實(shí)用的高三作文匯總7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高三作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
法律是國家的意志，是每一個(gè)人都必須去自覺遵守的；紀(jì)律是一個(gè)單位能夠成為集體的要求，能夠形成集體的一種凝聚力量，它是約束各種自由散漫使之整齊劃一的必然需要。沒有法律，國家將不成為國家；沒有了紀(jì)律，集體也就沒有了存在的規(guī)范，就可能成為一盤散沙。
然而，在我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中，并不是每一個(gè)人都能夠正確地認(rèn)識(shí)到法律和紀(jì)律的這種存在的重要性和必要性的。在我們的身邊，總有那么一小部分人，或者缺乏自我控制能力，或者缺乏足夠的政治學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識(shí)，從而缺乏法律意識(shí)，缺少紀(jì)律觀念，甚至有的人已經(jīng)和正在做一些違法亂紀(jì)的事情。
由于有這些缺少法紀(jì)觀念和違法亂紀(jì)的人的存在，他們不僅影響了他們自己個(gè)人的成長和發(fā)展，而且也在不同程度上損害了和可能會(huì)損害國家、集體和他人的合法利益，這種損害不因?yàn)樗饔^上是有意的還是無意的，自覺的還是不自覺的，那么都已經(jīng)是客觀地形成了的，這是任何國家、集體和受到損害的人所不能夠容忍和不能夠不過問的。
那么，我們怎樣才能夠幫助那些缺少法紀(jì)意識(shí)和違法亂紀(jì)的人樹立法紀(jì)觀念呢？
一是說服教育。這是團(tuán)結(jié)大多數(shù)人的主要方法。法紀(jì)觀念的形成需要一個(gè)過程，尤其是對(duì)那些無心違法亂紀(jì)的人來說，它非常需要我們?nèi)プ黾?xì)致耐心的工作，非常需要我們?nèi)コ浞终{(diào)動(dòng)被教育人的主觀能動(dòng)性。有了耐心的說服教育，讓一個(gè)人從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到了自己的不足，認(rèn)識(shí)到缺少法紀(jì)意識(shí)和違法亂紀(jì)的危害性，使他能夠主動(dòng)地去提高自己的認(rèn)識(shí)，樹立地牢固的法紀(jì)意識(shí)，自覺地去遵紀(jì)守法，這才是我們所想達(dá)到的最好目的。
二是強(qiáng)制規(guī)范。這是面對(duì)大多數(shù)人的輔助手段，也是針對(duì)少數(shù)人的一時(shí)的最有效最必須的手段。這要發(fā)揮法律和紀(jì)律的強(qiáng)制性功能，沒有強(qiáng)制性，就不稱為法律和紀(jì)律。實(shí)施強(qiáng)制規(guī)范，它有時(shí)候需要我們調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭、組織、政法等各種力量來協(xié)調(diào)配合進(jìn)行，沒有多方面的有力配合，沒有綜合協(xié)調(diào)，有時(shí)候我們可能很難依靠自身的說服教育和單打獨(dú)斗收到良好的效果。
幫助別人樹立法紀(jì)觀念，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的事，而且也是我們每一個(gè)人的事。因?yàn)榉珊图o(jì)律之所以需要，并不是因?yàn)樗哂袕?qiáng)制性，而是因它具有廣泛的公益性和無比的正確性。對(duì)于一個(gè)國家和集體來說，它既是剪除各種不良習(xí)氣和作風(fēng)的鋒利寶劍，也是形成正確輿論，維護(hù)他人合法利益、國家利益和集體利益的有力武器。如果我們每一個(gè)人都能夠自覺地樹立法紀(jì)觀念，并且?guī)椭鷦e人也牢固樹立法紀(jì)觀念，那么我們的國家和集體就會(huì)安寧，安寧就會(huì)強(qiáng)盛，家和萬事興嘛！反之，如果我們每一個(gè)人都不去遵紀(jì)守法，那么天下不都將大亂了嗎？覆巢之下安有完卵？你還能夠守得住自己的那一份安寧，保住自己的那一份利益嗎？
朋友們，法律和紀(jì)律不只是為了國家和集體的存在而制定的規(guī)范，它也是我們一個(gè)人健康成長的需要，也是我們維護(hù)自己、國家和集體合法權(quán)益的需要，那么就讓我們自覺地樹立法紀(jì)觀念，用法紀(jì)觀念為我們保駕護(hù)航吧!
高三作文 篇2
以前，我非常盼望能讀到《魯賓遜漂流記》，原因是我在以前一直是在讀《哈利。波特》，我以前一直很喜歡讀，但因?yàn)槲乙呀?jīng)上了六年級(jí)，所以爸爸媽媽已經(jīng)不讓我讀了，而且我付出了雙倍的代價(jià)，因?yàn)槲乙家粋�(gè)非常好的學(xué)校，我現(xiàn)在是什么玩的事都不能干啦，還好可以看那些對(duì)我有益的書，要不然我肯定要抗議。所以我買了許許多多的世界名著回來看，還有一些關(guān)于文學(xué)方面的書，所以我就開始看《魯賓遜漂流記》了。
剛剛開始看這本書，我大概的看了下這本書的見解：青年魯賓遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅游，一日他懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，告別家人，穿越大西洋和太平洋，在精心動(dòng)破的航海經(jīng)歷了無數(shù)險(xiǎn)情后來整條船在太平洋上不幸遇難船上的人都葬身海底，唯有他一個(gè)人得以奇跡般的活下來，并只身來到一座荒無人煙的島上。
魯賓遜從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅(jiān)強(qiáng)的他在島上獨(dú)立生活了28年。他在島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)作伴，克服了種種常人難以克服的困難�！妒ソ�(jīng)》成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力與頑強(qiáng)頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物，他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇，后來他搭救了一個(gè)土人，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力與勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了生存的家園。
一直到28個(gè)年頭一艘英國傳來到島附近，魯賓遜幫助船長支付了叛亂的水手，才返歸了英國。這時(shí)他父母雙亡，魯賓遜收回他巴西莊園的全部收益，并把一部分贈(zèng)送給那些曾經(jīng)幫助過他的人。
看完這本書時(shí)時(shí)，我一直就覺得魯賓遜真的很了不起，要是我的話，我早就死了，那還能像他一樣，我就算能有他那么堅(jiān)強(qiáng)，也不干更吃人肉的野人斗勇，而且還贏了，并且收了一個(gè)仆人，生活了28年啊!26歲時(shí)他在這個(gè)道上奇跡般的活下來，我想，我就不用說了，就是三十多歲的大人我估計(jì)也不一定能像他那樣，雖然這是小說。但他這種精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。
他居然能自己做一切東西，什么框子，衣服，雖然不是很完美，但是也湊合著用，而且他無論什么他都會(huì)，特別是他在島上一個(gè)人，沒有任何人來幫助他，他就憑他自己一個(gè)人建起了像一個(gè)莊園大小的居住地，馴養(yǎng)了山羊，還養(yǎng)了三只鸚鵡，并且還每天出去都能打到好吃的東西，并且他在島上種植了大麥和水稻，而且他快沒有食物了的時(shí)候他還利用大麥來做面包，做葡萄干來給自己吃，有時(shí)候還打一些陸龜或海龜給自己吃，有時(shí)候還吃龜?shù)�，或者做餅干。我�?dāng)是真是服了他，居然能自己做食物，而且什么工具都沒有，什么都是自己做，自己做一切事，我猜我們中間任何一個(gè)人都不能做到，因?yàn)槟悻F(xiàn)在是一人在一座孤島上，沒有任何人幫你，你怎么自己做吃的，穿的，用的。一般一個(gè)人要是離開了社會(huì)，離開了群眾，他就無法生活，而魯賓遜硬是一個(gè)人生活了26年，與外界段離了聯(lián)系，失去了外界的幫助，怎么還能堅(jiān)強(qiáng)的生存下來，而且還收了一個(gè)仆人，并且在一次巧合中，他救下了一個(gè)船的船長，因?yàn)槟莻�(gè)船上的水手叛亂了，正是這次巧合魯賓遜得救了，因而歸到了自己生存生活的地方。
我覺得這本書上寫得雖然不是真的，但也可以成為我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，因?yàn)�，魯賓遜是一位真正的好榜樣!
高三作文 篇3
我只是一個(gè)普普通通的人，我沒有什么神奇的力量，和別的人一樣。我是誰？我是我啊。我就是人，人又是什么？動(dòng)物？我真的不知道我是誰？
“我是誰？”我對(duì)著鏡子里的我說。我只是人罷了，只是一個(gè)被同學(xué)拋棄的孩子罷了�？纯寸R子里個(gè)人是，真的好像對(duì)他說“外星人�！睂�(duì)哦，我就是個(gè)外星人，一個(gè)沒有人懂的外星人，我是每一步都是錯(cuò)的外星人。說優(yōu)點(diǎn)沒有我的份，說缺點(diǎn)時(shí)100%有我的。我真的是一個(gè)只有缺點(diǎn)的外星人嗎？有看了看鏡子中的我，眼睛中不再有一種光，呆呆看著現(xiàn)實(shí)中的我。同學(xué)說我是個(gè)樂觀的人，而我明白我是一個(gè)悲觀的人。白天的我是樂觀的，夜晚的我是悲觀的。唉！我到底是誰？沒有人懂我，沒有人了解我，我是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)人在寒風(fēng)中走著。想哭，但流著的不再是淚，而是小冰凌。我在那個(gè)寒風(fēng)中的世界中完全與世隔絕了，我只是一個(gè)孤獨(dú)者。內(nèi)心的孤獨(dú)者。又看看鏡子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求著什么？像風(fēng)鈴草一樣低著頭。又一個(gè)聲音在我耳邊問我“我是誰！”我只是一個(gè)天真的不能再天真的孩子，可現(xiàn)實(shí)帶給我的只是碎成遍地的心和已經(jīng)干枯的`眼睛。一次次的站起來為了什么！是為了一次次的失敗嗎？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在鏡子面前對(duì)已經(jīng)淚眼朦朧的他說……
“我是誰？”我對(duì)著天邊的月亮說。我只是一個(gè)凡人，一個(gè)平凡的孩子，只是一個(gè)多愁善感的孩子，其實(shí)月亮你現(xiàn)在和我一樣，今夜你沒有你的星星伴隨，我也沒有我的“朋友”伴隨。今夜由我來陪伴你，由你來陪伴我。風(fēng)輕輕的拂過了，而邊上的景色沒有什么變化，看著夜空，看著那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一樣，我是一個(gè)孤獨(dú)的人，心里不由的想說一句“唉！我不傷心，那是說給風(fēng)聽的;我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那是說給心聽的。”不知不覺中，夜已朦朧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永遠(yuǎn)是一個(gè)孤獨(dú)者。”愿風(fēng)帶走我的疼，愿淚洗去我的痛。“我是誰？”我只是一個(gè)平平凡凡的人！我的身邊只有風(fēng)，呼呼地吹過，又消失在天邊�，F(xiàn)在只有我一個(gè)人了。孤獨(dú)的在那站著，不，還有我的影子�？粗炜�，正聽到幾分抽泣聲，正奇怪那是誰？才發(fā)現(xiàn)原來是我哭了，回過頭對(duì)著月亮，依舊閃著重影，我微微地一笑。
“我是誰”我對(duì)著我自己的內(nèi)心說。“你是一個(gè)被拋棄的小孩。”一個(gè)聲音來自遙遠(yuǎn)的地方，可又似乎很近……
高三作文 篇4
小時(shí)候迷戀游樂園的摩天輪，熱衷那種把一切事物盡收眼底的滿足感，回到原點(diǎn)停下時(shí)不免心中感慨萬千。
細(xì)細(xì)回想，萬事萬物在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了幾個(gè)輪回后，也逃脫不了回到原點(diǎn)的宿命。再璀璨的明星，也有黯淡的時(shí)刻。轟轟烈烈過后，定是“寵辱皆忘，看天上云卷云舒，去留無意，望庭前花開花落”的淡然。
能夠收獲鮮花和掌聲的英雄不勝枚舉，而能夠在榮耀過后保持平常心的名人更該受到褒揚(yáng)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言，在受到世界認(rèn)可，其著作在書店幾近售罄之后，還能安然守住心中那抔凈土，回到原點(diǎn)，依舊過著無異的生活，實(shí)屬不易。而“亞洲飛人”劉翔與跨欄的告吻，昭示著其告別輝煌的過去，回歸生活的決心。
人生之路依舊鋪展著，年少的時(shí)候，像飛蛾，愿意用一生的使命去換取短暫的驚心動(dòng)魄；時(shí)過境遷，愈發(fā)欣賞沿著一定軌跡靜謐飛翔的候鳥，顛簸輾轉(zhuǎn)之后回歸故土，回到原點(diǎn)，享受熟悉的溫暖。
高處的視野開闊，便有人擠破腦袋地想要爬到至高點(diǎn)，到了，享受聚光燈打在臉上的成就感，卻還是會(huì)在深夜一個(gè)人的時(shí)候難眠。什么都擁有了，卻還是懷念最初平凡的小日子，粗茶淡飯比山珍海味更美味，簡樸的衣服藏不住金子的光輝，返璞歸真，褪去那層華麗的外殼，內(nèi)在的果實(shí)依舊美好。
驟然醒悟，原點(diǎn)不是意味著不思進(jìn)取，也不是停步不前的消極與悲觀，而是另一種意義上的開始。
高三的復(fù)習(xí)是緊張的，要把高中生涯甚至是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的知識(shí)點(diǎn)都掌握起來，著實(shí)考驗(yàn)我們的記憶力以及耐力。再次回到那些曾經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn)上，再花上大把的時(shí)間去記憶。這便是回到原點(diǎn)的過程，回到原點(diǎn)找最初的記憶，提高自身水平，達(dá)到質(zhì)的飛躍。
摩天輪還在游樂園那一角兀自地轉(zhuǎn)動(dòng)，承載著眾人的希冀與心愿，一遍遍從最低處升起，再落下，回到原點(diǎn)，再升起。也是在這個(gè)過程中，摩天輪的外表雖然不再光鮮，卻收獲了數(shù)萬次的眺望。
我只愿像摩天輪那樣，無悔地走過一個(gè)個(gè)冬夏，在一次次回到原點(diǎn)與上升的過程中收獲我的專屬人生。
高三作文 篇5
搬進(jìn)高三的課堂，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得是這么的快，不知不覺我們已經(jīng)是高三的學(xué)生了。細(xì)細(xì)回想昨天，我還以為我才踏進(jìn)高中，……經(jīng)過高中三年生活的洗禮，我不得不說我成熟了許多，不再是曾經(jīng)那瞢瞢懂懂的我了。高中生活教會(huì)了我自立，自強(qiáng)，怎么做人……而現(xiàn)在，即將經(jīng)歷高考洗禮的我，做好了充分的準(zhǔn)備�！�
高三的生活是緊張而有序的，是充實(shí)而又快樂的，是……
現(xiàn)在倒計(jì)時(shí)開始了，我害怕了，退卻了，是我不夠自信，不夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？我是對(duì)自己沒有信心嗎？……我開始焦慮了，……怕，那一刻的到來。我有許多怕的理由，可這又不成其為理由，我怕寒窗苦讀換來的是失敗，我怕這一切會(huì)成為泡影……我承載了太多的壓力……
我不夠努力嗎，還是……所有的人似乎都認(rèn)為藝體生就一定會(huì)考起，文化分低……但誰可曾想過，這是雙上線，有時(shí)我就在想上個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)就這么難嗎？
美術(shù)專業(yè)的聯(lián)考還有僅有的兩月就要開始了，我的自信跑到了哪里去了？我該怎么辦，我知道，我需要時(shí)間來調(diào)整心態(tài)，我不斷地告訴自己：我行，我一定行。
高三的朋友嗎，我們該放手一博了，是該把握自己命運(yùn)前途的時(shí)候了，不要讓自己在將來后悔……
高三作文 篇6
驀然回首，從接觸新概念到現(xiàn)在已經(jīng)有四年的時(shí)間了！
回首這四年，有太多的想說，卻又不知道從何說起！只記得那些陪我走過四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
風(fēng)從耳邊呼嘯而過，我一路奔跑與咆哮，想擺脫那個(gè)令人唾棄的過去，在那個(gè)過去我忘了堅(jiān)強(qiáng)忘了勇敢深知遺失了回憶。
不懂的憐惜，我跑著經(jīng)歷風(fēng)雨卻仍無法扔掉乖戾的自己！
有些事，有些人，我們永遠(yuǎn)只能靠近。在靠近的時(shí)候盡量虔誠如果不夠你就遭到拒絕甚至被藐視！
我對(duì)生活完全失去了好感，有時(shí)甚至希望一、能一覺睡去再也不必醒來！
在一個(gè)人真的厭倦了生活的時(shí)候，往往只有陌生人的話才能給他的靈魂帶來生機(jī)！
時(shí)間就是時(shí)間，沒有什么東西可以和他比，就像天空就是天空海洋就是海洋我就是我你也就是你！
人生事一次殘忍的旅行，跌跌撞撞傷痕累累回頭觀望才忽間明白過去的一切只不過事為了明天的從新開始！
憂傷是少年的權(quán)利！
人生的歷程中有許多東西是要經(jīng)歷才能學(xué)會(huì)的是要失去才會(huì)珍惜的淚水與歡笑美麗與哀愁交織年輕的那一季上演我的似水年華！
我們不停的獲得與失去最后事實(shí)上是活在各自的回憶里！
人這一輩子無外乎兩給字--折騰！
高三作文 篇7
到處都的灰蒙蒙的，似乎披上了一件銀色的外衣。霧，冷冷地飄過，白蒙蒙的。它似乎不知道，它的出現(xiàn)會(huì)令人憶起孤單。我不由得感慨，秋天來了。
灰蒙蒙的天，證明了秋天已經(jīng)到來。可是，秋天的早晨，并不像書中所寫的黃葉，孤枝，這兒依舊綠意盎然。葉還是綠的，草還是翠的。我迷惑了，這是秋天嗎？奈何此處的秋天，會(huì)顯得如此不搭調(diào)，如此不協(xié)調(diào)。
漫無目的的走在田野間，絲毫沒有感受到秋天。水稻，還是綠的，不摻一絲雜色；風(fēng)還是熱的，沒有一絲涼意。想想也是，連我這只螢火蟲還在此處亂舞，秋，怎么會(huì)來臨？
我一直以為，在海南此處沒有秋天，我已經(jīng)許久沒有見過秋天了。我印象中那土黃土黃的秋天，已經(jīng)不復(fù)存在了。秋，我僅存的記憶，就是那灰蒙蒙的天而已。我能懷念的，也只有那一片白霧般的白色。這兒的秋，僅有白色。
無論做什么，我都是追求著：淡一點(diǎn)，再淡一點(diǎn)。淡一點(diǎn)好�。⊥咙S色，淡一點(diǎn)，再淡一點(diǎn)，不就變白了嗎？我想，我知足了，白色，便是黃色；黃色，便是白色。秋天能看見白色，我便無所求了。
我已不再去追求那秋天所特有的顏色。秋天的定義是包容。她能包容蘋果紅，橘子黃，馬蹄綠……秋天是開闊的。
秋天是白色的！包容著世界萬物的白。
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