誤解伴我成長作文

　　我們班的走廊在二樓，二樓歷來是同學(xué)們小憩的地方，課前或課間，在此眺望，享受風(fēng)的輕拂，交流校園最新消息……讓歡樂驅(qū)散學(xué)習(xí)的壓力，這是一片歡樂的小天地！

　　然而，不知怎的，今天上午，這片歡樂的小天地沒有了笑聲，潔白的墻上鑲嵌了一個碩大的腳印，同學(xué)們七嘴八舌的議論開來，有的猜測是誰干的，有的責(zé)罵這個人太缺德，正當(dāng)大家議論不休的時候，上課鈴響了，班主任走過來嘌了一眼這刺目的腳印，輕輕的說：“我希望踩上這腳印的同學(xué)能自覺擦去�！�

　　下課活動期間，同學(xué)們有意不在走廊里玩，懷著好奇心我向?qū)ふ也壬线@腳印人。哎！腳印依舊那么顯眼，我驀的一想：我為什么不可以擦去這腳印呢？就算為班級做點好事吧！

　　拿著砂紙粉筆，輕輕的擦去那碩大的腳印，然后再悄悄回到班級。

　　自習(xí)課剛上，我走進教室，同學(xué)們的目光都專注的望著我，我怔住了，接下來便是一陣陰陽怪調(diào)的嘲諷聲……

　　我明白了！同學(xué)們誤會我作了損壞集體的事，他們以為腳印是我踩的！聽著一些挖苦諷刺的話，班主任上課還表揚了我”知錯能改”的品質(zhì)，我更傷心了……

　　我驀的想起一則新聞報道：一輛肇事著撞傷了人，圍觀者很多，卻沒人出手相助，一位過路司機出于好心，救下了這位傷員，但傷者的家屬卻誤會好心人為肇事者，死纏不放。

　　我納悶：真的體會到”人言可畏”這個詞的含義，但我的心一亮又坦然了：假如我遇上一個重傷者，會害怕誤解不伸出援助之手嗎？

　　兩天之后，班主任又在課堂表揚了我”盡管腳印不是你踩的，是鄰班同學(xué)踩的，但你能挺身而出，不計榮辱，值得大家學(xué)習(xí)�！�

　　同學(xué)們又用異樣的眼光望著我，這一次我感到親切，溫暖。走廊里笑聲又重新的想起。

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