關于初三暑假作文集錦5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的初三暑假作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三暑假作文 篇1

　　在漫長的暑假里，有無限的快樂�，F在，由我為你講一件暑假趣事。

　　7月3日，天氣晴朗，陽光明媚,今天就是我們樂學少年報未來夏令營出發(fā)的一天，這是我第一次參加夏令營所以我異常高興，我拎旅者行包高高興興的去參加夏令營。經過兩個小時的跋涉終于到了我們的目的地“南京市青少年社會實踐基地”。

　　到了“南京市青少年社會實踐基地”那里風景如畫，空氣清晰，景色秀麗宜人。有人會問了：““南京市青少年社會實踐基地”在哪呢?”o(∩_∩)o不知道了吧。讓我來告訴你吧：那就是在句容茅山山腳下。聽了這些你知道哪里為什么那里風景如畫，空氣清晰，景色秀麗宜人了吧。

　　第一天主要是教我們怎么真理內務，自己照顧自己，還講了這里南京市青少年社會實踐基地是以軍人培訓的，也自己獨立生活的`第一天。

　　第二天主要是防震減災消防常識講座：掌握災害來臨時自救方法，學會保護自己。地震模擬館體驗、消防體驗館體驗火場逃生：切身體會災害的可怕

　　第三天主要是增加團隊意識，加入隊友間感情和學習交通法律法規(guī)，體驗交通車輛使用還有包餃子，學會一項廚藝，嘗嘗自己的手藝。

　　第四天主要是匯報演出，展現四天軍事訓練成果，四天中最自豪的一刻。多米諾骨牌，學習搭建多米諾骨牌，養(yǎng)成細心，耐心的做事習慣，學會另一個競技項目。閉營儀式，表彰優(yōu)秀小學員，對每一個成員進行肯定

　　之后我們就內務整理，結營 返城，成功的離開父母后獨立了生活四天，我們成長的很快。

初三暑假作文 篇2

　　周六，我跟隨老師前往無錫博物館，同行的還有各班學生。

　　我們先來到科技館。一進大門，便被閃亮的燈光吸引了，原來是集成電路的展示。我們一邊聽解說員的講解，一邊環(huán)顧四周，我突然發(fā)現一個人模型的嘴唇在不停地顫抖，不禁嚇了一跳，對后面的人說：“看！那人嘴巴一直在動�！焙竺娴耐瑢W瞧去，也叫了一聲，這時解說員走來，說這個模型可以說話，就是利用集成電路的原理。我禁不住“哇”了一聲，驚嘆于科技的發(fā)展。之后我們參觀了水下飛機模型，各種形狀的語音機器人等，但因為僅花一個小時參觀五層樓，所以只是囫圇吞棗。

　　參觀完科技館后，便自由活動。我一頭奔進文藝館。剛踏入大門，便感覺到一種莊嚴與肅穆，當然還有點冷颼颼的。映入眼簾的，是一個個泥塑。它們都在玻璃內的紅毯上靜靜地睡著了，再配上并不明亮的柔和的燈光，讓人覺得仿佛穿越時間，走過它們的時代。在眾多泥塑中，我最感興趣的當屬“蘇武牧羊”了，這個故事我在書中讀過，現在看到這個泥塑，仿佛回到了那個時代：在偏遠的一個小島上，有一群公羊，放羊的是一個白發(fā)蒼蒼的老者，他拄著一根早已脫毛的漢節(jié)，那根代表祖國的漢節(jié)。他半跪著，右手撫摸著白白的溫順的公羊，旁邊還有兩只公羊臥著，仿佛在為他感到難過，而他昂首凝望著那漢節(jié)上的幾縷紅纓，心里思念著祖國家鄉(xiāng)親人，是啊，他何時才能回到祖國呢？

　　“笛——”，一聲刺耳的警報拉回我的思緒，我有些奇怪，但還是繼續(xù)向前走，發(fā)現有各種主題的泥塑，有大鬧野豬林的，八仙過海的，天仙配的，還有四大天王的，讓我眼花繚亂。轉個彎，突然發(fā)現一個小孩，還穿著粗布衣，我跑過去，尋思道：怎么有穿這種衣服的人呢？仔細一看，原來是個泥人，可這也太逼真了吧。小孩旁邊有一扇門，我朝里瞧，是個老人在做小玩意，我想把頭湊近點看看，卻“笛——”的一聲，原來是發(fā)出警報了，我趕緊跑開，接著又看見了一扇門，我忍不住瞧了瞧，里面只有幾張椅子，大概是民國時期的`。接著，又看到了古人的衣服，鞋子首飾，而最讓我意外的是以前的鞋子，完全是布的，又薄又小，看著腳上的鞋，我竟覺得可笑：以前的三寸金蓮變成馬腳了。然而時間不多，我來不及與古物心靈溝通，就不得不集合離開了。

　　下午，我們進行了機器人制作，雖說只是把零件裝好，，但我們還是費了好大工夫。做好后，那份自豪溢于言表，我們更是玩的不亦樂乎。

　　雖說只是短短一天時間的活動，但卻使我大開眼界，使我意識到自己知識的匱乏。開學就會有金鑰匙大賽的選拔了，看來我得抓緊時間，在剩下的一個月里多了解科普知識。

初三暑假作文 篇3

　　霧失樓臺，月津迷渡，不知不覺朦朧之間，我的“初三”日記開始了。這帶給我的是更多壓力?困難，和那隱隱約約的興奮。

　　現在常常作業(yè)至更晚，氣喘吁吁地說不出，過盡飛鴻字字愁，天涯舊恨，獨自凄涼人不問。唉，真的是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”呀！

　　可是，初三也多了許多刷新自我的機會。在這里群雄爭霸?百國演義，況且我們都是壯歲從戎！作為一個優(yōu)勝者氣吞山河，作為一個失敗者則是百折不撓。漫天狂舞，到處都彌漫著硝煙的氣息；但是——不到黃河心不死，無論困難有多么大，我們從未放棄過屬于自己的.瑰麗理想。

　　雖然對于我來說，人生淡薄方能盡歡，功名利祿只不過是一紙空談罷了。但是，我們的身上背負著父母的希冀；我也始終堅信“古今爭傳女狀頭，誰說紅顏不封侯“，紅袖飄飄于世間亦可有一番大作為。女孩子，也是一樣可以為國家和社會作出杰出的貢獻。我們時常會覺得考試很困難?考前壓力很大，當我們考砸的時候卻只有曉風干?淚痕殘，怎么能把痛苦的神情讓自己最愛的人看見呢？咽淚裝歡，瞞，瞞，因為我們不能夠讓他們失望！

　　魂夢長，音書少，我自從墜落在學�？嘌闹�中是“咸魚不得翻身”。初三的學習生活雖然是很緊張?節(jié)奏快?任務重，但是我們勿需猶豫不決，請帶著青春活力和一顆向往自由?快樂的美好心靈，去勇敢地追逐自己瑰麗的夢想吧！其實，人生原本就猶如一場春秋大夢，在成長的日記中“初三”是停靠理想的港灣。

　　加油吧，遙寄給初三的我，祝愿你：能夠自信?努力，向前奔跑吧！

初三暑假作文 篇4

　　流失的記憶，記錄著那些斗轉星移。歲月里暗藏了一段荒涼的生活，春花已落，夏葉未老。我踏上了休假的旅程。

　　那些人

　　我并不憂傷。在南海的那些日子。我發(fā)現我們之間的心墻不再密不透風。每天，我陪她一起買菜，她那討價功力倒讓我學到不少;每天，我陪她一起做飯，望著那碟碟香味，倒也覺得苦中作樂;每天，我們都一起體驗田園式的生活，倒也樂得悠閑;每晚，我們都聊悄悄話，倒是讓我知道那些過往，當說到動人心弦處，竟有種落淚的沖動。一些事情會漸漸被淡漠，它曾存在，但卻忘了怎樣存在過。過了的那些，的確也回不去了。她嘛，是我愛的嫂嫂。她和他們，是我一生的候鳥，會用一生去忠愛，那些念念不忘最多。

　　那些事

　　風空洞洞地吹過，和往時一樣。吹過了南海的天空，吹過了夏天，吹過了心坎。傷心的人和事我選擇了刪除，自以為忘記。只是借口罷了。7。23她和我到別了，她要去另一個國家了。我呆住，我難以相信。她原來一直住在我心里，那清晰的背影。即使是曾被傷害過的友誼，卻忘不了我倆曾結伴同行，曾諾言要做一輩子的好朋友。面對彼此，我們選擇淡釋過往的誤會。相約海邊，一起找回了以前那兩個情同手足的背影，兩個懷夢的女孩又暢談起未來。你說，“未來總會遇見，天下無不之散筵席”。或許，有些人會豐富自己的.生命，沒有離別，就無法收獲成長的附麗。南海，不枉此行，因為我選擇了成長。

　　那些奮斗

　　心中耿耿于懷那失敗的考試�？赡艿搅瞬煌�的地方，看世界的眼光也會不同。他似乎看懂了我，在離開之際，他說“你要像他一樣，用自己的努力去為榮譽而戰(zhàn)，去收獲夢想。”很短的話，我卻落淚了。因為那是愛喝期待。突如其來的繁復和蒼涼，我選擇成熟和淡然。走自己的路。何須在意眾人眼光?世界越美麗，我就越努力，那些奮斗，還在!

初三暑假作文 篇5

　　暑假，不再輕松

　　告別校園，是一種離別——對三點一線式生活的離別；告別校園，亦是一種重鑄——對學習能力的重鑄；告別校園，更是一種激勵——對奮發(fā)圖強去追求的激勵。

　　這個暑假，注定不再輕松。

　　——題記

　　離開窄小的課桌，并不意味著放棄學習，也許是邁向擁擠的補習班的一點緩沖；放下沉重的書包，也不意味著放棄學習，或許是為了更加細致透徹地理解未來的書本；丟開厚厚的作業(yè)，更不意味著放棄學習，也可能是想要潛心鉆研令人發(fā)怵的難題。減負只是一個口號，更何況是給學生減負。上了中學，暑假不再有電視相伴、電腦相隨，更多的時間是與書本共度一日，同家長相守一天；不再有玩樂、嬉鬧的時間，更長的時間是坐在房間里；不再有輕松愉悅的心情，更多的是無奈與氣惱以及疲憊的身心。的確，這只是一個開端。從此，注定了暑假不再輕松。

　　兒時的我們，沒有一點兒煩憂，更不曾去為學習、成績發(fā)過愁。只是，盡可能地將時間都用在玩上。那時，我們愛玩，也有很多玩的方式，這就是孩童最純真的本性�，F在，我們仍然愛玩，但是早已沒有了時間，更找不到能夠開心的游戲。難道，玩網游，上網吧，這是中學生尋求玩的方式嗎？這種方式的確夠新奇的，可不要忘記了，這是我們沒有其他辦法了，才被逼出來的。那時的暑假，沒有補習，沒有限制，更沒有成堆的作業(yè)。家長老師也沒有說過什么，反而挺鼓勵我們的做法。畢竟，他們兒時也是如此。在那時，暑假才屬于我們�，F在，一切都變了，暑假竟然不是屬于我們的了。那么試問：給我們放假還有什么意義？是為形勢所迫？還是真的為我們減負？

　　無憂無慮的孩提時代早已經離我們而去，不再渴望多一點兒假期，只求能輕輕松松地度過這兩個月的暑假。不需要暑假，不需要讀書，需要地只是好好地休息，為將來輝煌儲備能量。但這一切已被看得不現實。老師用成績衡量一個學生的優(yōu)劣，家長用分數判斷一個孩子的好壞�？墒莾H僅那些阿拉伯數字組成的分數又能代表了什么呢？

　　前途？事業(yè)？還是未來？

　　暑假，已經變得不再輕松，甚至變成更為激烈的競爭。有人惆悵，有人無奈，更有人墮落。時境變遷，面對被利益所操控的暑假，我們還能苛求什么？是高人一等的成績還是獨一無二的'特長？我無從得知，但是有一點值得肯定，已有更多的人依賴它。

　　暑假，已經變得不再簡單，甚至變成一些人的斂財手段。有人歡喜，有人哭泣，更有人憤怒。多少年前，那個自由自在的暑假早已離去，是被世人排擠還是被時代拋棄？我依舊無從得知，但是有一點值得肯定，已經沒有人再擁有它了。

　　暑假，已經變得不再是暑假，甚至變成我們的負擔。有人無視，有人依賴，更有人離去。喜怒哀樂為哪般？大汗淋漓在屋內支撐過的暑假，是應該為自己的努力歡呼還是為逝去的暑假惋惜？我最終無法得知，但是有一點值得肯定，逝去的早已逝去，該來的還是會來。

　　暑假的確已不再輕松，充滿了腥味的暑假�？擅鎸ψ约旱某煽�，誰會去反抗呢？

　　往事不堪回首，而暑假更不容輕松！

　　初三:xxx

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