【推薦】初中生作文匯編七篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初中生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生作文 篇1

　　朋友不在于多，而在于能關(guān)心對(duì)方，體貼對(duì)方，在對(duì)方有困難的時(shí)候能毫不猶豫地伸出援助之手。

　　在小學(xué)階段里我在班上認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)，他們各有各的個(gè)性，各有各的習(xí)慣與處事原則。我在班上的人緣很好，交了十幾個(gè)朋友。其中最先認(rèn)識(shí)的是LHW，這是一個(gè)活潑頑皮的'小男孩，就在一次爭(zhēng)執(zhí)之中我們絕交了。

　　這一天，上完了體育課回教室，大家都爭(zhēng)著向班上唯有的幾個(gè)人借水喝，我們從上樓的時(shí)候就開始沖了，我要超過(guò)LHW了，他便忘了朋友情了，一下子把我推到了一邊，我好幾次都要沖上去了，可他都一一又把我推開了。到了5樓我拼盡了全身最后一點(diǎn)力氣，才和他一起沖進(jìn)了教室。

　　我們一起來(lái)到了韓宇辰(我們借水的對(duì)象)身邊，因?yàn)槲覀円黄疬M(jìn)了教室，所以我們每人分得一杯水，我讓LHW先喝，眼看他就要說(shuō)話不算話，把我的那份也喝了，我立即從他的嘴里把瓶子拉了下來(lái)，正好被班主任看見了，罵了我一頓，還讓我寫了一份檢討，LHW卻在座位上暗暗地笑著。哎，這算是朋友嗎?

　　好朋友真的很難得，交朋友也必須要有選擇。

初中生作文 篇2

　　你離開我已經(jīng)五年了，我對(duì)你的思念年復(fù)一年，愈加強(qiáng)烈。我可能還不習(xí)慣你已離我而去，你帶走了對(duì)我的微笑、寵愛和理解，剩我在想你的日子里更加孤獨(dú)，感傷。我多想撲進(jìn)你的懷里，感受你懷抱的溫暖。多少個(gè)夜晚，我悄悄地對(duì)自己說(shuō)，人生，失去一份深情地守候，那便是失去了一片庇護(hù)的天空，是心中永遠(yuǎn)的失落，永遠(yuǎn)的痛……

　　打開回憶的相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)翻看著，那熟悉的畫面帶我回到了過(guò)去。每年的寒假，我都會(huì)回去，回到那片小小的溫暖的炕頭上，陪著你，我的奶奶。

　　想想那段時(shí)光，平平淡淡卻又異常溫暖。印象最深的'，就是冬天的夜晚。

　　夜晚很冷，但是有了那一方小火爐，寒冷蕩然無(wú)存，只有那淡淡的溫暖一絲一絲地沁入身體，安撫著我的心靈。

　　晚上，照例要吃一點(diǎn)東西的。你把一只很小的鍋?zhàn)�在爐子上，煮著的，是當(dāng)年秋天收獲的綠豆。紅紅的煤炭在爐內(nèi)安靜地燃燒，火苗輕輕地舔著烏黑的鍋底。鍋里的綠豆靜靜地躺在清澈的水中，水似乎被綠豆染綠了，那淡淡的青綠色襯得水越發(fā)的清澈透明。

　　漸漸地，綠豆開始有些躁動(dòng)了，在鍋底不時(shí)地動(dòng)幾下，水也開始有了聲音，像輕輕哼唱的催眠曲。

　　忽然想起了朱自清先生的散文《冬天》，文中寫到小洋鍋白煮豆腐，其中有一句至今忘不了，“水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。”綠豆躺在水中，就像豆腐靜靜地養(yǎng)在水里。只不過(guò)我煮的是綠豆，先生煮的是豆腐，氤氳水汽間飄散的是相同的溫暖和親情。

　　豆子漸漸被煮開了，露出白色的豆蓉，都說(shuō)綠豆性涼，但此時(shí)，卻覺(jué)得它是最溫暖的東西了。粥漸漸稠了，你就用一只勺子不停地?cái)囍�，冒出的白氣撲在我的臉上，溫暖輕輕地?fù)嶂�我的臉頰。

　　“想吃了吧？”你微笑地看著我，眉角的皺紋中飽含著慈祥�！班�。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后，一小碗稠稠的粥就捧在了我的手中，溫暖直達(dá)心底。

　　這樣的日子只有與你在一起才有，現(xiàn)在卻早已一去不復(fù)返了，偶爾想起與你在一起的溫暖，便不禁淚流滿面。

　　奶奶，槐花又開了，還記得每年我都回去吃你做的槐花丸子嗎？

　　老家的院里有棵老槐樹，每年槐花盛開，你都和我一起摘槐花，你拿一根帶鉤的長(zhǎng)竹竿，把樹枝拽低，摘下槐花，扔在我的竹籃里，摘滿之后，你便能把這些槐花做成各種各樣好吃的食物。

　　簡(jiǎn)單的做法是燒槐花湯，鮮美無(wú)比。其次是槐花拌上面粉上鍋蒸，然后拌上蒜泥吃，清淡爽口。最麻煩的是洗過(guò)的槐花拌上面粉，放上佐料，搓成小團(tuán)，炸成香脆可口的槐花丸子。我很喜歡吃你炸的槐花丸子，你不嫌麻煩，炸的丸子夠我吃半個(gè)月，直到我的假期結(jié)束，臨走時(shí)還讓我捎上一些曬干的槐花，等我嘴饞時(shí)讓媽媽給我包餃子吃。

　　忌日時(shí)回去給你上墳，槐花開得正繁盛，一簇簇?fù)碓谥︻^，沉甸甸地壓彎了老樹。但是奶奶走了，再也沒(méi)有好吃的槐花丸子了，沒(méi)人摘槐花，花瓣隨風(fēng)飄落，像是下了一場(chǎng)絕美的花瓣雨。這也算是對(duì)奶奶的祭奠吧。

　　無(wú)數(shù)的時(shí)光在我手中溜走，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我能做的，恐怕也只有仔細(xì)地裝訂好我的過(guò)去，把它藏在心中吧！

初中生作文 篇3

　　夏夜，湖中，一彎銀月坐在中央。

　　荷花竟是那么香，湖邊柳枝上的珠燈變換著色彩，紅色、黃色、綠色……一陣風(fēng)，讓一切變得靜，更靜。不巧，遠(yuǎn)處的幾只小青蛙頑皮地唱著歌，打破了夏夜的寧?kù)o。

　　在湖邊一塊青石板上悄悄坐下。有誰(shuí)想闖入這個(gè)世外桃源，但又有誰(shuí)控制得住自己的步伐。

　　湖中，不知道是誰(shuí)點(diǎn)起了波紋，月亮碎了，不一會(huì)兒又圓了。我聽見了，是樹葉在沙沙作響，那樣自然。柳樹在一旁亭亭玉立，有時(shí)又跳起了舞，婀娜舞姿，總是那么美。起身，圍著湖邊漫步。真有些不忍心踩疼了小草，它們這么可愛。周圍的大樹從不寂寞，常圍成一團(tuán)，說(shuō)說(shuō)這，說(shuō)說(shuō)那。天上的銀月可就不那么幸運(yùn)了，沒(méi)人陪她聊天，連星星都跑在一邊兒去了。走著走著，一只蟬哼起小曲，還不錯(cuò)。腳下的小花小草，在這個(gè)月光如水的夜晚，生機(jī)勃勃的'，可愛極了，就像一個(gè)小嬰兒。又到了一朵荷花前，這是一朵粉色的，在皎潔的月光下顯得更優(yōu)雅，更高貴。

　　回到青石板上，又悄悄坐下來(lái)。既然月亮孤單，我就陪她說(shuō)說(shuō)話：“你能每天生活在這樣勝似仙境的環(huán)境，真讓人嫉妒�！痹铝列α诵Γ�看來(lái)她贊同。

　　夏夜，坐在湖邊，一切是那么的恬靜、溫馨。

初中生作文 篇4

　　今天是九月九日重陽(yáng)節(jié)，是老人的節(jié)日，我不經(jīng)想起了我那簡(jiǎn)樸又不失威嚴(yán)爺爺，可爺爺在我九歲時(shí)就不在我身邊了。我一直認(rèn)為，好人的最后歸宿一定是在天堂，爺爺是我有生以來(lái)最敬重的老人，也是我精神世界里認(rèn)為最好的老人，我認(rèn)為爺爺應(yīng)該住在天堂!

　　我時(shí)常晚上呆呆的.望著天空出神，因?yàn)槿思艺f(shuō)自己已故的親人就是那最閃最耀眼的星星，我看著爺爺，爺爺也呆呆看著我，我把我痛苦、開心的事全部告訴給爺爺，爺爺也是呆呆的看著我，不像在以前，爺爺總會(huì)告訴我一些道理。而現(xiàn)在爺爺也只能看著我，不會(huì)說(shuō)話只會(huì)一眨一眨的，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　記得有天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見爺爺。但在夢(mèng)中我懂得爺爺已逝去，所以在學(xué)英語(yǔ)回來(lái)家時(shí)見到他，我受到了一絲驚嚇。爺爺還是像以前那樣標(biāo)準(zhǔn)的身材，手還是一樣的粗糙，但手里卻多了一樣?xùn)|西——雞腿。他看見我回來(lái)，馬上笑著說(shuō)我買了雞腿給你和奶奶，一起吃吧……之后我就夢(mèng)另外一個(gè)夢(mèng)了。我把這個(gè)夢(mèng)說(shuō)給爸爸媽媽聽后，他們說(shuō)爺爺還是像以前一樣疼我……。

　　說(shuō)起爺爺?shù)纳屏嘉乙彩巧钌畹呐宸�。那是一個(gè)下午，爺爺去買菜，出到門口時(shí)看到一個(gè)小女孩在路邊哭了起來(lái)，爺爺馬上跑過(guò)去問(wèn)小姑娘怎么了，原來(lái)她沒(méi)錢回家，爺爺一句話也沒(méi)說(shuō)，就叫了一架三馬車，送小姑娘回家了。

　　我非常愛我的爺爺，爺爺也非常愛我，非常疼我。今天是重陽(yáng)節(jié)，我不能在爺爺身邊孝敬他老人家，但在節(jié)日里我們家常常燒紙錢給爺爺，我和家人也常時(shí)想念他，相信他在天堂一定過(guò)得和我們一樣幸福!

　　【教師評(píng)語(yǔ)】文章的語(yǔ)言運(yùn)用和內(nèi)容表達(dá)結(jié)合得很好。樸實(shí)，自然，不華麗，此文雖然敘寫日常生活的人物，但作者能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫展示澎湃的內(nèi)心波瀾，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

初中生作文 篇5

　　我小時(shí)候不喜歡看書。一個(gè)偶然,我改變了對(duì)書的看法。

　　記得二年級(jí)的暑假,我正聚精會(huì)神的看電視,正看得起勁的時(shí)候,電視的畫面突然不見了,哦,原來(lái)是停電了。

　　真無(wú)聊啊!我走進(jìn)房間,看見一本《昆蟲記》,“就靠你了.”我自言自語(yǔ)。于是,我懷著一絲希望翻開了第一頁(yè).

　　我被書中的故事所吸引了,原來(lái)書這樣有意思!

　　從那時(shí)起,我便喜歡上了讀書,讀《三國(guó)演義》,我知道了劉備,關(guān)羽,張飛三結(jié)義;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我知道了自然的奧秘,世界的奇妙.

　　讀書,能增知、獲趣、致雅,讀一首詩(shī),詩(shī)情畫意的畫面隨即呈現(xiàn)在眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊.”我仿佛看到了北方的`大草原上,牧草豐盛,牛羊成群的樣子;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”通過(guò)寫柳,來(lái)贊美春天;孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少.”體現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)……詩(shī)詞能讓人陶冶情操,益人心智.

　　一本本好書,打開一扇扇窗戶,展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)精彩而絢麗的世界,徜徉其間,會(huì)受到感情的熏陶,獲得思想的啟迪,享受審美的樂(lè)趣……

　　每當(dāng)翻開一本書時(shí),我就是在開啟光輝的知識(shí)大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游,獲得許許多多的知識(shí),獲得許許多多的快樂(lè)。

　　書是一泓清泉,在我心中流淌,告訴我真理;打開我心靈的窗戶……無(wú)論哪個(gè)時(shí)候問(wèn)我在干什么,我都會(huì)說(shuō)：“我正在書中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

初中生作文 篇6

　　“一本好書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋�！边@是美國(guó)大作家海倫·凱勒受用一生的名言。前幾天，我們學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這一課，課文中的內(nèi)容深深吸引住了我，星期天，我迫不及待地向書店跑去，將《魯濱孫漂流記》全書買了下來(lái)�；丶抑�后，我如惡狼般貪婪閱讀著。

　　全書主要講了一位叫魯濱孫的英國(guó)人在一次航海時(shí)遇上大風(fēng)，船翻了，他漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。他克服了重重困難，在荒島上生活了二十八年之后，最終獲救，回到英國(guó)。二十八年，整整二十八年，這二十八年的路程中長(zhǎng)滿了荊棘：憂郁寂寞、食物短缺、沒(méi)有住所、野人……但魯濱孫都一一克服，抱著的就是一種良好的心態(tài)。

　　《魯濱孫漂流記》的作者是被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”的笛福。他賜予了魯濱孫幾乎所有人類的優(yōu)良品質(zhì)，如不畏艱險(xiǎn)、聰明能干。小說(shuō)自然真實(shí)，富有傳奇色彩。

　　我深深體會(huì)到，魯濱孫有如此的經(jīng)歷，與其勇敢的.性格是分不開的。文中多次指出，魯濱孫曾在島上遇見了許多野人，可魯濱孫并不畏懼，仍然在島上生活了二十八年之久，最終回到英國(guó)。

　　魯濱孫的人生路程是不平坦的，上面布滿了荊棘，可魯濱孫毅然砍下了荊棘，毅然走向了平坦的人生大道。

　　那我們呢？想想當(dāng)今社會(huì)，又有多少人能自己動(dòng)手砍下荊棘呢？恐怕是少之又少。在學(xué)習(xí)上，我曾遇到許多困難，可是與魯濱孫在荒島上遇到的困難相比，又算得了什么呢？遇到困難我總是放棄、退縮，可魯濱孫呢，他克服了，他憑借著自己頑強(qiáng)的毅力、勇敢的性格和樂(lè)觀的精神克服了。

　　也許，在人生漫漫長(zhǎng)路中，荊棘叢生，我們要學(xué)習(xí)魯濱孫那樣，自己動(dòng)手砍下荊棘，那樣，在你面前就是一條平坦的大道！

初中生作文 篇7

　　嗖嗖——，一輛輛車仿佛從我耳旁馳騁而過(guò)，寒風(fēng)呼嘯，仿佛惡魔的披風(fēng)狠狠地抽打著我的臉，發(fā)出悲鳴的低吟。整條劉娘府大街被黑暗籠罩，在我的心中一直有一個(gè)聲音滴答滴答地響，我放開腳步，狂奔回家咚！我關(guān)上門趴在桌上，腦袋里回想起整件事情。

　　這天，我一如既往地來(lái)到琴房上課。馬上就要到周六了，如果那些個(gè)曲子再?gòu)棽幌聛?lái)就又要遭殃了。在這一周內(nèi)我都沒(méi)怎么練琴呀！“慘了慘了”我心想。上完陪練課后，我獨(dú)自一人找了個(gè)空琴房練琴，鐘表滴答滴答地響。

　　剛開始，我還能以平和的心態(tài)撩開琴罩兒、掀開琴蓋兒，但當(dāng)我把手放在潔白的琴鍵上開始彈時(shí)，傳來(lái)的聲音似乎不那么悅耳。上周老師講的節(jié)奏、指法、音準(zhǔn)全都被我拋在腦后，彈得奇差無(wú)比。我的內(nèi)心有一股潛藏的神秘力量密密麻麻地爬滿了我的全身。此時(shí)此刻我的雙手好像失控似的，音不對(duì)譜地彈著一遍又一遍，總是練不好。不用老師來(lái)糾錯(cuò)，我自己都聽不下去了。于是我把每個(gè)樂(lè)段分手練，那股神秘力量再一次把我的雙臂折騰得筋疲力盡，仿佛每個(gè)音都像彈在刀刃上一樣痛苦。誰(shuí)能體會(huì)到我現(xiàn)在的心情呢？自己跟自己較勁兒，真是場(chǎng)孤獨(dú)的旅行！

　　練著練著，琴室的老師學(xué)生幾乎走光了。本以為靠著這一會(huì)兒的.臨時(shí)抱佛腳把明天的精講課混過(guò)去，可沒(méi)想到一切徒勞。我憤憤地拍打著琴鍵，早已無(wú)心再往下練。這時(shí)王老師拿著鑰匙走過(guò)來(lái)，把琴蓋兒溫柔地蓋上了，然后幫我裝好琴書，面含微笑地沖著我說(shuō)：“孩子，俗話說(shuō)得好‘冰凍三尺非一日之寒’，你現(xiàn)在這么練是毫無(wú)意義地，要想回課讓老師滿意，不在于短時(shí)間的突擊，而在于平時(shí)的功夫，否則也是無(wú)用的。”鐘表滴答滴答地響，我的心跳隨著鐘聲跌宕起伏。

　　吱呀——門開了，我的思緒被中斷了，是媽媽。她來(lái)告訴我明天的精講課停了，并且給我準(zhǔn)備了一桌好吃的飯菜。酒足飯飽后我又心平氣和地打開琴蓋兒，王老師的話再一次縈繞在我耳畔，這股力量足夠溫柔，它平復(fù)了我急躁的內(nèi)心，澆滅了我手臂動(dòng)搖的烈火，一切都變得清新了

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