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陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2021-06-28 14:54:35 成長(zhǎng)作文 我要投稿

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文11篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文11篇

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文1

  徐州這個(gè)歷史悠久的城市中,有一所有著百年歷史的校園,這里的老師天天放飛著希望,這里的同學(xué)天天編織著理想。她雖然歷盡了百年風(fēng)霜,今天她卻以最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,良好的師資隊(duì)伍,優(yōu)美的校園環(huán)境,迎送著一批又一批的莘莘學(xué)子……

  每當(dāng)我走過(guò)三樓的走廊,走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我,老師告訴我,我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章,身為青年路小學(xué)的一位學(xué)子,我深感榮幸。從那天起,我就暗暗地告訴自己:要好好學(xué)習(xí)……

  每天,校園里催人奮進(jìn)的鐘聲,開(kāi)始了我們新一天的學(xué)習(xí)。老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老,人們難以接開(kāi)它那神秘的面紗;我了解了我國(guó)古人的智慧:四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù),張衡創(chuàng)造的地動(dòng)儀,祖沖之演算出的圓周率,秦始皇修建的萬(wàn)里長(zhǎng)城,隋煬帝開(kāi)拓的京杭大運(yùn)河。我學(xué)會(huì)了通過(guò)電腦那小小的銀頻,認(rèn)識(shí)大千世界……

  我總愛(ài)一個(gè)人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下,面對(duì)著一池碧水,傾聽(tīng)著那“嘩——嘩——”的流水聲,感受著那透心的涼意,默默的欣賞著冰心的散文,一陣風(fēng)吹過(guò),楓樹(shù)上的葉子搖動(dòng)著,一片楓葉落到了我的書上,我總是愛(ài)不釋手,把它夾在書里……

  在這里,我從一個(gè)懵懂的女孩,成長(zhǎng)為一名能寫出優(yōu)美的文章,唱出美麗歌曲的小“才女”。聽(tīng),這伴著我們的朗朗書聲,歡聲笑語(yǔ),朝響夕鳴的古鐘,又響了……面對(duì)著教學(xué)樓上的幾個(gè)大字,校訓(xùn)在耳邊響起:“今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”……

  一束陽(yáng)光照進(jìn)了教室,我要拍拍翅膀,在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔!

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文2

  想信說(shuō)起法律大家都不陌生,一般都是回答:那個(gè)誰(shuí)傷害人家了,被判了幾年;那個(gè)誰(shuí)殺了人,然后被槍斃了;那個(gè)誰(shuí),偷了好多錢,被叛了幾年可是大家都是對(duì)法律一知二解,不知道法律到底是什么東西,其實(shí)法律是人道德與品質(zhì)的最后底線,但是,在那些犯罪的背后,都隱藏著不為人知的秘密。那么今天,我就來(lái)給大家講一位少年的犯罪故事。

  身患?xì)埣驳哪赣H病重在床,父親是普通工人,他品學(xué)兼優(yōu),還是班干部,這就是我們故事的主人公——小剛(化名),家里的困難小剛都看在眼里,他非常清楚錢對(duì)于母親及整個(gè)家庭的重要。暑假期間,街坊一在讀學(xué)校就讀的孩子找到小剛,對(duì)他說(shuō)有辦法能弄到錢,并向小剛保證,只要跟他一起混,一定可以發(fā)財(cái)。孝順的小剛動(dòng)搖了,他憧憬、妄想著:“要是能弄到好多錢,就可以給我媽媽動(dòng)手術(shù)了,這樣?jì)寢屢缓梦覀兙涂梢蚤_(kāi)開(kāi)心心的過(guò)日子了,就像其他同學(xué)一樣”。兩人一合計(jì),目標(biāo)鎖定在了小剛一個(gè)小學(xué)同學(xué):家里很有錢的明明(化名)身上。于是兩人借口找明明玩,由小剛敲開(kāi)了明明的家門。兩個(gè)半大孩子進(jìn)去后,在明明父母在場(chǎng)的情況下,鄰家孩子掏出事先準(zhǔn)備好的菜刀,大聲宣布:“搶劫,把錢拿出來(lái)!”由于他還年少,明明的父親一抓就將其制服,而在當(dāng)場(chǎng)呆若木雞的小剛也被送進(jìn)了派出所。于是,這兩個(gè)正處于金色年華的少年就因?yàn)橐粓?chǎng)搶劫,被判處有期徒刑三年和有期徒刑一年半。

  讀了小剛的故事之后,你是不是感到心酸:明明一個(gè)很好的孩子,他明明有個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn),但卻因?yàn)閾尳伲尳鹕耆A變的灰暗。如果小剛要賺錢救媽媽可以另辟蹊徑啊,賺錢的方法有千萬(wàn)種,非要搶劫嗎?不管你有多么充足的理由,多么豐富的借口,也不能觸犯社會(huì)的、世界的道德底線。不能以損害別人的利益來(lái)達(dá)到自己的目的。但我堅(jiān)信小剛只是一時(shí)被錢沖昏了頭腦。這世上犯法的人有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)理由,但是大家要記住,千萬(wàn)不要觸犯法律,不然會(huì)毀了你的前途,你的眼睛將看不到光明,世界將變得灰暗!

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文3

  我們的校園生活多么豐富啊!

  校園,是我們學(xué)習(xí)的好地方,也是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園,在校園里度過(guò)的每一天,我都覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。

  清晨,金色的陽(yáng)光灑滿了大地,一踏進(jìn)校園,迎面飄來(lái)一股撲鼻的玉蘭花香,校園里盛開(kāi)的鮮花也顯的格外嬌艷,到處散飄一股股的花香,使校園變得更加干凈、美麗,使空氣變得更加清新。

  早讀了,同學(xué)們有順序地走進(jìn)各自的教室早讀。樹(shù)上,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音,教室里,朗朗的讀書聲,這兩種聲音融合在一起,像在演奏著一曲動(dòng)聽(tīng)的交響曲一般。

  第一節(jié)課是上語(yǔ)文課,同學(xué)們準(zhǔn)備好上課用的書本,坐在教室里,靜靜等待著老師。老師來(lái)了,大家一起向老師問(wèn)好。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,大家一塊兒遨游在知識(shí)的海洋了,老師講得繪聲繪色,語(yǔ)言很精彩,也非常生動(dòng)、感人,我們都聽(tīng)得津津有味。

  轉(zhuǎn)眼間,下課了,同學(xué)們都在操場(chǎng)上自由地活動(dòng)著。有的打籃球、有的在玩耍、有的在跳繩在操場(chǎng)上的一角,有一群小朋友在盡情地玩著,他們玩的就是“老鷹抓小雞”,開(kāi)始了,老鷹來(lái)了個(gè)突然襲擊,雞媽媽拼命地保護(hù)著自己的孩子,誰(shuí)也不甘示弱第二、三節(jié)是上體育和音樂(lè),我們學(xué)得很快樂(lè)。

  不知不覺(jué)的,鈴聲響了,第四節(jié)課下課了。

  上第五節(jié)課了,這節(jié)課是美術(shù)課,我們也準(zhǔn)備好用的工具,等老師來(lái)上課。老師在黑板上畫了一個(gè)男孩,我們也照著老師的畫法,各畫各的,有的同學(xué)畫了就擦,畫了就擦,總畫不好。下課了,我們把畫交給了老師。“鈴、鈴、鈴”,第六節(jié)課是上數(shù)學(xué)課,我們個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋思考著題目。放學(xué)了,有的拿著掃把到操場(chǎng)上掃葉子,有的在跑道上鍛煉著身體,有的很早就回家了。

  我們的校園生活是那么多姿多彩!小朋友,你的校園生活是怎樣的呢?

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文4

  “陽(yáng)光少年”與“陽(yáng)光中隊(duì)”在我們育才二小的同學(xué)和整個(gè)班集體心中是一個(gè)夢(mèng)寐以求的稱號(hào),也是育才二小親愛(ài)的老師為激勵(lì)我們成長(zhǎng)所創(chuàng)造的光榮稱號(hào)!我,正在向“陽(yáng)光少年”一步步邁進(jìn),而集體一起團(tuán)結(jié)去爭(zhēng)得“陽(yáng)光中隊(duì)”!

  在我身邊就有許多這樣的例子:在每一次上課時(shí)我都提醒自己要守紀(jì)律,不走神,讓老師留下好印象;在做作業(yè)時(shí),我不馬馬虎虎,仔細(xì)做題,希望得到老師的表?yè)P(yáng);在考試時(shí),我要求自己能認(rèn)真讀題,書寫工整,取得好成績(jī)!這一切不僅僅是為了讓自己學(xué)習(xí)好,最重要是能要老師在“陽(yáng)光手冊(cè)”上多幾枚“陽(yáng)光寶貝”,快點(diǎn)得到那閃閃發(fā)光,沉甸甸的“陽(yáng)光少年”獎(jiǎng)杯!

  就這樣,我們班的競(jìng)爭(zhēng)可厲害,都希望自己的“陽(yáng)光寶貝”多,這就發(fā)揮了激勵(lì)的作用,同學(xué)們不得不為這一榮譽(yù)而奮斗,實(shí)現(xiàn)了老師希望的在課上能思想活躍,在考試能有優(yōu)異的成績(jī),又有許多的特長(zhǎng),使我們既感到有壓力也有了動(dòng)力!

  有幾周我們沒(méi)有評(píng)上“陽(yáng)光中隊(duì)”,老師感到惱火,我們既失落,也生氣!失落沒(méi)評(píng)上“陽(yáng)光中隊(duì)”,生氣那些為我們班扣分的人,而其中包括我!我們開(kāi)始監(jiān)督自己,讓自己行為更文明,習(xí)慣更好;老師有懲罰措施,使我們得到了“陽(yáng)光中隊(duì)”,那時(shí),我們不但自豪,還很興奮!“陽(yáng)光中隊(duì)”這個(gè)評(píng)比,使我們更團(tuán)結(jié)一心,舉止也文雅了!

  我覺(jué)得這兩個(gè)榮譽(yù),使我們的同學(xué)更有動(dòng)力,有了動(dòng)力也就有了進(jìn)步,有了進(jìn)步,迎面而來(lái)的自然是成功嘍!所以,我希望同學(xué)們能意識(shí)到這點(diǎn),這不是只有成績(jī)好的同學(xué)才能得獎(jiǎng)杯,要全面發(fā)展,讓陽(yáng)光帶著我們?nèi)ふ页晒,尋找美好的未?lái)!

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文5

  如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,那我們就是被他們精心照料的小樹(shù)苗;如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)貼心的飼養(yǎng)員,那我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物;如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)細(xì)心的畫家,那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。哦,老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋臒羲,指引我們一天天的長(zhǎng)大,成人。假如沒(méi)有老師,就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀,小鳥(niǎo)立刻會(huì)從天空中墜落;假如沒(méi)有老師,就想小花沒(méi)有了水的灌溉,會(huì)漸漸枯萎;就像在沙漠中的人沒(méi)有水,會(huì)逐漸死亡。所以,我們一定要感恩老師!因?yàn)槔蠋煟拖裎覀兊呐笥岩粯,與我們一起開(kāi)心,傷心;哦,老師,像我們的母親一樣,關(guān)懷我們,教育我們。在我們每個(gè)人的心中,都會(huì)有許許多多的讓我們難以忘懷的老師……

  “叮鈴鈴……”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲,上課了,剎那間,教室里鴉雀無(wú)聲,語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕的給我們指導(dǎo)寫作文,老師告訴我們什么是記敘文的六大要素,還讓我們每個(gè)小組出一個(gè)習(xí)作的好題目,自己編一段名人名言,或?qū)懸粋(gè)精彩的開(kāi)頭,我們的語(yǔ)文老師什么都指導(dǎo)的很詳細(xì),講臺(tái)下沒(méi)有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)話的,哦,一個(gè)個(gè)同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)課,因此,一個(gè)個(gè)學(xué)生的寫作水平也不斷的提高。

  我還清清楚楚的記著我們的語(yǔ)文老師幾乎每天上課的時(shí)候都會(huì)給我們講幾件事情,每次都會(huì)講出許許多多的道理,使我們受益匪淺,明白了許多。哦,是我們的楊老師教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人、如何感恩。

  時(shí)間像匆匆流去的水,已流逝了12個(gè)春秋,它流過(guò)了我絢麗的童年,帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)教給我知識(shí)的楊老師。因?yàn)橛辛怂,我們的學(xué)業(yè)才會(huì)有成就;因?yàn)橛辛怂覀兊膶懽鞑艜?huì)變得更好;因?yàn)橛辛怂,我們才?huì)逐漸走上成功之路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你的,楊老師!

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文6

  今天的太陽(yáng)起得很早,也回家得很早,它想家了。

  早晨

  出來(lái)趕車的時(shí)候,無(wú)意中瞟了一眼天空,發(fā)現(xiàn)今天的天很美。大朵大朵的烏云壓得低低的,似乎要壓倒路上的行人。不過(guò)陽(yáng)光卻異常明媚,穿透烏云,給烏云繡上了一層瑰麗的金邊,撒下細(xì)碎金子般的光芒,很燦爛。像一張張可愛(ài)的笑臉,排列得整整齊齊。旁邊有秋天金黃色的落葉和小小的枯葉蝶與它做伴。

  中午

  今天是我值班,但不知怎的,大家都很興奮,不斷小聲議論著。過(guò)了好些陣子,才漸漸安靜下來(lái)。我捧起心愛(ài)的小說(shuō),津津有味地讀起來(lái)。下面有不少同學(xué)舉手,我只好走下臺(tái),一一解答,頗有些不耐煩的神情。走到窗邊,我伸了個(gè)懶腰,突然想起了天空。于是,輕輕撩開(kāi)窗簾的一角。窺視著窗外多彩的景物。教室里不免顯得有些死氣沉沉。但是,看著同學(xué)們熟睡的臉龐,我笑了。嘴角微微向上揚(yáng)起。

  此時(shí)的天空是那樣的藍(lán),明靜得像海一般,云朵則像是海上的浮冰,飄乎不定。大大的太陽(yáng)懸掛在空中,好像是令人無(wú)法摘到的金盤,有些難以捉摸。

  下午

  下午大概是同學(xué)們最活躍的時(shí)刻了吧!還有一下午就放學(xué)了!我在心里吶喊、高呼。時(shí)間匆匆從指縫間溜走,放學(xué)了!

  我看到,夕陽(yáng)染紅了余輝,把每個(gè)人的.影子拉得很長(zhǎng),很長(zhǎng),變得又高又瘦。我坐在車上,看著太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)與大地萬(wàn)物告別。很快,最后一朵彩霞也不見(jiàn)了。我回到家,天黑了。千家萬(wàn)戶都把電燈打開(kāi)了,好似大地上的星星,在黑暗中給人溫暖和力量。

  一天就這樣忙碌而快樂(lè)地度過(guò)了。

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文7

  清晨,初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園,我們愉快地走進(jìn)校園,熟悉的鈴聲在耳畔響起,朗朗的讀書聲充滿校園,每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容,校園顯得格外美麗,格外和諧。

  走進(jìn)這美麗的校園,一種陽(yáng)光,一種活力,向你涌來(lái)。在這里處處鳥(niǎo)語(yǔ),處處花香,有同學(xué)神采奕奕在操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng),有同學(xué)在水泥堤上談聲說(shuō)笑,還有同學(xué)在大叔下交流,這就是陽(yáng)光校園生活的一部分。

  我的陽(yáng)光校園有六個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)都各具特色,有的好,有的懷,有的強(qiáng)壯,有的弱小,有的愛(ài)惡作劇,有的又腳踏實(shí)地。這象征著我們陽(yáng)光校園的多樣化。有的時(shí)候,各班會(huì)舉行班會(huì),看著大家興高采烈的樣子,我也會(huì)和大家一同分享著快樂(lè)的美好時(shí)光。

  每當(dāng)早晨,藍(lán)天下,書聲瑯瑯——“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”激勵(lì)著我們要不斷向上,“開(kāi)元盛世”引領(lǐng)我們穿越歷史,回味無(wú)窮?傆幸还蓾庥舻臅銚淙肽愕谋侵,讓你停下來(lái)品味、欣賞。由于老師們的努力教導(dǎo),同學(xué)們一天一天地增長(zhǎng)知識(shí)。

  最能表現(xiàn)出我們有著青春活力的,那必然就是大課間操了,整齊的步伐,高昂的氣勢(shì),展示著學(xué)子們的斗志昂揚(yáng)。

  學(xué)習(xí)之余,便是生活,走廊上、操場(chǎng)上,人頭攢動(dòng),成群結(jié)對(duì),我們揮汗如雨,更是你追我趕,我一切都看出了我們天真幼稚的一面。

  如果你要問(wèn)我心目中最陽(yáng)光的,那么我會(huì)自豪地告訴你,我們152班是最陽(yáng)光的,因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都在努力地為班級(jí)增光添彩,大家都互相團(tuán)結(jié),為了班級(jí)的榮譽(yù),同學(xué)們更是齊心協(xié)力,爭(zhēng)取讓集體更加優(yōu)秀,這些都是我們幸福的源泉,更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

  我愛(ài)我的陽(yáng)光校園,我愛(ài)我可愛(ài)的班集體,是老師的辛勤培育了我們,我們要用智慧和成績(jī)把她打扮得更加華麗動(dòng)人。

  同學(xué)們,讓我們?cè)谶@充滿陽(yáng)光的環(huán)境中成長(zhǎng)吧!

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文8

  寒風(fēng)瑟瑟,大街上沒(méi)有像往常一樣車水馬龍、喧鬧無(wú)比,顯得格外冷清。兩個(gè)女孩,手捧報(bào)紙,在路口無(wú)措地張望,看著行色匆匆的人們。

  這兩個(gè)女孩,正是我與我小時(shí)的伙伴——小楠。小楠有著一雙十分漂亮的大眼睛,烏黑的眸子深不見(jiàn)底,讓人忍不住多看幾眼。她很瘦,本就大的眼,在她清瘦的臉上更是分外顯眼。白皙的臉,稍卷的頭發(fā)有些發(fā)黃,儼然一個(gè)活脫脫的“芭比娃娃”。

  那天,我去小楠家玩,楠姨塞給我們一疊報(bào)紙,神秘地眨眨眼:“你們今天把這份報(bào)紙賣出去,然后就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)咯!”聽(tīng)到“獎(jiǎng)勵(lì)”,我們立馬來(lái)了興趣,領(lǐng)了報(bào)紙就沖進(jìn)屋外寒風(fēng)中。

  我們二人沿著人行道走,小楠捧著報(bào)紙,吆喝著:“賣報(bào)了,賣報(bào)了!一塊錢一份!”我見(jiàn)一位叔叔走來(lái),連忙迎上去:“叔叔,買報(bào)紙嗎?”叔叔皺起眉頭,不耐煩的驅(qū)趕我:“去去,小孩子搗什么亂!我還有急事呢!小楠也跑了過(guò)來(lái):“叔叔,買一份吧!倍莻(gè)叔叔卻頭也不回的走了。我們的好興致就像被當(dāng)頭澆下一盆冷水——消失殆盡。

  出師不利,然而接下來(lái)我們也連連失敗,將近傍晚,報(bào)紙一分也沒(méi)有出手。天氣愈發(fā)寒冷,肚子也餓得咕咕響,我開(kāi)始打退堂鼓了:“我們回去吧,獎(jiǎng)勵(lì)不要也罷!毙¢聊艘粫(huì)兒,搖搖頭:“不行,沒(méi)有到最后怎么能輕言放棄?”我聽(tīng)了,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  老天真是眷顧我們。小楠來(lái)到一位老爺爺跟前,想了想,敬了個(gè)隊(duì)禮:“爺爺您好!請(qǐng)問(wèn)買報(bào)紙嗎?”老爺爺哈哈一笑,說(shuō):“嗬,‘紅領(lǐng)巾賣報(bào)紙呢!好,這報(bào)我買了!”我們欣喜若狂,終于收獲了第一桶金!”

  我們最后雖然沒(méi)有拿到獎(jiǎng)勵(lì),但還是收獲不少。這次,多虧了小楠!漸漸長(zhǎng)大后,小楠搬走了,我們也沒(méi)有像從前一樣來(lái)往密切,但我還是想送她一束百合花,她的堅(jiān)持精神,她的“韌性”,時(shí)刻激勵(lì)著我。小楠,你是陽(yáng)光,伴我成長(zhǎng)!

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文9

  “愉快成長(zhǎng),美麗陽(yáng)光,有陽(yáng)光的世界鳥(niǎo)語(yǔ)花香……”哼著這首不知什么時(shí)候?qū)W會(huì)的童謠,我坐在陽(yáng)光下翻著相冊(cè)。

  也不知過(guò)了多久,手里那冊(cè)厚厚的相冊(cè)已被翻閱了一半。抬起頭,用手遮住臉,擋住陽(yáng)光。但調(diào)皮的陽(yáng)光卻通過(guò)細(xì)細(xì)的指縫蹦了進(jìn)來(lái),灑在我的臉上。陽(yáng)光,好熟悉的詞語(yǔ)。從字面上看,并不顯得很華麗。但讀起來(lái),卻有一種莫名的溫暖?粗掌奈遥⌒〉,短短的頭發(fā),略顯天真的臉。我的臉掛著快樂(lè)的笑,不是那種專門對(duì)著鏡頭發(fā)出的假笑,而是出自內(nèi)心的哈哈大笑。

  放下手,閉著眼,任由陽(yáng)光在我的臉上玩耍。一邊靜靜的思考:有多久,沒(méi)有這樣笑了。這種感覺(jué),好象很生疏了啊……放下相冊(cè),拿過(guò)日歷,定睛一看:13日,今天是13日,離我的生日,過(guò)了三天。頓時(shí),心中升起了一絲埋怨:為何我成長(zhǎng)得如此之快,從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒,成長(zhǎng)到一個(gè)正在讀初中的女孩。13年,彈指一瞬間。

  現(xiàn)在的我,十三歲了。開(kāi)始一小步一小步的進(jìn)入青春期,不知何時(shí)起,心理居然出現(xiàn)了小別扭。很想知道,這算不算成長(zhǎng)里的一點(diǎn)兒陰霾?漸漸地,心中的別扭越來(lái)越明顯,心情也開(kāi)始起伏不定。

  曾聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò),陽(yáng)光可以驅(qū)散一切不好的事情。又不知從何時(shí)起,做夢(mèng)都想讓想陽(yáng)光射進(jìn)我的心房。卻也有些迷茫,陽(yáng)光射進(jìn)心房,又是什么感覺(jué)?

  成長(zhǎng),充滿了歡樂(lè),也暗藏著憂傷。我愿把歡樂(lè)視為明媚的陽(yáng)光,把憂傷視為漆黑的陰云。也不知這種想法,是否過(guò)于奢侈了呢?我總想著,我的成長(zhǎng)道路上要充滿陽(yáng)光!產(chǎn)生了這種想法,我又有著隱隱的害怕:太奢侈了吧?哪有說(shuō)整天都是陽(yáng)光?陰云也是不可避免的呀!

  揣著這份想望,我默默的祈禱:愿陽(yáng)光,永伴我成長(zhǎng)。愿我的成長(zhǎng)道路,灑滿溫暖的陽(yáng)光……

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文10

  四周還是靜悄悄的,天空一片灰藍(lán)色,整個(gè)大地還沉睡著。突然,山和天相連的地方散布著一絲紅霞,紅霞的范圍不斷地伸展和擴(kuò)張。過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)的一小半終于出現(xiàn)在眼前了。他像一個(gè)戴著紅帽子的小孩,一步一步地慢慢向上爬。雖然速度很緩慢,但還是爬上了山崗。太陽(yáng)越升越高,射出萬(wàn)道金黃色的光芒,浮在半空中的幾片白云,霎時(shí)間被鍍上了一層燦爛的金邊,然后又被染成玫瑰色。與此同時(shí),東邊的半邊天被染紅了,就像一大匹發(fā)亮的緞子。陽(yáng)光隨著太陽(yáng)的升起穿過(guò)樹(shù)梢,照射著一小塊一小塊林間草地。大樹(shù)上的露水宛如一顆晶瑩透亮的珍珠,被陽(yáng)光這么一照,立即蒸發(fā)消失了。

  大自然的陽(yáng)光固然耀眼,而生活中的陽(yáng)光更加美麗。

  知識(shí)是我的陽(yáng)光。書是進(jìn)步的階梯,書是流消的血液,書是靈動(dòng)的生命,書是無(wú)盡的源泉。所以,每天讀上一本好書,也可以算作是一種樂(lè)趣。而在讀書時(shí),又能從中吸取不少知識(shí),懂得不少道理。這些知識(shí)如同一縷溫暖的陽(yáng)光,取之不盡,用之不竭。而我,就如同一顆幼小的樹(shù)苗,需要吸收陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng),需要吸取知識(shí)了解更多。

  微笑是我的陽(yáng)光。保加利亞哲學(xué)家基利里爾瓦西列夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),愛(ài)的微笑如一把神奇的鑰匙,可以打開(kāi)心靈的迷宮。我站在班級(jí)的講臺(tái)上,老師這突如其來(lái)的問(wèn)題讓我手足無(wú)措。環(huán)顧四周,大家都在期待我的回答。而我卻更緊張了,什么也說(shuō)不出來(lái)。此時(shí),看見(jiàn)好友對(duì)我微笑,眼中包含的是真誠(chéng)和鼓勵(lì)。那個(gè)微笑,如一束陽(yáng)光,射進(jìn)我的心田。我慌亂的心慢慢鎮(zhèn)定下來(lái),隨即也向大家露出一個(gè)微笑表示:我能行!

  溫暖的陽(yáng)光,刺眼的陽(yáng)光,滋潤(rùn)的陽(yáng)光,透過(guò)層層云彩,照射著大地,也照亮了我們前進(jìn)的道路。

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文11

  一個(gè)個(gè)的夜晚,星星爬上湛藍(lán)的天空,忽明忽暗地閃爍著,月亮不時(shí)把銀光灑向人間,賞賜了一些到這里,這便是清明澄澈的“陽(yáng)光校園”。

  這幾天的夜晚,校園里總是會(huì)吹來(lái)絲絲涼風(fēng),吹去了眼前那煩心事兒的萌芽。我趴在教室的窗前,仿佛在思索什么,又仿佛什么都沒(méi)做。我聽(tīng)見(jiàn)夜晚的校園在向我召喚,于是我接受了“陽(yáng)光校園”的邀請(qǐng)。

  我走出了那塔峰般的教學(xué)樓,站在樓下,打量一番,不禁感嘆道:好親切好陌生的校園。閉上眼睛,我想到了夢(mèng)開(kāi)始的地方,好溫暖。

  睜開(kāi)雙眼,我堅(jiān)定向前,臉上多了幾分笑容,大踏步地向操場(chǎng)走去。遠(yuǎn)望操場(chǎng),它真的是今年給我們的最好禮物。他有十里飄香般的別味,末近,便香氣撲鼻;他還有那最艷麗的搭配色調(diào),令人心曠神怡,其喜氣洋洋者矣。

  我仰臥在廣闊操場(chǎng)的溫暖草坪上,仰視那美麗的天空,在此時(shí),有一種讓你忘掉一切的感覺(jué)!那世事的紛爭(zhēng),那人間不經(jīng)意的冷暖,那憂愁,那快樂(lè),被滔滔江水不經(jīng)意間付諸東流。夜晚,遠(yuǎn)方交織在一起,星星被在一起混沌,仿佛一種迷人的黑洞,在不停的旋轉(zhuǎn)。令人向往,令人迷!诖藭r(shí),我想到了許多——不管有沒(méi)有星星,天空還是那個(gè)天空;不管有沒(méi)有邀請(qǐng),我已經(jīng)來(lái)到了這里,呼吸著清新的空氣;不管世事怎樣滄桑巨變,終究不離本質(zhì);不管別人怎樣看待,我就是——我!

  這時(shí),北斗星不知在何時(shí)闖入了我的眼簾——自己就是自己,自己在校園。有一種冥冥的聲音在遠(yuǎn)方呼喚著我起來(lái)……越來(lái)越近……。

  我站了起來(lái),拋開(kāi)那嫵媚的草坪,大步流星地奔向跑道。我已做好“開(kāi)始”的準(zhǔn)備,讓奔跑給我力量,讓疾風(fēng)帶走一切……一聲長(zhǎng)笑,我箭般飛了出去……

  一個(gè)個(gè)的夜晚,星星爬上了湛藍(lán)的天空,忽明忽暗的閃爍著……一切還是如常,操場(chǎng)上,隱約間多出了一個(gè)影子……

  我愛(ài)你,夜晚下的“陽(yáng)光校園”。

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