(推薦)初中的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的初中的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字叫長(zhǎng)江。遙遠(yuǎn)的東方有一條河，它的名字就叫黃河。古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)。古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖聜魅�。”龍象征著中�?guó)的大川山河，而我們是龍的傳人�！洱埖膫魅恕泛芎玫脑忈屃宋覀冎袊�(guó)的氣勢(shì)。
在古老額東方有一條巨龍，在西方有一條惡龍，它們代表著光明，黑暗為自己所希望而廝殺，最后，巨龍戰(zhàn)勝了惡龍，因?yàn)樾安粍僬摭埖暮蟠褪俏覀�，東方也就是我們強(qiáng)大的祖國(guó)——中國(guó)，我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。它勇敢、強(qiáng)大。
第二次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)調(diào)集重兵防御、拼死抵抗、陸戰(zhàn)肉搏，終于取得會(huì)戰(zhàn)勝利。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)羅斯福稱：“盟軍的勝利，全賴華軍長(zhǎng)沙大捷，”英國(guó)媒體報(bào)道稱：“在此遠(yuǎn)東陰云密布之際，唯有長(zhǎng)沙上空之云彩確切光輝奪目�！碑�(dāng)時(shí)英美盟軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)接連退敗，這次會(huì)戰(zhàn)勝利在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生積極影響。我為出生在這個(gè)祖國(guó)而感到自豪，我為這個(gè)祖國(guó)團(tuán)結(jié)一心的人民而感到自豪，我為我是龍的傳人（中國(guó)人）感到自豪。他們團(tuán)結(jié)。
為了夢(mèng)想而奔跑吧，大膽創(chuàng)新，雖然不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。但是沒事，跑累了就歇下來慢慢走。意志很堅(jiān)強(qiáng)，但是身體和物質(zhì)不會(huì)像物質(zhì)一樣強(qiáng)大，你的鞋也耗不起那種磨損，萬里長(zhǎng)征不容易，多換幾雙鞋，路總會(huì)走完的。夢(mèng)就在前方，不是墓碑就是里程碑。如堅(jiān)持不懈，不怕困難的愚公，感嘆愚公的睿智與堅(jiān)持不懈的精神。這就是我們龍的傳人的永遠(yuǎn)不可能改變的精神，龍的傳人必定有著必要的遺傳啊，肯定龍有如此高尚、高貴不可侵犯的眾多品質(zhì)遺傳給他的傳人。他們大膽創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈、不怕困難。
誰人不知中國(guó)出奇人，誰人不知花木蘭？花木蘭替父從軍的女俠形象早已傳遍大江南北，世界各地。誰人不說花木蘭“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈，巾幗的天下，誰說女子不如男？”花木蘭，女中豪杰，英姿颯爽。她勇敢、聰慧，不怕坎坷，為國(guó)家而戰(zhàn)！
作為龍的'傳人——中國(guó)人，對(duì)其他203個(gè)國(guó)家的63億人自豪而又驕傲的說：“此生不悔入華夏，來世還做中國(guó)人！呵，太陽的后裔又如何？咱們是地地道道的黃皮膚，龍的傳人！”
梧桐繁繁鳳凰棲，華表魏巍蛟龍護(hù)�？幢虠l，素練兩亭亭，朝還暮。
龍的傳人絕不會(huì)忘本，龍的精神指導(dǎo)永遠(yuǎn)。
初中的作文 篇2
一粒小小的豆子也能在沒有土壤的情況下生根發(fā)芽，我真的沒想到。
一如既往，吃好晚飯，我和媽媽各自散去，該看電視的看電視，該做作業(yè)的做作業(yè)，只留下爸爸清理戰(zhàn)場(chǎng)。爸爸麻利的收拾著碗筷，用抹布熟練地清理桌子，清理完便抱著一大堆碗筷朝廚房走去。一陣轟隆隆的聲音過后，爸爸似乎沒有離開廚房，而是不知道在廚房中搗鼓什么，只聽得一陣“天啊！”“真沒想到！”的話語。他瞬間把我的好奇心勾了出來，我躡手躡腳的走到他后面想看看他在干嘛，他卻主動(dòng)讓開，掏出手電筒往下水道中照，示意我往里面看。我還以為他發(fā)現(xiàn)了金子，一臉鄙視的探頭一看，瞬間驚呆了，一根小苗長(zhǎng)在下水道的側(cè)壁上，纖細(xì)的筋脈上已長(zhǎng)出了兩片小小的綠葉，它是怎么進(jìn)去的？如何生長(zhǎng)的？這小小的生命令我震撼不已……
媽媽也穿著拖鞋走了過來，一把推開我往里面一看遲疑了幾十秒后問爸爸：“這是什么豆��？”爸爸說：“我也不知道！”說著探手伸了進(jìn)去，一把鉗住小苗往上一拉，小苗就被拉了上來。我還聽到根斷裂的.聲音，它扎根扎得好深，爸爸反復(fù)扭轉(zhuǎn)小苗看了又看最終才確定這是一株紅豆苗，估計(jì)是媽媽為我少紅豆湯時(shí)不小心掉下去的。
我真沒想到，一粒小小的紅豆在媽媽的粗心下不慎落入下水道中并能在下水道中展開一段傳奇旅行，延續(xù)了自己的生命擴(kuò)展了自己的未來……后來爸爸認(rèn)真說：“一粒小小的紅豆能在如此潮濕陰暗的地方生根發(fā)芽，已經(jīng)實(shí)屬不易，生長(zhǎng)速度竟然如此之快，不出一個(gè)星期就長(zhǎng)了兩片小葉……我用手撫摩著小苗那有韌性的枝干，我的心里有著無比的敬意與欽佩。
真沒想到，一株小苗能令我如此欽佩。我敬佩的不是它生長(zhǎng)的速度，而是他愿意去奮斗的精神，去擴(kuò)展自己未來的勇氣，貝多芬曾說過：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！“如今聽來就像在歌頌?zāi)羌t豆苗一般不屈服于命運(yùn)，即使生長(zhǎng)在艱難的地方也要奮斗的精神！
我真沒想到紅豆苗的生命力那么強(qiáng)，人是不是也會(huì)相見愧色呢？
初中的作文 篇3
春天里，百花盛開。桃李杏競(jìng)相開放。就在這鳥語花香的春天，一朵蘭花綻放了。這多蘭花堅(jiān)強(qiáng)的生活著。沒過多久，又從土里蹦出一朵小蘭花，日子久了，他們就成了好姐妹。
每當(dāng)刮風(fēng)下雨，大蘭花都會(huì)站在小蘭花前面，沖著風(fēng)雨說：“風(fēng)哥哥，雨姐姐，求你們別傷害我妹妹。”每當(dāng)有人來采摘小蘭花，大蘭花總是擋在小蘭花前面：“不許傷害我妹妹�！毙√m花被大蘭花的疼愛感動(dòng)的流淚了。夏天，枝繁葉茂。樹林里，松柏楊柳密密麻麻。就在這清涼舒爽的夏天，兩朵小、蘭花快樂的生長(zhǎng)著。有時(shí)烈日當(dāng)空，大蘭花用她的“手臂”為妹妹遮擋強(qiáng)烈的陽光。有時(shí)雷雨交加，大蘭花又用被灼傷的.“手臂”為妹妹遮擋風(fēng)雨。小蘭花又被姐姐的憐惜打動(dòng)的流淚了。秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。田野里，一片金黃。就在這秋高氣爽的秋天，小蘭花長(zhǎng)大了，從小就被姐姐嬌身慣養(yǎng)的給寵壞了，脾氣也越來越厥，常為小事和姐姐吵架，因此，大蘭花也開始厭惡她了。
從此就互不理睬了，當(dāng)小蘭花已經(jīng)明白自己的錯(cuò)，可已經(jīng)晚了，曾多次想和姐姐和好，可姐姐也變固執(zhí)了。小蘭花為自己的行為懺悔，流淚了。冬天，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。在這風(fēng)雪交加的冬天，兩朵蘭花凋謝了，小蘭花還是沒有得到姐姐的原諒。鵝毛大雪的天氣，沒有人再憐惜她，保護(hù)她，小蘭花流淚了。
初中的作文 篇4
分、分、分，學(xué)生的命根。這是不少學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的信條。分的多少，決定學(xué)生在班級(jí)同學(xué)之間的地位，是他們?cè)诶蠋熜哪恐械牧⒆泓c(diǎn)，是爸爸媽媽希望的精神支柱。
我們知道，在不少家庭里都犯著這樣一個(gè)相同的錯(cuò)誤。
在城市里，幾乎所有的家庭都是獨(dú)生子女。所以，家長(zhǎng)們就在他們身上寄托著很大的希望。因?yàn)榧议L(zhǎng)們望子成龍心切，所以在孩子們身上施加很大的壓力。
每天放學(xué)回家，孩子們所面臨的是一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；爺爺安排語文補(bǔ)習(xí)時(shí)間；爸爸安排數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)時(shí)間；媽媽安排文藝補(bǔ)習(xí)時(shí)間……，這些給孩子們帶來了更大的負(fù)擔(dān)。孩子們雖然怨聲載道，但是苦于家長(zhǎng)的壓力，也只好默默忍受，孩子們沒有一片屬于自己的天空，整天都沉浸于無邊無際的強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。
他們都是希望自己的孩子能考得高分，孩子們也知道。所以他們?cè)诓荒芸嫉酶叻值那闆r下，就想到了作弊、抄襲，以達(dá)到父母的要求和目的。在卷子沒有發(fā)下來時(shí)，他們就像個(gè)人的隱私被非法公之于眾，無異于像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下過著惶恐不安的日子。
因?yàn)樗麄儞?dān)心自己考不到高分，被父母打罵和責(zé)怪，擔(dān)心老師批評(píng)，同學(xué)看不起。這些擔(dān)心，使他們整天都是提心吊膽，誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。導(dǎo)致他們不注重學(xué)習(xí)過程，只注重結(jié)果—-分?jǐn)?shù)的高低。
在鄉(xiāng)下，很多家庭都有好幾個(gè)兒女，更是如此，所以許多孩子都面臨著失學(xué)的'危險(xiǎn)。能夠上學(xué)的幸運(yùn)兒，也并都是高高在上。還要忍受著哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們的責(zé)罵，父母還給他們規(guī)定了基準(zhǔn)分。每次要學(xué)費(fèi)，都要忍受埋怨，才能勉強(qiáng)拿到手。在這些難于承受的壓力下，也使許多農(nóng)村孩子放棄了自己的知識(shí)命運(yùn)，走入另外一個(gè)更艱苦的命運(yùn)里。
這就是家庭壓力帶來的后果，但是不管制造壓力的人是誰，我們將來的人生之“戲”還得由我們自己繼續(xù)去演。
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