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【熱門】寫感動作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的寫感動作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫感動作文 篇1
平平凡凡，簡簡單單，他們詮釋著什么是愛，什么是真情，什么是感動。平凡中的感動有時(shí)比驚天動地的大事更能感人至深。
于千萬之中，他們也許再平凡不過；于千萬之中，他們或許微不足道，但野百合也有自己的春天，如野百合的他們用自己的雙手與辛苦裝扮著祖國的的春天，感動著中國，感動著世界�；蛟S是上天的安排，也或許是造物主的耐心，便有了一個(gè)又一個(gè)讓人畏驚的人物，他們頂天立地，他們不求回報(bào)！用“神話”一詞來形容他們絲毫不夸張。
張海迪，長期坐在輪椅上，比起平凡人來說，上帝似乎對她的眷戀太少了，但是她憑借著頑強(qiáng)的毅力，那股不服輸?shù)母蓜�，克服了種種困難，自學(xué)成才。她不僅精通多種語言，還出版了很多作品。與此同時(shí)，她還經(jīng)常擠出時(shí)間去福利院，去看我那些孤寡老人和殘疾兒童，給他們送去家人般的喜愛，讓他們感受大家庭的溫暖。她那自強(qiáng)不息的精神已成為我戰(zhàn)勝未來一切困難的`原動力，她那種不向命運(yùn)低頭，要“扼住命運(yùn)咽喉”的精神震憾了我的心靈。
譚老師，一位平凡的老師，卻感動著世人。20xx年，四川發(fā)生大地震，當(dāng)時(shí)，譚千秋老師正在教室上課，他迅速組織學(xué)生向下疏散，看到天花樓板向下墜落，他奮不顧身撲了上去，將學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下，學(xué)生獲救了，可譚千秋老師卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。譚千秋老師用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人師表，他在災(zāi)難來臨的一瞬間，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！
英雄，楷模，他們有的身殘，但是志不殘，有的為祖國榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，有的為人民利益而付出，有的為理想而拼搏。他們所擁有一份精神讓我的靈魂受到強(qiáng)烈的抨擊，我不禁為他們鼓起人生的掌聲。
這便是雙百人物，平平凡凡的人，感天動地的“神話”。
那么，我們呢？我們可以做些什么？不求有他們的行動，但是求有他們的那種精神，抱著一顆赤熱的心，投身于祖國的發(fā)展事業(yè)中去，都各盡所能、各盡職責(zé)，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神來發(fā)揚(yáng)強(qiáng)大自己，為祖國的事業(yè)而奮斗，為自己而奮斗，有理想的規(guī)劃自己的人生，來顯示自己的人生價(jià)值。
感動，不在于你做了多么偉大，不平凡的事，身邊的一件小事也會感動到我們。
感動，只是兩個(gè)普通的字眼，但這里邊匯聚了太多的感情，牽連我們每個(gè)人，感染我們的心！
昨日，雙百人物用他們的高尚人格，偉大的事跡操守著中國，感動著世界。
今朝，我們繼承并發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)秀精神，將感動永遠(yuǎn)傳遞下去。
明天，我們的人生將會是精彩的！因?yàn)槲覀儠切聲r(shí)代的“雙百人物”。
寫感動作文 篇2
那次，我們?nèi)ス渖虉�。媽媽和嬸嬸在挑衣服，我在圖書區(qū)看漫畫。突然，我看見窗外的'三個(gè)年青人。三個(gè)年青人頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服還破了幾個(gè)小洞。我第一眼見到他們?nèi)齻�(gè)年青人時(shí)，就覺得他們是三個(gè)“流氓”。
過了一會，三個(gè)“流氓”帶著一個(gè)小女孩子在商場上東逛逛，西溜溜。我心想：“這三個(gè)‘流氓’不會要拐騙小孩吧！”我心里雖然非常害怕，但是我卻偷偷跟上三個(gè)“流氓”和這個(gè)小女孩。他們走上三樓又走上四樓，幾乎走遍了整個(gè)商場。我又想：這三個(gè)“流氓”要拐騙小孩直接把小孩關(guān)進(jìn)一個(gè)小黑屋。，要干什么再干什么。何必走遍整個(gè)商場呢？
突然，一位中年婦女走了過來。她一看見三個(gè)“流氓”，就很高興的朝小女孩走去。小女孩見到中年婦女也很高興的叫了一聲：“媽媽�！比齻�(gè)“流氓”立刻放下小女孩，小女孩和中年婦女緊緊擁抱在一起。三個(gè)哥哥不是三個(gè)“流氓’，而是三個(gè)活雷鋒呀！我怎么會叫三個(gè)哥哥是三個(gè)“流氓’呢？
這令人感動的一幕不但明白“人不可貌相，海水不可斗量”這個(gè)道理，還使我終身難忘。
寫感動作文 篇3
感動，似乎只是在頃刻間。可是，那頃刻間，卻能令人記憶深刻，令人回味無窮，令人淚如雨下！
在那一段日子里，我的心已陰暗，似乎再無法振作。爺爺去世了，最疼最愛我的爺爺去世了，淚已流干，眼神已毫無往日的清澈，整日癡癡盯著某個(gè)地方。
成績一落千丈，老師也只能頻頻嘆息。不知從哪一天開始，我竟發(fā)現(xiàn)書包里多了幾張用釘書機(jī)釘在一起的紙，上面寫著各科老師講的重點(diǎn)內(nèi)容。漂亮干凈的字跡，是誰寫的？他或她又為什么要幫我多記一份筆記？
我從來不看，每次都扔在一旁，繼續(xù)呆呆地想著爺爺。
紙?jiān)蕉言礁�，已厚厚地一摞了。到底是什么人，有這樣的時(shí)間與恒心？這個(gè)令我百思不得其解的謎團(tuán)終于在一節(jié)體育課后被我解開了。
那天體育課下課以后，我拖著沉重的步伐走回教室，剛走進(jìn)教室，無意間看見我位置那兒有一人，那個(gè)人是誰？只見那個(gè)人慢慢回頭，我與他都一驚，竟然是他，在學(xué)習(xí)上一直與我針鋒相對的他！我當(dāng)即走上前去，瞪著他說：“你在干什么？你這是在同情我，可憐我嗎？記著，不管我淪落到何種地步，我也不要你的施舍！”說完，我從書包里拿出他剛?cè)M(jìn)去的幾張紙，瀟灑地撕掉。瞬間，整個(gè)教室一片寂靜。
他一句話也沒說，默默回到位置上，埋頭開始苦寫，不一會便飛過來一張紙條，我打開，上面又是那么漂亮干凈的字跡：爺爺在天堂看見你這樣，也一定不會開心的.�？禳c(diǎn)振作起來吧，沒人跟我爭第一，我可不習(xí)慣��！
看完以后，心里非常難受，有種復(fù)雜的感覺，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，我強(qiáng)忍著不讓它落下。我再一次走到他面前對他吼：“我的事不用你操心！不習(xí)慣就不習(xí)慣，又不礙著我！怎么第一都拿煩了？你用不著在我面前炫耀！”甩下最后一個(gè)字，我又瀟灑地轉(zhuǎn)身，回座位。他始終低著頭，不吭一聲。
第二天，原以為不會再有筆記了，可出乎意料的是，還有，而且有兩份，昨天與今天的。頃刻，淚花四濺，頓時(shí)醒悟……
在這之前，我對所有人都非常冷淡，但他，把我這顆冰冷的心給融化了……從此的我，便陽光快樂，便樂觀來對待生活！
寫感動作文 篇4
人的一生中有許多感動，當(dāng)我們沮喪時(shí)，會因?yàn)橛信笥训囊痪浒参慷袆�；�?dāng)我們快樂時(shí)，會因?yàn)橛幸粋�(gè)知心分享快樂而感動；當(dāng)我們遭遇困難想放棄，總會因?yàn)橛幸粋�(gè)人默默鼓勵(lì)你而感動……許多事情因?yàn)闅q月的沖洗而淡忘，但我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)陽光明媚的下午。
那天，我們一家四口來到市橋逛街，在天橋的臺階上坐著一個(gè)年逾古稀的老奶奶。老奶奶的衣服臟臟的，上面還有幾個(gè)補(bǔ)丁，面前擺著個(gè)鐵碗，看得出來她是出來乞討的。人們的神情截然不同：有的人視而不見，若無其事地走過；有的人雖然很同情老奶奶，但又顯得愛莫能助，只能從包里拿出一些零錢給老奶奶。每當(dāng)這時(shí)，老奶奶呆滯的眼神里才會一亮，望著那個(gè)人，嘴里不知在嘀咕著什么。媽媽也從包里取出一些錢給老奶奶。
下了天橋，我們買了些小吃，邊吃邊看著馬路上來往的車輛，我的.目光又一次停留在老奶奶的身上。過了一會兒，一個(gè)大哥哥從老奶奶身邊走過，大哥哥看起來非常年輕，大概還在念書，背著個(gè)背包。他看見了老奶奶轉(zhuǎn)身就走，我當(dāng)時(shí)可真是丈二和尚——摸不著頭腦�？刹灰粫䞍�，大哥哥又出現(xiàn)了，手里還多了一袋面包，他將面包塞進(jìn)奶奶的手里，然后轉(zhuǎn)身離開。老奶奶受寵若驚，先是愣了愣，回過神來時(shí)，抓住了大哥哥的手，把面包還給大哥哥。大哥哥一手按住了老奶奶的手，一只手?jǐn)[了擺，又搖了搖頭，示意讓老奶奶收下。老奶奶連忙推遲，覺得自己每天得到一點(diǎn)兒錢便足夠了，不要大哥哥給她太多。最后，在哥哥的要求下，老奶奶終于肯收下了。頓時(shí)，我對大哥哥的敬佩之情油然升起。
為什么上帝要賜予我們明亮的眼睛和完好的心臟？那是因?yàn)樗胱屛覀冇醚劬θグl(fā)現(xiàn)感動，用心去感受世界的美好！那個(gè)大哥哥雖然與我是陌生人，但他的品質(zhì)永遠(yuǎn)存在我心中！
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