關(guān)于高三作文集錦六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的高三作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三作文 篇1

　　同樣的一件事，不同的人去做，會(huì)有不同的結(jié)果。雖然做法他們都知道，但關(guān)鍵在于知道更要做到。

　　在生活中，有一種人。他們以自己為中心，一副唯我獨(dú)尊的樣子，聽(tīng)不進(jìn)別人的好言相勸，聽(tīng)不順別人的直言敢諫，聽(tīng)不慣別人的不好評(píng)價(jià)。他們抱著“你所的我都懂”的態(tài)度對(duì)待這一切。我不能說(shuō)他們不懂裝懂，但是，也許有些事他們的確懂得，但是卻達(dá)不到效果。那是因?yàn)樗麄冎�道卻沒(méi)做到。同樣都明白的道理，都知道做法，但結(jié)果卻相反。由此可見(jiàn)：知道做不到等于空談。

　　然而，生活中還有另一種人。他們進(jìn)去取，他們虛心，他們實(shí)在。同聚一處，有事情發(fā)生，他們可以盡自己的所知去幫助需要幫助的人。他們可以得到別人的尊重和好評(píng)。有的人，他們雖有能力去幫助別人，也知道盡自己所能去幫助別人是一件快樂(lè)的事情。但是，他只是知道怎樣做去得到眾人的'好評(píng)。他沒(méi)有去幫助別人，所以他得不到好評(píng)。而去幫助別人的那些人，他們不傻，可能不聰明，只是因?yàn)樗麄儗?shí)在。他們只知道幫助別人大家都會(huì)快樂(lè)，而且他們也做到了。用樣的事，同樣的道理，眾人皆知，但卻因?yàn)椴煌�的人就有了不一樣的結(jié)果。那是因?yàn)樗麄冎�道，但有的人做到了，有人沒(méi)有做到。

　　所以，知道并不完美，知道并做到才是完美。請(qǐng)大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證吧！知道并做到才是有實(shí)力的表現(xiàn)。

　　也許，我這樣說(shuō)，大家還不能清楚知道我要表達(dá)的內(nèi)涵。因?yàn)椋�包括的太廣了。下面我來(lái)舉個(gè)生活中的例子，你會(huì)更了解指導(dǎo)與做到的關(guān)系。

　　在一所中學(xué)的一個(gè)自由時(shí)間，一個(gè)女孩子抱怨道：“為什么我以前成績(jī)那么好，現(xiàn)在卻那么差呀！”

　　男生問(wèn)：“上課老師講的你聽(tīng)的懂嗎？”

　　女生點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后看了看身邊認(rèn)真做題的同桌說(shuō)道：“這傻丫，太聽(tīng)老師話了，拼命做題，死學(xué)，之前我考試前看下書(shū)都考得比她好呢！”

　　男生有問(wèn)：“那現(xiàn)在呢？”

　　“比我……好”，女生支支吾吾的。

　　男生生氣了，聲音都大了：“同一個(gè)老師，你們一起聽(tīng)的課，都知道老師講的東西。人家還抽空練習(xí)老師布置的題，你在干嘛？你在閑聊，看小說(shuō)。”男生說(shuō)完也去寫(xiě)習(xí)題了，只留下剛剛那個(gè)抱怨的女生呆呆的站著。

　　這是一個(gè)很好的例子，同樣是學(xué)生，聽(tīng)一個(gè)老師講課，都聽(tīng)明白了，但一個(gè)人勤奮的用習(xí)題鞏固，一個(gè)卻無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果無(wú)動(dòng)于衷的成績(jī)差了。事實(shí)證明沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。

　　知道關(guān)鍵在于做到。知道做不到等于空談，知道并且做到才是完美。朋友們，你們認(rèn)為呢？可以把你們的想法告訴我哦。

高三作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在河南省鞏義市，小時(shí)候我和爸爸、媽媽到家鄉(xiāng)的伊洛河河邊玩，我突然看見(jiàn)有幾條死魚(yú)漂浮在水面上，我問(wèn)爸爸：“魚(yú)怎么死了呢？”爸爸說(shuō)：“這是因?yàn)樵诤拥呐赃吔�了一個(gè)化工廠，污水全都排在河里了，造成河水污染，你看，河水多臟呀，魚(yú)怎么生活呢？”爸爸又給我講起了他小時(shí)候的事情。爸爸和小伙伴們經(jīng)常去河邊玩耍，河邊有許多青蛙在唱歌，呱，呱，呱。細(xì)細(xì)的沙灘上面軟軟的，舒服極了。有時(shí)候爸爸還能拾著烏龜?shù)澳�！河水清清的，有許多的水鳥(niǎo)在河面上快活地游玩，在河邊的草叢里還能撿到很多鳥(niǎo)蛋，透過(guò)清澈的河水能夠清楚的看到水里的小魚(yú)、小蝦。爸爸說(shuō)：“河邊是我最快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)�！笨吹胶铀�受到了污染，爸爸很痛心。

　　現(xiàn)在我九歲了，我的家鄉(xiāng)也變成了一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)。關(guān)閉了有污染的工廠，也不再亂排污水了，人們也意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，再也不會(huì)亂砍、亂伐樹(shù)木了，伊洛河里修了一個(gè)橡膠壩，河水清清的，河里的.小魚(yú)、小蝦活蹦亂跳，快活地游來(lái)游去，河道兩邊的綠化帶非常漂亮，有花，有草，有樹(shù)，路也變寬變直了，形成了一道美麗的風(fēng)景線�？諝馇逍绿饾�(rùn)，人們?cè)诳臻e的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常去河邊游玩，這里又成了人們的游樂(lè)場(chǎng)。

　　我的家鄉(xiāng)水清了，草綠了，天藍(lán)了，變得越來(lái)越美了，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

高三作文 篇3

　　說(shuō)到泉水，人們就津津有味的說(shuō)起濟(jì)南，因?yàn)闈?jì)南泉水享譽(yù)全國(guó)，人們贈(zèng)予她一個(gè)美麗的名字—“泉城”，一下車(chē)，我聞到了撲鼻而來(lái)的清香，讓我一下子就愛(ài)上了泉水，怪不得人們對(duì)泉水贊嘆不已呢！走，我們?nèi)タ匆豢础?/p>

　　真美！這泉水時(shí)而有緩流、時(shí)而急，讓人喜愛(ài)至極，特別是在炎熱的伏天。

　　說(shuō)這“緩”就是泉水最美的特點(diǎn)之一，泉水流在蜿蜒的小路上，讓人一下子就看清楚了泉水的真面目。不遠(yuǎn)處，能聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，“叮咚”“叮咚”……好像泉水們?cè)诮o我們熱情打招呼呢！靠近泉水猶如走進(jìn)了一幅美麗的畫(huà)卷，郁郁蔥蔥的樹(shù)木把烈日擋在樹(shù)陰下，給人們營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境：野花把泉水圍在中心，羊兒輕輕的走進(jìn)溪流，周?chē)�的一切都是那么靜謐、閑適、怡人。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)清晰的鳥(niǎo)叫，給泉水又增添了一片生機(jī)。波紋看了不服氣，在風(fēng)伯伯的配合下，吹到了溪邊，碰到石頭上，接著又離開(kāi)了石頭……這一次又一次的表演，好像在跳舞。啊，這舞姿，太美了，贏得了會(huì)飛的花朵、大自然的舞姬的美名。踏進(jìn)泉水，水剛好沒(méi)過(guò)我的小腳丫，水花輕輕的撫摸著我的腿，就好像按摩師在給我按摩一樣輕柔，舒服。彎下身子，掬一捧，喝在口里，爽透全身，真甜�。∪�水的深處可真綠�。【G得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。我愛(ài)這“緩緩的”泉水，給我“爽甜柔美”的感受。

　　泉水其實(shí)也是個(gè)兩面派，泉隨路轉(zhuǎn)，水流到山間陡峭之處。她一改“輕柔”之態(tài)，變得“湍急，澎湃”。就是這個(gè)“急”，很刺激，似有些讓人害怕，又誘人深入。我喜歡這種感覺(jué)，其實(shí)也無(wú)它，那不過(guò)是山泉給大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，水花不過(guò)碗口大，從高空迸落，擊打著整泓清泉，水花四濺。不遠(yuǎn)處，有一些石頭壘成的小山，盛著一些爽甜可口的泉水，從石頭的縫里泉水流了下來(lái)，形成了這一個(gè)又一個(gè)的小瀑布。美麗極了！泉水流到了池里，小魚(yú)們跳著，它們的尾巴還不停的`擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“歡迎你的到來(lái)”！這泉脈也不閑著，它上滾滾，下滾滾，非�？蓯�(ài)，這就是大自然給我們帶來(lái)的奇妙。有時(shí)，岸邊的的柳樹(shù)也隨風(fēng)飄動(dòng)好像在給泉水打一個(gè)節(jié)奏。

　　清新怡人的泉水和著熱情、真誠(chéng)的泉城人，這是濟(jì)南的魂。

　　美，在泉城無(wú)處不在，這不僅僅只是泉水的功勞，也是人們的功勞。人們張開(kāi)雙臂熱情接待每一個(gè)朋友，公交車(chē)上給老奶奶讓座、給問(wèn)路人一個(gè)明確回答、有困難時(shí)互相幫助、給顧客一份幸福、或給你一個(gè)微笑，送上一份美好的祝�！�…

　　最讓我難忘的是：星期天的公交車(chē)上的一件事，我是第一個(gè)上車(chē)的，可是，過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)上已擠滿了人。最后，一位滿頭大汗，臉漲的通紅老奶奶上車(chē)。我看了連忙讓座，老奶奶說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)什么，這是我們小學(xué)生應(yīng)該做的�！蔽沂址鲋�老奶奶胳膊，把老奶奶送到座位上，她開(kāi)心的笑了，我也幸福的笑了。通過(guò)這件事情讓我懂得了；助人為樂(lè)令人快樂(lè)，那么快樂(lè)會(huì)換來(lái)數(shù)不勝數(shù)的快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的、自然的，更是真實(shí)的。來(lái)到泉城，人們都會(huì)送上這樣一份熱情。他們甘愿付出。默默的奉獻(xiàn)。如：“最美大客司機(jī)”宋洋駕車(chē)在高速公路上行駛時(shí)突發(fā)腦干出血，憑最后一刻的意識(shí)停穩(wěn)車(chē)輛、打開(kāi)雙閃、拉好手剎，確保33名乘客的生命安全，“最美濟(jì)南人”，就是如此。因?yàn)樾腋Ａ舜蠹�，我也就幸福了。這就是泉城人的美。美的樸實(shí)、豪爽，不帶一點(diǎn)瑕疵。

　　泉城，我美麗的家鄉(xiāng)，這里有人們的歡聲笑語(yǔ)，有泉水的叮咚聲，每時(shí)每刻都在歡迎五湖四海的朋友的到來(lái)。濟(jì)南，泉美、人美、城市更美。這絕不是夢(mèng)中的和諧畫(huà)卷！我相信泉城濟(jì)南的明天一定會(huì)變得更加美麗！

高三作文 篇4

　　"護(hù)士，請(qǐng)問(wèn)一下，劉成，劉主任辦公室在幾樓啊。"老劉向幾位正在聊天的護(hù)士詢問(wèn)到，那些護(hù)士聽(tīng)見(jiàn)聲音，都抬起頭來(lái)，不想看到農(nóng)民模樣的.老劉，個(gè)個(gè)投來(lái)鄙夷的眼神。幾秒鐘，空氣凝結(jié)在這里。沒(méi)人回話。最后，一們長(zhǎng)得挺漂亮的護(hù)士道："這里沒(méi)有叫劉成的醫(yī)生。"這時(shí)，在那里聊天的護(hù)士個(gè)個(gè)大笑起來(lái)。

　　這時(shí)，坐在邊上翹著二郎腿，嘴里叼跟煙的男醫(yī)生搭話問(wèn)道："你找劉主任有什么事。""哦，我是他父親，來(lái)拿鑰匙。""哦，原來(lái)是劉主任的父親啊，劉主任在，劉主任在，你先到這坐會(huì)兒，喝杯茶，我給劉主任打電話。"男醫(yī)生從凳子上跳了起來(lái)，臉上馬上堆出笑臉?lè)愿滥切┳o(hù)士；"快，快，給倒茶。他自己則從口袋連忙掏支出手機(jī)，急忙撥著號(hào)碼。

　　幾分鐘后，劉主任來(lái)了。老劉跟兒子打趣道："哎，兒子啊，現(xiàn)在找你比找皇帝還難啊。"劉主任站在父親面前不好意思地笑了，那個(gè)男醫(yī)生和那些護(hù)士也個(gè)個(gè)臉上熱辣辣的。

高三作文 篇5

神圣的清華大學(xué)的師生門(mén)：

　　你們好！我，一個(gè)不足掛齒的小毛孩，一個(gè)與你們非常非常遙遠(yuǎn)的小女孩，一個(gè)迫切想要對(duì)你們說(shuō)出心里話的小女孩，一個(gè)不知天高地厚的小女孩，一個(gè)浮想聯(lián)翩的小女孩？你們當(dāng)然也無(wú)須知道我是誰(shuí)，但你們必須相信我是一個(gè)勇敢的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)敢說(shuō)真話的，就足夠了！

　　在我幼小的心靈中，你們─清華的教授、學(xué)生都不是普通人，而是神圣的，不可侵犯的天使、精靈，清華園也就自然而然的被我稱(chēng)之為天堂，一個(gè)距我十萬(wàn)八千里的天堂，一個(gè)心中的天堂，但我對(duì)我是否能夠進(jìn)入“天堂”，沒(méi)有一點(diǎn)兒自信。自古以來(lái)，我們這個(gè)地方，就只有一個(gè)人進(jìn)入了“天堂”，他可是拼了命學(xué)，才剛剛考上的，近十幾年了，還沒(méi)有人考上呢，我又有什么本事呢？

　　我本來(lái)以為，這一生都無(wú)法跨入“天堂”的門(mén)檻了，但是去年，我費(fèi)了九牛二虎之力，說(shuō)通父母，讓我參加了“我到北京上大學(xué)”主題夏令營(yíng)活動(dòng)，我來(lái)到了北京。我壞著無(wú)比激動(dòng)的心情，來(lái)到了我的天堂─清華大學(xué)。我忽然覺(jué)得，它比我想象中的近的多，也不就走了兩天兩夜的行程就到了嘛！

　　在清華大學(xué)的禮堂中，我門(mén)非常榮幸的聽(tīng)到了清華大學(xué)的校長(zhǎng)大人的講話后，輪到我們與他交流的時(shí)候，我晚上想好了一肚子的問(wèn)題，一肚子的心里話想傾訴的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我離他很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他根本看不到我那使勁往上舉的手，但我已清楚的知道，沒(méi)有機(jī)會(huì)了。在我還抱著渺茫的希望的時(shí)候，那短短的唯有的八分鐘的交流已經(jīng)結(jié)束了，這時(shí)，我的心涼了，我徹底的絕望了，當(dāng)他走過(guò)我身邊時(shí)，我是心中有種說(shuō)不出的滋味。

　　這時(shí)，我也清清楚楚的知道自己是誰(shuí)了。我看到了自己的無(wú)知，自己的幼稚，自己的渺小，更讓我明白了什么是距離。千米、米、厘米等都是長(zhǎng)度單位，但有一種距離是無(wú)法測(cè)量的。

　　天堂與地獄永遠(yuǎn)遙不可及。

　　從北京回來(lái)后，我覺(jué)得自己成熟多了，不再是那個(gè)容易沖動(dòng)，瘋瘋癲癲的小丫頭了，而真正成為了一個(gè)少年。

　　我不能讓我的思想淪落下去，我要振作起來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)。而我的挑戰(zhàn)目標(biāo)就是“距離”。

　　我要用我的意志，我的思維，我的青春去消除天堂與地獄的距離。我要用千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子的心來(lái)消除這段距離。

　　現(xiàn)在，我就和你們說(shuō)說(shuō)我的心里話吧！雖然我的學(xué)習(xí)并不差，但我的自己的成績(jī)十分的不滿意。我厭惡機(jī)械化的教學(xué)，但我喜愛(ài)豐富多采的知識(shí)；我討厭爸爸媽媽的嘮嘮叨叨，但我又不能失去他們；我覺(jué)的我的思想已經(jīng)漸漸的走上了“邪路”，我開(kāi)始厭惡學(xué)習(xí)了，但我又必須學(xué)習(xí)，我甚至認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為父母學(xué)的。全世界的大道理我都懂，我在這方面或許比爸爸媽媽講的更好，甚至比老師說(shuō)的`更棒，我更是用無(wú)數(shù)的大道理說(shuō)服自己，但最終，我發(fā)現(xiàn)自己需要的不是那些大道理，而是自由。我認(rèn)為，只有自由，才是的教材。而這里的自由并不是隨心所欲，而是一種思維上的自由，情趣上的自由和精神上的自由。當(dāng)今社會(huì)，全才是不可能從在的，因?yàn)闆](méi)有十全十美的人，所以，社會(huì)只需要人才，可誰(shuí)又對(duì)人才下過(guò)定義呢？它指的是什么？從小學(xué)到高中，考上大學(xué)就是人才了么？我認(rèn)為這樣太普通了，不算什么人才，不從這樣的渠道拿到大學(xué)的錄取單，那才是人才。

　　社會(huì)需要人才，而人才需要條件，條件則是人們創(chuàng)造出來(lái)的。

　　我非常渴望自己是韓寒、郭敬明，可以以自己的才能拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)，但我不是。我更希望自己是神童，能夠輕而易舉的拿到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，但我也不是。難道我們就只能去答一張張無(wú)聊的試卷，

　　而等待著時(shí)光的流逝么？

　　看著我一天天的長(zhǎng)大，我開(kāi)始懷疑，自己是為何而生。每天對(duì)著父母的愁容，我只能低頭學(xué)習(xí)，每當(dāng)快考試時(shí)，那一句句猶如千斤重的話語(yǔ)重重的壓在我的心頭，讓我無(wú)法呼吸，什么考不上前10名小心點(diǎn)！看看人家某某某，比你強(qiáng)多了！不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大放羊都沒(méi)人要！這些錐心刺骨的話，讓我渾身不爽，但烈的感覺(jué)是：清華大學(xué)，那美麗的天堂離我越來(lái)越遠(yuǎn)，而黑暗的地獄般的生活就在身邊。我恐慌的發(fā)狂，害怕的發(fā)瘋，但又有誰(shuí)理解我呢？

　　我不理解，為什么一個(gè)人的文化素質(zhì)的高低要靠上什么樣的大學(xué)而評(píng)說(shuō)呢？難到只有上了大學(xué)的人，才是人才么？

　　我舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：我們現(xiàn)在正在死記硬背的歷史、地理等學(xué)科，只能應(yīng)付一下即將來(lái)臨的考試，而考完試，又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，再將舊的知識(shí)仍在一邊，死記硬背新的知識(shí)，等考上大學(xué)以后，還會(huì)清楚記得那些初高級(jí)的知識(shí)么？人的記憶力是有限的，而我們?yōu)槭裁床挥眠@些死記硬背的時(shí)間，都瀏覽一些課本以外的書(shū)籍，與課本上的聯(lián)系起來(lái)，是不是會(huì)增加我們的知識(shí)范圍和加強(qiáng)我們的記憶。一張?jiān)嚲砟茏C明什么，能證明誰(shuí)的知識(shí)淵博，誰(shuí)的知識(shí)膚淺么？但一次面對(duì)面的交談，卻能讓人了解的更多，或許，人才就是如此發(fā)現(xiàn)的！天堂與地獄有著天壤之別，但一切事物都應(yīng)平等啊！既然一部分人能進(jìn)入天堂，而一部分人必然不能。

　　但在地獄，也必須奮斗，而奮斗在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要人才，人才就是有某項(xiàng)才能的人，而不是有大學(xué)文憑的人。

　　就寫(xiě)到這吧，還請(qǐng)你們看到我們的藍(lán)天，好么？

　　希望收到回信！

　　此致

敬禮

高三作文 篇6

　　總是帶著羨慕的眼光看對(duì)面的風(fēng)景。他們站在我可望而不可即的高度。雖然相隔的只是兩幢教學(xué)樓的距離。我總是在思考，是否真的，風(fēng)景對(duì)面獨(dú)好？

　　坐在北樓的教室里畢竟是有些自卑的，因?yàn)槲疫x擇了注定要曲折崎嶇的文科，我留在了北樓�？偸亲云燮廴耍�騙自己認(rèn)為他們過(guò)得沒(méi)有我舒坦，我選擇的沒(méi)有什么好自卑的。只是捫心自問(wèn)，那只是嫉妒心理在作祟罷了。我又何嘗不希望，當(dāng)時(shí)的我能夠自信滿滿地走向南樓呢？夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我只能、只配留在北樓。望著對(duì)面的他們，更多的是羨慕吧！過(guò)五關(guān)斬六將的選拔，爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)，亦敵亦友的交往，暢快淋漓的球賽，團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)貌……都不是最惹人羨的，最讓人自愧不如的自然是驕人的成績(jī)，永遠(yuǎn)無(wú)法想象的高分，永遠(yuǎn)無(wú)法企及的目光，永遠(yuǎn)無(wú)法降臨的光環(huán)，永遠(yuǎn)無(wú)法在我身上呈現(xiàn)�？峙逻@就是對(duì)面最亮麗的風(fēng)景了吧！

　　然而，對(duì)面的風(fēng)景也是晦暗的。那是用一本本寫(xiě)得密密麻麻的習(xí)題書(shū)堆砌的城堡，是父母的期待老師的希望施加的壓力圍剿，是無(wú)數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)拼搏的日日夜夜后睜開(kāi)眼的每一個(gè)拂曉，是絞盡腦汁毫無(wú)進(jìn)展無(wú)可奈何的煎熬，是暗地里不為人知的祈禱……對(duì)面的他們所經(jīng)歷所承受的所面對(duì)的，遠(yuǎn)非僅僅只是一場(chǎng)高考，而是意志的斗爭(zhēng)，心與心的'較量，是坐在這邊的我們無(wú)法感同身受的。

　　究竟是這件事太過(guò)重大，還是我太過(guò)渺小，渺小到完全無(wú)法適應(yīng)它的重大。在短短的一天里壓縮，完結(jié)，小高考。

　　周練結(jié)束后也會(huì)去看公告欄上全年級(jí)的考試情況。只是每看一次，信心就會(huì)削減一點(diǎn)。對(duì)面的他們真的是非常厲害的，我們的差距還很大。只是透過(guò)這些冰冷的數(shù)字，我看到的是他們汗水揮灑的努力，是不屈不撓的堅(jiān)持，是永不言敗的繼續(xù)。

　　所以，別再苦苦地瞅著對(duì)面的風(fēng)景。對(duì)面的他們和我們一樣，惹人羨的榮耀背后是辛酸的付出與汗水。我們也可以。如果他們可以做到，我們也可以做到，甚至做得更好。當(dāng)我們自信滿滿地大聲吶喊：“我——可——以——！”時(shí)，我們也會(huì)成為他們眼中對(duì)面的風(fēng)景！

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