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作文校園中的鏡頭初中
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的作文校園中的鏡頭初中，希望對(duì)大家有所幫助。
作文校園中的鏡頭初中1
我喜歡攝像機(jī)和照相機(jī)，但我更喜歡攝像機(jī)拍出的一組組小鏡頭，尤其是清晨校園里的小鏡頭。
清晨，周?chē)悄敲磳庫(kù)o，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓隱隱的沒(méi)在淡淡的晨霧中。校園的黎明是那么溫馨、幽美，讓人感覺(jué)一切都是那么美好。
漸漸的，晨霧散了，一些學(xué)生輕輕推開(kāi)校門(mén)，深深地吸了一口氣，花朵在校園里飄散了濃濃的.花香，讓校園的氣息變得很清新。走進(jìn)校園，一個(gè)穿花裙子的漂亮女孩，纖細(xì)的手里拿著掃把，開(kāi)始打掃校園。她的動(dòng)作是那么輕柔，像一位媽媽?zhuān)谛行堑膿崦焖膵雰骸Ｋ悄敲磳?zhuān)注，好像正在想象干凈的校園會(huì)讓大家沉醉于中。一個(gè)戴眼鏡的男生，正在做數(shù)學(xué)題，有時(shí)還停下筆想著什么，時(shí)不時(shí)的扶扶那滑落到鼻梁上的眼鏡。一個(gè)披著散亂頭發(fā)的女生，正在認(rèn)真地看書(shū)。她已經(jīng)顧不得扎上那散亂的頭發(fā)，只是用那大眼睛在數(shù)上貪婪的掃著，有些同學(xué)為了打趣她，遞給了她一把剪刀，但她沒(méi)有反應(yīng)，只顧認(rèn)真地看書(shū)。
我喜歡這一組組的小鏡頭！
作文校園中的鏡頭初中2
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活中那一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭。然而，我更偏愛(ài)學(xué)校里一個(gè)個(gè)小鏡頭。
鏡頭一：清晨，學(xué)校的鐵門(mén)敞開(kāi)了，同學(xué)們蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后地涌入學(xué)校：流披肩發(fā)的、剃平頭的、梳馬尾辮的、剪短發(fā)的…… 穿皮鞋的、穿跑鞋的、穿布鞋的、穿休閑鞋的……寬敞的學(xué)校頓時(shí)擁擠起來(lái)。
鏡頭二：同學(xué)們走進(jìn)了教室，深深地吸了一口氣，似乎在為新的一天做打算。緊接著，那雙眼皮、那單眼皮、那雙布滿血絲的'眼睛，與那雙眼角旁布滿魚(yú)尾紋的眼睛交錯(cuò)了，充滿笑意地對(duì)視著。緊接著，那粗糙的手、寬大的手，握住那一雙雙纖細(xì)的手。老師主動(dòng)地給同學(xué)們打了聲招呼：“同學(xué)們，早！”“老師早！”
鏡頭三：騷動(dòng)的校園又恢復(fù)往日的平靜。只留下同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，只聽(tīng)見(jiàn)老師們的教導(dǎo)聲……一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)認(rèn)真地做著作業(yè)，一聲不吭。有時(shí)，還抓抓頭皮、翻翻課本，查找著自己所需要的素材；一個(gè)梳著馬尾辮的同學(xué)，翻閱著一本課外書(shū)，眉毛上方的劉海兒，不時(shí)地垂到額前，看那無(wú)奈的神情，恨不得用一把剪刀將劉海全部剪光……
我沒(méi)有打擾任何人，悄無(wú)聲息地回到我的教室。這生活中的鏡頭，學(xué)校的鏡頭，使我不得不愛(ài)！
作文校園中的鏡頭初中3
光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一位小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)生，在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，我的母校發(fā)生過(guò)許多精彩的小鏡頭，其中，有兩個(gè)令我影響深刻。
“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們把學(xué)習(xí)用品放在了課桌上，就以閃電般的速度沖向了操場(chǎng)，同學(xué)們有的在追逐嬉戲；有的在趕緊玩游戲，我向周?chē)戳艘幌�，看�?jiàn)有七八個(gè)同學(xué)圍成一堆在討論著什么，我走過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)，他們?cè)谟懻搫偛艛?shù)學(xué)考試上的一道難題，每個(gè)同學(xué)都想見(jiàn)解證明自己的`辦法是對(duì)的。
中午休息時(shí)間比較長(zhǎng)，于是，便有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在走廊上追逐打鬧，不只是誰(shuí)喊了一聲：“前面是老師的辦公室！”兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)聽(tīng)了，便收起了自己的叫聲，輕手輕腳的退了回來(lái)，我看見(jiàn)了這幕場(chǎng)景，便心想：是��！老師平常為了我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)夠累了，我們應(yīng)該讓老師在中午大休息時(shí)好好休息一會(huì)兒，不應(yīng)該讓老師在受累了。
這兩件事都分別告訴了我們同一個(gè)道理：我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)文明的校園，既能讓老師安靜的休息，又能讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。
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