成長(zhǎng)手冊(cè)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的成長(zhǎng)手冊(cè)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)手冊(cè)作文1
我一歲學(xué)會(huì)了走路，兩歲學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。三歲我上幼兒園了！四歲我學(xué)會(huì)了筷子。五歲學(xué)會(huì)了自己看書(shū)！六歲上小學(xué)，我學(xué)會(huì)了背古詩(shī)，寫(xiě)漢字。七歲我開(kāi)始學(xué)拉丁舞、國(guó)畫(huà)。八歲我成為了中隊(duì)委，參加了拉丁舞錦標(biāo)賽，還學(xué)會(huì)了吉他。九歲參加了學(xué)校的合唱社團(tuán)。十歲我開(kāi)始學(xué)著練軟筆字。十一歲參加了學(xué)校的合唱比賽，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步飛速，成了英語(yǔ)組長(zhǎng)。
記得三歲那年我上幼兒園，由于我性格開(kāi)朗，上幼兒園并沒(méi)有像其他小朋友一樣哭泣。我中午不愛(ài)睡覺(jué)，但幼兒園的范老師沒(méi)有批評(píng)我，而是用美圖秀秀和我一起做表情包，有豬八戒、小仙女、天使。豬八戒長(zhǎng)著大大的耳朵和大大的鼻子；小仙女拿著魔法棒，頭上戴著王冠；天使全身散發(fā)著光芒，像太陽(yáng)一樣！不久我養(yǎng)成了睡午覺(jué)的習(xí)慣。幼兒園的李老師十分有耐心，她教我們寫(xiě)漢字和讀拼音，可我總是前鼻音后鼻音分不清楚，把“鏡子”讀成“金子”，惹得大家哈哈大笑。老師仍然耐心地教我拼音，我努力練習(xí)，一周后大家稱(chēng)我為“拼音小公主”。
八歲時(shí)，我成為了中隊(duì)委，幫助班主任匯報(bào)班情況，督促檢查、維持紀(jì)律。有一次英語(yǔ)口語(yǔ)考試，我?guī)椭蠋熅S持課堂紀(jì)律，得到了老師的表?yè)P(yáng)。暑假我參加了山西省拉丁舞錦標(biāo)賽并獲得了金牌，這是我人生中第一個(gè)獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)牌金光閃閃的，上面還寫(xiě)著“一等獎(jiǎng)”，同學(xué)們稱(chēng)我“拉丁金牌大師”。
十一歲時(shí)，我愛(ài)上了畫(huà)國(guó)畫(huà)，教我們國(guó)畫(huà)的王老師十分溫柔。王老師教我們?nèi)绾斡媚�，如何調(diào)色，教我們臨摹名畫(huà)。我最歡臨摹《富春山居圖》�！陡淮荷骄訄D》作者是元代畫(huà)家黃公望，為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。這幅畫(huà)以浙江富春山為背景，畫(huà)面用墨淡雅，山與水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干濕并用，極富于變化。我在臨摹《富春山居圖》時(shí)心情十分放松，像是身在浙江富春山。我用王老師教的豆瓣法和毛線(xiàn)法進(jìn)行臨摹，受到了老師的贊揚(yáng)。老師夸我手法生動(dòng)有趣，濃淡干濕運(yùn)用得當(dāng)，是一幅好畫(huà)，我被大家稱(chēng)為“國(guó)畫(huà)能手”。
成長(zhǎng)就像爬樓梯，越爬越高，越學(xué)越多，我們都在慢慢成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)手冊(cè)作文2
我有一本《寶寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》，里面寫(xiě)滿(mǎn)了我小時(shí)候的各種趣事，是爸爸媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)記下來(lái)的。
翻開(kāi)第一頁(yè)，是一張照片，一個(gè)跟洋娃娃差不多大的小孩，身上光溜溜的，皮膚通紅通紅的，正放在托盤(pán)秤E稱(chēng)體重呢!難道這就是我的第一張照片?可不是嗎，你看頂上還有個(gè)大標(biāo)題:“生命的誕生�！闭掌旅尜N了一張小卡片，上面寫(xiě)著媽媽的名字、床位號(hào)，體重:3200克，出生日期:1999年7月22日6:45.
真氣人，明明是我的出生卡，怎么寫(xiě)的是媽媽的名字?我向媽媽提出抗議。媽媽笑著說(shuō):“護(hù)士給你儉查，要是喊你的名字，你能答應(yīng)嗎?”我一下沒(méi)詞了。
接下來(lái)是“家長(zhǎng)的感想”。爸爸填空:“難道小孩生下來(lái)都這么丑?”我一看，那個(gè)氣呀!馬上拿著《寶寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》去找爸爸。爸爸搖頭晃腦地說(shuō):
“丑小鴨不是長(zhǎng)成白天鵝了嗎?”
唉，沒(méi)辦法，再往后翻吧。整整兩頁(yè)全是“寶寶有趣的第一次”:長(zhǎng)出第一顆小牙齒，7個(gè)月;能自己站起來(lái)，11個(gè)月;搖搖晃晃邁出第一步，14個(gè)月……接下來(lái)的幾頁(yè)我實(shí)在不敢看，上面羅列了我的各種“罪行”。你瞧:把洗衣粉倒在淘米籮里;在布娃娃的臉上涂滿(mǎn)雪花膏;喝水時(shí)，總要先拿吸管吹泡泡……我干過(guò)的壞事真是數(shù)不勝數(shù)啊。
不過(guò)《主至寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》里也記下了我的不少“閃光點(diǎn)”。比如有一幅《公雞圖》特別醒目，爸爸在旁邊注了幾個(gè)字:“第一幅畫(huà)，整兩歲作”—這競(jìng)?cè)皇俏乙郧暗摹巴盔f”作品!我得好好欣賞一番:雞頭栩栩如生，雞尾高高翹起，很有氣勢(shì)。沒(méi)想到我那么小，就畫(huà)出了這樣的“杰作”，真是個(gè)天才小畫(huà)家呀!可再仔細(xì)一看，那公雞競(jìng)?cè)挥腥龡l腿!
《寶寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》載滿(mǎn)了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，它給我?guī)?lái)了許許多多的快樂(lè)。每次放學(xué)回到家，放下沉重的書(shū)包，我就想去翻翻它。它是一本百看不厭的“書(shū)”，它串起了我幼年的珍珠，那時(shí)候我生活在天堂，不知道什么叫累，不懂得什么是作業(yè)，不明白什么是心煩……我好想回到我的幼年�。�
成長(zhǎng)手冊(cè)作文3
這些天，鄭老師一直在督促大家完善自己的成長(zhǎng)手冊(cè)。每次兒子手捧自己粗制濫造的成長(zhǎng)手冊(cè)向我求援時(shí)，我都只能愛(ài)莫能助地?fù)u頭。一來(lái)，我沒(méi)有做成長(zhǎng)手冊(cè)的經(jīng)驗(yàn)，也確實(shí)提不出很好的建議；二來(lái)，我理解的成長(zhǎng)手冊(cè)，應(yīng)該是兒子這六年小學(xué)生涯的重要事件或重要成長(zhǎng)歷程的記錄，它應(yīng)該是平時(shí)積累的結(jié)晶，而不是在短短的幾天就能充實(shí)的。
一天，我走進(jìn)兒子的房間，看到兒子在極盡所能地美化自己的成長(zhǎng)手冊(cè)。兒子把手冊(cè)里的圖片整了又整、擺了又?jǐn)[，最終也沒(méi)有什么太大的新意。我湊上去說(shuō)：“兒子，別在這上面再費(fèi)心思了。它應(yīng)該是你平時(shí)積累起來(lái)的，只這幾天的時(shí)間，怎么能把幾年的成長(zhǎng)手冊(cè)做的很好呢？”兒子抬頭看看我說(shuō)：“媽?zhuān)覀冟嵗蠋熣f(shuō)了，畢業(yè)后，我們的成長(zhǎng)手冊(cè)要留在學(xué)校。這可是我們留給學(xué)校最好的禮物，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不然會(huì)留下遺憾。”望著兒子真誠(chéng)的目光，我心動(dòng)了，我決定好好幫一幫兒子。
終于有一天，我突然靈機(jī)一動(dòng)，何不把兒子在校信通博客上的文章整理出來(lái)，作為成長(zhǎng)手冊(cè)的主要內(nèi)容。我把我的想法告訴了兒子，兒子也非常贊同。主意已定，我和兒子一不做二不休，很快兒子的成長(zhǎng)手冊(cè)就面目全新了。兒子手捧著手冊(cè)，愛(ài)不釋手地一頁(yè)一頁(yè)地品味著，還時(shí)不時(shí)地念一段給我聽(tīng)，然后說(shuō)：“媽?zhuān)疫@一段是模仿xxx書(shū)上寫(xiě)的，還不錯(cuò)吧……媽?zhuān)疫@一段寫(xiě)得其實(shí)有點(diǎn)夸張……”�？粗d奮的兒子，我忍不住，把孩子他爸叫來(lái)一同欣賞。孩子他爸，邊看邊嘖嘖地稱(chēng)贊著：“這些文章都是你寫(xiě)的？不錯(cuò)呀，真不錯(cuò)�！边@個(gè)從來(lái)都不關(guān)心我和兒子博客的人今天也大開(kāi)眼界了。
欣賞過(guò)兒子的新成長(zhǎng)手冊(cè)，我對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，雖然這些文章都寫(xiě)得不錯(cuò)，但畢竟都是過(guò)去寫(xiě)的。而且，你的成長(zhǎng)手冊(cè)后面還有很多空白頁(yè)。你抓緊多寫(xiě)好文章，爭(zhēng)取能早一天讓你的`成長(zhǎng)手冊(cè)完美無(wú)缺，好嗎？”
兒子認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
青海高原一株柳
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成長(zhǎng)手冊(cè)作文4
在躁動(dòng)的歲月里，年少輕狂的棱角總與外界格格不入，產(chǎn)生激烈碰撞，每一瞬的火花都加重了成為一種修煉，跌跌撞撞的身后，也撒下一路春光瀲滟。
在校規(guī)班規(guī)還并不嚴(yán)苛的小學(xué)里，總有一些違反常規(guī)的舉動(dòng)在我們身上發(fā)生。彼時(shí)的我，總想嘩一下眾取一些寵。在剛剛學(xué)會(huì)舉手發(fā)言時(shí)，我認(rèn)為只要舉手，老師就應(yīng)該滿(mǎn)足發(fā)言的渴求，我總是在課堂上雙手交替著高高舉起�？墒抢蠋熅劢沟哪抗饪偸寝D(zhuǎn)向其他人。心中的不滿(mǎn)和不解波濤滾滾，輕松地越過(guò)屏障，表現(xiàn)在行動(dòng)上。我依然舉手，可在沒(méi)有感覺(jué)到那灼熱的目光時(shí)，就會(huì)故意地像個(gè)愛(ài)搞惡作劇的孩童那樣搶先高聲呼出答案，絲毫未察覺(jué)那落在身上的灼熱目光，夾雜著不耐煩和冷漠。
漸漸的，我愈加肆無(wú)忌憚，耀武揚(yáng)威一般在提問(wèn)聲的余音中就開(kāi)始賣(mài)弄自己的答案。終于，在我又耀武揚(yáng)威的時(shí)刻，老師按捺已久的目光中激起了憤怒的火花：“夠了，多大了都不知道發(fā)言要舉手嗎？就算你知道答案，連基本的尊重他人發(fā)言的素質(zhì)都沒(méi)有嗎？”正沉浸在將答案一吐為快中的我突然被打斷，不知所措地愣在那里，抵制不住老師那冷冷的眼神，委屈的淚水奪眶而出，滂沱而下。我甩甩頭，倔強(qiáng)的眼神隔著一層水霧與老師對(duì)視。
下課后，我不服氣的去找老師對(duì)峙：“我明明知道答案，為什么不能說(shuō)出來(lái)？為什么我舉手，您總是不理會(huì)？”老師的目光恢復(fù)了平和：“舉手發(fā)言是課堂紀(jì)律，你即使知道答案也應(yīng)該多聽(tīng)取別人不同的看法，取其精華，去其糟粕。況且每個(gè)人在課堂上都有平等的發(fā)言的權(quán)利，所有發(fā)言的機(jī)會(huì)不可能一人獨(dú)攬，這樣的課堂才是所有人的課程。老師的目光會(huì)望向每一個(gè)人�！�
柔和的氛圍撫平了我內(nèi)心的躁動(dòng)。從此，課堂上突然就少了一種惹人注意的躁音，多了一個(gè)平靜舉手、正襟危坐的身影。
成長(zhǎng)的每一次羈絆，都使自我的修煉趨于爐火純青；成長(zhǎng)修煉手冊(cè)的每一筆記錄，都是舉世無(wú)雙的蓋世神功。
成長(zhǎng)手冊(cè)作文5
六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了，每一個(gè)人的心里都產(chǎn)生一種深深的眷戀之情，心中那無(wú)數(shù)的記憶永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。無(wú)論是造型別致的假山，還是散發(fā)著油墨氣味的書(shū)本、綠草如茵的操場(chǎng)。我們都有一份依依不舍的感情，今天我把這些美好的回憶全部記錄在了成長(zhǎng)手冊(cè)中。
當(dāng)你拿到我的成長(zhǎng)手冊(cè)時(shí)，你會(huì)看到金光閃閃的那幾個(gè)大字——“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”。這是我給成長(zhǎng)手冊(cè)起的名字，也是我童年生活的真實(shí)寫(xiě)照。它的底色是鵝黃色的，上面有一群正在奔跑著的孩子。其實(shí)，快樂(lè)小孩又何嘗不是我的縮影呢？！我的成長(zhǎng)手冊(cè)分成了“美文欣賞”、“優(yōu)秀的家庭作業(yè)”、“童年的快樂(lè)”、“老師的評(píng)語(yǔ)”……這幾個(gè)版塊。它隨時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我。
同學(xué)的贈(zèng)言蘊(yùn)含著依依不舍的感情，美文欣賞記載著我童年生活的快樂(lè)，優(yōu)秀家庭作業(yè)是我勞動(dòng)收獲的糧倉(cāng)……其中，我最喜歡的是“我的照片”欄目，它是我成長(zhǎng)的足跡，漫游其間你會(huì)看到一個(gè)從幼稚走向成熟逐漸長(zhǎng)大的我。有一張是我記憶最深刻的，那是六年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)到了實(shí)踐基地，看到了那塊要高聳入云的巨石，名字叫“攀巖”。我們班的那些膽小的女生個(gè)個(gè)直往后退，可是怎么想也逃不出老師的手掌心，經(jīng)過(guò)了工作人員的半天講解，才有女同學(xué)膽戰(zhàn)心驚地穿好保險(xiǎn)帶，但那痛苦的神情足以讓人同情，雖然奮力向上，最終卻因哭爹叫娘的都以失敗告終。輪到我了，緊張……我閉上眼，老師在一邊督促著我，“爬�。∨腊。∧懶」�！”我聽(tīng)到班上男生王皓的叫聲，又是最討厭的王皓……轉(zhuǎn)念一想，表現(xiàn)一下，讓他瞧瞧，于是鉚足勁，一步一步，向上向上再向上，掌聲響起來(lái)了，噢，原來(lái)我上去了，我勝利了。這時(shí)好朋友王藝靜不失時(shí)機(jī)地拿起照相機(jī)“喀嚓”，把我的勇敢定格下來(lái)。
這本成長(zhǎng)手冊(cè)不僅裝幀精美，而且內(nèi)容豐富。既陶冶了我的情操，又開(kāi)闊了我的眼界，我希望這本成長(zhǎng)手冊(cè)能成為我的終身伴侶。
成長(zhǎng)手冊(cè)作文6
我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生了，《小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》成了我學(xué)習(xí)的好幫手。
我熱愛(ài)讀書(shū)，每天晚上媽媽都會(huì)陪我一起讀書(shū)。我們二年級(jí)的同學(xué)都在進(jìn)行《伊索寓言》整本書(shū)的閱讀，這也正是我最喜歡讀的書(shū)，里面的寓言故事能讓我懂得很多道理。在我讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)用一個(gè)小本子記下書(shū)中不明白的問(wèn)題，然后去問(wèn)老師、媽媽還有同學(xué)，從他們身上我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。老師還教我們要把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái)，經(jīng)常讀，這樣可以用在我的作文當(dāng)中。所以，我會(huì)一直堅(jiān)持讀書(shū)，體會(huì)書(shū)帶給我的樂(lè)趣！
我喜歡聽(tīng)，每天晚上我會(huì)帶上耳機(jī)，聽(tīng)著書(shū)本上的英語(yǔ)單詞，還會(huì)模仿里面的聲音，做到吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確。高興的時(shí)候我還喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)兒童歌曲、還有成語(yǔ)故事。每當(dāng)我聽(tīng)到稚嫩的童聲唱出歡快的旋律時(shí)，我也會(huì)跟著手舞足蹈起來(lái)。記得有一次過(guò)生日，來(lái)了許多親友，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧。我情不自禁地拿起手機(jī)聽(tīng)歌，也許是被歌曲所感染了，我竟情不自禁地隨著音樂(lè)蹦?Q起來(lái)，像個(gè)“小瘋子”�，F(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)著好笑。
我會(huì)看，我會(huì)帶著美麗心情，去觀(guān)察四季的美，春天的小草、夏天的荷花、秋天的落葉、冬天的雪花……我還喜歡留心身邊有趣的畫(huà)面，螞蟻搬糧食，小貓睡覺(jué)，小狗啃骨頭，公雞斗架……
說(shuō)起做，我最喜歡的就是用超輕黏土捏成各種造型，可愛(ài)的小動(dòng)物啦、卡通人物啦，都在我靈巧的雙手中誕生了。除了做手工，我還會(huì)幫媽媽做家務(wù)，我看見(jiàn)地面很臟，就拿毛巾弄濕了擦地，媽媽說(shuō)還是用拖把拖方便呀！我就嘗試著用拖把拖地，不一會(huì)兒，地上拖得很干凈了。我也會(huì)整理自己的書(shū)房，先把書(shū)本歸類(lèi)放好，再把玩具放好，然后再把作業(yè)放在一起，不一會(huì)兒，書(shū)桌就被我收拾得整整齊齊了。
每天，我都會(huì)堅(jiān)持做好“聽(tīng)”“讀”“看”“做”這四樣事情。相信，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有所收獲。
成長(zhǎng)手冊(cè)作文7
倚欄聽(tīng)風(fēng)，手?jǐn)X淡菊。品一杯香茗，領(lǐng)悟這詩(shī)意的青春，回首這心痛的成長(zhǎng)。——題記
那一日，陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。蕓蕓眾生都在沐浴這溫暖。仿佛因?yàn)樘炜盏奈邓{(lán)空曠，陽(yáng)光的普渡眾生，整個(gè)世界也變得歡喜和諧。
中午放學(xué)，我碰到了一個(gè)舊友。我像只活蹦亂跳的小鹿般，歡脫地跑上前去，偷偷地拍了拍她的肩膀，又一個(gè)機(jī)靈跳在他的面前，得意地望向她，等待著她的喜出望外。但是，她只是把慵懶的眼皮向上抬一抬，眼神卻籠罩著一層迷霧的陰霾，嘴角動(dòng)了動(dòng)，卻始終沒(méi)有發(fā)出那聲讓我期待已久的尖叫。隨即，她眼瞼又垂下，對(duì)我做了一個(gè)白眼，又望向食堂，與我擦肩而過(guò)。
這一切都發(fā)生的太過(guò)平靜，仿佛她從未認(rèn)識(shí)過(guò)我。一剎那，我猛然驚覺(jué)我的心被狠狠地刺痛了。我閉起雙眸，深吸一口氣，像窮追不舍的餓狼般飛奔而去，我抓著她的手臂，來(lái)不及喘氣，張口就問(wèn)：“你不記得我了？怎么會(huì)呢？下周有空嗎？我們一起去玩吧？”“夠了，你以為誰(shuí)都跟你一樣學(xué)習(xí)好，誰(shuí)都跟你一樣人緣好，那么招人喜歡！你還真是當(dāng)面一套背地一套�。∧阋膊幌胂氘�(dāng)初是怎么在背后議論我的？”我一驚，盯著她那怒火中燒的眼神，有些手足無(wú)措。她緊蹙雙眉，一甩手，扔下我們之間最后的情誼，擦肩而去。
我抬頭望了望天，陽(yáng)光依舊，可我再也不能拉起她溫暖的雙手，與她的距離像直線(xiàn)般無(wú)限延長(zhǎng)。那一刻，心又在隱隱作痛。
我轉(zhuǎn)頭跑進(jìn)教室，可是沒(méi)到教室就已經(jīng)泣不成聲了。我把頭埋在胸前，緊緊的，希望自己從來(lái)沒(méi)有與她相遇。她剛才字字如劍的話(huà)，刺痛著我的心，毀滅著我們之間最珍惜的回憶。一個(gè)白眼，一句“學(xué)習(xí)好，人緣好”，一句“在背后議論別人”，就揭示我所謂的“罪過(guò)”……
昔日與她共度的好時(shí)光，曾經(jīng)在陽(yáng)光下映照過(guò)的燦爛笑容，此刻已為泡影。我的心又一次痛了。
之后的幾天，我的心里依舊沉淀著些許失落，但這種心痛隨著時(shí)間一分一秒的流逝逐漸變得無(wú)力。我漸漸明白，接受現(xiàn)實(shí)才是最好的選擇。因?yàn)檎l(shuí)的成長(zhǎng)不孤單？誰(shuí)的青春不受傷？真正的強(qiáng)者曾經(jīng)獨(dú)自彷徨，卻又懂得磨礪自己，逆風(fēng)飛翔。
向著陽(yáng)光前行，我要完成成長(zhǎng)的蛻變……
成長(zhǎng)手冊(cè)作文8
“唰，唰，唰……”一陣清風(fēng)吹過(guò)我家門(mén)口的香樟樹(shù)林，將香樟葉香毫無(wú)保留的送給了正在二樓看《成長(zhǎng)手冊(cè)》的我。我心中一動(dòng)，抬起頭，望向了那片陪著我七年的樹(shù)林……
一年級(jí)，剛搬到這兒不久，我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人。無(wú)奈，只得先獨(dú)自一人慢吞吞繞著小區(qū)騎自行車(chē)。這里的綠化林才造好沒(méi)多久，幾棵香樟生長(zhǎng)在路的兩邊，還未長(zhǎng)到能給人遮陰的大小。騎累了，我跳下了車(chē)，停在了離我家最近的香樟前，雙手合十，心中默念：“天靈靈，地靈靈，萬(wàn)能的樹(shù)神啊，快給我個(gè)好朋友吧！”念罷，還伸手撿了片香樟葉，放進(jìn)衣袋里。不一會(huì)兒，一個(gè)姐姐主動(dòng)找我，問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩“冰凍人”，我點(diǎn)頭，她便拉著我和另外兩個(gè)女生一起玩。玩著玩著，也就熟絡(luò)了。從此，我便堅(jiān)信香樟一定是“神”。
四年級(jí)。雷陣雨“嘩嘩嘩”的下著，電閃雷鳴，如同我的心情。人生第一次統(tǒng)考模擬成績(jī)下來(lái)了，四科都未達(dá)目標(biāo)。我舉著傘，慢慢走著，雨水滴落在我腳邊的水洼里，立刻打濕了腳踝處的長(zhǎng)褲。不由自主，我又繞回到香樟林。經(jīng)過(guò)四年時(shí)間的磨礪，樹(shù)都長(zhǎng)高了許多。我悶悶的想，樹(shù)都比我有出息得多呢。突然耳畔的雨水打在傘上的聲音小了許多，正當(dāng)我疑惑的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)竟香樟樹(shù)用寬大的樹(shù)冠，撐起了一條幾乎無(wú)雨的路。我收了傘，一路奔回家。聽(tīng)到成績(jī)，媽媽并沒(méi)有怪我，開(kāi)始給我分析。一盞燈，一片林，烘托出一個(gè)寧?kù)o、溫暖的夜。
六年級(jí)，畢業(yè)典禮結(jié)束，同學(xué)們笑著互相告別。我再一次走在香樟路上，陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)掉在地上，混在落葉中，“咔”的一聲，被我踩得粉碎，我沒(méi)來(lái)由的酸了鼻子，正當(dāng)我使勁吸了幾口氣，壓下了難受后，幾聲孩子的笑聲從后院游樂(lè)場(chǎng)傳來(lái)。霎時(shí)，我眼睛濕了，溫暖的液體順著臉頰，混合著我的不舍、不甘，滴在了落葉上。我抬起頭，再一次望向已有三層樓高的香樟，幾把抹掉眼淚，沖著樹(shù)林笑了一下，小聲說(shuō)了一聲“加油”，揮揮手，快速跑快了，帶走了夾雜香樟香氣的風(fēng)。
陽(yáng)光正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼此正直年少。你見(jiàn)過(guò)我的喜，我的淚，感謝你見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的足跡，親愛(ài)的香樟樹(shù)，我低下頭，在香樟葉的香氣中，再次翻開(kāi)了成長(zhǎng)手冊(cè)。
成長(zhǎng)手冊(cè)作文9
成長(zhǎng)就是一場(chǎng)修行，你可以氣場(chǎng)全開(kāi)揮著砍刀打怪升級(jí)，也可以挑燈夜戰(zhàn)激情文字揮斥方遒，全看你的心態(tài)。
第一回：會(huì)哭的孩子有糖吃
小時(shí)候我就明白一個(gè)道理：做事嘛不能死扛到底，窮追猛打，有時(shí)在心里噼哩啪啦敲個(gè)小算盤(pán)，或許有更好的效果�！鞍郑瑤页鋈ネ鎲h！”我拽了拽了爸爸的衣襟，好聲好氣地商量道。“不行！”爸爸冷硬著一張撲克臉，堅(jiān)決地回了我的兩個(gè)字。
這時(shí)候千萬(wàn)不能用激將法，也不能傲氣地哼“不去就不去”，我滴溜轉(zhuǎn)了一下眼珠子，抹了把臉，委屈地蹲了下去，給爸爸留下一剪落寞的背景，用爸爸剛好能聽(tīng)到的聲音自言自語(yǔ)道：我乖乖地在家呆那么長(zhǎng)的時(shí)間，每天好好學(xué)習(xí)，從不偷懶，可連小小的放松一下的機(jī)會(huì)都沒(méi)有……話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)到爸爸清了清嗓子，問(wèn)我：“你知道哪些地方好玩嗎……”
第二回：腎上腺素是個(gè)好東西
我的閨蜜因短發(fā)造型聞名全校，她的頭發(fā)真的和男生一樣只有一指寬。別人常常打趣她，她也大大咧咧地笑著回應(yīng)，從不放在心上�？梢惶欤恢醯乃鞌O了，整個(gè)人周?chē)蓟\罩著低氣壓。偏偏有個(gè)不長(zhǎng)眼的男生腆著臉湊過(guò)來(lái)，怪腔怪調(diào)地說(shuō)：“喲，男妹子今天怎么了？”一瞬間，閨蜜隱形的刺全都豎起，根根矗立閃著寒光。我一見(jiàn)大事不好，趕忙站起來(lái)叉著腰對(duì)男生說(shuō)：“嗤，我還以為你是男生呢！差點(diǎn)就信了！”他愣在那半天沒(méi)回過(guò)味來(lái)，班里卻早已炸開(kāi)了鍋，各種狂笑。
望著閨蜜含著笑意重新柔和的臉色，我不禁暗自得意：成長(zhǎng)道路上，朋友遇難時(shí)，腎上腺素讓我們頭腦一熱，做出荒誕勇敢的事，也挺贊的！
第三回：浪里淘沙始得金
真是的，升級(jí)路上怎么那么多難關(guān)��！我埋頭抱怨。生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)地方，總是不如人意，總不順心，我就好像閉眼一頭扎進(jìn)水里，雙手胡亂摸索半天也沒(méi)有摸到一條小魚(yú)。不過(guò)，我不能就此放手，還要上書(shū)山，下題海，潛心修煉。
人生在不斷升級(jí)，成長(zhǎng)在不斷繼續(xù)，我是少年我怕誰(shuí)！
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