【精品】成長(zhǎng)的作文匯總6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
“成長(zhǎng)”一詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，世界上所有的生命都在成長(zhǎng)，但人們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有許多的酸甜苦辣。卻有一些事留在記憶深處，至今仍然記憶猶新，永遠(yuǎn)磨滅不掉。
小學(xué)時(shí)，我體弱多病，經(jīng)常往醫(yī)院和家兩處來(lái)回跑，每次看到爸媽焦慮不安的樣子，有多少個(gè)不眠之夜，就有多少次在媽媽的懷抱中熟睡，那一刻覺(jué)得媽媽的懷抱非常溫暖。
中學(xué)時(shí)，班委選舉時(shí)我被同學(xué)們選為班上的紀(jì)律委員，當(dāng)時(shí)我心里有點(diǎn)小成就感。以為自己當(dāng)上了班干部就很了不起�？吹讲豁樠刍蚴钦{(diào)皮搗蛋的同學(xué)。就給老師打小報(bào)告。記得有個(gè)同學(xué)上課打小動(dòng)作，被我發(fā)現(xiàn)我就告訴老師，然后他被老師處罰了。等他回來(lái)時(shí)說(shuō)了一句：”不就是一個(gè)紀(jì)律委員有什么了不起的，又不是班長(zhǎng)“。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我心里難過(guò)。從那時(shí)起班里的人對(duì)我的意見(jiàn)都很大。到了第二次班委選舉的時(shí)候，我就被同學(xué)刷了下來(lái)，那時(shí)的我只知道如何讓班里的紀(jì)律變好，從未想過(guò)同學(xué)的感受如何�，F(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)時(shí)的我應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容、理解、處理與同學(xué)的關(guān)系。我想也不會(huì)被同學(xué)排斥、不會(huì)被刷下來(lái)。
高中時(shí)，我記得有次坐車(chē)回來(lái)的路途中，剛好是下班高峰時(shí)。車(chē)箱里人群非常擁擠，當(dāng)我看到一位婦女一只手抱著孩子一只手抓著扶手，車(chē)又是顛顛跛跛的，想必她應(yīng)該很辛苦吧。腦海中突然冒出一個(gè)問(wèn)題，要不要讓座位給這位阿姨呢！讓的話車(chē)?yán)镉质悄敲炊嗳藬D擠，不讓吧！良心又過(guò)意不去。我努力讓自己忽視眼前的這位阿姨，轉(zhuǎn)身看窗外，但心里還是控制不住自己，又回頭看看那位阿姨，實(shí)在看不下去了。我就站起來(lái)，把我的座位讓給她說(shuō)：阿姨您抱著孩子一定很累吧！來(lái)坐我這吧“。話音剛落，車(chē)?yán)锬且浑p雙眼睛都朝向了我，他們是在表?yè)P(yáng)嗎，此時(shí)我的.心嘭嘭直跳著，原來(lái)幫助他人，是快樂(lè)的。從那時(shí)起，凡是我遇到需要我?guī)椭娜�，我都愿意伸出援助之手�?/p>
是的，我告訴自己我已經(jīng)長(zhǎng)大了，該懂事了�，F(xiàn)在的我比小時(shí)候我的多幾分穩(wěn)重、理性、禮貌。少了幾分幼稚、沖動(dòng)、浮躁。成長(zhǎng)的記憶是人生的一部懷舊的電影，放映著成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
成長(zhǎng)的作文 篇2
成長(zhǎng)是苦澀的，是甘甜的，是辛酸的，但成長(zhǎng)過(guò)程中有一個(gè)無(wú)比親密的朋友----眼淚。
幼時(shí)，你常常與我相伴，就像親密無(wú)間的朋友，在我眼眶里飛翔，在我眼眶里跳舞在我眼眶里沖浪，直到你累了，倦了，跳不動(dòng)了，才肯罷休。那時(shí)，哭是我的法寶，是我的武器。
兒時(shí)，我仍然與你相伴，為了一顆糖，為了一本書(shū)，為了一朵小紅花，常�？薜谩帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，有時(shí)，為了爸爸的呵斥，如雷霆催雨，如風(fēng)狂雨驟，如電閃雷鳴，以勢(shì)不可擋之勢(shì)落下來(lái)。有時(shí)，為了媽媽的善意的批評(píng)，為了媽媽的關(guān)愛(ài)，如和煦的春風(fēng)，如春風(fēng)細(xì)雨，春雨綿綿，不疼不癢地落在濕地上，使得春回大地，鮮花綻放。
長(zhǎng)大了，你難得來(lái)散步一次，但你依然還來(lái)，在夜晚，在被窩，在枕頭下，你悄悄地來(lái)了，嚶嚶地哭聲為你伴奏為你送行，這時(shí)，我不再為了一顆糖，不再為了一本書(shū)，不再為了一一朵小紅花，但，新的煩惱有來(lái)了，為了學(xué)習(xí)的緊張，為了生活的壓力，為了試卷上的分?jǐn)?shù)，你依然陪伴我。眼淚過(guò)后，我自問(wèn)，在困難面前，我是選擇退縮，還是前進(jìn)？是害怕，還是勇敢？
今晚，為了不佳的成績(jī)，你又來(lái)安慰我了，你告訴我，大雨過(guò)后是彩虹，冬天來(lái)了，萬(wàn)紫千紅的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我擦干眼淚，重新審視，打開(kāi)心扉，我看到了父母的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友情。眼淚是苦的`，眼淚是澀的，眼淚是甜的，眼淚是昨天的，透過(guò)眼淚，我仿佛看到了未來(lái)的希望。
眼淚，你是我的體會(huì)，我成長(zhǎng)的滋味，我可愛(ài)的眼淚喲...
成長(zhǎng)的作文 篇3
我家的陽(yáng)臺(tái)上幾乎變成了后花園，因?yàn)槲野职趾透绺缍己軔?ài)那些花花草草所以陽(yáng)臺(tái)上便堆滿了植物。有一次我哥哥在花盆里種下了一顆龍眼核。這顆龍眼核長(zhǎng)成小樹(shù)真的好神奇。
當(dāng)哥哥種下龍眼核很長(zhǎng)一段時(shí)間后，終于發(fā)芽了，翠綠的葉片只有指甲的一半大小�？蓯�(ài)極了。又經(jīng)過(guò)時(shí)間推磨，它很快長(zhǎng)得有5厘米高了。還多了幾片葉子，葉子的顏色成深綠色，，正在生長(zhǎng)的小樹(shù)苗在不斷的吸收著泥土里的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)要是一不小心得了什么病就麻煩了。所以要細(xì)心照料才行。當(dāng)小樹(shù)快要長(zhǎng)得有7厘米高時(shí)就發(fā)現(xiàn)它的葉子的小小的'一頭上變黃了，但小樹(shù)還沒(méi)有死掉，經(jīng)過(guò)處理了一下，小樹(shù)的“病”終于好了。隨著時(shí)間的增加，小樹(shù)就要叫大樹(shù)了，它越長(zhǎng)越高，枝條也越來(lái)越多了，轉(zhuǎn)間一年過(guò)去了，小樹(shù)的樹(shù)桿變得比以前粗了許多，樹(shù)桿顏色變成了棕色，葉子顏色比以前還要深些。我從小樹(shù)的粗粗的樹(shù)桿上看到世間萬(wàn)物的神奇之處，又從樹(shù)葉上看到了大自然的影子。
成長(zhǎng)的作文 篇4
我就是從一節(jié)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)學(xué)課中明白了一個(gè)道理，如果你努力，成功的幾率雖然不大，但是你不努力是注定沒(méi)有結(jié)果的。
有一次數(shù)學(xué)課的時(shí)候，“好了同學(xué)們上課了，我們今天講的是卷子�！皵�(shù)學(xué)老師說(shuō)道。我把卷子速度的抽了出來(lái)，看了看。老師嚴(yán)肅的.說(shuō)：”同學(xué)們打開(kāi)第38頁(yè)�！巴瑢W(xué)們你們看看這道題，看看誰(shuí)會(huì)講一下，看看能不能講明白。霎時(shí)，好多人都舉手了。我在想：哎呀，要不要舉手��！我倒是會(huì)講，我也都能講的通，可是我就是不想啊！唉，還是舉手吧，要不別舉手了。
“那些不舉手的同學(xué)，你們是不會(huì)呢，還是根本就想吃別人嚼過(guò)的東西呢�！袄蠋熆粗覀冋f(shuō)。老師就直接叫了一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗矝](méi)舉手。他磕磕絆絆的說(shuō)：”老，老師，我不是不會(huì)，只是怕錯(cuò)，所以才不敢舉手的。“”你不舉手，就根本不知道是不是對(duì)的，萬(wàn)一是對(duì)的呢，錯(cuò)不錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系的�！斑@是我才明白，自己的怎么想的就要怎么說(shuō)。
那如果你努力了，雖然幾率很小，但是會(huì)有回報(bào)的。
成長(zhǎng)的作文 篇5
人生就像一場(chǎng)自導(dǎo)自演的影片，在不足中努力完美；在鼓勵(lì)中華麗綻放；在迷茫中尋找自我；在春暖花開(kāi)時(shí)捕捉下一站的風(fēng)景。驀然回首，我在記憶的長(zhǎng)河中，采擷成長(zhǎng)帶給我的美好花絮。
紙飛機(jī)承載了我小時(shí)候的'歡樂(lè)與淚水。
童年的我，總愛(ài)折紙飛機(jī)，而且變著法兒的折，目的只有一個(gè)：讓他飛得更高更遠(yuǎn)。
所以每次和小伙伴們比賽，我都會(huì)精心準(zhǔn)備一番，每次都信心十足，但我的紙飛機(jī)總是第一個(gè)落地。于是我就一次又一次的折，一次又一次的試，終于在小伙伴們的“紙飛機(jī)比賽中”勝利。
那架紙飛機(jī)承載著我年幼時(shí)遨游太空的夢(mèng)想，快樂(lè)無(wú)憂的時(shí)光中總會(huì)有一架紙飛機(jī)，在天穹中留下一道美麗的弧線。
驀然回首，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。不知從何時(shí)起，成長(zhǎng)這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊，曾幾何時(shí)，成長(zhǎng)是那么神圣，而當(dāng)我真正要面對(duì)他的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。
加了糖的檸檬汁，甜中帶酸，酸中略甜，似乎也像是我這段成長(zhǎng)的成功與失敗。
成長(zhǎng)的作文 篇6
曾有人說(shuō)，相遇是緣，相知是分，相伴相隨是緣分。在小時(shí)候，我們每個(gè)人也都幻想過(guò)，有一個(gè)可以讓自己完全信任依靠的朋友，能與其共享浮華，共度悲傷。但人生怎能如愿以?xún)敚l(shuí)又能理解誰(shuí)，誰(shuí)，又能信任誰(shuí)呢？
記得上小學(xué)那會(huì)兒，天天是自己坐公交車(chē)回家的，由于我膽子比較大，所以總會(huì)在車(chē)上和熟悉的司機(jī)聊幾句。今天也巧了，遇上的正是我最喜歡的司機(jī)阿姨，看著她開(kāi)著的公交車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)，我的心不由得也開(kāi)滿了花兒。但上了車(chē)后我就納悶了，司機(jī)阿姨右邊鐵欄桿的位置被一個(gè)小男孩占了，這樣我就不能和司機(jī)阿站的很近了，而那小男孩似乎也很不知趣的沒(méi)有走開(kāi)，反而還盯著我看呢，照我說(shuō)，這孩子真奇怪。
然而，第二天，第三天，我卻是接連遇到這小男孩，還是在公交車(chē)上。但我也發(fā)現(xiàn)了，他總是在不露聲色的盯著我，雖然不知道為什么，可我想至少要說(shuō)個(gè)清楚吧，所以我就向他看去。似乎是發(fā)現(xiàn)我在看他，他的表情變得有點(diǎn)慌張。而我則走到他旁邊，剛要說(shuō)出口的話到嘴邊卻是一變，“你也是在這個(gè)站下車(chē)的嗎？”“嗯�！被卮鹞业氖且魂噾�(yīng)聲。
也是如此吧，9歲那年，我和這小男孩的命運(yùn)因?yàn)檫@場(chǎng)不知緣由的邂逅而交織在一起了。他是有著一頭偏長(zhǎng)的黑發(fā)，消小的臉頰與瘦弱的身材，雖然只比我小一歲，但他顯然比同齡人要矮小一點(diǎn)，以至于一直以來(lái)都比我矮一個(gè)頭。他或許是這樣的單調(diào)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是如此的熟悉。在放學(xué)后車(chē)站前那背靠車(chē)牌的一對(duì)身影；在學(xué)校操場(chǎng)上那一起揮灑著熱汗淋漓的氣息；在電子鋪里揉虐著手柄叫囂著一定要贏的兩個(gè)聲音。幾乎是天天的，在放學(xué)后、在開(kāi)門(mén)前，總能見(jiàn)到兩個(gè)一起回家，一起上學(xué)的身影。
人生就像一條直線，每一條都是無(wú)窮無(wú)盡的.，只是有人走得長(zhǎng)，有人走得短而已。我和他的人生，就像兩條不平行的直線，在這必然相交的地方相交了。
都說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席，我升初中之后，我倆在一起的機(jī)會(huì)也變的少了。似乎是初中的學(xué)校離家比較近的原因，奶奶讓我以后騎單車(chē)去上學(xué)，對(duì)此我也不以為然，畢竟是能更好的掌握上學(xué)的時(shí)間了。不過(guò)因?yàn)樗任倚∫荒昙?jí)，所以在我升學(xué)后他還在讀六年級(jí)。直到他畢業(yè)前的這一年里，我們還是偶爾有在一起玩耍，因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)間的不同，所以每當(dāng)約好一起去玩時(shí)，總是他先到我學(xué)校門(mén)口等我，而我則在放學(xué)后，就能看到已經(jīng)站在門(mén)口等待著的他。這似乎也還不錯(cuò)，直到一年后，當(dāng)我聽(tīng)聞他也考到和我一樣的學(xué)校，不免欣喜萬(wàn)分，立刻打電話去詢(xún)問(wèn)，得知消息確鑿后，我倆就約好開(kāi)學(xué)后和以前一樣一起上學(xué)。
但開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天他就失信了。因?yàn)槲沂球T單車(chē)上學(xué)的，而他不會(huì)騎單車(chē)，為了趕上我的速度他必須走得很快。這是他跟我說(shuō)的，所以他還是選擇坐公交車(chē)了。也是因此，我們雖然又共處同一個(gè)學(xué)校，但一起的時(shí)間反而更少了，偶爾的見(jiàn)面，也是在學(xué)校門(mén)口。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他總是曠課，給老師的印象貌似不太好，我也打過(guò)幾次電話給他的，但他都是扭扭捏捏的說(shuō)不出什么，而我竟然也不清楚發(fā)生了什么事，可好像是我自己都沒(méi)去關(guān)注過(guò)。在這之后，他好像就一直待在家里，很少外出，而我自然是繼續(xù)上學(xué)了。直至現(xiàn)在，我已經(jīng)上了高中，聽(tīng)說(shuō)他最近又重新回去讀了，為什么呢，我也不知道。這兩年來(lái)我一次也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，有時(shí)約他出來(lái)一起玩，卻都被他一一拒絕，對(duì)我這種幾乎每天都往外跑的人來(lái)說(shuō)著實(shí)不理解他為什么喜歡呆在家里。但也僅是這種想法吧。我沒(méi)再想過(guò)，什么時(shí)候再和他一起去玩，或者什么時(shí)候再和他一起上學(xué)，這些都不現(xiàn)實(shí)。我現(xiàn)在想的，是怎么學(xué)好高中的課程，以便考上好大學(xué)；而他所想的，應(yīng)該是好好讀書(shū)，爭(zhēng)取考上高中吧。
每個(gè)人的一生都是一條直線，而且都不是同一條直線。這些直線有的平行，有的相交，平行的那些或許這輩子都不會(huì)相遇，而相交的那些，在必然的點(diǎn)相交之后，就會(huì)與另一條線越走越遠(yuǎn)。若是你偶爾想起來(lái)，曾經(jīng)有那么一個(gè)人，與你相交于某一點(diǎn)，但你能做的，也只是在彼岸，獨(dú)自張望。
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