(精華)初中作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的初中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
今天我想寫(xiě)一只魚(yú)的故事，祭奠死去了的魚(yú)。
周末，我家小聚，吃飯，木木點(diǎn)名要吃魚(yú)，但是，把魚(yú)寫(xiě)到空間里，有史以來(lái)這是第二次，第一次是去年的春節(jié)時(shí)候。
這只魚(yú)我忘記了叫什么名字的來(lái)著，反正，在菜市場(chǎng)那個(gè)大叔操著嫻熟的動(dòng)作把它的小命給劃上了句號(hào)，周波掌廚，回來(lái)去還指著魚(yú)問(wèn)，你死了沒(méi)有？開(kāi)過(guò)膛的它從案板上跳了下來(lái)，明知地上沒(méi)有水，沒(méi)有自由，我想那時(shí)，它是在做最后一絲的`掙扎，它自己可能也不太清楚自己在做什么了，只被一種叫做痛的東西充滿(mǎn)著。
魚(yú)不會(huì)叫，那種沉默著堅(jiān)強(qiáng)著只能承受這些來(lái)自非命地傷害，我從沒(méi)有覺(jué)得魚(yú)肉是一種很好吃的東西，我不是在擺清高，也不是吃蔬動(dòng)物，只是，每次看到那些刀光粼粼血惺的場(chǎng)面，我總會(huì)幻想到一種身臨其境的畫(huà)面，很小的時(shí)候就接觸這種感覺(jué)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，什么也不能阻止，除非自己不吃，休想他人不殺，只是習(xí)慣，并不坦然。
飯中未吃上幾筷就被美麗的魚(yú)刺給卡到了，喝了半杯的醋也無(wú)濟(jì)于事，嘗到了酸痛并存的味道，我一直在注視著那只由生到死再到盤(pán)子里魚(yú)，它表情僵硬，雙目圓瞪，似乎要對(duì)我說(shuō)些什么，可是，依舊沉默以示，我知道它花費(fèi)了畢生的力氣沒(méi)有帶給自己一線(xiàn)生存的希望，下輩子，也許它會(huì)活得更久遠(yuǎn)一些。
飯后屋子一經(jīng)收拾，像是什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，只有喉嚨伴著呼吸隱隱地在痛。
一直以為，魚(yú)是幸福的，至少可以擁有整個(gè)海洋，魚(yú)是自由的可以隨意跟自己喜歡的另一半去暢游世界，然而，菜板上的無(wú)奈又是一種多么可怕的宿命。
今天這樣的天氣，陰郁而不見(jiàn)陽(yáng)光，魚(yú)的故事上演得太急，落幕得太快，只在心下口下喉間留著絲絲地傷痕，只能慶幸，我還活著，我不是魚(yú)，也不再向往浩瀚的海，也不再追逐自由的人生。
初中作文 篇2
有些記憶被珍藏，有些細(xì)節(jié)被遺忘。三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，還沒(méi)離開(kāi)便開(kāi)始想念，想念那段美好的時(shí)光。這一段時(shí)光里，有許許多多我無(wú)法忘記的人，有許許多多我不想遺忘的事。但是你，是我最不能也不敢忘卻的……
“我曾呼喚，你有應(yīng)答”
也許朋友便是如此，總在不經(jīng)意間在某些方面巧妙的契合，或是心照不宣的相視一笑，或是不約而同的回眸一望。也許命運(yùn)就是如此，總在黑暗的深淵中帶來(lái)一絲曙光，讓你情不自禁的去追隨。記得那時(shí)候還是初一，我總是對(duì)你不理不睬，每次看到你眼中黯淡的光，心里還有一絲鄙夷。只怪那時(shí)的我太武斷，只是片面的去評(píng)價(jià)你�，F(xiàn)在想想，那時(shí)的日子是多么美好，在煩躁壓抑的.學(xué)習(xí)氣氛下還有你調(diào)皮的招惹，就如同冬天里幾縷陽(yáng)光，雖不十分溫暖但看著就會(huì)心安�？墒�，那時(shí)的我不懂珍惜。于是……
“因?yàn)榫嚯x，我們漸行漸遠(yuǎn)”
我們的關(guān)系是什么時(shí)候開(kāi)始疏遠(yuǎn)的，想來(lái)已經(jīng)無(wú)從考證。只記得你抽身離去，扯斷了我所有的遲鈍與懵懂。但我終究還有很長(zhǎng)的路要走，時(shí)間會(huì)淡化一切。它把那段記憶剪下來(lái)，埋在心靈深處，就像用厚厚的棉被層層包裹的傷口，聽(tīng)起來(lái)，卻還是那么疼……
“再也沒(méi)能，和好如初”
時(shí)光就那樣不緊不慢的流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我們即將說(shuō)再見(jiàn)，但我們依然是最熟悉的陌生人。光陰荏苒，留下的只是想念。再見(jiàn)時(shí)，沒(méi)有的從前的爭(zhēng)吵打罵，心中，卻也不似從前那樣充實(shí)。常常感到困惑：為什么時(shí)光不能倒流，為什么結(jié)局總是悲傷……
回顧我們來(lái)時(shí)的歲月，那是一段浸著花香的旅程。無(wú)數(shù)個(gè)想念在我心中結(jié)了痂。光陰不能重來(lái)，友誼終會(huì)散場(chǎng)，也許我們唯一能做的，便是想念那段舊時(shí)光，告訴自己：遇見(jiàn)，多美好！
初中作文 篇3
曾經(jīng)有三份真摯的愛(ài)，放在我的面前，如果非要我給這三份愛(ài)加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年。
夏之愛(ài)，同予者何人
夏天，是一個(gè)激情似火的人，他給大地帶來(lái)了過(guò)度的溫暖，給人間帶來(lái)過(guò)度的濕潤(rùn)，是冬與春共同培養(yǎng)的光明季節(jié)。
夏天雖然是酷熱的象征，是潮濕的象征，但在這干燥與潮濕的交融中，磨練了人們堅(jiān)強(qiáng)的意志。我愛(ài)夏天，正如我愛(ài)堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品格。
但是夏天不可能永在，他在一年中只出現(xiàn)一次，在其他的季節(jié)里，我只能回味夏天的熱情與光明。
菊之愛(ài)，陶后鮮有聞
在我剛記事的時(shí)候，我和爸爸媽媽住在一間不到50平方米的小平房里，那時(shí)候，沒(méi)有人愿意陪我玩。直到有一天，與我相鄰的小男孩興沖沖地跑到我的面前，伸出他那稚嫩的小手，把我的手拉住，說(shuō)：“走，我們?nèi)ネ鎯�。�?/p>
沒(méi)想到會(huì)有人跟我玩，我第一次有了和伙伴玩耍的樂(lè)趣，沒(méi)有人能體會(huì)我當(dāng)時(shí)的高興勁兒。然而好景不長(zhǎng)，那個(gè)伙伴要離去了，臨走前，他把一盆菊花親手交給了我，那恐怕是友誼的見(jiàn)證，那是我和他共同栽植的友誼之花。最終，我還是沒(méi)能將他挽留，那菊花也就這燕隨著他的離去而一天天凋零了。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
那是一個(gè)夜黑風(fēng)高的'夜晚，一輪皓月掛在高高的星空中，正如一位母親把愛(ài)的光輝灑給她成成千上萬(wàn)的子女。
母親是偉大的，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是那一次，我一時(shí)湖涂，罵了我偉大的母親。那是一時(shí)的沖動(dòng)，那是無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，那是我最想刪除的記憶。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，四季輪回，要珍惜眼前的景，眼前的事，眼前的人，眼前的一切愛(ài)。
初中作文 篇4
色彩斑斕的中學(xué)生活里充滿(mǎn)了美好的回憶，它像一只盛滿(mǎn)音符的匣子，一打開(kāi)便會(huì)飄出一支支動(dòng)人的歌。而我最?lèi)?ài)聽(tīng)的是那一支：原諒別人，感覺(jué)真好。
事情發(fā)生在一個(gè)炎熱的夏天，教室里熱得像蒸籠，我不耐煩地擦著臉上的汗。忽然，不知是誰(shuí)在灑水，全潑在我腳上了。頃刻，鞋、襪子都濕透了。我立刻火冒三丈，站起來(lái)喊道：“誰(shuí)這么不長(zhǎng)眼！”這時(shí)，小華端著臉盆，直起身來(lái)，滿(mǎn)面笑容道：“對(duì)不起！”原來(lái)是她。記得上個(gè)星期，我不小心弄掉了她的文具盒，把她的鋼筆摔壞了，雖然當(dāng)時(shí)她不在意，但我知道，那是她最心愛(ài)的鋼筆。今天她把水潑在我腳上，會(huì)不會(huì)是報(bào)復(fù)我呢？
我尋思著，只覺(jué)得腳上濕乎乎的，像踩著浸透水的海綿，難受極了。我不停地跺著腳，但眼光卻一直盯著她。只見(jiàn)她嘴唇微顫，臉憋得通紅，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。這分明是真誠(chéng)、善良的表情，根本沒(méi)有一絲幸災(zāi)樂(lè)禍，更沒(méi)有憎恨。我望著她，心里也十分不平靜。其實(shí)，說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系”原諒她，這事也就過(guò)去了，可話(huà)到嘴邊又……
還有5分鐘就要上課了，但這原諒的話(huà)卻怎么也說(shuō)不出口。周?chē)鷩艘淮笕喝�，都為小華說(shuō)情，勸我快說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。我心里早已經(jīng)原諒了她，可就是說(shuō)不出那幾個(gè)極為平常的字，我緊咬著嘴唇，心里無(wú)數(shù)次念叨著：一定要說(shuō)出來(lái)。再看看她，一臉的'真誠(chéng)。這時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，仿佛都在等待我的這句“沒(méi)關(guān)系”。我一陣心跳，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這沒(méi)什么！”我的話(huà)音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這時(shí)，她突然緊緊地握住我的手，我感到好溫暖，好親切。原來(lái)，原諒別人是那樣的快樂(lè)，感覺(jué)是那樣的美妙。
其實(shí)，學(xué)會(huì)寬容諒解別人，就像放下沉重的擔(dān)子一樣，感覺(jué)是那么輕松，那么舒暢。生活中也正是由于人們能夠?qū)捜菡徑鈩e人，生活才變得美好！
初中作文 篇5
“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”在這茫茫的人海中，繁華的城市，打著七彩般絢爛的霓虹燈下，似繁華又縹緲�？墒�，在這樣奢侈的環(huán)境下又是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)就是——我們每一個(gè)人。我們都需要不斷努力往上爬，得磨練！愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“天才是1％的天賦加上99％的汗水”。那么既然這樣，我們都要在這盡管奢侈的生活下，不斷磨練自己，不斷地，不斷地......人生需要學(xué)習(xí)，需要知識(shí)。而我們總是再學(xué)習(xí)中遇到接踵而來(lái)的麻煩，挫折，困難。
它們總是像一個(gè)無(wú)形的影子，只要在有光的地方就能看得到。初中的我們，似乎離學(xué)習(xí)越來(lái)越近，接觸的越來(lái)越頻繁。而那些知識(shí)卻總是難度越來(lái)越大。一些上進(jìn)的同學(xué)，知道了學(xué)習(xí)決定了未來(lái)決定了夢(mèng)想，所以拼命努力。而在那些眼光不長(zhǎng)遠(yuǎn)沒(méi)有自信的人的眼中，仿佛總是他們無(wú)論如何做，即使有時(shí)候放松了，也還能保持原有的優(yōu)秀。那個(gè)“無(wú)形的影子”總是伴隨著我。讓我很困擾。當(dāng)然，就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降......然而愚笨的我卻竟任然沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，任由它放蕩自由。接著而來(lái)的是一連串的“心靈雞湯”，其實(shí)也沒(méi)有這么好聽(tīng)，是勸誡，提醒。似乎就歪打正著，使我開(kāi)始意識(shí)到這一點(diǎn)了。于是，得努力啊！接下來(lái)，就是好好學(xué)了，去問(wèn)問(wèn)題是提高的一種途徑......第一次考出來(lái)的'成績(jī)簡(jiǎn)直跟原本沒(méi)什么區(qū)別、或許還沒(méi)有擊敗我那原有的自信心�！霸賮�(lái)！嗯，就這樣去做�！蔽野蛋翟谛牡桌镞@樣告訴自己。
后來(lái)，是很長(zhǎng)一段的時(shí)間學(xué)習(xí)。每天都做著“同樣”的事，不同的練習(xí)，新的知識(shí)，人的面貌不同了而已。隨著時(shí)間的推移期中考試的來(lái)臨，預(yù)示著將有一場(chǎng)腥風(fēng)血雨的大風(fēng)暴！這場(chǎng)考試的重要性可見(jiàn)有多大�！皽�(zhǔn)備充分，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，就能考得好”總有那么一些人這么告訴我們。但是真正面對(duì)的人是我們，不是任何人......考完之后，有些許緊張的心情，擔(dān)心再一次失敗。到了公布成績(jī)，沒(méi)想到竟出乎意料�？墒潜饶切┖玫倪�差那么一大截。到了這時(shí)候，我似乎沒(méi)有之前那么抓緊，那么認(rèn)真，似乎放松了一些。于是在后來(lái)的一次考試中，歷史重演，又掉下去了�！霸賮�(lái)！沒(méi)關(guān)系，總會(huì)有結(jié)果的�！薄霸賮�(lái)！”“再來(lái)...”“再來(lái)...再來(lái)”冰心說(shuō)“成功的花，人們往往只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笔堑�，人生總是要在不斷磨練中成長(zhǎng)，“一次，兩次，三次......甚至一百次，一千次”然而堅(jiān)強(qiáng)的花，站起來(lái)了一百零一次；退縮的花倒下了一百次�？偸沁@樣才有勵(lì)志的人才有虛度的人。
尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》至今深入人心，深受喜愛(ài)。他講述了，主人公保爾·柯察金種種令人心酸的磨難，甚至是一些同齡人不能承受的苦難。然而他去毅然決然的與苦難斗爭(zhēng)。他在一次次磨練中重復(fù)他所不能完成的事.....人生就像沒(méi)有終點(diǎn)的車(chē)站，我們是坐車(chē)的人，雖然旅途有人放棄，因磨難而倒下。但誰(shuí)都知道笑到最后才是笑的最好的。或許，我還在那輛車(chē)上努力著，重復(fù)“再來(lái)！”相信總有一天，能成功的得到自己想要的。我始終記得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
初中作文 篇6
人生沒(méi)有退路，因?yàn)楹魢[的歲月狹裹著我們一路向前。
春天必然曾經(jīng)是這樣的，從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪也撐不住了，撲哧的一聲，將冷臉笑成了花臉，一首嘶嘶然的歌便從云端唱到了山麓，從山麓唱到了低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入溶溶的春泥——軟如一床翻新的棉被的春泥。
那是一個(gè)極其炎熱的下午，冬天剛剛過(guò)去，對(duì)這突如其來(lái)的陽(yáng)光竟不免有些抗拒，很不幸地感冒了，中午一睡醒便有些頭痛，走到太陽(yáng)底下有些飄飄然。在語(yǔ)文課上，無(wú)時(shí)無(wú)刻都想睡覺(jué)，窗外的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)刺痛了雙眼，為了使自己不睡覺(jué)，我選擇了多次舉手發(fā)言來(lái)激勵(lì)自己，。好不容易熬過(guò)了兩節(jié)語(yǔ)文課，到了體育課。
緩慢地走下樓梯，再一次到達(dá)太陽(yáng)底下，強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)穿過(guò)皮膚，刺激著大腦，抬眼一看，一位奔跑在塑膠跑道上的男生吸引了我的注意。
看上去應(yīng)該是初三的哥哥吧，穿著一件白色的衣服，手里拿著一個(gè)秒表，頂著大大的太陽(yáng)，不知疲倦地奔跑著，到我們跑了，我們經(jīng)過(guò)你身旁喊：“哥哥，加油�！蹦銦o(wú)暇顧及我們，繼續(xù)向前跑著�！八麖奈覀兩险n就一直跑到現(xiàn)在了�！薄八强俭w育特長(zhǎng)生的吧？”我猜測(cè)道。“哥哥，跑了多少圈啊？”待你經(jīng)過(guò)我們身邊，一個(gè)女生問(wèn)�！笆蝗��！蹦闫届o地回答。哇！十一圈，我們驚嘆著。4400米啊，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)多么龐大的概念啊，我們打從心底對(duì)你產(chǎn)生了一種敬意，可我只能凝視著你，用視線(xiàn)追尋著你的腳步，剛才的不適感很快就消失了，看著你，衣服早就濕透了，你的汗水劃過(guò)臉龐，一滴，兩滴，滴落在跑道上，灑下了一地青春。
你的.精神很是令我敬佩，雖然我與你素不相識(shí)，但你的行為令我很感動(dòng)，我深知：奮斗者未必都能成功，但成功者沒(méi)有一個(gè)不經(jīng)過(guò)奮斗的。前面的路就像河水一樣總也看不清深淺，不知道屬于自己的將是泥沼斷壁還是金光大道。但是，我堅(jiān)信命運(yùn)就掌握在手中，雖然一次次失敗，一次次痛苦，一次次迷茫，卻依然豪情萬(wàn)丈，拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們的征程，抱著一份劉禹錫的“直與天地爭(zhēng)春田”的豁達(dá)上路。幸福不是毛毛雨，夢(mèng)也不是紅蜻蜓。自己的夢(mèng)應(yīng)該自己去圓。
你給我無(wú)限的觸動(dòng)，你的堅(jiān)持，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，都使我相信：你的付出一定會(huì)有人看到，你一定會(huì)成功的。
讓我對(duì)你道一聲：“一路珍重�！�
初中作文 篇7
九月，小學(xué)的驪歌仍在耳畔回響，初中的生活已泛著迷人的色彩。九月，我滿(mǎn)懷期待地邁進(jìn)二中（1）班的`大門(mén)，可不到一個(gè)星期，美好的夢(mèng)境碎裂了。
在軍訓(xùn)期間，我們就明顯感到了與別班不同的重壓，動(dòng)作沒(méi)做規(guī)范，“來(lái)，操場(chǎng)上10圈�！薄吧疃�200個(gè)，快！”“俯臥撐100個(gè)！”我們每天受盡折磨，只要看到方老師臉色一沉，每個(gè)人都馬上回想自己今天做錯(cuò)了什么，這兩個(gè)星期的主旋律是黑色的，令人感到壓迫、恐懼，每分每秒都活在提心吊膽之中。看著別的班級(jí)里的人在操場(chǎng)上閑逛，而我們卻在酷暑下玩命地跑著一圈又一圈，心里很是不爽，在暗地里說(shuō)他是個(gè)虐人狂魔。
一個(gè)月過(guò)去了，方老師的要求依然是那么嚴(yán)格，我們依然在操場(chǎng)上奔跑，可我們已經(jīng)沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí)那么累了，我的身體正在一點(diǎn)點(diǎn)接納這種痛苦的感覺(jué)，到了體質(zhì)檢測(cè)那天，我很快明白為什么要讓我們跑圈了，當(dāng)我在前面沖刺時(shí)，同組的同學(xué)在后面吃力地挪著步子，此時(shí)此刻，我恍然大悟，平日的磨礪正是此刻爆發(fā)的能源，正所謂厚積薄發(fā)是也。
當(dāng)別人在休閑時(shí)，我們?cè)谂Γ?dāng)別人在八卦時(shí)，我們還在努力，差距就是在一點(diǎn)一滴中拉開(kāi)的，方老師對(duì)我們的好藏在一言一行中。回想起過(guò)往對(duì)他的憎恨，我陷入了深思，原來(lái)，他是為我們好呀！
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