成長的條件作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的成長的條件作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我的成績總是班級(jí)里拔尖。老師非常喜歡成績優(yōu)秀的我，我因此變得自負(fù)起來。

　　一天臨下課時(shí)，數(shù)學(xué)老師在黑板上布置了一道題，叫我們在課間完成，下一節(jié)課來講。我慢吞吞地抄完題，草草地看了一眼就拿起水杯來喝水。一會(huì)兒，周圍發(fā)出了聲響，聽上去好像是在討論這道題。我想，課堂上布置的題目一定很簡單，還是去下課休息吧！我放下水杯就往外歡快地跑去。

　　在操場上溜達(dá)了幾圈之后，我心滿意足的回來，坐在座位上開始琢磨這道題。我提起筆，卻停在了半空中，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這道題不是我想象的那么簡單，好像是……"鈴鈴鈴！……"呀！上課了！可是，我的題目還根本一點(diǎn)未動(dòng)呢，這可怎么辦��！

　　正在我的手忙腳亂時(shí)，老師走了進(jìn)來，環(huán)視了我們一圈之后，道："好了，剛才布置的題，想必大家已經(jīng)做完了，來，請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)分別寫下自己的答案。"老師望著我，顯然是叫我這個(gè)一字未動(dòng)的好學(xué)生上去示范。我只好硬著頭皮，慢慢挪上講臺(tái)。我呆站在黑板前盯著題目，腦子里卻復(fù)雜得一片空白，可是旁邊的同桌早就寫完下去了，出乎我意料，也只好不說話，眼睛卻熱了起來。

　　老師看見我呆若木雞的樣子，就明白過來是怎么回事。走到我面前，用低沉而響亮的口吻對(duì)我說道："怎么了，你不會(huì)做？這是一道拓展題，雖說是這樣，但是仔細(xì)想想也就會(huì)了，要是你真的不開竅，你的'同桌不就想出來了嗎？可以去問問他呀，剛才也有同學(xué)來辦公室向我請(qǐng)教這道題，你又去哪里了呢？"

　　"下課……我自以為一定很簡單，就在操場上溜達(dá)……."我低下了頭。

　　"好好反省，要不然你不會(huì)有長進(jìn)的。"

　　我下了講臺(tái)，只敢看著自己的桌子，滿腦子都是自己好像真懂似的跑到外面去玩的情景。我一點(diǎn)都不虛心，自以為自己很厲害，什么都不在話下，其實(shí)十分可笑，因?yàn)槲覜]有一顆認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問題的虛心和嚴(yán)謹(jǐn)。我一直用這樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，怎么會(huì)成長得更成熟更智慧呢？我明白了：我必須要虛心的面對(duì)未知的一切。

　　盡管這只是我的漫長成長路上的一個(gè)小插曲，但面對(duì)學(xué)無止境，只有這樣才會(huì)讓我一直健康地成長。

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