精選高三作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的高三作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
在這個(gè)世上，有許多對(duì)我們有恩的人，而你要對(duì)這些人學(xué)會(huì)感恩。
中國(guó)有句古語：“百善孝為先”。首先要感恩的便是父母。父母把我們帶到這個(gè)世界來，然后把我們從五十厘米大的嬰孩養(yǎng)大成人，是多么的不容易啊!你還記得嗎?有一年冬天，你生病了，醫(yī)院要求住院，你的爸爸媽媽每天下班之后就回家煮飯，然后帶到醫(yī)院，而他們自己都還沒有吃飯，其實(shí)不用這樣，醫(yī)院附近到處都有賣食物的，但你的爸爸媽媽不放心外面的的東西，堅(jiān)持自己燒，也是那一年，你媽媽手上起了非常嚴(yán)重的凍瘡。他們給你送完飯后，還要哄當(dāng)時(shí)只有四五歲的你睡覺，直到你睡著之后，他們才會(huì)離開，有純真的心靈去感動(dòng)去銘記去永的有些外流，你哭的驚天動(dòng)地，醫(yī)生給你縫傷口的時(shí)候，你躺謝那些。人的身體中是們的恩情啊!
有人說：“感恩不僅僅是為了報(bào)白怎樣做人，怎下去的，以前是這些人，你才路是坎坷的，正是因?yàn)橛幸徊揭徊降淖邏牡哪悖鋵?shí)自己心里都還害怕的要命，最后的傷口曾經(jīng)幫助過你的人恩作業(yè)能鞏生的道了，因。不要埋怨老師布置作業(yè)，也不，首當(dāng)其沖的便是你的老師。老師仿佛是冬天里一束溫暖的陽(yáng)光，照耀個(gè)有用的要無窮的知識(shí)六歲的時(shí)候把下在床上哇哇著你，溫暖著你，他們不僅教給你樣做一大叫，你的母親雖然眼睛都哭腫了，但時(shí)候累的都會(huì)忘掉吃晚飯。調(diào)皮為還是不停的安慰已經(jīng)被嚇反感老師占課，要記住，那是老師關(guān)心你，愛護(hù)你，對(duì)你充滿期待的體現(xiàn)。老師為什么要布置媽卻病倒了。“誰言作業(yè)給你?那是老師希望呀，我們?cè)趺催�得清父母對(duì)我恩澤是我們無法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，唯有用記，才能真正對(duì)得起向寸草心，報(bào)得三春暉�！苯o你恩惠的人!”你還要感巴弄破了，鮮，還讓你明是縫好了，但你的媽，未來也是。
在幫助你的這些人中人的你血從你固你今天所學(xué)的知識(shí)，希望你為了自己的未來好好學(xué)習(xí)。如果不是關(guān)心你，如果不是愛護(hù)你，老師為什么把原本屬于她的知識(shí)拱手送給你呢?你和老師非親非故，你的未來又和老師有什么關(guān)系呢?做一個(gè)懂得感恩的人吧。在教師節(jié)的時(shí)候，送上一束康乃馨，說一聲：教師節(jié)快樂，這樣也許就會(huì)讓老師快樂一整天。下課的時(shí)候，別忘了微笑地道一聲：老師再見。放假的時(shí)候，如果在某個(gè)地方碰到老師，記得說一聲：老師好。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就會(huì)讓老師的心開出一朵甜滋滋的花兒。
忠言逆耳，最后，你還要感恩那些曾經(jīng)批評(píng)過你，給你走向未來的道路上鋪下絆腳石的人。人的一生需要這樣的磨練和激勵(lì)來使自己成長(zhǎng)。
有一首歌叫《感恩的心》有幾句是這么唱的：感恩的心感謝有你，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。讓我們唱著這首歌，做一個(gè)有一顆感恩的心的人吧。
高三作文 篇2
我們的心像一塊海綿，像一條河流，而為什么我們往往只愿吸收而不肯奔流呢？紀(jì)伯倫很想讓我們奔流，可是我們怕痛——在通往大海的路上，不知有多少懸崖、暗礁、峽道等著我們?nèi)ァ巴稇阉捅А保戎覀內(nèi)シ酃撬樯�，我們真的很怕痛�?/p>
順順利利一生同時(shí)意味著碌碌無為一世。每次求神佛許下萬事如意、一帆風(fēng)順的保佑，其實(shí)已經(jīng)為人生一世的平庸鋪好了道路。為什么羅斯福——一位輪椅總統(tǒng)能打破憲法慣例連任四屆？為什么司馬遷——一個(gè)身受酷刑的殘疾之人能寫出“史家之絕唱”？為什么史鐵生——一名幾度與死神握手的病者能成為文壇精英？痛苦洗滌后的人生會(huì)變得輝煌，那是劫后重生，鳳凰涅槃。
生活中不可能只存在快樂，快樂和痛苦向來形影相隨。其實(shí)人像蝸牛，而痛苦便是那蝸牛殼，有些人把它越背越沉，不能自拔；有些人卻將它化為堡壘，用來迎接挑戰(zhàn)，遮蔽風(fēng)雨。痛苦太多便難以前行，痛苦太少則失去理性。我們應(yīng)該拿捏好分寸，在人生的旅途上適時(shí)丟掉一些痛苦，讓心情輕松，讓思維活躍，讓前進(jìn)的路途充滿生趣。
安東尼羅賓有言：“生命像一種回聲，你付出什么，就得到什么�！蔽覀�?cè)诟冻鐾纯嗪瞳@得快樂的過程中成長(zhǎng)。我們漸漸懂得哭是本能，不哭是本事；哭對(duì)健康有利，不哭對(duì)成長(zhǎng)有利。所以我們學(xué)會(huì)忍耐痛苦，希望痛苦帶給我們的是一顆無與倫比的美麗珍珠。我們?cè)谏畹南Ｍ型断铝艘活w顆沉痛的小石子，希望會(huì)帶給我們一串串美好的回音。
在淚水里浸潤(rùn)的笑容最美麗，在大雨中淋濕的心情最爽快，在痛苦中綻放的快樂最怡人！
生活伴著痛苦而來，痛苦伴著成長(zhǎng)而來，成長(zhǎng)伴著成功而來，成功伴著喜悅而來，喜悅又伴著痛苦而來……生活是痛苦和快樂的周而復(fù)始，生生不息，痛苦與快樂一母孿生。
圣地亞哥說：“人只能被毀滅，絕不能被打敗�！弊屛覀償y著痛苦矗立在人生的風(fēng)口浪尖，迎接挑戰(zhàn)，朝著大海奔流吧！
高三作文 篇3
趁著點(diǎn)閑暇時(shí)間，和青春年少，我讀完了紅樓。本來是被我們語文老師不停的告誡，女不讀紅樓，男不讀水滸�？墒俏疫�是神經(jīng)兮兮的看完了所有，也并沒有覺得紅樓有什么特別的東西不適合女生讀還是怎樣的，倒不是應(yīng)為說這是明珠 所以我讀，費(fèi)盡心思的想把自己的理解也給灌輸成別人那樣。不至于。我對(duì)自己讀書向來要求是不高的，既不像陶淵明那樣對(duì)自己要什么好讀書，不求甚解，也不會(huì)在某明明自己不想要讀的時(shí)間里，強(qiáng)壓迫自己讀書或者怎樣，我還是挺隨性的一個(gè)人。像風(fēng)一樣，像霧一樣。我是由著自己的心思來著。倒不完全像大觀園里的寶玉，他算是里邊頂頂自由等到一個(gè)了，相比起來。我還是挺享受我現(xiàn)如今的生活。像是對(duì)未來生起了空前絕后的熱愛。在此期待這場(chǎng)熱愛能伴隨我整條生命。
都云作者癡，誰解其中味�？醇t樓很多人都說這是一場(chǎng)大悲劇，好似這是英雄的末路。是，的確，這是榮寧二府的末路，是一代傳奇的瓦解。是封建社會(huì)大家族的末路，是繁華中人的落魄。但我心底又有另外一種想法。這何嘗不是一種繁華過后哀傷是必要的。但是歸于塵土的芳香味道，這也是有的。有人說事情本是一物，加了個(gè)人的見解就變的不是這個(gè)事了。所以人生百態(tài)。重在心態(tài)。個(gè)人的理解對(duì)于書來說更是不同的。你帶著什么樣的眼睛去看，世界便是什么樣的，這句話，我深信不疑。所以我在看書的時(shí)候，盡可能的拋棄我以前的某些看法和觀點(diǎn)。應(yīng)為這些東西會(huì)成為我和書成為一體的障礙。你活著只為成為你自己。但是這是作者筆下的東西，你要盡可能的把這東西算是要融以自己的看法，這是加法減法的步驟，悄悄的就是一生的步驟。人生又何嘗不是如此，人生就是在不停的做假發(fā)減法。做得對(duì)。你就是人生的贏者。輸了。也不算丟人。我們的對(duì)抗者是時(shí)間，這也就下意識(shí)無意識(shí)的我們作為真正贏著的不可能性。但是作為片面的贏家。我想這也是有必要的。
畢竟前半生，我們爭(zhēng)了那么多。沒必要這件事上在費(fèi)心費(fèi)神的去搏斗。在某些事上，像看書一樣做人。像做人一樣看書。其實(shí)也是蠻不錯(cuò)的。
高三作文 篇4
從小學(xué)畢業(yè)到初中畢業(yè)再到如今的高中畢業(yè)，這輩子的讀書生涯就到此為止了。
小學(xué)時(shí)，對(duì)畢業(yè)沒多大感想，只是想著要讀初中了，顯得十分的興奮。到了初中，馬馬虎虎的讀著書，不期待，也不渴望高中生活了。然而初中畢業(yè)了，對(duì)我來說可以是一種解脫，雖然在這里生活了三年，但對(duì)這里也沒多少感觸和不舍，對(duì)即將分別的朋友們感情也都不深，所以，隨著時(shí)間的推移到了高中。如今感覺時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間，高中也將畢業(yè)了。
在離開校園的那一刻和將要和朋友們分別的那一刻，心里徒然生起一種不舍之感。不僅是不舍，還有留戀。跟朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，吵吵鬧鬧，爭(zhēng)爭(zhēng)休休，不覺得也不感到有什么，但等到真的要各奔東西了，心里又是一陣惆悵。心想；這是一種怎樣的緣份呢？大家同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)教室，同聽著一堂課，同做著一樣的作業(yè)。大家都彼此的相識(shí)，彼此的了解�；貞浧鹉屈c(diǎn)點(diǎn)滴滴，和朋友們相處的日子，竟是那么的美好，那么的值得回憶，值得珍惜。你是焦點(diǎn)時(shí)，朋友們關(guān)注著你；別人是焦點(diǎn)時(shí)，你矚目著他，為他加油，支持，鼓勵(lì)。在學(xué)校你是有伴的，這不是說有這么多朋友陪著你；而是有這么多認(rèn)識(shí)你的人，知道你在干什么，無意中關(guān)注你，想到你，說到你。因?yàn)檫@里的生活都是熟人，而不像外面來來往往，川流不息一樣，大家各自忙碌，各自奔波，就這樣擦身而過。留給你的只不過是一個(gè)眼神，一個(gè)身影而已。在這里，且不說有這么多人關(guān)心著你，幫助著你；就因?yàn)檫@些人都是陪你在人生跑道上與你結(jié)伴而行的人。
想想以前和朋友們的不和睦，為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)吵，鬧矛盾，甚至埋怨對(duì)方，討厭對(duì)方。這些都又何必呢？這是一種怎樣的難得呢？我們都應(yīng)該珍惜這種緣份。就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一生中認(rèn)識(shí)了，如若不是認(rèn)識(shí)對(duì)方，我們又何必去為一點(diǎn)瑣事而生氣，而去懊惱呢？我們都還那么孩子氣嗎？在踏出校園的那一刻，我懂得了這一切都是不易的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍讓與寬容，何為校園，不就是讓我們學(xué)到這一些嗎？如何處事，如何做人。我們更不應(yīng)仇視，因?yàn)檫@部份人已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生命中。這些，所謂的朋友！有朋自遠(yuǎn)方來，的確，如若不是冥冥之中自有注定，我們也不會(huì)相識(shí)相知。可能一輩子都遇不到在一起，前生的五百次回眸，換來的也只是今生的一次擦身而過。
我們都同生活在同一個(gè)世紀(jì)，百年之后，我們又將同消失在這個(gè)世界。這輩子已經(jīng)這么來之不易了，我們是否應(yīng)該珍惜世間的所有呢？就算我們分別在天涯與海角，我們也應(yīng)該慶悻以及欣慰。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，至少有人知道了你的存生，存在于這個(gè)世界，生活在這個(gè)世界。這是一種怎樣的感動(dòng)呢？人就是這么脆弱，這么容易感動(dòng)，也害怕感動(dòng)。因?yàn)楦袆?dòng)讓我們感到自己是多么的脆弱，多么的傷感。
真的，在你生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人都深深的印在了你的記憶里。就像我一樣，聽到一首歌，會(huì)無緣無故想起常唱的那個(gè)人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來世界是這么的美好，我們所遇的，所做的每一件事都是這么的有意義，只是這些都要在回憶中找尋和感受。無聊的一天，只要有人陪你渡過，都可能成為你最美好的回憶。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊，真的有很多人，我們真的很快樂，很感動(dòng)，感動(dòng)得流淚，淚是熱是，淚流滿面。你會(huì)知道，原來眼淚真的可以笑著流。我們知足了，我們幸運(yùn)了，我們感到幸福了。似乎真的到了該說再見的時(shí)候了。向這段充滿歡笑，充滿浪漫，充滿豪情壯志，也充滿酸澀與淡淡憂郁的學(xué)生時(shí)代�？墒翘嶂P的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)過往的一幕幕不停閃現(xiàn)，而我的手，卻什么寫不出了……
第一次踏入校門時(shí)孩童般的欣喜，與即將告別學(xué)園時(shí)那好似暮年回首般的眷戀；第一次牽起伊人纖纖玉手時(shí)的絲絲甜蜜，與徹夜回想“我們還是很要好的朋友”時(shí)的肝腸寸斷；曾經(jīng)的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，也只是沉浸在過去的回憶中，難以自拔而已。
畢業(yè)前夕下的那幾天雨，淅淅瀝瀝，如絲線從天空垂下，涼涼的感覺打在臉上，那感覺又像是打在心里，冰涼的刺痛，一下一下的敲擊。駐足，仰面，享受最后的痛。似乎明白了一句話，什么才是痛并快樂著。但我只是冥冥中可以感覺到，卻無法用語言完整的表達(dá)。最后一次作為學(xué)生走出校門的一剎那，我對(duì)我的青春回憶做了一個(gè)告別，將一切的記憶，深深地烙在心靈的最深處。語言隨之塵封，激情隨之湮沒。不舍，原來我才知道我們并不是對(duì)學(xué)校的不舍，學(xué)校只是一個(gè)軀殼，我們的不舍的是對(duì)軀殼里靈魂而已。
就是因?yàn)檫@份情感，所以才讓我們倍感珍惜。
高三作文 篇5
付出，不一定有回報(bào)；但不付出，可能連回報(bào)都沒有。起早睡晚，挑燈夜讀，日復(fù)一日，在為高考奮斗的人，有誰何曾懈怠過放棄過？誰不想做足所有準(zhǔn)備，在面對(duì)高考的時(shí)候從從容容。你看起來很努力，但你真的在努力嗎？
在走向高考的這條路，書包里的書越來越重，書桌上的書越來越多，復(fù)習(xí)的時(shí)間越來越緊，睡得越來越晚。所有人都在拼搏，連校門上的屏幕，課室的奮斗語，都在激勵(lì)你奮斗。但，你真的是在努力可是為什么成績(jī)?nèi)詻]提高甚至下滑。
你有沒有想過，你不經(jīng)意的在浪費(fèi)時(shí)間別人都在用功。最近看動(dòng)態(tài)時(shí)有個(gè)高三的同學(xué)頻繁的刷屏，內(nèi)容無非就是生活的瑣事卻總不亦樂乎的更新，抱怨考試掛科，被老師批評(píng)。我們不排斥上網(wǎng)，但無節(jié)制和毫無選擇的上網(wǎng)，特別是在高考這條路上你可能就落后于人。也許考試和期望的壓力將你包圍，讓你喘不過氣，但不努力，可能你什么都沒有了。對(duì)于家庭富裕的人來說，即使高考失敗對(duì)于前途的發(fā)展沒有太大壓力，但對(duì)于知識(shí)改變命運(yùn)的人來說，高考就是一條捷徑。不要再寄托心靈雞湯來自我安慰高考努力過了結(jié)果不重要，重要的是過程。我們苦讀數(shù)十載，這過程漫長(zhǎng)，我們需要一個(gè)制高點(diǎn)讓我們?nèi)ミ^更好的人生和遇見未知的自己。名校和普通學(xué)校永遠(yuǎn)存在巨大的差別，盡我們最大的努力去做好的準(zhǔn)備，飛向更寬廣的天空。
看起來很努力，也要真的是在努力，無論何時(shí)都不要停止努力。適者生存，不適者淘汰，這是社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，在人生這條路上，不斷努力，不斷進(jìn)步，遇見更好的自己。
高三作文 篇6
我手寫我心，我心訴我情，我請(qǐng)表我意！
我喜歡在寂靜的夜，伴著微微的燈光來整理雜亂的思緒！
我喜歡在空曠的草地，伴著溫暖的陽(yáng)光仰望那湛藍(lán)且博大的天空！
我喜歡在熱鬧的大街，伴著流水般的人群尋找屬于自己的那片安靜角落！
我喜歡在茫茫的書海，伴著靈動(dòng)的文字去構(gòu)建自己的文學(xué)夢(mèng)想，追逐屬于自己的那片海洋！
……
把過去珍藏（一）
一個(gè)人傻傻的坐著，窗外一片漆黑。
除了失敗，我還能收獲些什么？我試問那顆疲憊的心。沒有人回答我，我知道不會(huì)有人回答我的。
坐在高三的教室里，心跳動(dòng)的如此強(qiáng)烈，卻找不到要奔跑的方向，多的只是彷徨，我該去哪里尋找力量？
當(dāng)每一次測(cè)試的鈴聲在耳邊回蕩，當(dāng)那鮮紅的分?jǐn)?shù)在視線里搖晃，心就會(huì)如刀絞般萬分劇痛，然后半天不語。我開始懷疑生活中的這個(gè)自己，更厭惡自己現(xiàn)在這般摸樣，這就是我？經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的我？
同學(xué)開始對(duì)我有“成見”了，那就是對(duì)我的一致“好評(píng)”就是：你看你那墮落的摸樣、我看你越來越頹廢了、有點(diǎn)精神好不好……我無精打采的把頭低的更低，我是默認(rèn)了嗎？我真的被打垮了，生活就這樣捉弄著我，而我卻屈服了。
心，一挫再挫，除了墮落再也沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣，望著高考倒計(jì)時(shí)時(shí)間表天天都在不斷的翻滾著，我的'心跳突然失去跳動(dòng)規(guī)律了，哦！我深思，那象征著什么？象征著我的解放？但又遲疑了，不，不是，淚水突然涌上眼眶，我開始變得驚慌，我努力的把頭仰起，不準(zhǔn)讓淚水掉落下來，因?yàn)槲液ε�，害怕自己�?huì)像淚珠那樣掉下來被摔得粉身碎骨，然后莫名其妙的就從人間蒸發(fā)了，我努力的掙扎著，我還不想那么慘，我存在的價(jià)值不能就是這般摸樣！
夜，愈來愈黑，我被一片黑暗包圍著，偶爾能看見幾顆懸掛在天空中的星星在閃爍，我在想他們一定也在嘲笑我，可卻為了給那顆受傷的心尋找點(diǎn)安慰，我否認(rèn)了自己的想法，不，他們沒有嘲笑我的理由，一定是在對(duì)我微笑，這時(shí)我仿佛聽到了從天際傳來的聲音：每個(gè)人都有發(fā)光的地方，通往成功的道路并不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)得住困難挫折的考驗(yàn)，你就會(huì)取得耀眼的成功，不要因?yàn)橐淮蔚氖�，而在原地久久的徘徊，要找�?zhǔn)方向從陰影中走出來，過去不等于未來，把過去埋葬，記著人活著要向前看……
我望著天空漸漸地變明朗了，心也漸漸的舒展開來，是啊，正如顧城所說：“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”。我尋找到了，他給我?guī)砹藰O大的啟發(fā)，不，我不要把過去埋葬，我要把過去珍藏，珍藏他在低落之潮給了我力量，珍藏昨日踉蹌的腳步，珍藏昨日的跌宕起伏……把種種的一切化為動(dòng)力，載著昨日的教訓(xùn)向前行進(jìn)！
待續(xù)……
高三作文 篇7
因?yàn)闀r(shí)代，六百多分的她卻因是留級(jí)生而被那時(shí)的中專刷之門外，無奈只得去上高中。后來經(jīng)過親戚的介紹嫁給沒多少文化的父親。村里的小學(xué)聘請(qǐng)她去做老師，但她卻甘愿成為極其平凡的農(nóng)民。她本應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，屬于她的應(yīng)該是桃李滿天下的喜悅與“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”的贊美。而她卻為了自己的兒女依然的謝絕了這份工作，留在家里一心一意的相夫教子。母親為這個(gè)家犧牲了多少，言不盡，我的拙筆更是寫不出。
我是家中的長(zhǎng)女，自我出生以來，母親便給予了我太大期望，她希望兒女們可以代替她完成她積在多年的夢(mèng)想，而她唯一夢(mèng)想便就是那份遲到的大學(xué)錄取通知書。于是便有了凌晨五點(diǎn)母親叫我背誦英語和唐詩(shī)詩(shī)詞的一幕。母親半側(cè)身躺在床上旁邊是一個(gè)床頭柜，每天清晨我都爬在上面學(xué)習(xí)。那時(shí)我還在念小學(xué)，早上七點(diǎn)半到校，我家離學(xué)校很近我七點(diǎn)二十五出門七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在教室門口�？墒窍奶斓脑绯窟@個(gè)點(diǎn)早已陽(yáng)光普照了，所以有時(shí)候同學(xué)會(huì)笑我，小小的村莊老師都和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)便也就和我開玩笑說太陽(yáng)公公都起床了，你怎么比太陽(yáng)還懶？我笑笑不答，可誰知我起床的時(shí)間比任何人都要早，在他們起床時(shí)我已經(jīng)學(xué)習(xí)了好長(zhǎng)一段時(shí)間了。我想我的英語水平也就是在那個(gè)時(shí)候達(dá)成的吧！小學(xué)三年級(jí)才開始學(xué)英語，可是我那好強(qiáng)的母親早在二年級(jí)就開始叫我了，所以在三年級(jí)第一次英語考試中大家都慘不忍睹，獨(dú)我一人鶴立雞群。這也就為我跳了一級(jí)而成績(jī)不落后的原因打下了基礎(chǔ)。老師也會(huì)在批評(píng)不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)們面前拿我舉例子說我一學(xué)期沒讀都考的比你們好。那時(shí)的喜悅就甭提了，小小年紀(jì)這樣的夸獎(jiǎng)足以撐起自己的驕傲啦，我很感謝我的母親。
之后隨著年齡的增長(zhǎng)，也隨著弟弟妹妹的出生，母親對(duì)我越來越放松，我的成績(jī)也每況愈下，真是負(fù)了老媽的一片苦心，高考在即，我會(huì)不斷努力的，那份通知書會(huì)準(zhǔn)確無誤的飛進(jìn)母親手里。
我們從蹣跚學(xué)步到健步如飛，從嘰嘰呀呀到精通多種語言的跨度，從粗魯無禮到坦然對(duì)著外國(guó)友人說Hello的改變，從村邊的泥濘小路到燈紅酒綠的都市看風(fēng)景……這一切美好的轉(zhuǎn)變是母親含辛茹苦嘔心瀝血多少年才換回的�。∮袝r(shí)我覺得母親就是個(gè)魔法師，能讓自己的孩子越來越優(yōu)秀，但有時(shí)我又不確定她到底是不是，因?yàn)樗荒苁顾约旱謸踝r(shí)光的侵蝕。我的母親給了我太多力量，今后我會(huì)用我的全部去呵護(hù)她，去溫暖她。我愿時(shí)光再過得慢一點(diǎn)。
高三作文 篇8
我在反復(fù)循環(huán)著班得瑞的所有曲子，其實(shí)我是在一直記掛著同一個(gè)人，而這音樂只是個(gè)載體。
以前我只是知道貝多芬，或者只是點(diǎn)開純音樂專欄隨意聽一些，不會(huì)特意聽一位音樂家的音樂，而班得瑞是她喜歡的，我自然跟隨，不能夠說這有點(diǎn)盲目，只能夠說我只是在千里之外做點(diǎn)可能她也正在做的事情。那樣，即使我沒有在她身側(cè)，我也會(huì)覺得我的心與我的靈魂縈繞在她四周，不曾走遠(yuǎn)。
與其說是干凈純粹的音樂給予我內(nèi)心的安寧，不如說是我心中對(duì)一個(gè)人的思念以及對(duì)明天的一份期待而帶來對(duì)生活與日子的熱情。她不是什么大人物，只是我求學(xué)生涯里的一位引導(dǎo)者，教會(huì)我如何克服內(nèi)心的浮躁、幫助我走出一個(gè)有一個(gè)困境的平凡人，但是在我心里，她占據(jù)著的地位卻是無人能及的，很特別的一個(gè)人物。
我會(huì)想起她閉著眼睛聽著音樂享受的模樣，我會(huì)想起她的笑容不帶雜質(zhì)，我會(huì)想起她答應(yīng)過：等我成長(zhǎng)，等我完成學(xué)業(yè)回去陪她在夕陽(yáng)下散步。
這些想起來就會(huì)覺得十分地歡心與溫暖，因?yàn)樵谝环N叫音樂的載體里我能看到一個(gè)我日思夜念的人的音容笑貌，我變得更有動(dòng)力去奮斗當(dāng)下。
高三作文 篇9
當(dāng)一個(gè)人感到痛的時(shí)候，他可以對(duì)多少人喊痛?
安徒生在童話《夜鶯》中寫到的那個(gè)國(guó)王，在將死之時(shí)，竟然沒有一個(gè)人守在他的身邊，連那隨時(shí)都能為他唱歌的玩具夜鶯也壞死了，不能唱了。這個(gè)時(shí)候，他可以對(duì)誰喊痛?大概只有死神了吧。
仔細(xì)想想，我們又憋了多少痛楚在心里卻說不出?我們與厭惡的人裝親密，對(duì)在乎得緊的事情裝淡然，對(duì)我們無法改變的狀況聳一聳肩，然后就過去了。但這些讓人感到痛苦的事情積壓得久了，痛楚變成了麻木。于是，我們便喊不出痛了——所謂的“憤青”往往都是年輕人，而到了不惑之年的中年人一般都能夠靈活地應(yīng)對(duì)人情冷暖。我們真正擁有的感情不夠，真情太難覓了。想喊痛的沖動(dòng)往往向現(xiàn)實(shí)與種種束縛妥協(xié)。
那么，那些高高在上的人擁有了這種自由嗎?
斯蒂芬·金在《肖申克的救贖》中塑造了兩個(gè)截然不同的角色：身陷囹圄卻擁有自由思想的囚犯安迪和心懷鬼胎的監(jiān)獄典獄長(zhǎng)。安迪的心中有莫扎特，有貝多芬，更有希望。他擁有自由，因?yàn)樗撵`魂自由；而那個(gè)處心積慮利用職務(wù)之便來為自己牟利的典獄長(zhǎng)，表面上是監(jiān)獄中最自由的人，卻成為了金錢與名譽(yù)的奴隸，背上了世俗的枷鎖。這樣看來，他才是被牢牢禁錮住的那個(gè)人。而真正擁有自由的人往往不是那些看似自由的人。
唯一有價(jià)值的自由，就是喊痛的自由。我十分同意蕭伯納所說的這句話。而故事中的典獄長(zhǎng)擁有的所謂的“自由”，都是毫無價(jià)值的。
所以，我常常為李煜感到惋惜。他的《虞美人》可以流芳百世，可他的政治才能就只能見笑于大方之家了。他雖為皇帝，卻寸步難行。倘若他僅僅是一個(gè)文人，他的才華會(huì)被予以極高的肯定，他本人會(huì)為當(dāng)時(shí)的人們所尊敬；可他是一個(gè)君主，他在文字中喊痛的時(shí)候會(huì)被批判，這被視作他對(duì)國(guó)家大事的疏忽。
可是人非草木啊!人并不是禽獸，更不是隨風(fēng)招搖的小草，人類創(chuàng)造了語言來表達(dá)自己的感情。到頭來，又無法說出自己的愁苦、無奈，這豈不是一件悲哀的事情嗎?
很多時(shí)候我們想去找一個(gè)人傾訴、鼓起勇氣喊痛，但結(jié)果卻是我們放棄了這個(gè)念頭繼續(xù)回到讓人有些喘不過氣的生活。但若有一天，當(dāng)你敞開自己的心扉，把困擾和不安與別人分擔(dān)，以真情示人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有真情，有自由。
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