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惜初中作文(4篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的惜初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
惜初中作文1
那是三年級(jí)的一個(gè)暑假，我們被學(xué)校挑選出來(lái)，被視為是“符合條件”的二十來(lái)號(hào)學(xué)生在陽(yáng)光下暴曬著。讓三年級(jí)的小學(xué)生站在陽(yáng)光下幾個(gè)小時(shí)，難道這就是所謂的軍訓(xùn)？
在回家的路上，我和婷相遇。這時(shí)我才知道我們是鄰居，并且她也是來(lái)軍訓(xùn)的。于是，緣使我們倆成為了形影不離的.好朋友。
聽(tīng)比我大一歲，但個(gè)子卻不如我。她留著齊耳的短發(fā)，濃眉但眼睛很小。婷活潑開(kāi)朗，我則不然，于是她好像個(gè)自己下任務(wù)一樣的每天努力讓我開(kāi)心，好像從來(lái)都不感到厭煩。
在小學(xué)剩下的時(shí)光里，婷一到周末就來(lái)我家做作業(yè)。有一次幼稚的我幼稚的在婷走時(shí)問(wèn)道：“你還會(huì)再來(lái)嗎？”婷轉(zhuǎn)過(guò)頭，把眼睛瞇成了一條縫，笑著說(shuō)：“會(huì)的！”然后她翻了翻長(zhǎng)在鼓鼓臉上的鼓鼓眼。
我認(rèn)為何婷相識(shí)是萍水相逢，哪想到萍水相逢的平靜下，處處是暗礁。
因此，我也不相信時(shí)間可以淡化一切，包括友情，知道四年后的初中。
我們有共同的志向，都是向往考到XX中學(xué)。聽(tīng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)，這是全縣最好的中學(xué)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，我們又相聚在同一所學(xué)校。
但是初中生活的緊迫和無(wú)味是我們不能再像小學(xué)一樣經(jīng)常在一起。甚至有時(shí)要一兩個(gè)月才能相遇。
終于，友情受不了時(shí)間的折磨，淡化了。
不知怎么的，我們之間漸漸開(kāi)始有了矛盾，在很多事上也經(jīng)常不合，我經(jīng)常問(wèn)自己，這是怎么了？
我一直在尋找那被不著痕跡的風(fēng)吹散的友情。我更加確信了我們的相識(shí)是在緣的幫助下發(fā)生的偶然。
我疑惑，為什么緣有時(shí)像一座玻璃城堡，一碰就碎，讓惜緣的人傷心不已？
緣來(lái)緣滅沒(méi)人能說(shuō)清楚，也許這就是緣的奇妙之處。緣來(lái)了，我們不必強(qiáng)留；緣走了，我們也不必牽強(qiáng)挽留。但，我還是期待這份友誼的重新造訪(fǎng)。
惜初中作文2
人生如戲，戲如人生，而我們則只會(huì)按照上帝的旨意，來(lái)演繹著我們的人生，可曾想過(guò)自己主宰自己的人生呢？
“人生”多么美麗的字眼��！我們只需要一秒就讀完了它，而真正的人生又是怎樣的艱難呢？
當(dāng)我們降臨到這個(gè)世界時(shí)，我們就開(kāi)始編織著我們的劇本。劇本中包含了多少酸甜苦辣，包含了多少努力，包含了多少的眼淚……但我們始終沒(méi)有放棄過(guò)，那是因?yàn)槲覀兌蒙目少F。而從前不知多少人忽視了這個(gè)哲理，隨意撕殺，想起那尸橫遍野、血流成河的畫(huà)面，讓人不寒而栗。生命只有一次，把握生命，就是把握時(shí)間。
年少的我們只知道用我們的青春去釋放我們的活力，而不知時(shí)光易逝，又怎能經(jīng)得起如此揮霍�，F(xiàn)在的我們，是不是應(yīng)該想想我們的未來(lái)？是不是應(yīng)該想想我們身上的責(zé)任呢？是不是應(yīng)該想想現(xiàn)在的我們真的是對(duì)的嗎？……
而一切我們都沒(méi)有想過(guò)，因?yàn)槲覀冋乔啻夯�，殊不知，這一切的青春活力將成為未來(lái)埋藏我們的因素。
有多少人，兒時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，少年青春無(wú)限，老年悔不當(dāng)初。他們悔自己沒(méi)有把握機(jī)會(huì)，他們悔自己沒(méi)有堅(jiān)持理想，他們悔自己沒(méi)有為家人，自己奮斗過(guò)……前車(chē)之鑒，而我們依舊無(wú)動(dòng)于衷，揮霍著他們的時(shí)光。
“上帝”給予我們生命，給予我們機(jī)會(huì)讓我們自己創(chuàng)造自己的人生。而有多少人埋怨過(guò)“上帝”，只因?yàn)樗麄冇龅搅耸б�，挫折，沒(méi)有勇氣去面對(duì)自己的`道路，只會(huì)一味的指責(zé)，批評(píng)“上帝”，而“上帝”只是慷慨的接受著人們的一切話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有任何反應(yīng)。因?yàn)樗�，�?huì)批評(píng)他的人，都是愚蠢的人。
人生如戲，戲如人生，我們只是在戲臺(tái)上演繹著我們自己的人生，未來(lái)是否美好？關(guān)鍵在于現(xiàn)在是否努力，相信自己吧！你會(huì)開(kāi)辟出一片天空，而那片天空只屬于你。
惜初中作文3
母親總喜歡默默地付出著，默默在窗臺(tái)上等候我回家，默默地陪在我身邊讀書(shū)，默默地為我的學(xué)習(xí)操碎心而不肯言辭。而我卻總是很不領(lǐng)情地認(rèn)為，那一切理所當(dāng)然。漸漸地，我與母親之間產(chǎn)生了一層無(wú)形的隔膜，我努力想打破它，卻總找不到合適的方式。
午后的陽(yáng)光溫暖婉約，直射在樹(shù)林里，我背著書(shū)包走在回家的路上，在離家不到一百米處，我抬頭看到窗臺(tái)上有一張熟悉的臉龐，是母親，看起來(lái)依舊是那么的蒼老，望著那張整日為我操心的臉，我何時(shí)有過(guò)笑容，想到這兒，我的心猛地慢了一個(gè)節(jié)拍。于是我鼓起勇氣，伸起手向母親揮了揮，并露出一個(gè)弧度很大的微笑，這是我發(fā)自?xún)?nèi)心的笑。
深夜，白燈下，是母親陪伴我挑燈夜讀的`影子，看著母親勞累了一天但仍堅(jiān)持陪伴我的身影，我有些于心不忍：“媽媽?zhuān)刃菹⑷グ伞！蹦赣H努力地?fù)u了搖頭：“沒(méi)事，你趕快寫(xiě)吧，我再給你倒杯水去�！闭f(shuō)著，便轉(zhuǎn)身走向了客廳。那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)一字一句地打在我的心頭，看著眼前的水和一旁默默無(wú)言的母親，內(nèi)心似乎有什么東西在不停的翻滾著。母親終于堅(jiān)持不住，趴在書(shū)桌上，微微閉合上了雙眼，此時(shí)已是午夜12點(diǎn)了，我細(xì)看母親那張逐漸憔悴的面孔，鬢角處的絲絲白發(fā)代替了往日的年輕，歲月痕跡在臉上碾出一條條皺紋，我慢慢地走過(guò)去，輕輕地為母親披上自己的衣服，生怕驚醒了她，我希望這件衣服能像陽(yáng)光一樣照射在母親的內(nèi)心，并送去溫暖。我與母親之間的隔膜被一種無(wú)聲無(wú)息的愛(ài)融化。
我學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜母親的等待，珍惜母親的陪伴，珍惜母親無(wú)形的愛(ài)。
惜初中作文4
翻開(kāi)厚重的成語(yǔ)詞典搜尋著“惜”背后的答案。哦，找到了！有古人們惜墨如金的不朽詩(shī)篇，珍惜寸陰的刻苦攻讀；仿佛也有地主階級(jí)代表的吝惜；前兩者似乎都不能勾起我太大的興趣，而后的“惜敗”一詞含義為比賽中以很小的差距敗給對(duì)方，卻令我思緒萬(wàn)千。
如果可以穿越時(shí)空，回到幾千年前的封建朝代，我們這些千金公子們可能就是另一種生活。家中有財(cái)有勢(shì)，不用學(xué)習(xí)四書(shū)五經(jīng)，也已是腰纏萬(wàn)貫，從未競(jìng)爭(zhēng)失敗過(guò)，何來(lái)“惜敗”。再則女子無(wú)才便是德，懂得三從四德已是功德無(wú)量，假想如果像李清照一般爭(zhēng)強(qiáng)好勝、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，可能下場(chǎng)就是凄凄慘慘，可見(jiàn)“惜敗”一詞是百害而無(wú)一益。
但拋開(kāi)封建的累贅，回到現(xiàn)如今競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的`21世紀(jì)時(shí)，我又不免感慨“惜敗”竟起著如此舉足輕重的地位。世界首富——比爾．蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若想成功，必先要懂得如何在失敗中站起來(lái)！”回想我們平時(shí)的作業(yè)和測(cè)試也僅僅是一個(gè)小失誤而處于比上不足，比下有余的尷尬境地，而此時(shí)我們總能給自己找一個(gè)“體面”的借口來(lái)蒙蔽老師、同學(xué)、父母乃至自己。俗話(huà)說(shuō)得好：“小來(lái)偷針，大來(lái)偷金！”往往一個(gè)彌天大禍的釀成都是從一個(gè)小錯(cuò)誤開(kāi)始的。假使我們可以在“惜敗”中自我反省，自我檢查，迫使自己向下一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，沖刺一個(gè)又一個(gè)的自我高度。那么失敗就并不可怕，不必在失敗中一蹶不振，那是“懦夫”，是終將被社會(huì)淘汰的；也不必在失敗中自我安慰，助長(zhǎng)自己的虛榮心。
懂得“惜敗”，將每次測(cè)試都當(dāng)作一次機(jī)會(huì)，在“惜敗”中找到差距，并努力縮短差距是一個(gè)人成功的動(dòng)力，同樣也是一個(gè)人成才的“原則“!
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