少年精神的初中作文

　　春天的藍(lán)水奔流下山/河的兩岸生出了青草/再?zèng)]有人記起也沒(méi)有人知道/冬天的風(fēng)那里去了/仿佛傍午的一點(diǎn)鐘聲/柔和得像三月的風(fēng)/隨著無(wú)名的蝴蝶/飛入春日的田野

　　這首短制，曾做為詩(shī)集《春野與窗》的序詩(shī)，被李長(zhǎng)之稱為這部詩(shī)集的“壓卷之作”。詩(shī)人在自然物象美麗的構(gòu)圖與歡快的旋律里，唱出了生命的歡樂(lè)和自由，愛(ài)和美的渴望。天衣無(wú)縫的意象組合里，洋溢著一種輕快飽滿的青春感，字句間流動(dòng)著一股活潑躍動(dòng)與奮發(fā)向上的生命氣息。

　　林庚筆下的自然風(fēng)物的抒情描寫和吟詠，許多時(shí)候，往往不是一種傳統(tǒng)詩(shī)歌中“香草美人”式的情感寄托的客體，一種“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”式的主體對(duì)物象的“移情”，一種尋找外現(xiàn)的“客觀對(duì)應(yīng)物”的承載情感物象的存在，而是直接把握和處理自然物象本身，將自然看作是一個(gè)有生命的本體，進(jìn)行處理，在其中做生命詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)。自然本身進(jìn)人林庚的眼中，就是一首蘊(yùn)藏豐富的詩(shī)。從這個(gè)視點(diǎn)來(lái)看，林庚的.《春野與窗》中收入的《自然》一詩(shī)，就是整個(gè)30年代現(xiàn)代詩(shī)中一篇十分難得的佳作：

　　星球日夜流轉(zhuǎn)著/語(yǔ)吻如小兒/溫馨如少女/在那里有遠(yuǎn)山的獅吼/回聲如夢(mèng)境/如僧院，如清醒/廣博若深遠(yuǎn)，溫柔如輕云/濃烈而都郁/乳色的天日夜浮過(guò)/森林的耳語(yǔ)，有樹的沉香/潮濕里腐朽的霉味，菌的氣息/幽深而漫長(zhǎng)，輕微而震蕩/華麗如真實(shí)，奇境如幻想/月亮帶著喇叭上升/抱著琵琶下去/獨(dú)角鬼追逐著風(fēng)，來(lái)去如尋找/吹過(guò)如留戀，如回想/如琴弦，弓響，悔恨/如處女肌膚的芬沁，如鷓鵂的叫喚/如浪子的笛聲/如有惡力加入/如破壞，如完成。/在那里有日光落在上面的草原/呼息如凝脂，潤(rùn)滑如綠意，如眼淚，如素心/如嘆息，低吟如芬芳，柔弱如驕傲!/天的懷抱中鷹翅伸長(zhǎng)/急掠弧線與回紋/如將沉醉于正午/于黃昏，于夜來(lái)/剛勁而柔韌/迷戀而無(wú)方

　　林庚先生自述，新詩(shī)創(chuàng)作之初，作為一個(gè)初經(jīng)世故的青年，他一方面“懷著對(duì)于童年時(shí)代天真的依戀”，一方面“憧憬著未來(lái)生活中無(wú)限遼闊的天地”。詩(shī)人熱愛(ài)和贊美生命的另一個(gè)表現(xiàn)，是他對(duì)于“童心”這片精神凈土的自覺(jué)開(kāi)掘。五四啟蒙思潮中，“發(fā)現(xiàn)兒童”是弘揚(yáng)人類愛(ài)的人文精神的一個(gè)突出表現(xiàn)。以冰心為代表的詩(shī)人們，以詩(shī)和散文的形式，與兒童的精神聯(lián)系和對(duì)話，使作家的愛(ài)和童心得到美的張揚(yáng)。30年代的林庚的超越性在于，他由詩(shī)人與孩子的對(duì)話，變成在自己的個(gè)人精神世界里構(gòu)筑一個(gè)葆有童心的詩(shī)意的天地，或啟動(dòng)兒時(shí)的回憶，或描寫兒童的生活，或構(gòu)筑孩子的想象，努力再造一個(gè)不受污染的純潔的世界，在這個(gè)世界中，尋找人生的支撐與希望。

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