關于初中作文10篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的初中作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
情之惟系，因為情有獨鐘也�？敌ω贰端季x》如是說：“問天，問地，問奇川大江，皆不知情為何物？任你王孫公子、金枝玉葉，憑你寒門子弟、鄉(xiāng)野村姑，因緣之一字相遇，一旦情有獨鐘，便即生死相許……”
或許情有獨鐘，正是因為它比情之所鐘多出了幾分專注、多出了幾分情韻。藍天對白云情有獨鐘，于是敞開它的懷抱任白云漂浮變幻；清風對流水情有獨鐘，于是默默推著它向前流淌；大地對高山情有獨鐘，于是孕育它直插云霄……
人也情有所鐘。有的人鐘情的是走馬看花，賞盡天下美景，意欲像陶淵明般游歷天下，豐富見聞，拓展心胸；有的人鐘情的是下棋書畫，下棋者歷練心性，棋子落于盤中，所貫徹的是棋之道，沉靜而準確，書畫者觀物知意，在筆尖揮動、筆墨揮灑間，一種意蘊隨之而彌散，筆墨書香間陶冶的是人的心性與情調……
科學家們情有獨鐘的是物理天體，是如何用自己的思想理論來“撬動地球”，他們熱衷于在天文臺和射電望遠鏡下測量工作，他們渴望去用知識的巨擎探索宇宙。譬如霍金，他雖然肉體受盡凡世的折磨苦痛，但正因為他是科學家，正因為他情有所終，因此他的思想永在宇宙的最深處翱翔！音樂家們情有獨鐘的.是在五線譜上和音符共奏一首動聽的華爾茲，正因為他們情有獨鐘，在演奏時已然和音樂融為一體，忘記了自己，忘記了一切。正因為情有獨鐘，他們把一切都奉獻給了音樂，他們是莫扎特、是貝多芬、是巴赫……他們就是音樂的化身，把美妙的音樂帶進我們的耳廓，帶我們走向人間伊甸。
情有獨鐘，可以讓你找到自己的位置，讓你的心變得不再空虛。情有獨鐘，或許有人說它偏執(zhí)、或許武斷，但卻能為你樹立你未來前進的方向。情有獨鐘，是一種緣分，是一種“相逢何必曾相識”的慷慨；情有獨鐘，是一種專注，是一種“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的堅定毅力。情有獨鐘，需要你去細細體會，去深深地被它感染，方能達到“一花一世界，一樹一菩提”的微妙境界。正是這點，是情之所鐘所不能及也。
與其遠觀避視，不如親嘗試之。正因為我情有獨鐘，所以我的生活才充滿了詩意，盈滿了幸福！
初中作文 篇2
今天凌晨，我被一陣嘩啦啦的吵鬧聲驚醒，一看，原來是大雨了，聽一聽，臺風爺爺正唱著卡拉OK，調皮的雨娃娃隨風從天而降�！班钡厍脫糁蟮�。
一起床，我打開電視，主持人正講著臺風對我市帶來的災害。隨著電視的畫面：西街的一棵樹壓倒了一座鐵皮房；東街第一醫(yī)院旁邊的一排大樹在暴風中倒下，行人像走在叢林里一樣；馬路上的護欄都一齊躺在地上休息；開元寺的那棵百年老樹倒了，那塊清朝的石碑也段了；下水道的'胃收不了那么多水，聽爸爸說，有十幾臺抽水機在幫下水道“洗胃”；路上的積水淹沒了車輪的一半，停在路旁的車也發(fā)動不起來了；路旁廣告牌被吹得東倒西歪；第三實驗小學門口的一棵樹被臺風爺爺的大手連根撥起。馬路上到處都能看到——“臺風爺爺，到此一游！”
臺風帶給我們的危害可真不小啊，它可真厲害呀！
初中作文 篇3
一氣呵成拜讀完仁術之旅，掩卷遐想，百感交集思緒萬千。認識佟主任好幾年了，也親眼目睹他的診斷治療的部分過程，由衷地感到針刀醫(yī)學的神奇療效，由此，當場脫口而出—神醫(yī)啊﹗
當我拜讀完仁術之旅時，才恍然大悟。卻原來是佟主任的高智商、高情商、良好的文化底蘊和對事業(yè)的執(zhí)著精神，讓他看準了目標，把握了機會，投對了師門，并為之奮斗了36年。大膽地放棄了公立醫(yī)院鐵飯碗工作，行走于針刀醫(yī)學研究的'艱難旅程，酸甜苦辣百味人生。令人尊敬、令人折服令人贊不絕口。
我就是佟主任的患者，幾年來先后因為腰間盤，頸椎病，坐骨神經痛治療過幾次，療效非常神奇。就拿我的坐骨神經痛來說吧，近30年的毛病，一次就治愈了，而且療效鞏固，至今未復發(fā)。我還親眼目睹患者李淑艷的治療全過程。是我引薦佟主任為李淑艷治病的，李淑艷是一年前因腰間盤突出在我們醫(yī)院做的手術，一年后復發(fā)，疼痛難忍，生活不能自理，不能正常大小便，不能坐立吃飯，一度產生輕生念頭。經佟主任一次治療，幾分鐘后站立行走，次日正常家務勞動，兩個月后繼續(xù)打工�，F在人更顯精神，她感慨地說是佟主任給了他第二次生命，她要一輩子謝謝他﹗
相信仁術之旅中的千萬個家庭、千萬個患者都有同感吧。這就是對佟主任最大的認可，最好的回報，還有最久遠的期待。希望佟主任能更上一層樓，對針刀醫(yī)學的研究有更卓著的成績。
拜讀中，我了解到，針刀醫(yī)學依據力平衡失調和動態(tài)平衡失調兩大理論、采取三部定位診斷方法進行微創(chuàng)松解手術。不開刀、不用藥、輔助鍛煉。它打破了以往單純靠骨科手術來完成，且術后效果不佳，容易復發(fā)，正如針刀醫(yī)學所研究的軟組織損傷的治療，理論上有根據，臨床上有實踐證明。故此可見，針刀醫(yī)學是一門現代化科學，它對腰腿疼痛和頸椎病的治療較其他治療更勝一籌，獨占鰲頭。希望這門科學早日步入世界醫(yī)學之林，有更輝煌的發(fā)展，對人類做出更大貢獻。
佟主任為人正直、善良、敬業(yè)且醫(yī)德醫(yī)風高尚，視患者為親人，無私的奉獻精神令我們尊敬，心存感激，一種感恩的心讓我們?yōu)樗矶\，為他祝福﹗愿他開心、愿他快樂、愿他健康，愿佟主任好人一生平安！
初中作文 篇4
時光荏苒，六年的小學生活已經結束，其中包含著汗水與快樂，其中也包含著各種各樣的人與事，而其中令我影響最深的就是女中豪杰——趙飛揚。
趙飛揚留著簡單干練的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛如黑寶石般鑲嵌在一張小巧玲瓏的臉龐上。一張能說會道的嘴巴也讓她增添不少活力，使她看起來總是那么充滿朝氣，如一株新生的綠芽感染著所有人。
同時，趙飛揚的性格也入他的名字一樣，每天都快樂飛揚，活潑熱情。我記得，在我剛剛轉入那個新集體時，是她第一個拉起我的手，第一個同我聊天，第一個幫我做陶泥，第一個鼓勵我走上講臺展示自我......這些微不足道的小事，卻讓我記憶猶新。
在生活中，她不僅大方真爽，甚至還有些潑辣大膽。趙飛揚和老師稱兄道弟。互相起綽號，互相敬佩，連老師也把趙飛揚尊稱為“飛揚姐”以示尊重。
而更加為之瘋狂的是，初夏，學校圍墻外的枇杷樹結了果，一個個金黃色的且毛絨絨的小枇杷成群結隊的'掛在枝椏上，沉甸甸的果實幾乎快壓斷了樹枝。這是，趙飛揚則“率”領一隊男生，直奔枇杷樹，想把一樹枇杷一舉拿下。只見她一手持竹竿，一手握壘球，瞄準一串金燦燦的枇杷，一迅雷不及掩耳之勢投向枇杷，接著，用竹竿挑著樹枝，可枇杷卻一動不動。趙飛揚看見沒有一點動靜，寄了！脫下球鞋就扔向枇杷樹，只聽“嘭”的一聲，枇杷沒有落下，鞋子卻直接墜入了圍墻外的常州賓館，這下，她滿滿地期待淪為一場空，尖叫著找鞋去了......
“飛扔姐”把許多看似女生不可能完成的事都一一體現在自己身上，你說她是不是女中豪杰呢？
初中作文 篇5
俗話說：“愛美之心，人皆有之�！蔽覌寢尣粌H愛美，而且已經到了臭美的程度。
媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品。你瞧，護膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我晚上去睡覺時，看她無比勤奮地抹著，第二天清晨我打著哈欠起床，又見她不知疲倦地擦著。我的天，不了解的，還以為她是從晚上一直抹到天亮呢!
“啊!”一天清晨媽媽忽然對著鏡子尖叫起來，“我長胡子了!”我一看，撲哧的一聲笑了出來，兩個小雀斑悄悄地爬上了媽媽的`嘴唇上方，一邊一個，很對稱，活像一對“老鼠須”。這還了得，當天媽媽買了一瓶290多元的祛斑霜，仔細地涂抹。可她一擦，臉就火辣辣地疼。第二天起來，媽媽拿起鏡子準備“涂墻”時，發(fā)現臉已經腫起來了。我和爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽望著鏡中頑固的老鼠須，忍著淚，咬牙切齒道：“有辣有腫，說明祛斑霜發(fā)揮功效了。這是關鍵時刻，就得堅持住，我就不相信對付不了它們，還得抹!”聽完這番“豪言壯語”，望著滿臉紅腫強忍疼痛的媽媽，我和爸爸哭笑不得。
媽媽為了美，什么招數都使上了。有天晚上我去喝水，剛到客廳，天啊，一個滿臉慘白，眼框發(fā)綠，嘴唇碧綠的妖怪正悠閑地躺在我家沙發(fā)上。我一聲慘叫：“啊——救命啊，鬼!有鬼呀!”正做面膜的媽媽從沙發(fā)上跳起來，拿掉眼睛上的黃瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，東張西望，問我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我驚魂未定，捂著撲通撲通亂跳的小心臟，說道：“遠在天邊，近在眼前。就是你呀!”
唉，瞧我這個愛臭美的媽媽!
初中作文 篇6
上聯：播種勞作，本是平凡慈奶奶。下聯：靚裝燙發(fā)，變做襲世貴夫人。橫批：改頭換貌。奶奶沒有什么文化，一生辛苦勞作，也沒享過什么福。她已過六旬，頭上的那片黑森林，也瀉入了縷縷銀白色的月光。
臨近春節(jié)，爸爸媽媽除了給奶奶打扮一新外，還堅持要給奶奶燙頭發(fā)。當天晚上，我恰好要上英語培訓班，所以不能陪奶奶去。爸爸來培訓學校接我回家時，順便帶我去接奶奶一同回家。
走進那個洋溢著節(jié)日氣氛與古典韻味的理發(fā)店，我在內間看見了奶奶。她披著圍布，躺在椅子上，皺巴巴的臉上因興奮、幸�；蛐邼兊猛t。頭上的頭發(fā)被簡單地繞在了頭上，雖然燈光有些昏暗，但從微微翹起的發(fā)梢，還是能分辨出頭發(fā)是黑褐色的。奶奶與理發(fā)師似乎在交談著什么，奶奶令人費解地筆劃著，而站在一旁的理發(fā)師則顯得有些束手無策。我快步上前，只見一旁的年輕理發(fā)師遲疑了一下，又張口對奶奶說：“對不起，我聽不懂這兒的地方語言。”而奶奶也顯然有些無奈，用土話說：“削薄餓哦個德發(fā)聶凈王澀，餓哦舞里都姿鄉(xiāng)噢擰，凝過舞西歐餓個（不要把我的頭發(fā)染成黃色，我們那兒都是鄉(xiāng)下人，別人會笑我的。）”我自告奮勇地為她們做了小翻譯。當理發(fā)師知道奶奶的意思后，說：“不的，我們只是染了一點點褐色，很好看的�！蹦棠踢@才安了心。
其實，奶奶除了十分節(jié)約，還很保守。聽爸媽說，這是她平生第一次燙發(fā)。還是第一次在她眼里的`城市里燙發(fā)。若不是爸媽三番五次的“騙”她，價格很便宜，順著她老人家的嘴說只要二、三十元（實際上是150元），憑你磨破嘴唇她也不會燙這個發(fā)的。
雖說農村現在富裕了，但節(jié)儉的美德還是沒變。我看著奶奶微微發(fā)紅的臉，感覺她好像不是那個慈祥的奶奶了，而是一個愛美的小姑娘。當奶奶做完了頭發(fā)后，我有一種耳目一新的感覺，那個在田里勞作的奶奶不見了，成了一個時髦的貴夫人了。
現在不僅奶奶改頭換貌，連鄉(xiāng)村也變了個樣。設備進步、禮儀進步、思想進步、文明進步。��！時代的春風，吹吧！愿你吹遍祖國的大好河山，愿你沐浴祖國千千萬萬的炎黃子孫！
初中作文 篇7
初中作文開頭寫作技巧
�、庞麚P先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》
�、崎_門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。--《同桌》
�、敲栊卫L神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字--祝麗麗。--《同桌》
�、茸匀唤淮�，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機�？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。--《同桌》
�、筛柙~開頭，響徹云際
"明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……"一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……--《同桌》
�、逝疟确磸停瑒�(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。--《朋友》
�、嗽O問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？--《朋友》
�、堂灾嘎�，開宗明義
培根說過："無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。"他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。--《朋友》
�、蛯Ρ扔骋r，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。--《朋友》
�、蔚箶㈤_頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？--《朋友》
�、蠐軄y反正，撥云見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》
⑿泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。--《攀比風，可休矣》
�、崖撓胂笳�，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……--《期待》
�、噎h(huán)境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
�、宇}記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？--《假如記憶可以移植》
�、圆┯[群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了"誘惑"而葬身其中……--《抵御"誘惑"》
暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日--教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。--《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。--《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有救死扶傷的責任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景--請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
�、卦O置矛盾，引人入勝
"我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……"這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉，心理說："陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？"
初中作文結尾寫作技巧
一、自收束水到渠成
所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短!”
二、卒章顯志畫龍點睛
這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。
如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。
三、首尾呼應凸顯主旨
首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。
請看某同學寫《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結尾：
開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。
結尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。
四、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。
如一同學如此寫《美好的明天》的.結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。
五、巧妙發(fā)問引人深思
結尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。
如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?
六、聯想引申多姿多彩
結尾展開聯想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。
如某同學寫《花》的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……
七、抒發(fā)情感氣勢不凡
用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。
如習作《公園里的秋色》：啊!我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。
八、景物烘托情景合一
采用描寫景物結尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。
例如《雨季》的結尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。
九、啟發(fā)思考意猶未盡
即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。
如一同學寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結果又上當了�！边@引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學會冷靜思考，明辨是非。
十、出人意料戛然而止
這種結尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。
如某同學創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。
十一、含蓄深刻余味無窮
含蓄結尾寫法，就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯翩，能把讀者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。
如《挑山工》一文的結尾：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。
十二、升華主題揭示本質
所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現象，揭示本質，豐富和深化主旨內涵，
如《母親》的結尾：“誰言寸草心，報得三春暉�！蔽业哪赣H就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動人民才創(chuàng)造了這個美麗世界。我們要發(fā)奮學習，將來用實際行動來報答祖國和人民。作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起，表達贊美之情，立意深遠。
初中作文 篇8
孤立于孤鶴軒中，眺望沈園悠悠夏景。
孤鶴軒四面臨空，抬首便見湛藍的天空，了無一絲的雜質，唯見幾抹潔白的云彩點綴其上。垂下眼簾，便是葫蘆湖。那依稀的葫蘆的輪廓，被岸邊側立的依依楊柳隱約地構勒出來。因正值盛夏時節(jié)，湖中繁茂的蓮葉熙熙攘攘，遒勁粗壯的根須牢靠地抓取住河床的淤泥，從而生長出傘蓋般的葉片。眺望著俯視而下，一池碧綠間已熱烈地淀出簇簇鮮紅，如刺繡中那濃墨重彩的一帙畫卷，葫蘆池的靈性被其一點而出。河岸是水之脊梁，葫蘆池岸便那么挺拔，偉岸；岸邊的青石磚層層層疊疊，好似一本本文事斑駁的古書疊摞著，河道有多長，這書的岸便有多長。
園中溪流皆源于葫蘆池，曲水流觴般貫穿沈園。溪水好似條條蜿蜒阡陌，縱橫交錯。葳蕤的苔痕早已爬滿沿溪的石磚，使歲月不再在其上鐫刻下斑駁的痕跡。微風輕拂，一道道漣漪緩緩漾起，纏綿著盈盈繞繞，輕撫著岸邊石。假山石堆砌的'頂端，聳立著放翁亭。那枯槁滄桑的亭梁現出孤高的氣象，卻神似一位白色蒼蒼的哲人了。亭旁傍著地一株蒼松，枯藤虬枝間顯出錚錚風骨。二景合一，驚心動魄。
眺望中的沈園，景色娟秀。
我繼續(xù)眺望，銳利的目光透過荏苒時光的罅隙，觸及騷客別致的情懷。
當年，陸放翁也一定停留于這水榭之中，舞文弄墨，寄情山水，只是那時，這水榭非名“孤鶴”二字吧。只因那時有才女唐婉相伴。一紙休書，從此隔斷了二人的念想。二十年后，二人又于沈園相遇，只是此時已物是人非，唐婉身邊已有趙士誠相伴，與陸游只得隔湖相望。詩人只將滿腔憂思現于詩文。兩人相繼做出《釵頭鳳》一詞，怏怏而去。如今，兩塊石刻碑緊挨在一起，兩顆心也緊貼在了一起。
“錯，錯，錯！”“莫，莫，莫！”這是永生永世的憂思啊！
眺望中，沈園厚重的情懷，更迷人了。
初中作文 篇9
“搶紅包嘍！”“叔公要發(fā)大紅包啦——”這是春節(jié)小紅家里歡樂的一幕，我呢，就在這次活動中擔任了“快樂使者”的重要角色。如果你想問我到底是誰，那就讓你猜猜看吧。我的個頭大約只有人的一個手掌大，玻璃臉，外衣有金屬的、塑料的，非常輕巧。大家猜到了吧，我就是一部手機。
以前的我只可以打電話、發(fā)信息，現在，我走進了人類生活的每一個角落，給人們帶來了許多方便。你看公園里的爺爺奶奶們用我來聽戲曲；哥哥姐姐在我的幫助下學英語；叔叔、阿姨用我來看新聞、炒股；候車室的大人們通過我來玩游戲、看電影。我成為了人類形影不離的好朋友！所以人們親切地稱我為“掌上電腦”。為此我可驕傲啦！
可是我最近越來越苦惱了。因為我，人類發(fā)生了許多的事故。20xx年7月，四川南充一個7歲男孩跟家人外出，邊走路邊玩手機，不知不覺走到江邊，被鐵鏈護欄絆倒，跌入江中溺亡。20xx年5月，廣東中山，一年輕女子邊接聽手機邊過馬路，被一輛白色貨車撞倒，隨即又遭迎面而來的工程車碾軋，車禍現場非常慘烈。20xx年11月3日，一輛由上海開往浙江的.客車因為司機低頭玩手機致使車輛失控，造成6死43傷的特大交通事故。眾我的新聞媒體一下子把我推向了風頭浪尖，人們把責任全部推給我，我成了人類的“罪人”。
看到這樣的結果，我無比心痛，也感到非常的委屈。人類——請你們學會控制好自己，塑造健康的生活方式，正確使用手機，不要再做“低頭族”！
初中作文 篇10
大家好，我是西瓜，我生長在一塊很大的瓜地里，我又大又圓，身上披著一件綠衣裳，上面有許多漂亮的花紋。
我有一個很大的`用途——在炎熱的夏天，我可以為人們解渴。
有一天，農夫背來了一個很大的籠子，把我和伙伴裝進了籠子里。農夫把我和伙伴們背到市場上去賣。過了一會，一位伯伯走了過來，左挑右選地選了一會兒，突然，他把目標投向了我，我興高采烈地說：“哈哈，還是我！”那位伯伯付了錢，抱著我回家了。我的新主人先把我洗得干干凈凈，然后，拿出了一把刀把我切成了幾塊，當時我雖然很害怕，但我又很高興。我的新主人吃了幾塊，再把剩下的幾塊放進了冰箱里，我以為到了晚上主人會把我拿出來吃了，可主人忘了。我默默地想：早上主人會把我拿出來吃了。可主人又忘了，一天、二天、三天、四天過去了，主人才記起來，當主人拿出來時，我已經發(fā)霉了。主人把我丟進了垃圾桶。新主人太令我失望了。
小朋友，你可不要學他哦！
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