為我高興。很多同學(xué)還在作文里寫(xiě)起了我，老師也在運(yùn)動(dòng)會(huì)后表?yè)P(yáng)了我。那種被稱贊的感覺(jué)真的'很好，如果可以，我真想一直獲得老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的信任。
那種渴望變好的想法很強(qiáng)烈，但是如果只是有時(shí)我也想……
我想我最終也無(wú)法成為真正意義上的“好”學(xué)生吧。在想法的支撐下，我所要做的還有很多很多。
行動(dòng)！而不僅只是想想……
初三作文 篇7
我們只有一個(gè)家庭，那就是我們同住的村哪么我們同住的村名字叫什么？我們每一個(gè)人都知道它的名字叫；地球。
地球上離我們最近的地方有多遠(yuǎn)？有些人認(rèn)為，這是一個(gè)航班的距離，飛機(jī)可以在十二到二十四小時(shí)內(nèi)把我們送到地球上我們想去的任何一個(gè)角落，也有些人認(rèn)為這是一個(gè)根光纜的距離。我們每一個(gè)人都有上宇宙，觀察宇宙的夢(mèng)想。當(dāng)我們觀察宇宙的時(shí)候我們才知道我們?cè)谟钪媲懊媸嵌嗝疵煨。嗝次⒉蛔愕馈?/p>
我們每一個(gè)人都幻想當(dāng)我們上宇宙的時(shí)候我們想留下即使它是一個(gè)美夢(mèng)，可惜我們不可能不醒來(lái)這個(gè)又美又甜的一個(gè)充滿歡笑的夢(mèng)呀。
我們同住的村有一個(gè)網(wǎng)它就是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)可以讓相隔萬(wàn)里的人“面對(duì)面”好像在坐在一起交流。世界在變小，但我們生活的圈子在變大在不斷的更新，不斷的豐富起來(lái)。在我們同住的.村也就是說(shuō)地球，我們?cè)诘厍蚶镂覀兠恳粋�(gè)人都有機(jī)會(huì)和途經(jīng)接觸具特色的文化。
我們同住的地球村是一個(gè)充滿歡樂(lè)的美麗地球。在這地球里生活的數(shù)萬(wàn)人還數(shù)萬(wàn)人有各自的語(yǔ)言特色和有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。生活在這地球上的我們面臨著許多人生坎坷，迎來(lái)著改變我們?nèi)松目荚嚒＿@些考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)未必考得好把人變得未必變得十全十美，可是我們也應(yīng)該珍惜這些人生考試。
倘若我們生活的地球出現(xiàn)一些嚴(yán)重污染問(wèn)題如；水污染問(wèn)題，空氣污染，大漠化問(wèn)題等等。如果這些問(wèn)題來(lái)得快的嚴(yán)重的話，哪么我們?nèi)祟愡�能無(wú)憂無(wú)慮，安寧的生存嗎？植物們，動(dòng)物們，水生動(dòng)物還能生存嗎？當(dāng)然不能生存了因?yàn)槲覀內(nèi)祟悷o(wú)論是植物，動(dòng)物都靠水，空氣來(lái)生存下來(lái)的如果地球遭遇這些種種問(wèn)題的話我們甚至這地球上的一草，一花也無(wú)法生存下來(lái)會(huì)慢慢的走上死亡，有一些動(dòng)物走上滅亡。所以我們每一個(gè)人應(yīng)該盡心全力的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們同住的村，保護(hù)我們唯一生存的家庭地球。
地球是我們每一個(gè)人依賴生存的地方時(shí)我們每一個(gè)人是植物，動(dòng)物的生命之根，是我們共同的母親。
如果大海的水干了，河流的水也干了的話魚(yú)兒們，水生動(dòng)物們還能活下去嗎？即使活得了它們能活幾秒鐘都是一個(gè)未知數(shù)。像魚(yú)兒一樣如果我們生活的地球沒(méi)有了，不見(jiàn)了哪么我們?nèi)祟悜?yīng)該去哪兒？還能活得了多久這些也是一個(gè)未知數(shù)，所以我們要保護(hù)好地球，保護(hù)我們做為生命之源，生存條件的唯一地球吧。
初三作文 篇8
心中有支歡樂(lè)的歌，無(wú)論何時(shí)，它總能讓你變得輕松一些
隨著中考倒計(jì)時(shí)的不斷變化，我們迎來(lái)初中的最后一個(gè)寒假。放假啦，可我一點(diǎn)也輕松不起來(lái)�？粗跻粚W(xué)弟學(xué)妹們手舞足蹈地迎接著寒假，我不覺(jué)得嘆了口氣，為自己的前途有些擔(dān)心。
假期的作業(yè)太多，壓力也太大了，原本就沉重的書(shū)包已變得越來(lái)越重了，書(shū)桌上的資料和教科書(shū)早已摞成了小山。望著那書(shū)山題海，我皺了皺眉頭，我感覺(jué)我的前途一片迷茫。我不敢想未來(lái)，也不敢去面對(duì)未來(lái)，更不敢談什么夢(mèng)想。就在這時(shí)，不知從哪里飄來(lái)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的`歌曲。夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，可那又怎樣，盡管遍體鱗傷，也要活得漂亮熟悉的音樂(lè)忽然跳入我的耳朵，撥動(dòng)了我的神經(jīng)。對(duì)啊，是魏晨的《我為自己代言》，歌聲讓我的身體打了個(gè)顫。突然，我豁然開(kāi)朗。如果選擇放棄未來(lái)，倒不如微笑著向未來(lái)出發(fā)。至少，那還有希望，哪怕是遍體鱗傷，也要活得漂亮。我豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)著，讓它一個(gè)字不漏地跳進(jìn)了我的心里，聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍的歌詞，但在今天已深深地刻進(jìn)我的心里，它優(yōu)美的旋律帶著我的心在蔚藍(lán)的天空中翱翔。魏晨那美妙的歌聲像一縷陽(yáng)光，照亮我心靈的最深處。
初二那天早上，爸爸媽媽說(shuō)帶我去五洞府散散心。五洞府山位于山東省日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)的東南部，海拔約157米，屬于九泉山的一個(gè)山峰，因傳說(shuō)山上居住著一位慈善濟(jì)世的仙人—老師奶奶而聞名遐邇。每逢佳節(jié)，人們都登山臨府許愿，求仙觀光者絡(luò)繹不絕，該山被周圍群眾譽(yù)為五洞仙府。
五洞府內(nèi)人聲鼎沸，不遠(yuǎn)處就聽(tīng)到了鞭炮聲，如雷貫耳，這使我很興奮。雖然平時(shí)我不太信神仙什么的。但過(guò)節(jié)嘛，是要討個(gè)好彩頭的。我來(lái)到老師奶奶的廟前，虔誠(chéng)地許下了我的心愿。然后我又一路飛奔回到爸爸媽媽身邊，內(nèi)心充滿著喜悅，因?yàn)槲宜Φ袅顺林氐陌ぁ；丶业穆飞�，馬路上堵得水泄不通，由于太無(wú)聊，我開(kāi)始聽(tīng)廣播，我不斷地?fù)Q頻道，就是找不到一首好聽(tīng)的歌。我隨便換了個(gè)頻道，聽(tīng)完汪峰的《想要怒放的生命》后，接下來(lái)是由風(fēng)之信使點(diǎn)播的一首魏晨的《我為自己代言》。我閉上眼睛，跟著哼唱。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人心中都有一只歡樂(lè)的歌，它激勵(lì)著我們，使我們不會(huì)輕易放棄。是這首歌給了我勇氣，給了我面對(duì)未來(lái)的希望。也許，在今后，我還會(huì)遇到困難與挫折，但我相信，我絕對(duì)不會(huì)再逃避，因?yàn)槲倚闹杏兄g樂(lè)的歌，它陪伴著我走過(guò)最后的初中生活。我感覺(jué)前途一片光明，我會(huì)張開(kāi)雙臂去迎接那更加美好的未來(lái)。
每個(gè)人心中都一支歡樂(lè)的歌，它會(huì)讓你更勇敢的面對(duì)困難與挫折。
初三作文 篇9
家，大家都認(rèn)為只是一個(gè)居住的地方，但我認(rèn)為這是我們成長(zhǎng)的空間，是一個(gè)愛(ài)的避風(fēng)港。
從小到現(xiàn)在，一直都在市中心就讀，而家也一直在城西。每周早晨，必須六點(diǎn)整就起床，并以最快的速度將一切都搞定。夏天還好，主要在冰冷刺骨的冬天，早上能結(jié)冰的地方都結(jié)了冰。而這個(gè)時(shí)候，父親總是能跟我合著一個(gè)節(jié)拍，一起在寒冷的天氣摸黑去學(xué)校，竟然還周周如此。
幾乎每天晚上，父親都要加班到深夜，整個(gè)睡眠時(shí)間也只有五個(gè)小時(shí)�？伤麖牟槐г�，不辭辛勞地送我去學(xué)校。放學(xué)了，父親總是要向單位請(qǐng)1個(gè)小時(shí)的假，并又能準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，將我接回。優(yōu)勢(shì)，看著父親布滿血絲的雙眼和飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，我的眼眶便濕潤(rùn)了。
上了中學(xué)，我真的沒(méi)有想到，父母為了我不用早起，而將房子搬到了學(xué)校附近。似乎就像烏龜背著龜殼一樣辛苦。本來(lái)我以為這樣就可以保證父親的.睡眠，可是，反而讓他更早地起床，幫我做早餐。
父親，風(fēng)雨無(wú)阻，真是風(fēng)雨中的脊梁，家庭的頂梁柱。而你臉上的皺紋是你最好的見(jiàn)證，眼上圈圈的眼袋是你勞累的考證。
初三作文 篇10
又到了星期五，一回家便迫不及待地從抽屜里拿出手機(jī)開(kāi)機(jī)。剛想上QQ和朋友們聊天，右上角突然閃起了藍(lán)燈，有誰(shuí)給我打電話沒(méi)接到嗎？返回一看，外婆的電話號(hào)碼赫然顯示在最上方�，F(xiàn)在要吃飯了，那我待會(huì)再打過(guò)去好了。這樣想著，我把手機(jī)鎖屏，走了出去。
吃完飯后，我坐在沙發(fā)上玩起了手機(jī)，和朋友聊天。聊著聊著我已全然忘記外婆還在等著我那一通電話。直到母親下班回家。
母親板著臉，把我叫去了她的房間。母親問(wèn)我：“你什么時(shí)候回來(lái)的？”“嗯，7點(diǎn)多。”“好”，母親突然笑了，卻更生氣地說(shuō)“那我問(wèn)你，現(xiàn)在是9點(diǎn)半，差不多兩個(gè)半小時(shí)，你外婆給你打電話沒(méi)接你不知道打過(guò)去嗎？不要告訴我你沒(méi)看到！”我突然緊張了起來(lái)，手指在背后緊緊抓著衣服說(shuō)：“我看到了。我、我等下會(huì)打過(guò)去的。”沒(méi)想到母親只是擺擺手，說(shuō)：“算了，你不要打過(guò)去了。你心里根本沒(méi)有你外婆，你外婆對(duì)你有多好你不知道嗎？她打電話給你就是想問(wèn)你周末過(guò)不過(guò)去，她給你準(zhǔn)備了很多吃的�？赡悻F(xiàn)在連個(gè)電話都不愿意打過(guò)去，以后你也別去你外婆家了，別傷了她的心。你回房間吧�！甭�(tīng)到母親說(shuō)的這段話，我心里難受得很，卻不知道該說(shuō)什么，只好低著頭走回了房間。
看著手機(jī)上又一次閃起的藍(lán)燈，我知道，這又是外婆打來(lái)的。眼前是手機(jī)上閃著的藍(lán)燈，耳旁是母親剛才說(shuō)的話，愧疚的淚水悄然流下。是啊，外婆對(duì)我是多么的好啊。每次我過(guò)去，外婆總是給我準(zhǔn)備我喜歡吃的，冰箱里都塞滿了；我沒(méi)有過(guò)去，冰箱里就是空的。每次我被母親責(zé)罵了，外婆總是護(hù)著我不讓母親責(zé)罵我。從小到大，外婆對(duì)我都要比對(duì)表弟好。即使是后來(lái)我沒(méi)有什么時(shí)間去看她，她也不埋怨我。她只是告訴我不過(guò)去沒(méi)關(guān)系，告訴我她一個(gè)人沒(méi)關(guān)系，告訴我專心搞學(xué)習(xí)，告訴我給她打一通電話就行……
這一刻，我腦海里所有關(guān)于外婆的畫(huà)面全都浮現(xiàn)在眼前。教我讀拼音的外婆，喂我吃飯的外婆，哄我入睡的外婆……這樣一個(gè)全心全意對(duì)我好的外婆，我怎能傷了她那顆全都是我的心�。�！
這天下所有的老人又何嘗不是如此？他們對(duì)自己的'孫兒比對(duì)自己還好，他們理解自己的孫兒，不打擾也不埋怨他們。他們只希望自己的孫兒將來(lái)能出人頭地就是他們最大的幸福。他們把自己的思念藏起來(lái)，裝作無(wú)所謂。他們把自己的孤獨(dú)藏起來(lái)，裝作逍遙自在。他們，甚至只要接到孫兒的一通電話，讓他們聽(tīng)聽(tīng)那思念已久的聲音，解解他們心中的孤獨(dú)，就足矣。
想到這，我吸了吸鼻子，擦去眼淚，拿起手機(jī)，按下了那個(gè)熟悉得不能再熟悉的號(hào)碼……
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