初一的作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的初一的作文3篇，歡迎大家分享。
初一的作文 篇1
很巧，安排位置，幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，我和她從前后桌變?yōu)榱送馈?/p>
我慶幸，我的同桌是女生，是她。
于是，我以為，我的初中生活會(huì)因此而拉開(kāi)精彩的序幕，卻發(fā)現(xiàn)一切雖然按著我腦海中的步伐在進(jìn)行，卻似乎要凍結(jié)了空氣，不得呼吸。
還是在課間，本該和她一起站在窗口，談過(guò)去，說(shuō)心事，望藍(lán)天的時(shí)間，我卻呆坐在椅子上，又趴在桌子上假裝很累，尋找不出去的理由。
我在裝，但又沒(méi)裝。身子并不累，但心卻是很累。
我不敢正視她。我知道我的演技差，我不會(huì)說(shuō)謊。
她問(wèn)我怎么了的時(shí)候，我總是支支吾吾地遮掩過(guò)去。但她還是明白了什么，看懂了什么，知道了我在刻意的躲著她。雖然進(jìn)在咫尺，卻還是在匆忙地躲避著一些，關(guān)于她的一些。
每當(dāng)我，拒絕她的時(shí)候，她有些不滿，有些怨恨，有些沉默。
就這樣一個(gè)星期過(guò)去了。
我和她都有了很大的變化。
一個(gè)星期前，我們還彼此踏著夕陽(yáng)的余暉，漫不經(jīng)心地趕往辦公室那邊的衛(wèi)生間，彼此相擁著，談些老師、家長(zhǎng)反感的各類話題，上至明天會(huì)不會(huì)下雨、等下什么課、下至昨夜什么時(shí)候睡的、干了些什么等等。那時(shí)候的一切，在我看來(lái)是多么的美好，是多么快樂(lè)。
路過(guò)一些能照出身影來(lái)的玻璃，她總是一如既往地喊著：“照照”。然后邊走邊對(duì)著玻璃用手理理頭發(fā)。我說(shuō)她臭美。她就跟我說(shuō)某天她在公車(chē)站等公車(chē)，來(lái)了輛公車(chē)，她就在公車(chē)的'車(chē)窗上照著理頭發(fā)。當(dāng)她把頭抬起來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車(chē)內(nèi)一個(gè)男的正莫名其妙的看著她，直至公車(chē)離去。然后我們倆一陣狂笑，瘋瘋地跑回教室。
現(xiàn)在，我一個(gè)人走在那條路上，同樣的腳印，同樣的喧鬧，但我每走一步的心情都好沉重。腳上和心上都好像綁了好多好多的石頭，好沉好沉。腦子里想的都是她，和她一起快樂(lè)地身影，和她一起快樂(lè)的言語(yǔ)。
一個(gè)人，走到了頭，再?gòu)淖呃饶沁呑呋貋?lái)，好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)。
軀殼回到位置，心神飛進(jìn)了回憶里。
同桌已經(jīng)變成了清。我和她又成了最初的那個(gè)前后桌。
位置的調(diào)換是媽媽和老師說(shuō)的，我只能無(wú)力的點(diǎn)頭。在媽媽面前我?guī)缀跏菦](méi)有反抗的權(quán)利的，何況當(dāng)時(shí)是家訪，老師也在。我的頭愣愣地點(diǎn)了一下，如同當(dāng)初老師來(lái)家訪時(shí)一樣。
清推了我一把，老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，數(shù)學(xué)課，可我的書(shū)卻還在課桌里。
我神游了。
初一的作文 篇2
我相信，從你那莞爾一笑中，我已經(jīng)變得懂事了，真的懂事了。
"呯!"隨著公交車(chē)的門(mén)迅速地打開(kāi)，我大步邁進(jìn)車(chē)內(nèi)，車(chē)內(nèi)滿滿的都是人，我四處張望著位子，終于找到了一個(gè)空的，便坐了下來(lái)，身后的媽媽看到后立刻跟著來(lái)到了我的座位旁，看了看沒(méi)有位置了，媽媽便拉著扶手，靜靜的站在了我的座位旁。
"呯"，車(chē)門(mén)關(guān)了。車(chē)在搖晃中行駛了起來(lái)，車(chē)內(nèi)的人也都隨之而晃動(dòng)。我坐在靠窗的一側(cè)，而媽媽卻站在我的另一側(cè)，手緊緊的抓著我所坐的椅子的桿子和我前面一個(gè)椅子的桿子，幫我在這擁擠的車(chē)中，隔出了一塊屬于我自己的空間。媽媽那略帶銀絲的馬尾辮在這晃動(dòng)中左右搖擺。我?guī)е鷻C(jī)，坐在椅子上看著窗外的風(fēng)景。窗外的行人、草木從我眼前閃過(guò)，漸漸讓我想起了小時(shí)候。
記得小時(shí)候也是這樣，每次乘公交車(chē)時(shí)，尤其是人很多，很鬧嚷的時(shí)候，媽媽總會(huì)抱我坐上椅子，隨后像剛才一樣幫我隔出一塊空間，讓我坐地舒舒服服的�？擅慨�(dāng)這時(shí)，媽媽總會(huì)被周?chē)娜藬D來(lái)擠去，到處搖晃，但她的手從未離開(kāi)過(guò)椅子，緊緊的住抓，依然堅(jiān)持站立在我旁邊，保護(hù)著我。
透過(guò)窗戶上玻璃那寬大的"眼眸"，我看到汗珠從媽媽的臉頰順著她的輪廓慢慢滑落，媽媽似乎站得很累。仔細(xì)一看，媽媽的眼角不知何時(shí)以蔓延出一道又一道淺淺的皺紋，原本那光滑的雙手也被生活所無(wú)情的掠奪，被粗糙取而代之。我是不是也該為媽媽做些什么?
我緩緩起身，將媽媽拉到我的位子，并讓她坐下，學(xué)著媽媽那樣幫她在擁擠的公交車(chē)上隔出一道屬于她的空間。平時(shí)看媽媽這樣只是覺(jué)得很累，親自一試才發(fā)現(xiàn)這還是那么的困難。人群中，我連站穩(wěn)動(dòng)很難，跟別提幫媽媽隔出些空間了。我在座位旁搖搖晃晃的，媽媽看到后，欣慰地一笑，說(shuō)道"你變得懂事了呢!"
看著媽媽的笑容，我也笑了，我想，我也許真的懂事了。
初一的作文 篇3
上帝不能親自到每個(gè)人家里，所以他創(chuàng)造了母親。
小時(shí)候，媽媽的手很漂亮，手指纖細(xì)修長(zhǎng)，我的手很小，指頭短短的，媽媽的大手只能裹住我的小手，而我總是掛著媽媽的無(wú)名指和小指，跟在她身后東奔西跑。
現(xiàn)在媽媽的手指依然修長(zhǎng)，但卻不再光滑，早已讓媽媽手上多了層老繭。而現(xiàn)在我的手，大小已經(jīng)和我媽媽的手差不多大了，我可以輕松地握住媽媽的手了。
難忘媽媽的那雙手，剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，總是寫(xiě)的很慢，還經(jīng)常把筆畫(huà)弄錯(cuò)，搞的我心煩意亂。這時(shí)，媽媽就會(huì)輕輕地握住我急躁的手，耐心地手把手從一筆一畫(huà)開(kāi)始教我。一天又一天，不厭其煩。
難忘媽媽的那雙手，當(dāng)我做了好事，媽媽就會(huì)微笑地看著我，輕輕地?fù)崦�，媽媽的手是鼓�?lì)、是表?yè)P(yáng)。然而有一次，我因?yàn)樨澩妫蛶讉�(gè)小朋友曠了一上午的課。她揚(yáng)起大手，眼中滿是憤怒，隨后，一記耳光打在我臉上。媽媽的手是批評(píng)、是警醒。
難忘媽媽那雙手。每天媽媽忙完工作，急匆匆趕回家邊照看弟弟，邊變花樣做飯。因?yàn)槲疑肓顺踔校瑫r(shí)間越來(lái)越緊，所以媽媽到了雙休日也不能好好休息。忙著洗衣服，打掃房間。一天媽媽正在晾衣服，那雙飽經(jīng)滄桑的手，讓我心頭一震，皮膚粗糙并有發(fā)黃的老繭，這難道就是還未到40歲媽媽的手嗎？我感受到能做媽媽的兒子，是我今生今世最大的幸福！
媽媽的那雙大手是偉大的，它，撫平了我幼小心靈的傷痕；它，曾使我進(jìn)入了一個(gè)又甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)；它，使我懂得了無(wú)數(shù)人生的哲理，它一次次幫我走出困境，找回信心……，我將永遠(yuǎn)銘記母親給我的關(guān)愛(ài)，銘記那雙大手！
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