【精品】成長作文匯總6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的成長作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成長作文 篇1

　　民立中學給我的第一印象是一個美麗的校園。

　　那時，我以一個新高一生的身份踏入其中，在陌生的環(huán)境中，好奇而又小心翼翼地打量未來三年所要學習的地方。

　　曾經(jīng)，在初三補習時遇到過民立的學生。當問起他們的學校時，無不透著驕傲：“我們學校的校園是靜安區(qū)最好的！”一邊聽著的我心中不禁默念了幾遍，民立，民立。是怎樣的學校呢？

　　于是，我真的進了民立，開始了解它。

　　“勤學篤行”是民立的校訓。勤學，那是一個人對知識的要求，對自身文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有擁有了知識，才能明辨是非。人說：“知書而達理�！北闶沁@個意思。

　　篤行，更多的是為人做事的那方面。當我們所吸收的知識經(jīng)過沉淀，分離，篩選我們就會悟出一番自己的人生哲學。這個時候，我們開始變得成熟，穩(wěn)重，變得令人值得信賴，值得托付。

　　還有“博雅”。語文老師曾經(jīng)在課上給我們解釋過一番：博，指任何方面的知識都要有所了解，均衡發(fā)展。雅，指自己要有所擅長的'一方面。

　　在下面聽課的我真是感慨萬分。其實知識是觸類旁通，只有先大好了“博”的基礎，方能渙發(fā)出“雅”的光芒��！

　　盡管進入民立高中不過剛剛一個月，但我已感受到了不同。同學們那種好學的氛圍令人倍感壓力。

　　老師們也不同于初中的了。學習上更的是自覺而非老師逼。各科的老師，或溫柔，或嚴厲，或幽默，可不變的是對學生所體現(xiàn)出的責任心。因為他們知道三年后，將有一個巨大的人生挑戰(zhàn)在等待著學生們，只有抓緊每分每秒，毫不懈怠，才能迎接挑戰(zhàn)。

　　高中，是由少年轉變?yōu)榍嗄甑倪^程，是人格完善的重大轉折。我相信，這三年我會因民立而精彩，因民立而自豪。

成長作文 篇2

　　人，總是給自己留了一條后路。

　　獵狗提前為自己鋪就了后路，因而它只是盡力而為，而面對生死抉擇的兔子則是竭盡全力地奔跑，因為它早已沒有后路。

　　后路給人的，不僅僅在于從頭再來的機會，更多的是安全感，是進可攻，退可守的處之泰然。

　　然而后路亦是人們能眺望遠方風景的托辭。

　　有了后路，便沒有了后顧之憂，而它也成了我們的羈絆，有了后路，意味著我們要勻分一些精力去保護好這條后路，于是乎，曹操為了糧草安危，分兵多處，最終落得赤壁慘��；袁世凱為了穩(wěn)固自己的`勢力，決然稱帝，也只能為千古所恥笑。

　　太多的梟雄倒在了自己最信任的后路上，而他們，也只能默默地在歷史長河中湮滅。后路獲得了我們太多的關注，使原本凌厲的眼光變得狹隘，原本敏銳的判斷變得顧忌多疑，對身后的鮮花滿懷眷顧，對前方的險惡視而不見，最后，也只能隨時光飄逝，沉淪于自己所留的后路上。

　　因此，擺脫后路的束縛，才能看清前方的險惡。

　　冒險家比爾曾說過，身后的路都已過去，轉身，便只能從頭開始，一無所有�；蛟S只有毅然決然地砍斷身后的千絲萬縷，與前方的艱難險阻做最后一搏，才能擷取勝利的光環(huán)。

　　徜徉歷史，留下千古美名的，不都是率先摒棄后路的嗎？沒有破釜沉舟，又怎得百二秦關；沒有臥薪嘗膽，又怎有三千越甲的所向披靡。沒有了顧眷，也就只能背水一戰(zhàn)，集中所有優(yōu)勢，竭盡全力，才能震撼千古。

　　也許只是我們想得太多，也許只是我們欲望太多�？赡芪覀兠總�人都被囚禁于一個陰暗逼仄的房間中，是等待援助，還是沖破束縛，逃脫自己心靈的桎梏，迎接黎明的曙光。

　　縱使身后花團錦族，無須迷變，縱使身前千溝萬壑，不要懼怕，抬起頭，摒棄后路，勝利就在那不遠的天際。

成長作文 篇3

　　每個人都有自己的興趣愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛彈琴，有的愛打球，有的愛畫畫，而我，最大的愛好是寫作。

　　三年級時，班里進行一場作文比賽，那時我們的作文才剛剛起步，我心里不由得緊張起來。老師把作文題目發(fā)了下來，題目要求以自述的方式寫自己。我把題目定為《那個女孩兒》，很認真地寫起來。寫完還認認真真地檢查了一遍。當老師把試卷收上去以后，我心里仍舊很緊張。第二天，老師把我的作文當范文讀給同學們聽，還大大表揚了我。或許，我就是這樣喜歡上了寫作。

　　這個學期，學校要舉行一場現(xiàn)場作文比賽，先是各班選拔，我很榮幸地被選上。從那一天起，我每天都會寫一篇作文，也會拿著作文給老師批改，看還有什么地方需要修改。每去一次辦公室，老師都會給我詳細地講解，就相當于給我上了一堂作文課。時間過得飛快，轉眼就到了比賽的日子。走進賽場，我一點都不緊張，因為我準備好了。拿到題目，我認真審題，按老師講的方法一步一步寫，把自己的思想感情通過具體生動的`內容，充分地表達出來。功夫不負有心人，我取得了第一名的好成績。

　　寫作不但可以提高語文成績，而且可以讓我在孤獨的時候傾訴心情，在寫作中我的心會慢慢地平靜，會感受到快樂。寫作，讓我好像找到了一位知心朋友，我在寫作中慢慢地成長。

成長作文 篇4

　　人既然活著，就一定要有自己的任務和責任。所以，要給自己一份責任，增加自己生活的意義。

　　其實，想做到自己的責任并不算難，首先要有足夠的自控力，控制自己做不想做的事情。因為人不能總是隨心所欲，這樣的人成不了大才。另外一點就是要勤奮，不能嫌困難，怕麻煩。還有，要有明確的目標，知道自己想要做什么，給自己前進的動力。也不能目光太過短淺，光對現(xiàn)在事情考慮。最后就是要有實際行動，而不只是口頭承諾。

　　我現(xiàn)在只是一個小學生，要做到的事情并不多。最起碼要按時完成作業(yè)，認真聽講，注意紀律。不過，我們不斷地在長大，大人對我們的要求也越來越高了，不把我當成小孩子來看待。所以，需要承擔的責任也隨之增加了。在家里，要幫助家長們進行簡單的家務，少給家長造成不必要的麻煩，時刻牢記自己的責任。

　　不過會有人認為做這些事情的力量簡直是太渺小了，但是要做到這些就要從小事開始做起，才能做成大事。

　　要知道責任的'重要性，也就是給自己一份責任的原因。要是世界上的每一個人都沒有自己的責任，那么這個世界可想而之，肯定不成樣子，十分邋遢。就是因為有了責任，現(xiàn)在的社會才有規(guī)有矩。

　　給自己一份責任，就是打好基礎，為自己的未來著想，打造一片蔚藍的天空！

成長作文 篇5

　　記得七歲那年，當我第一次接觸圍棋，雖然當時還不能了解圍棋已有四千多年歷史博大精深的文化底蘊，就已經(jīng)被它的千變萬化、高深莫測所深深吸引，愛上了它，從此我與其結下了不解之緣。

　　從那時起，我開始了對圍棋的學習。我首先學習吃子方法，抱吃、門吃、征吃……五花八門的方法讓我耳目一新；然后開始接觸更高級的知識，倒脫靴、大頭鬼、老鼠偷油、黃鶯撲蝶……引人入勝的技巧使我竿頭直上；之后就是對弈了，我就像一個帶領著士兵的將軍，在四方的戰(zhàn)場上領兵布陣，與戰(zhàn)場上的士兵并肩作戰(zhàn)。贏棋了，我高興地手舞足蹈，輸棋了，我也會垂頭喪氣。我有時候不服氣，就想再和對手大戰(zhàn)一場。俗話說得好：世上沒有常勝將軍，下棋必然有輸有贏，漸漸地通過下圍棋讓我懂得了勝不驕，敗不餒。

　　保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，通過不斷地學習和努力，半年的時間，我順利打上了1段。今年暑假，在老師和家長的帶領下，我和同學們去無錫參加了省級段位比賽。第一盤對陣一個瘦弱的.小男孩，我告訴自己：“人不可貌相，海水不可斗量，千萬不能輕敵�！庇谑牵�我小心翼翼地贏得了第一盤勝利。第二盤對手很厲害，他先下手為強，領先了布局，但我沒有慌張，步步為營，好不容易才把局面扳了回來，正當我得意之時，一個疏忽又將追上的局勢葬送了回去，沒能完成逆轉。雖然為自己的麻痹大意感到懊惱，但是我努力調整好情緒，繼續(xù)比賽。第三盤遇到一個十五六歲的大哥哥，即使對手很強，我還是盡量不受上盤實力的影響，按照自己的思路，跟對手你來我往，努力周旋，后面四局對弈我大獲全勝，奪得了第五名，榮幸升上了2段。這次對弈使我明白：勝敗乃兵家常事，重要的是你的心態(tài)。

　　圍棋，讓我在黑白世界中體驗了繽紛的色彩；圍棋，讓我在愉快的學習中不斷地成長。在圍棋的三足鼎立中，與日本的“求道”精神相比，與韓國的“斗魂”精神相比，更體現(xiàn)了我們中華民族的大智慧、大胸懷。這，就是我熱愛的圍棋，它使我擁有快樂的童年，教會我在這黑白的世界里展開想象的翅膀，不斷的思考、探索，伴我一天天成長。

成長作文 篇6

　　哪個顏真卿？不用懷疑了，你沒有搞錯，就是那個唐朝的那個大書法家。

　　也許你更疑惑了。別急，聽我慢慢道來。

　　聽奶奶說，在我很小很小的時候，有一次，她在我面前擺了很多東西，書啊，食物啊，螺絲刀啊……我什么都不抓，只用嫩嫩的小手抓起了顏真卿的書法作品集，還“津津有味”地翻來翻去……

　　哈，跟李白的有點像。我在某段一直都認為是奶奶編出來哄我的。為什么呢？

　　我五六歲時很頑皮，經(jīng)常添亂子。想來想去，決定送我去“修心養(yǎng)性”——練書法。當時，我很好奇，只知道所謂“書法”，就是用毛筆寫的字，像家里那本已很陳舊的《顏真卿書法作品集》里的字，與我在幼兒園學的字不一樣。奶奶講的事更讓我對書法有好感，于是，“笨笨”地上了“鉤”，以致后來“后悔莫及”……

　　上書法班前一天，我破天荒的安靜——捧著家里的那本古董“潛心鉆研”……哈哈，你能想像一個六歲的小，頭發(fā)不長不短蓬蓬松松，穿著臟兮兮的衣褲，卻出奇專注地看一本書法集，似乎想揪出印象里的“顏真卿”，與他聊天，向他請教的那份好奇與求欲嗎？

　　然而，第二天上書法班，書法卻一古腦兒地介紹了兩個小時，我癢癢的手碰都沒碰到老師講臺上的毛筆……接下來那幾天,我練了好久好久的筆畫“——”,練得我手發(fā)麻,心生厭……一看見書法集封面上那大大的‘顏’字，就想跟“顏真卿”吵架，可惜，被迫對書法補習班“從一而終”的`我憤憤不平地練了半個月，都沒見到“他”。我開始鬧情緒，甚至無理取鬧地說奶奶編謊話騙我。

　　后來我不再“憤憤不平”地認為爸爸“不讓我好過”，甚至慢慢喜歡上寫毛筆字，也終于明白“顏真卿”只能以字的形式出現(xiàn)在我面前。不過，這已足夠了，在我靜心臨摹他的字時，我找到了他的魂，也找到了一種……

　　可惜，上了學之后，我再也沒有參加書法班練毛筆字。不過，我總愛在睡覺前翻翻書柜里的書法書，細細品味……因為這書里有我成長的甜蜜。

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