快樂的高三作文
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的快樂的高三作文，希望能夠幫助到大家。
快樂的高三作文1
成長過程中處處都有快樂，而我的快樂就是讀書。每當拿起那一本本的圖書，我的心里就有一種很快樂的感覺。
在我大約九歲時，我家附近就有一個鄉(xiāng)政府投資興建的圖書館。在那里看書是免費的�！叭说闹R愈廣，人的本身也愈完善”，我牢記著大人告訴我的這句話，所以每天我都會去圖書館看一會書。
我最喜歡看一本書，叫做《人性的優(yōu)點》。這本書讓我了解了人類性格上的一些優(yōu)點。書中的一些人得了一種的`絕癥，沒有治愈的希望了，但是那些人沒有過于悲傷，他們想讓自己的余生快樂一點，不要有遺憾，所以他們都努力地去完成自己的愿望——
有一個人他的愿望是游遍名山勝水，所以他高高興興的去名勝古跡旅游去了。旅游回來時他又去了醫(yī)院做檢查，卻意外地發(fā)現(xiàn)他自己的病竟然奇跡般地好了，而且身體比以前更加強壯了。
這個故事就告訴我們，良好的心態(tài)是可以戰(zhàn)勝病魔的�！皩Υ∧У淖詈昧妓幘褪侨炙幬锲叻中睦怼保@句話說得多好啊。因此我有理由相信，在成長的過程中，無論遇到什么困難，只要樂觀地去對待，都會找到解決事情的方法的。
我還看過一些國內名人的故事，給我的印象最深的是大數(shù)學家華羅庚。他曾經在國外留學。學成后要回國報效國家，外國人讓千方百計地留他，說有更好的前途，但華羅庚還是堅持回到了中國。至今，我心中敬仰不已。
讀書時給我的成長增添了樂趣，也給我?guī)砹素S富的知識。成長中的快樂不計其數(shù)，希望大家好好記住這美好的回憶。
快樂的高三作文2
有一段人生，或許沒有結果，但是依舊美麗;有一種生活，是以苦為樂，卻讓人心存感動。它，就是高三。
或許，青春的宣言都是不計成敗的，是那滑過天際的流星，瞬間的閃亮;是那曇花的一現(xiàn)，是剎那間生命內涵的完美綻放，開放過無怨亦無悔。然而，就是這一剎那的`明媚，將定格為永恒，成為我們一生的珍藏，永久的財富。
我們高三，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”是我們追尋理想的腳步。兩年半，我們壯懷激烈，豪情萬丈，兩年半，我們披風瀝雨，展翅翱翔!
我們高三，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”是我們在為目標而孜孜不倦奮斗的誓言。兩年半，我們埋頭苦讀，潛心向學，兩年半，我們浴火重生，書奇志、寫華章!
我們高三，經歷著一次次洗禮，成功了，失敗了，哭了，笑了;接受著一次次挑戰(zhàn)，期盼著，憧憬著，堅強了，成熟了。
我們高三，前路，一段復一段，起起落落，曲折婉延，似永無盡頭。不經意間卻又“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村�！�
我們高三，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。不同的臉，一樣的執(zhí)著;不同的心境，一樣的信念;不同的經歷，一樣的追求。
“我們是五月的花海， 用青春擁抱時代。 我們是初升的太陽， 用生命點燃未來……”
我們用歌聲和歡樂走進高三，我們帶著滿心的熱忱和拼搏的精神走入高三。我們努力，我們快樂，我們成長，因為——我們高三!
我們用激情和斗志搏擊高三，我們帶著拳拳期待和殷殷愛意決戰(zhàn)高三。我們運籌帷幄，我們談笑風生，我們指點高考，因為——我們高三!
快樂的高三作文3
記憶是一個潘多拉魔盒，打開來，快樂、痛苦、自責、心酸……。各種碎片撲面而來。我希望摒棄一切不好，只把快樂留在記憶深處。
我向遠方眺望，那些與幾位知心好友共渡的快樂時光就像電影鏡頭一樣，由遠及近，浮現(xiàn)眼前。我和老訾騎車結伴同行，興致來了會賽車。老訾換了新變速自行車，技高車好，姿態(tài)嫻熟，好不瀟灑帥氣，我毫不吝嗇的夸獎他。這位老兄有點禁不起贊美。在他跩起來之前，我又毫不留情的奚落他。他頓時變臉。一路上你追我趕，打打鬧鬧，好不開心。
我和老訾有福同享。我倆不管誰有零花錢買吃喝，都給對方分享。前兩天我有五塊錢，立刻奉獻小賣部。剩了兩塊，我豪爽的要請老訾吃根一塊錢的烤腸。結果天公不作美，因為下雨路邊攤沒出來。我倆冒雨乘興而出，失望至極。老訾怕我反悔，提出把一塊錢今天就給他保管。我丟給他一個衛(wèi)生球眼。他很了解我。我怎么可能握得住錢?我媽說我是個“連夜窮”。哈哈。
我和老梁混就去足球場上揮汗如雨。我和老訾經常打籃球。市圖書館門口的籃球場是我倆節(jié)假日的據(jù)點。我們三個再聯(lián)系上老喬和幾位女同學，相約圖書館寫作業(yè)，“小火車”街品美食，呼能游戲廳打打魂斗羅……
每當想到這些快樂的青蔥時光，我都感到幸福像花兒一樣。記憶深處的'快樂，永遠是生活中的彩虹!
快樂的高三作文4
在丫丫的眼睛里，語文老師是完美無缺的，知道為什么這么說嗎？
因為語文老師喜歡她，她也喜歡語文老師，語文老師是一個非常年輕的老師，現(xiàn)在還是向陽小學的教導主任！整個學校的同學都很喜歡她！ 雖然她十分年輕，但她很有教學經驗，而且同學們很喜歡按照她的話去做！暑假里，她布置同學寫一篇讀后感，并且把它背出來，開學上語文課的時候，進行交流，同學們都十分認真地準備著，語文課上課前的休息時間，幾乎每一個人都在背自己的讀后感。 休息時間是短暫的，上課鈴響了，陳老師走進了教室。大家趕忙坐端正，遠遠望去，就如同一尊尊塑像！畢竟，大家都想給老師留下一個好應象嘛！
只見，陳老師不急不忙地拿出了名單，說：“這次口頭表達，是隨機抽的，大家不用過分緊張！”這樣一句普通的.話，居然把丫丫心中的緊張給消除了！應該是這個老師獨有的一種親和力使丫丫的緊張情緒不翼而飛了。
丫丫正在心里默默地背念自己的讀后感時，陳老師正好抽中了她。丫丫只好屏住氣，緩緩地走上講臺一副很老練的樣子，丫丫的心里卻是這樣想的：哎！算了，只能死馬當活馬醫(yī)了！
奇怪了，丫丫站上去后，不僅沒有緊張還有感情地把自己準備已舊的讀后感有感情地背誦了出來！立即，給陳老師留下了一個良好的應象，陳老師也因此記住了她！
陳老師還給她打了98分！丫丫那時心里別提有多么高興了！而且，如果分數(shù)高的話陳老師還給你敲章哪！到學期結束還可以加分呢！
丫丫是一個才女，文章寫得好那是自然的！可惜，她就是膽子小了一點，這是她的遺憾之處！
下課后，丫丫大喊：“我一定要克服自己的缺點！不再成為一個膽小的女孩！”
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