寫事應(yīng)確立線索-初中作文指導(dǎo)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的寫事應(yīng)確立線索-初中作文指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　文章的線索是把作品的全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。要想使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完美，必須有確定、明晰的線索。尤其在記敘文中，線索可以把一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)的生活事件以及周圍的環(huán)境、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)貫穿起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。把情節(jié)因素和非情節(jié)因素貫穿成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼�體。

　　文章的材料、內(nèi)容好比一個(gè)個(gè)蘸了冰糖的晶瑩剔透的山楂果，而線索好比竹簽，無(wú)論多么好的山楂果，如果沒(méi)有一根竹簽把它們串起來(lái)，就不能成為一串誘人的糖葫蘆，而只能是一堆零散的山里紅。一篇文章應(yīng)有一條清晰、明確的線索，否則寫出來(lái)就雜亂無(wú)章，影響主題的表達(dá)。因此尋找確定貫穿全文的線索是文章安排結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要。選擇和使用得好，可使文章雖“一波百折“而能自成條理。

　　由于生活是豐富多彩的，因此寫文章的題材千差萬(wàn)別，作者的思路也會(huì)靈活多變。所以，記敘文的線索也是多種多樣的。有的以時(shí)間為主線索，有的以空間的轉(zhuǎn)換為線索，有的以事物為線索，有的以人物特征為線索，有的以人物思想感情的發(fā)展變化為線索，也有以中心件為線索的。無(wú)論以什么為線索，必須具備以下幾個(gè)要素：一，必須貫穿文章的始終；二，必須要體現(xiàn)出各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系；三，必須有助于中心思想的發(fā)展與表現(xiàn)。

　　在初中語(yǔ)文課本中就有不少文章在敘述的線索安排上取得了成功。如王愿堅(jiān)的《七根火柴》文章以紅軍在長(zhǎng)征中過(guò)草地時(shí)的一段極其艱苦的生活為背景，記敘了一位生命垂危的無(wú)名戰(zhàn)士，在紅軍最需要火的時(shí)侯把精心保存的七根火柴鄭重地委托戰(zhàn)友交給部隊(duì)的動(dòng)人故事。反映了紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高貴品質(zhì)。文章是以七根火柴為線索展開故事情節(jié)的。由于當(dāng)時(shí)紅軍正處在長(zhǎng)征途中，最需要火柴，而給戰(zhàn)士帶來(lái)簇簇篝火的正是無(wú)名戰(zhàn)士在極端困難的情況下保存下的這“七根火柴”。東西雖少，意義重大，所以文章以此物為線索。

　　以人物的特征為線索。如朱自清的《背影》。這篇文章的特點(diǎn)是抓住人物形象特征、”背影”并以此為線索組織材料，在敘事中結(jié)合抒情。通過(guò)描寫父親在車站送別兒子的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的真摯感情，抒發(fā)了作者對(duì)父親的深切懷念之情�！氨秤啊痹谖睦锍霈F(xiàn)了四次。第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題，使全文籠罩了一種濃重的感情氣氛。第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，作者對(duì)“背影”作了具體的描繪，通過(guò)父親步履蹣跚、艱難地爬過(guò)鐵道，為兒子買桔子這一描寫，表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使“我”感動(dòng)得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告別后，我望著父親的背影在人群里消逝，離別之情又催人淚下；第四次是在文章的結(jié)尾，“我”讀父親來(lái)信時(shí)，在淚水中再次浮現(xiàn)父親的“背影”，思念之情不由自已、與開頭相呼應(yīng)，把父子之間的深厚感情表現(xiàn)得淋漓盡致。這篇文章之所以寫得感人，一個(gè)重要因素是抓住了人物形象在特定環(huán)境下的特征，并圍繞著它，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫，從而表現(xiàn)出作者的感情。

　　通過(guò)以上實(shí)例，我們了解到線索在一篇文章中的作用是不可低估的。即使記敘的事情十分復(fù)雜，頭緒紛繁，只要抓住主要線索，就可以把所有材料統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，貫穿起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完美的有機(jī)整體。從而有利于強(qiáng)調(diào)敘述的重點(diǎn)，有利于材料的組織和安排，有利于突出記敘的主題思想。

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