- 《在陽光下成長》作文 推薦度：
- 傾聽的作文 推薦度：
- 傾聽作文 推薦度：
- 傾聽大自然的聲音作文 推薦度：
- 傾聽作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
在傾聽中成長作文（三篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的在傾聽中成長作文（三篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
在傾聽中成長作文（三篇）1
傾聽，是親近大自然的方式；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)；傾聽，是接受信息的渠道。傾聽大自然的聲音，傾聽父母溫暖的話語，傾聽老師勸告的良言……我們在傾聽中慢慢長大。
記得剛剛步入初中時，在一節(jié)語文課上，老師教我們學習一篇古文，這篇古文中生僻字比較多，老師先朗讀了一遍，然后讓同學讀。小李同學主動舉手，老師讓他朗讀，第一句讀的還好，到了第二句小李同學就開始“變音”了，“似”讀成“是”，平卷舌不分，逗得同學們哈哈大笑，還有同學竟然模仿了起來。老師沒有理這些同學，讓小李繼續(xù)讀，并且糾正了他讀錯的字，小李同學認真地讀著，但仍有一些字讀的不準確，老師繼續(xù)糾正著。
聽著聽著，有些同學就開始不耐煩了，有幾個同學竟和同桌說起了悄悄話，還有的左顧右盼，班級里傳出陣陣笑聲，蓋過了小李同學的朗讀聲。只聽講臺處傳來一陣有節(jié)奏的擊掌聲，這時班級里嘈雜的聲音戛然而止，原來是老師拍手擊掌示意我們安靜。老師嚴肅地對我們說：“傾聽是每個人都要有的品質(zhì)，可是在你們身上我沒有看到。一個懂得善待別人的人，永遠不會忘記去傾聽。在小李同學讀課文時，無論讀的如何，你們都要認真聽，而不是這樣沒禮貌的笑。我在糾正他錯誤的過程中，你們要反思一下自己是否也讀錯了，以后在朗讀中如何避免�！�
老師說完后，繼續(xù)讓小李同學讀課文。這時，我們發(fā)現(xiàn)小李同學已經(jīng)能讀準字音了，而且越讀越流利，我們送給他熱烈的掌聲。在老師的指導和同學的鼓勵下，他完整地讀出了這篇古文。這件事后，我們懂得了傾聽。在以后的語文課上，無論哪個同學讀課文，我們都認真地聽著、學著。
初中三年，我們在傾聽中成長，在傾聽中進步。
在傾聽中成長作文（三篇）2
從小到大，我的成長被兩種聲音包圍。一種是老師的諄諄教導，一種是媽媽的“絮絮叨叨”。傾聽他們的教誨，我的成長就猶如一杯香醇的美酒，氣味幽香，回味悠久。
老師是最值得我們尊敬的人。他們的諄諄教導，循循善誘，讓我們成為更優(yōu)秀的人。上了皇崗中學之后，我遇到了一位“特別”的數(shù)學老師，她的教學方法別樹一幟，對我們也要求很嚴格。前不久，我們學了一元二次方程的應(yīng)用題，本以為她不會像以前一樣總問我懂了沒有，可誰知，責任心強的她竟然在中午課前預備的時候走過來問我：“這兩天聽懂了沒有？”我搖搖頭。眼睛不敢直視她，她轉(zhuǎn)了個彎走到我身后，沒有罵我，反而跟我語重心長的談了起來。她對我說：“你這樣老是聽不懂也不行啊，要多問，不要害羞，數(shù)學學不好中考會有很大的障礙的�！彼龑ξ业年P(guān)心讓我感動。傾聽她的諄諄教導，我的成長就像無盡的階梯，讓我腳踏實地的一步一步的攀登。
媽媽是我們最親的人。生活中，媽媽雖然溫柔，但也很啰嗦。每天早上，她總是不停的叮囑我“記得帶水啊”“路上小心點啊”“上課好好聽講啊”之類的話語。我總是“嗯”“知道了”的應(yīng)付她�？墒牵且淮�，媽媽公司出去旅游，晚上在外面住。我早上起來之后，這也忘帶，那也忘拿的，一個早上搞得狼狽不堪，就連回頭望一眼也只有那緊閉的窗戶。剎那間，我那么想傾聽媽媽的嘮叨，原來那些讓我“煩”的日子，卻是我成長中必不可缺的一份愛。傾聽媽媽的嘮叨，我的成長就猶如一次次蛻皮，讓我變得成熟而懂事。
傾聽老師的諄諄教導，我就如同在讀一本好書，受益匪淺。傾聽媽媽的“絮絮叨叨”，就如同一首愛的旋律，悅耳動聽。我的成長也因為有了傾聽，才讓我更加堅強，更加懂事，更加優(yōu)秀！
在傾聽中成長作文（三篇）3
常常憶起童年時的無憂無慮，放學后、假日里，三五成群，盡情地玩耍，笑聲帶給我們太多的回憶。那首“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟……”不正是李清照唱出的年少時光嗎？耳畔仿佛聽到那泛舟湖上的伙伴們，陣陣歡笑是那么的爽朗；喝酒賞景時的激昂節(jié)拍，是那么的痛快。盡興了，也日暮了�？墒钦l曾想到，在酒醉的歸途中，那三五成群的伙伴，奮力劃槳激蕩出的`陣陣浪花聲，忽然驚起了“一灘鷗鷺”，興奮地尖叫與喜悅，伴著一張張緋紅的臉龐，回蕩在荷葉間。我們的童年又有多少令人回味的瞬間？
時光流轉(zhuǎn)，升入中學的我們多了一份成熟，更多了一種奮進。中考的鈴聲即將敲響，夜晚、燈下，緊張忙碌的身影隨處可見，考試的緊張、考后的失利常�？简炛覀兊囊庵尽Ｔ律�，耳畔回蕩起蘇軾的那句“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生……”雨淅淅瀝瀝的下著，拍打在肩頭，蘇軾仍然邁步前行，鎮(zhèn)定自若，腳步聲，聲聲入耳。他說：“怕什么風吹雨打？這些，是早已經(jīng)歷慣了的”。烏臺詩案，打入牢中，險些喪命又何妨？初到黃州，一片荒涼，生活困頓又何妨？受人排擠，貶謫遠調(diào)，兄弟分離又何妨？他又在一個中秋的夜晚，在對酒當歌中吟誦出：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！�
此時，月色仿佛明亮了許多，我的心中也充滿了力量。
心久久不能平靜，童年的笑聲是歡快的，它記錄著純真；如今的奮進是激昂的，它見證著成長。還有多少詩詞的吟唱，能給予我們前行的力量？讓我們?nèi)ビ眯膬A聽吧！
【在傾聽中成長作文（三篇）】相關(guān)文章：
我在傾聽中得到快樂優(yōu)秀作文06-05
在激勵中成長作文02-21
在呵護中成長作文02-16
在軍訓中成長作文02-12
在鼓勵中成長作文01-21
在磨練中成長作文01-12
在溫暖中成長作文11-28
在什么中成長作文11-27
在快樂中成長作文11-26
在親情中成長作文11-24