【精選】瞬間感動(dòng)的作文匯編5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的瞬間感動(dòng)的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
瞬間感動(dòng)的作文 篇1
時(shí)間如流水一般匆匆而逝,很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事,讓我歷歷在目,感動(dòng)不已——那一份來(lái)自學(xué)生的純真的愛(ài)。
從教已過(guò)10多年,和學(xué)生每天滾打在一起,感受著孩子們的天真與純潔,無(wú)邪與爛漫,當(dāng)然也少不了頑皮與淘氣。但學(xué)生有時(shí)表現(xiàn)得令我們教師也好感動(dòng),因?yàn)樾抡n程更多地關(guān)注著他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,他們有了更多的機(jī)會(huì)傾訴自己的獨(dú)特體驗(yàn),表達(dá)自己內(nèi)心最深處最真實(shí)的情感,每次都是一次精神的洗禮,一次思想的升華,一次品位的提升。我把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái),讓我們的教育生成更多的感動(dòng)......
談起最感動(dòng)的一瞬間,從事教育工作10多年的我回憶起了那一盒金嗓子喉寶。為了實(shí)驗(yàn)室的整理工作,過(guò)度忙碌,加上白天3個(gè)班級(jí)的'課程,那段時(shí)間嗓子沙啞,上課說(shuō)話非常疼痛。但是還站在講臺(tái)上,堅(jiān)持著上課。持續(xù)了一個(gè)多星期,那天,學(xué)生們?cè)谖易哌M(jìn)教室的時(shí)候,集體起立,齊聲唱起《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。下課的時(shí)候,班委代表送上禮物,一盒金嗓子喉寶,外帶的卡片上,簽滿了學(xué)生們的名字和祝福,我一時(shí)間被感動(dòng)得的熱淚盈眶,這就是作為老師所能感受到的幸福吧!
曾經(jīng)在網(wǎng)上讀過(guò)這樣一句話:“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò),不是因?yàn)闊o(wú)緣,而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)!钡拇_,我們的心
因此不再敏感,我們不再用心收藏起身邊一絲一毫的感動(dòng),只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它,再回首時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多。日復(fù)一日,忙碌的生活讓我們停不了腳步,但總有一些東西使無(wú)法令你淚流滿面,也留下瞬間感動(dòng)。瞬間一閃而過(guò),想留下感動(dòng),請(qǐng)用心靈找尋。身邊的好多小幸福,小感動(dòng)只要我們用心尋找,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。
要說(shuō)的故事真是太多太多,畢業(yè)學(xué)生的一封信讓我熱淚直流,后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變,就連“我喜歡上物理課!”這樣一句話也讓我激動(dòng)不已......這份感動(dòng)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我,讓我欣慰,讓我?jiàn)^進(jìn),讓我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔......
瞬間感動(dòng)的作文 篇2
那天晚上,新班長(zhǎng)競(jìng)選。
同學(xué)們各自從自己的本子上撕下一張紙,鋪在桌面上,安安靜靜的思考著他們心中那個(gè)完美的人物——大家的新班長(zhǎng)。
班主任耐心的等待著那個(gè)時(shí)刻——新班長(zhǎng)的出現(xiàn),同時(shí)又關(guān)切的望了源幾眼。源當(dāng)班長(zhǎng)一直當(dāng)?shù)暮艹錾,可是最近突然不想?dāng)了,班主任不得不換班長(zhǎng)。
源周?chē)哪切┩瑢W(xué)都很期望她繼續(xù)當(dāng)我們的好班長(zhǎng),便將猶豫了很久才寫(xiě)在紙上的人名劃掉,寫(xiě)上“棄權(quán)”。源兩行淚就流了下來(lái)。
這是,我左邊的同位小訾抓耳撓腮,東瞅西看:投誰(shuí)呢?接著,他出乎意料地對(duì)我說(shuō):“對(duì)了,投你,投你!”看著他嬉皮笑臉的模樣,我的心怔了一下,接著是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。他好像覺(jué)得自己做了一件很對(duì)的事似的,便到處給我拉票,沾沾自喜,并且滿懷信心的把我的名字寫(xiě)了下來(lái),疊好,還在我眼前晃了幾下。
突然想起,在我五年級(jí)時(shí),班里選班長(zhǎng),大家都擁護(hù)著、支持著我。于是我成了一班之長(zhǎng),班中的主角?涩F(xiàn)在,想到我的成績(jī),想到我的曾經(jīng),一種從未有過(guò)的徹悟和心酸涌上心頭:我對(duì)不起他們……升入初中以來(lái),這是第一次,第一次有人看出我的潛力,第一次有人發(fā)現(xiàn)我是埋在土里等待時(shí)機(jī)的金子!在這個(gè)高手如林的實(shí)驗(yàn)班里,差距在細(xì)節(jié),我失敗了好多次。跟小學(xué)比起來(lái),我……看著小訾的笑顏,我表面上笑得很開(kāi)心,其實(shí)心里有股淡淡的憂傷……
我折好手中的'紙,前提是我沒(méi)有寫(xiě)“棄權(quán)”。我覺(jué)得,在實(shí)驗(yàn)班里,每個(gè)人都能有資格當(dāng)班長(zhǎng)。后來(lái),我是夾雜著灰暗的心情凝望黑板的,想到我的成績(jī),我的信心,我的期望像秋風(fēng)中的殘葉,被風(fēng)無(wú)情的擊落了。黑板上,計(jì)票員寫(xiě)上我的名字,給我畫(huà)了兩票。一票是小訾投的,另一票,只有我知道,是一位女生,她曾經(jīng)對(duì)自己充滿信心,她曾經(jīng)有期望,她被別人的支持感動(dòng)著,她給我投票的原因,是為了激勵(lì)我:不要忘了,背后,還有人在默默的支持你,好好努力,不要辜負(fù)了他們對(duì)你的期望……
就算是他開(kāi)的一個(gè)玩笑,但是,我突然懂了好多。
得票最多的,小崔。她突然哭了,我不知道她為什么要哭,我只知道明顯的一點(diǎn):她不想當(dāng)班長(zhǎng),大概是被感動(dòng)了吧。好像沒(méi)有人想承擔(dān)起實(shí)驗(yàn)班班長(zhǎng)這個(gè)重任吧,我們班又是實(shí)驗(yàn)班中最好的,就算做一個(gè)普通的學(xué)生,都好累……
放學(xué)時(shí),胥胥、小扈都哭了。都是好朋友,她們?yōu)樵床划?dāng)班長(zhǎng)自由了而開(kāi)心,同時(shí)又覺(jué)得可惜。源是伴著開(kāi)心哭的,她這才知道,就算是被她以前批評(píng)的很慘的同學(xué),也那么支持她……
那天晚上,哭了好多人。也許你不能理解:不就是選個(gè)班長(zhǎng)嗎?至于嗎?可是正處于迷惘的我們,在那天,卻學(xué)到了很多……
望著黑黑的夜幕,川流的人群,我的鼻子抽搭了一下,眼前就模糊了。剛好接她們哭的這個(gè)機(jī)會(huì),自己大哭一場(chǎng)。腦海中不時(shí)地響起那位可愛(ài)的小胖子的聲音:“投你,投你……”
每當(dāng)我的腦海里浮現(xiàn)出他給我拉票的情景,盡管他沒(méi)有拉到,但我望著黑板,上面有我的名字,這就夠了,我不是一票未得!它能時(shí)刻提醒我:“每個(gè)人的人生都不盡相同,但人生之路是自己走出來(lái)的,記住,路就在自己的腳下。一定要好好走,不要辜負(fù)了他們對(duì)你的支持,和期望……”
只是因?yàn)橛辛怂查g的感動(dòng),我恍然醒悟。
我想對(duì)所有支持我的人說(shuō)一聲:“謝謝……。!
瞬間感動(dòng)的作文 篇3
如果說(shuō)經(jīng)歷是貝殼的話,我就是會(huì)收藏貝殼的伯樂(lè);如果說(shuō)記憶是垃圾的話,我就是個(gè)拾荒者。
——題記
一、感情篇
小時(shí)候,雨過(guò)天晴后的日子里,我總愛(ài)跟爸爸一起散步,我喜歡享受突然一滴雨滴下的感覺(jué)。剛站在一棵樹(shù)下,“沙——”無(wú)數(shù)雨點(diǎn)不約而同地飛下來(lái),我避讓不及,驚詫莫名,轉(zhuǎn)頭一看原來(lái)是爸爸搗的鬼。一陣大笑之后,我提高了警惕,果然爸爸故伎重施,出于本能的反應(yīng),我一下子抱著頭蹲下來(lái),可還是被淋了一身的雨水,唉,爸爸這究竟是怎么回事?
二、母愛(ài)篇
小的時(shí)候,每次吃魚(yú),媽媽總是搶先一步把魚(yú)頭拿下,然后再夾起大塊的魚(yú)段,我很納悶,魚(yú)頭一點(diǎn)不好吃,可媽媽總是說(shuō)最喜歡吃魚(yú)頭。每次問(wèn)媽媽為什么愛(ài)吃魚(yú)頭,媽媽總說(shuō)“習(xí)慣了,習(xí)慣了”。直到那次,我看見(jiàn)媽媽在廚房偷吃著我沒(méi)有干凈的魚(yú),而且是那么地津津有味,并喃喃自語(yǔ):“真香,真香,好香。 蔽业男耐蝗槐恢刂匾粨,鼻子一酸,淚如泉涌,一瞬間我明白了母愛(ài)。
三、友誼篇
別人都說(shuō)我是個(gè)“假小子”,總是瘋瘋顛顛,風(fēng)風(fēng)火火,上跑下跳,根本就不像女孩子,總是愛(ài)瘋跑愛(ài)出風(fēng)頭出笑話,看,這不是我的身影嗎?哇噻,突然,雙腳撞在一起,身子一側(cè),“叭”的一聲,人已趴在地上,這時(shí),同伴向我伸出一只手,我笑著,在手與手接觸的`一瞬間,我明白了友誼。
人生是一條漫長(zhǎng)的路,人在路上長(zhǎng)大,在無(wú)數(shù)個(gè)瞬間,明白人生道理,并不斷成熟成長(zhǎng)。
誤區(qū)警示:
這是一篇三類文,主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題:一、語(yǔ)言平談無(wú)味。本文中,小作者敘述語(yǔ)言偏多且晦澀,形象性的動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)偏少,以至語(yǔ)句不夠生動(dòng)形象,讓文章含金量大打折扣;二、不能緊扣話題。如在第一個(gè)片斷中,宜在寫(xiě)爸爸的童心未泯中,寫(xiě)出自己的心理活動(dòng):怦然一動(dòng),體會(huì)到父親對(duì)子女的那種忘形的愛(ài)意,這樣才能自然地扣住話題。三、第一個(gè)片斷,標(biāo)題為《感情篇》與下面兩個(gè)片斷不夠協(xié)調(diào),第一個(gè)主要是寫(xiě)被父愛(ài)感動(dòng)的片斷,宜改為《父愛(ài)篇》。建議作出如下修改:原文的形式保留,文章的形式、布局、格式還是比較好的,以片斷組合的形式分寫(xiě)不同內(nèi)容,每個(gè)片斷末要有點(diǎn)睛之筆,從多個(gè)角度扣住話題;潤(rùn)色語(yǔ)言,將原文的大部分內(nèi)容保留,但在語(yǔ)言上要進(jìn)行深加工,使語(yǔ)意更豐滿,語(yǔ)言更圓潤(rùn),讓文章更有感染力。
瞬間感動(dòng)的作文 篇4
小學(xué)生涯即將過(guò)去,回首這六年,我發(fā)現(xiàn)有許多讓我感動(dòng)的瞬間。她們就像我心靈深處的'一汪清泉,滋潤(rùn)著我的心田。
就拿小學(xué)生涯中最后一次義賣(mài)會(huì)來(lái)說(shuō)吧——“快來(lái)買(mǎi)面嘍!”義賣(mài)會(huì)剛開(kāi)始,服務(wù)員就扯著嗓子向人群密集處喊了起來(lái)。經(jīng)服務(wù)員這么一吆喝,顧客都擁到我們這來(lái)了,不一會(huì),一鍋面就見(jiàn)底了,我這才去樓上取面。我在樓道上遇到了金也。他雙手端著一個(gè)盤(pán)子,上面擺滿了用塑料杯裝的面。他小心翼翼地端著,靠著樓梯走下來(lái)。我見(jiàn)他頭上緊張地冒出了汗,心中不禁涌起一股暖流。我剛走進(jìn)教室就聞著面香,一大幫同學(xué)圍著煮面的鍋著急地等待著。教室內(nèi)十分熱,可電風(fēng)扇卻開(kāi)得很小,我剛想把電風(fēng)扇開(kāi)大,王瑩瑩叫住我:“毛軻佳,別開(kāi),風(fēng)太大,面很難煮。忍一下吧。”我聽(tīng)了既是慚愧又是感動(dòng)。多善良的同學(xué)啊!“面煮好了,端下去吧!痹鴱┡R把面倒到一個(gè)小鍋里遞給了我,臉上滿是珍惜的神情。我小心翼翼地端著下樓,在操場(chǎng)上,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了余怡部大聲地喊叫:“這里有電源,可以在這里煮面!”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,余怡部像中了獎(jiǎng)一樣高興地跳了起來(lái),又立刻跑上了樓。我把面端到賣(mài)場(chǎng),余怡部就緊緊抱著電磁鍋飛奔向剛發(fā)現(xiàn)有電源的地方。他到了連口氣都沒(méi)喘,便把電磁鍋插上電源,準(zhǔn)備煮面?吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)為義賣(mài)會(huì)這么努力、認(rèn)真,我不禁又一次被深深感動(dòng)了。
“毛軻佳,我們?nèi)ス浒!”王菁拉著我奔向別的商鋪。
瞬間感動(dòng)的作文 篇5
但有人說(shuō)她缺乏物理知識(shí)。孩子從空中墜落,是很難接住的,即使接住了,如果偏一點(diǎn),孩子撞到膀子,很可能當(dāng)場(chǎng)死亡。風(fēng)險(xiǎn)是非常大的,但是,我卻不這么認(rèn)為。不能說(shuō)吳菊萍缺乏物理知識(shí)。在事發(fā)過(guò)程中,容不得思考這么幾秒鐘,吳菊萍伸出雙手接墜落女孩妞妞時(shí),這是一種愛(ài)的本能,是母親的一種本能?梢哉f(shuō)妞妞是幸運(yùn)的,她被吳鞠萍的雙手保住了年幼的.生命,最美媽媽吳菊萍也是幸運(yùn)的,她就了妞妞的生命,自己的身體也沒(méi)什么大礙,他們共同創(chuàng)造了奇跡。
最美媽媽吳菊萍的英雄事跡讓我們?cè)谶@個(gè)過(guò)度崇尚物質(zhì)的社會(huì)看到了精神的力量。
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