（薦）小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，今年寒假我和媽媽開(kāi)始了我們第一次的親子共讀經(jīng)歷。我與媽媽共同讀完了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，感觸很深。
狼王夢(mèng)文中寫(xiě)了一頭母狼與一只獵犬周旋，冒著生命危險(xiǎn)產(chǎn)下了四頭小狼——黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。為了讓自己的孩子成為狼王，紫嵐不顧生命危險(xiǎn)的訓(xùn)練孩子們，最后也是為了子孫們和金雕同歸于盡了。這種偉大的母愛(ài)感染了我，也震撼了媽媽。
與媽媽一起閱讀通過(guò)一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò)，還讓我知道了一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則。
與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很開(kāi)心。雖然媽媽生活很累工作很忙，但是當(dāng)他拿起書(shū)的時(shí)候，心便不知不覺(jué)中放下來(lái)。我覺(jué)得動(dòng)物小說(shuō)之所以比其他類(lèi)型的小說(shuō)更有吸引力，是因?yàn)檫@個(gè)題材最容易刺破人類(lèi)文化的外殼和文明社會(huì)的種種虛偽表象，可以毫無(wú)遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命。媽媽也認(rèn)為：人類(lèi)文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的.精神，內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。因此，動(dòng)物小說(shuō)更具有理由贏得讀者，也更有理由追求不朽。她告訴我：無(wú)論是人，還是動(dòng)物，母愛(ài)都是偉大無(wú)私的，狼身上，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，狼的那種堅(jiān)韌，那種不打目的不罷休的精神。
在學(xué)校召開(kāi)的這次親子共讀活動(dòng)中，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，也使我們知道了許多知識(shí)，我們共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓媽媽和我貼的更近，讓媽媽也可以感受到我的心情和思想的變化。
讀我的書(shū)，看我的事，聽(tīng)我的話，懂我的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
幸福是什么？對(duì)我來(lái)說(shuō)，是考了一百分，是和父母在一起玩耍，……對(duì)于小草來(lái)說(shuō)，幸福是在大地媽媽溫暖的懷抱里健康、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)……對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)美妙的音樂(lè)便是幸�！�
假如，幸福是一壺茶，它看似簡(jiǎn)單，喝起來(lái)卻有回味無(wú)窮的甘甜。
假如，幸福是一只小鳥(niǎo)，它外表不絢麗，但歌聲卻妙美、動(dòng)聽(tīng)、悅耳。
假如，幸福是一間屋子，它看似簡(jiǎn)陋里面卻有無(wú)盡的溫暖。
我們現(xiàn)在的學(xué)校生活是幸福的。聽(tīng)媽媽說(shuō)在過(guò)去，像我這么大的孩子放學(xué)后就到田地里干活。冬天，因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有暖氣，凍的手都裂開(kāi)了。而且經(jīng)常停電，寫(xiě)作業(yè)時(shí)只能點(diǎn)洋油燈。我們?cè)谶@么好的條件下學(xué)習(xí)，為什么不能好好珍惜？有一句話說(shuō)的好：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓我們的幸福持續(xù)下去！
幸福，是一股強(qiáng)大的'力量，如果人人都會(huì)關(guān)心、體諒別人，那這個(gè)世界會(huì)多么美好！這樣無(wú)論什么時(shí)候，總能讓人感到這個(gè)世界是幸福的！
幸福沒(méi)有一個(gè)切確的含義，古人常言：身在福中不知福。如今，我們常見(jiàn)到窮人比富人還快樂(lè)。
幸福在我們身邊，無(wú)論多么平常的小事……
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)留下美好，辛酸的回憶，成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。我的成長(zhǎng)之舟，也并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
在我們的身邊，也曾經(jīng)有一些小事或正在發(fā)生：同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而長(zhǎng)吁短嘆；因?yàn)槌煽?jī)不好而怨天尤人；兩名學(xué)生為了一個(gè)榮譽(yù)而爭(zhēng)得不可開(kāi)交……這些故事都發(fā)生在我們成長(zhǎng)的歲月里。成長(zhǎng)的世界是這樣的絢麗多彩，每一天都有這不同的內(nèi)容，每一天都要孕育著新的生命。
小時(shí)候我們像一顆稚嫩的小花在媽媽溫暖的懷抱中成長(zhǎng)，天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮。懂事后我們背上書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校，在小學(xué)校園里我們歡樂(lè)著，游戲著，打鬧著……盡享著童年帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福
在剛步入初中的大門(mén)時(shí)，我們每個(gè)人的臉上都掛著些稚氣，就像一只青澀的`果子還要在這個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)慢慢變得成熟。現(xiàn)在，我們是初中二年級(jí)，我們面臨著學(xué)習(xí)的壓力，面臨著中招考試的壓力，童年里的天真，再也沒(méi)有無(wú)憂無(wú)慮，而陷入了焦慮中。
在成長(zhǎng)的季節(jié)里，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，為他人著想，我們也懂得了怎樣去學(xué)習(xí)。初中我們開(kāi)始為自己的成績(jī)而擔(dān)憂，為父母過(guò)度關(guān)心自己而煩惱。
我們要從中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，我們要在成長(zhǎng)的季節(jié)里快樂(lè)度過(guò)。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。
讓我在成長(zhǎng)的季節(jié)中快樂(lè)起來(lái)吧！
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
黃老師給我們看了一布電影，名叫《暖春》�？赐旰笪覝I流滿(mǎn)面，究竟是什么讓我如此的感動(dòng)，那就讓我們?nèi)タ纯矗?/p>
一位叫小花的小女孩從小就沒(méi)爹沒(méi)娘，生活在別人家里經(jīng)常受別人的挨打，所以她就逃了出來(lái)。然后被一位好心的老爺爺收養(yǎng)了。這位老爺爺?shù)南眿D不能生育孩子，所以經(jīng)常被別人說(shuō)她因?yàn)檫@樣就帶個(gè)孩子來(lái)家養(yǎng)。她忍無(wú)可忍，多次想辦法把小花帶走。最終沒(méi)有成功，反而被小花救了一次。爺爺帶著小花去買(mǎi)鞋，之后小花一直不舍得穿。有一次，叔叔和小花說(shuō)話，小花馬上跑去和爺爺說(shuō)，在路上手搽破皮了她也不在乎。還有一次，阿姨要吃螞蚱，小花每天放學(xué)后都去山上抓螞蚱，爺爺誤會(huì)小花，但她也沒(méi)有生爺爺?shù)?氣。阿姨被小花的多次行動(dòng)感動(dòng)了，就把小花當(dāng)成了親生女兒一樣。從此小花就有一位愛(ài)她的“媽媽”了。小花長(zhǎng)大后成為了一名大學(xué)生，也是村子里第一個(gè)大學(xué)生。在最后她說(shuō)了一句話：“是愛(ài)讓我成長(zhǎng)！”
是愛(ài)讓她成長(zhǎng)，是愛(ài)讓她懂得去珍惜，是愛(ài)讓她成為了大學(xué)生！當(dāng)我看到小花救她阿姨的時(shí)候，我流淚了，當(dāng)我看到小花為她阿姨抓螞蚱的時(shí)候，我又流淚了，當(dāng)我看到小花抱著她阿姨對(duì)她喊“娘”的時(shí)候，我再一次流淚了！
也許我們得到的愛(ài)比小花的要多好多好多，但我們不懂得去珍惜。有的人認(rèn)為父母為我們買(mǎi)東西是理所當(dāng)然的，因?yàn)楦改赣械木褪清X(qián)。錯(cuò)，父母的錢(qián)是他們用辛勤和汗水換來(lái)的，而不是你自己用雙手換來(lái)的。
從現(xiàn)在起，讓我們懂得去珍惜所有的愛(ài)！
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