翻身作文

　　在教室中悶了大半天，終于迎來(lái)了今天唯一的副課--—美術(shù)課。

　　美術(shù)課先看一段視頻，是畫(huà)素描，枯燥無(wú)味�？戳藥追昼姡�我的耐心便耗盡了，從一條細(xì)細(xì)的窗簾縫中向外望，似乎除了那一層不染的天空，就只有絲絲縷縷的微風(fēng)了。心里還想科學(xué)老師找我的談話，卻看見(jiàn)了一個(gè)小小的黑點(diǎn)悄悄鉆進(jìn)了教室。

　　風(fēng)撩起窗簾，如同一個(gè)支架撐開(kāi)了那墨綠的簾子。在窗口白色的瓷磚上我又看到了快速爬行的小黑點(diǎn)—瓢蟲(chóng)。是一只八星瓢蟲(chóng)，是一只害蟲(chóng)。我心想不禁用筆將它翻身朝天。不知這只瓢蟲(chóng)在想些什么，它一動(dòng)不動(dòng)。是在謀劃如何翻身嗎？還是放棄了生的機(jī)會(huì)？我知道通常這種無(wú)厘頭的蟲(chóng)子會(huì)在掙扎過(guò)后死去。

　　一小縷風(fēng)又蕩了過(guò)來(lái)，吹到了我的手上，涼絲絲的。那只瓢蟲(chóng)動(dòng)了起來(lái)，幾只腳飛快地?fù)]舞著，好像要抓住那縷抓不住的風(fēng)。它的身體開(kāi)始晃動(dòng)，也許它會(huì)想，它不該降落在這里，更不該飛進(jìn)這教室。因?yàn)樗鼜膩?lái)不知道對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，它是一只害蟲(chóng)。

　　它原本就在謀劃逃生嗎？它原本就在等待這縷風(fēng)嗎？我無(wú)從知曉，也無(wú)法知曉。但我卻知道，這縷風(fēng)沒(méi)有帶來(lái)什么，只是一份抽象的希望，可它卻捎走了那只小小瓢蟲(chóng)的體力。

　　那只瓢蟲(chóng)又縮緊了那幾條細(xì)得令人憐憫的腿。沒(méi)有風(fēng)，那只瓢蟲(chóng)卻依舊微微顫動(dòng)。是那份極度的'恐懼使它害怕地顫抖嗎？還是它在發(fā)泄自己無(wú)邊的怒氣？?jī)蓚�(gè)都不是。我看到了一個(gè)黑色的園點(diǎn)開(kāi)始開(kāi)裂，露出褐色的翅膀。它真的要翻過(guò)身了嗎？我心想似乎那只即將翻過(guò)身的瓢給予了我一份不安，而不是一種勝利的喜悅。

　　天似乎總是讓受難者失望，讓“壞人”露出奸笑。再也無(wú)風(fēng)經(jīng)過(guò)。也許那只瓢蟲(chóng)也感覺(jué)到了，花光積蓄了許久的力量，開(kāi)始用盡全力張開(kāi)翅膀。看了許久，它終于要把薄翼?yè)伍_(kāi)時(shí)，忽然一切都停止了。恢復(fù)了原樣，安靜地只有視頻的輕音樂(lè)獨(dú)響，響徹教室，悠長(zhǎng)而絕望，在低沉中似乎有人哭泣。是那只瓢蟲(chóng)嗎？也許吧。它已無(wú)一絲一毫的力量。收攏了一切，裹緊了自己，就像馬賽人身上的紅布，緊緊的。那脆弱的甲?影??派硤澹?繽?朧欄艟?惱腫臃?斯?矗?閃送校?薹?ldquo;改過(guò)自新，重回過(guò)去�！�

　　瓢蟲(chóng)在這時(shí)已成了同桌的玩物無(wú)回天之力，被當(dāng)成了隨意亂扔的標(biāo)本。

　　視頻還沒(méi)結(jié)束，我強(qiáng)迫自己把注意力集中在那幅黑白相間的畫(huà)上。

　　因?yàn)槲也幌胂衲侵黄跋x(chóng)一樣，一錯(cuò)再錯(cuò)，走上一條無(wú)法挽回的死路。

　　很多時(shí)候。都是這樣，在不知不覺(jué)中，我們都走向一條錯(cuò)路，在走的無(wú)法折回時(shí)才能發(fā)現(xiàn)。也許這只是以前的一次疏忽，一次輕視；而這一切的一切釀造卻是后悔致極的大錯(cuò)。

　　浙江省海鹽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（6）班何珊姍

　　指導(dǎo)老師：韓國(guó)華

    浙江嘉興海鹽縣海鹽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:hyhss

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