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筆伴我成長(zhǎng)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的筆伴我成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
筆伴我成長(zhǎng)作文1
鋼筆不能長(zhǎng)時(shí)間使用。一個(gè)內(nèi)核可以重復(fù)更換。但是記憶不能被交換或摧毀。鋼筆和我一起長(zhǎng)大，見(jiàn)證了我生命中的每一步。
小時(shí)候，筆是我最大的驕傲！在四五歲的時(shí)候，當(dāng)我看著桌子上的長(zhǎng)東西時(shí)，我不知道它是什么，我的好奇心突然來(lái)了。心想:這是玩具嗎？筷子……我知道，棒棒糖。我抓起鋼筆，正要舔它，這時(shí)我媽媽說(shuō):“這是一支鋼筆！”。我手里緊緊握著一支筆，不時(shí)地?fù)]一下。寫(xiě)完之后，我看了看紙上歪歪扭扭的字跡。我心里非常高興，我的臉也笑了。那時(shí)，我只是會(huì)用筆！
漸漸地，中產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始了。鋼筆也不是我的玩具。它成了一種工具！名字是用大而方的筆跡粘貼的。在練習(xí)本上，我將用我的小手握著筆，在上面留下我們的“腳印”！
小學(xué)，寫(xiě)作成了文具！從那時(shí)起，筆是每天必須“握手”的伙伴。筆是傾訴心聲的伴侶。筆是我們成長(zhǎng)的伴侶。這支筆……進(jìn)入了三年級(jí)，這意味著當(dāng)鉛筆換了，自來(lái)水筆將再次接力。但是我童年的“伙伴”，我把它們放在盒子里，當(dāng)我把它們撿起來(lái)的時(shí)候，我仍然能感受到童年留給它們的“揮之不去的`溫暖”。
現(xiàn)在是六年級(jí)，我一拿起筆，就感到安全。據(jù)說(shuō)寫(xiě)作文就是用筆說(shuō)話。相反，一旦你拿起筆，你會(huì)有無(wú)限的話要說(shuō)。鋼筆很普通，很普通，但是對(duì)于那些4到5歲的小孩來(lái)說(shuō)，我不知道它有多重要！
筆總是會(huì)用完的，但是筆里的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。筆，陪我成長(zhǎng)。
筆伴我成長(zhǎng)作文2
每當(dāng)我學(xué)習(xí)或讀書(shū)的時(shí)候，總要捏著我那支細(xì)細(xì)的，尖尖的的筆，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)清秀的'漢字。
這支筆已陪伴了我五年，它對(duì)我至關(guān)重要。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我一般先是輕輕撫摸它幾下，那一刻它仿佛就是我的一個(gè)寵物。每當(dāng)筆尖流瀉出源源不斷的文字時(shí)，我就是在享受音樂(lè)。那些文字就是一個(gè)個(gè)音符，而筆是那纖細(xì)輕柔的指尖。
寫(xiě)完作業(yè)，我的手臂已經(jīng)很是酸痛。筆也躺在桌上打瞌睡。我小心翼翼地將它放回筆盒。心里想：筆呀，辛苦你了！好好休息吧，我會(huì)愛(ài)護(hù)你的。
清楚地記得有一回，我一不小心把筆弄丟了。當(dāng)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，手腳都忙開(kāi)了，可一無(wú)所獲。當(dāng)我垂頭喪氣地回到家，打開(kāi)作業(yè)本一看——呀，筆這個(gè)小調(diào)皮竟然跑到書(shū)里睡大覺(jué)呢。望著它，我欣慰地笑了。
五年過(guò)去了，筆也老了。它的身上有多處花紋已經(jīng)被磨沒(méi)了，上面的蓋子也裂開(kāi)了。但是，我仍不嫌棄它，所以它從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我，一直陪伴著我的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。我十分感謝它，并發(fā)誓今生定會(huì)好好地保護(hù)它。
不過(guò)，不是只有筆才值得稱(chēng)贊，其它文具，如尺子、橡皮……也是學(xué)習(xí)中必不可少的，希望大家能夠好好愛(ài)護(hù)它們，不要浪費(fèi)。
筆伴我成長(zhǎng)作文3
一支筆，不可以用很久很久吧！一根芯，可以重復(fù)替換吧！但回憶卻換不了，也壞不了。筆伴我成長(zhǎng)，見(jiàn)證我的每一步。
小時(shí)候，筆是我心里最大的驕傲！4、5歲的年紀(jì)，看著桌上那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，不知是什么，好奇心一下子來(lái)了。心想：是玩具嗎？還是筷子……我知道了，棒棒糖，我一把搶過(guò)筆，正要舔，媽媽說(shuō)：“這是筆！”。我手里緊緊握著一支筆，不時(shí)地?fù)]來(lái)?yè)]去，看著寫(xiě)后，留在紙上那歪歪扭扭的字跡，心里美滋滋的，臉上也笑開(kāi)了花！那時(shí)，我剛會(huì)用筆！
漸漸地，中班了。筆也不是我的玩具了，變成了工具！姓名貼上又大又方的字跡；作業(yè)本上課本上，我都會(huì)用自己的小手握著筆，在上面留下我們的“足跡”！
小學(xué)了，筆算成為文具了吧！從那開(kāi)始，筆是每天必須“握手”的同伴；筆是吐露心聲的伴侶；筆是伴我們成長(zhǎng)的伙伴；筆是……步入三年級(jí)，也就意味著，鉛筆要換了，水筆便重新接力。但兒時(shí)那些“同伴”，我把它們收進(jìn)了盒子，每每拿起，還能感受到留在它們身上的小時(shí)候的“余溫”。
六年級(jí)了，到現(xiàn)在一拿起筆，安全感一下子就有了。都說(shuō)寫(xiě)作文就是用筆說(shuō)話，倒不如說(shuō)，一拿起筆心里就有無(wú)限的.話想道出。筆很普通，很平凡，但對(duì)于那一個(gè)個(gè)稚嫩的4、5歲的孩子，不知道有多重要！
一支筆，總會(huì)有用完的那一天，但筆中的回憶永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。筆，伴我成長(zhǎng)。
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