【推薦】幸福伴我成長作文四篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的幸福伴我成長作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
幸福伴我成長作文 篇1
什么是幸福？它是冬日里溫暖的陽光；它是內(nèi)心深處的一道光芒；它是收獲后的喜悅與快樂；他是收獲后的喜悅與快樂；他是滋潤萬物的大�！}記
永不滅的燈
這是一個黑夜，屋里的燈亮著，客燈的燈也亮著。屋里我奮筆提書的趕著作業(yè)，客燈是母親在那縫衣的陪伴。母親時不時的，會睡過去，可是每當她睜眼的時候就會說：“孩子，快點寫，不用著急，有我陪伴著你�！泵慨斘艺f“媽媽你去睡覺吧�！彼偸菗u搖頭。此時，我感到母親的無私。有父母的陪伴真幸福。
劈不斷的情
這是在小學的一個夏日。我有一個好朋友，她的名字，叫小萌，她是我小學六年級的玩伴，是我一直形影不離的知己。這是一個星期一當時我的老師叫每個同學都帶好自己的玩物來給大家展示，可是小萌的玩具突然找不到了，大家都說是我拿的.我氣急一壞的跑了出去，可是小萌堅定的告訴全班同學不是我拿的，并第一時間過來安慰我。此時，我感到有她這么一個好朋友，我真幸福。
富有愛的人
這是一個寒冷的冬天，當時滿空都是鵝毛大雪，好似大片大片的柳絮從空中飄落下來。由于，雪花下得太大，當時老師要求要�？停墒俏业母改�，都在外地，爺爺奶奶腿腳不好，我不敢讓爺爺奶奶來接我，只好獨自一人走在鵝毛大雪的大路上。過了一會，雪越下越大。有一位老爺爺剛工作回來，就把我送回了家。此時，我感到有好心人的陪伴，我真的好幸福。
世間到處都是幸福。只要用心感覺，到處都是幸福。幸福伴我成長，我愿一直珍惜當前的幸福。
幸福伴我成長作文 篇2
幸福是關心，幸福是互助，幸福是拼搏，幸福是感動……在我成長的過程中，我品味到了幸福的滋味。
我很幸福，是因為我有一份溫暖的母愛。那天早晨起床，我感到四肢無力，兩步未走，人便癱倒在沙發(fā)上。媽媽見狀，焦急萬分，冒著大雨，將我送往醫(yī)院，打完點滴，已是下午兩點，媽媽就這樣一直陪在我身邊，沒吃一口飯，沒顧的上喝一口水。媽媽忙前忙后，一會兒給我揉揉僵硬發(fā)麻的胳膊，一會兒給我敷敷發(fā)燙的額頭，這便是母愛的痕跡，如潺潺溪流，滋潤著我的心田，關懷無微不至。媽媽的愛何止這點點，每天放學走進家門那熱呼呼的可口飯菜，每天上學時那一句句親切的叮囑，春夏秋冬干凈合體的衣服，每學期開學嶄新的學習用具，每天作業(yè)簽字中句句鼓勵的話語……沐浴著母愛的陽光，我快樂地成長。
我很幸福，是因為我有慈祥的老師們。他們不像科學家能創(chuàng)造奇跡，不像軍人能保衛(wèi)國家，不想醫(yī)生能救死扶傷，他們只是每天站在平凡的講臺上，把一個個四十分鐘站成了幾年，十幾年，幾十年，讓粉筆在他們的雙鬢染上白霜，任歲月在他們的容顏刻滿滄桑。年年歲歲，歲歲年年，黑板上他們勾畫出萬千精彩，三寸講臺放飛了無數(shù)希望，灑下一路汗水，澆灌出春色滿園，收獲了桃李芬芳。他們就是一片片綠葉，沒有繽紛的色彩，卻孕育出燦爛的花朵，汲取清涼的露水，滋養(yǎng)出果實的'甜蜜，給了果實，然后默默地落下，化為春泥。手把手教我握筆，給我面批指導，我回答問題后親切地撫摸我的腦袋，我運動會上沒取得好成績時給我溫暖的擁抱，教我面對挫折和失敗的態(tài)度，我與同學產(chǎn)生矛盾時循循善誘的開導……過去的一幕幕場景記錄著師長們的高尚，徜徉在師長的愛河中，我受益匪淺。
每天收看新聞聯(lián)播時，電視屏幕上的畫面：和平鴿，人民英雄紀念碑，海陸空三軍……教會我思考。我很幸福，因為我也有生我養(yǎng)我的媽媽,有親愛的老師，更因為我擁有富強的祖國母親。
幸福伴我成長作文 篇3
20xx年，我校進行課堂教學改革，實施生本課堂教學研究。剛接觸生本時覺得很迷茫，不敢進行嘗試。通過兩年的實踐，我相信了生本產(chǎn)生的神奇力量，給我和我的學生帶來了巨大變化。
一、初識生本教育
初識生本教育，是《教育激揚生命》《諦聽教育的春天》和《教育走向生本》這三本書給我?guī)淼膯l(fā)，讓我慢慢走進生本。生本教育是綠色可持續(xù)發(fā)展的自然教育，就像我們穿的鞋子非常適合我們的雙腳，那么走起路來我們就會漸漸忘記了自己的腳。生本教學就是這樣，學習中學生會忘了自己是在完成學習任務，一節(jié)課的時間是那樣短暫。
二、踐行生本教育
在實踐中，我做到人人有機會、人人有發(fā)展，班級中沒有差生，只有關注生。我下去，學生上來，讓學生占領講臺，爭取每節(jié)課每個學生都能夠發(fā)言。在設計課前小研究中，我做到了簡單、根本、開放，我們現(xiàn)在的數(shù)學生本課程的核心理念是抓住根本。 這個根本指的是這節(jié)課要解決的核心問題，就是我們書中的例子。課前小研究的內(nèi)容更不宜復雜，問題不宜過多，要精練、簡明，一定抓準本課的學習目標，通常我都會這樣設計課前小研究：
通過學習，你學會了什么？如果你學會了，請舉個例子。如果遇到不懂的地方，請記錄你的疑惑，然后進行組內(nèi)討論，解決不了的全班討論。針對今天的學習，你有什么小提醒和大家分享？最后，談談本節(jié)課的收獲。我們的課前小研究必須要做到：人人可做，人人多做；上不封頂，下要保底；通過學生自主學習，最終達到例題自己做、難題自己想、小組深入研究問題、全班學生共同參與的理想效果。
生本課堂讓我真正做到了尊重、信任、理解和包容學生，即使學生的課前小研究完成得不夠好，我也用微笑來肯定他們的`學習成果，因為他們肯動腦了，知道主動學習了，雖然有錯誤存在，那也是允許的。如果有的學生完成不了課前小研究，就讓他們學會傾聽，傾聽是最高效的學習方式。
我信任孩子，給他們一定的時間和空間，而這個空間就是在設計課前小研究上做足功夫，在設計課前小研究時，一定要從學生的已有知識出發(fā)，切入點低，學生沒有壓力，使他們真正成為學習的主人。
幸福伴我成長作文 篇4
幸福很簡單，充斥在生活的一點一滴。——題記
雨中的傘
放學了。
伴著聲聲雷電轟鳴，我獨自背著書包向校門走去。學校路旁的幾棵梧桐樹隨著狂風不�；蝿又魢[著�！芭叮掠炅��！蔽倚睦锬钸读艘宦暋５鹊轿易叩叫ｉT時，空中已經(jīng)飄起了小雨，緊接著變成大雨。我正想趕緊跑回家時，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，由小漸漸變大，是媽媽。她踩著水塘一路小跑過來，水花在她兩旁不斷濺起�？吹轿遥泵Π盐覔г谒龖阎�，一邊把傘為我撐開，一邊用毛巾幫我擦拭已濕透的頭發(fā)。撥開前額的頭發(fā)，朦朧中我看見媽媽也已是濕透，豆粒般大小的水珠從她前額滴下來，也分不清是汗還是雨水。我們母女倆一左一右地撐著一把傘，我悄悄摟起媽媽的`腰，她先是一驚，然后對我溫柔的一笑。在暗暗的天色里，這一對身影漸漸消失在雨中……
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