令我感動(dòng)的作文3篇【熱】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的令我感動(dòng)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
令我感動(dòng)的作文 篇1
走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾經(jīng)讓我感動(dòng)的瞬間。
記得雙休日的一天，我在家看中央電視臺(tái)的《人與自然》節(jié)目，其中有一段非常精彩的畫(huà)面令我深受感動(dòng)和教育。
節(jié)目講述的是一位動(dòng)物學(xué)家在非洲野外考察，他剛走進(jìn)樹(shù)便隱約地聽(tīng)見(jiàn)"吱吱吱"的聲音，動(dòng)物學(xué)家順著聲音走了下去。原來(lái)是一只剛出生不久的小松鼠，動(dòng)物學(xué)家正想抱小松鼠，突然一塊泥巴砸在他面前。動(dòng)物學(xué)家定晴一看，原來(lái)是一只受傷的大松鼠，只見(jiàn)那只受了傷的大松鼠艱難地向前挪動(dòng)著步伐。動(dòng)物學(xué)家眼睛一亮，便對(duì)小松鼠失去了興趣，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向大松鼠，在追大松鼠的`同時(shí)還不忘順便用眼睛瞟一下小松鼠。此時(shí)此刻，突然從樹(shù)上竄下來(lái)一只大松鼠，以飛快地速度叼走了小松鼠，正當(dāng)動(dòng)物學(xué)家發(fā)愣的一瞬間，再扭頭看那只受傷的大松鼠，它的傷也奇跡般的好了，極快的一溜煙的逃跑地?zé)o影無(wú)蹤。
頓時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)小松鼠是它們的孩子，小松鼠的爸爸媽媽為了保護(hù)自己的孩子不受傷害，用了調(diào)虎離山之計(jì)救了自己的孩子。這時(shí)，我才知道動(dòng)物也像我們?nèi)祟?lèi)一樣有著濃厚的親情。
這幅感人而又溫馨的畫(huà)面深深的烙印在我的腦海，雖然過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，但我卻銘記不忘。事情雖然很小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樽屛颐靼滓粋�(gè)道理：愛(ài)無(wú)處不在。
令我感動(dòng)的作文 篇2
星期天，我在樓底下騎車(chē)的時(shí)候，被一塊石頭絆到了，左手骨折了，去醫(yī)院打了石膏。手不能動(dòng)，三個(gè) 星期之后去拍片子。
星期一早上，我一進(jìn)班，同學(xué)看見(jiàn)我就問(wèn)：‘’你怎麼了？‘’我說(shuō)：‘’我騎車(chē)不小心摔到了，左手骨折了�！蓖瑢W(xué)都很關(guān)心我。每天中午上操時(shí)我就在班里坐著。看著班里的物品。每當(dāng)我拿書(shū) 時(shí)，我的.同桌就會(huì)幫我拿出來(lái)。并給我說(shuō)在第幾頁(yè)讀什麼或是寫(xiě)什麼，很關(guān)心我。每天的課間，同學(xué)們都很小心，害怕再碰傷我。因?yàn)�，我摔傷的是左手，所以還可以用右手寫(xiě)作業(yè)。但會(huì)寫(xiě)的很慢。我 只是骨頭錯(cuò)位了但同學(xué)們還很關(guān)心我。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期了。還有十四天就可以把石膏去下來(lái)了，我真想早點(diǎn)好，和同學(xué)們一起玩。我一定會(huì)好好養(yǎng)傷，爭(zhēng)取早日恢復(fù)。
令我感動(dòng)的作文 篇3
絕念一段中華，延續(xù)一縷古香，猶記書(shū)聲瑯瑯，感動(dòng)一份鏗鏘。（評(píng)：富有韻律的語(yǔ)言，點(diǎn)題，奠定情感基調(diào)。）
那一日《少年中國(guó)說(shuō)》的朗讀帶給我長(zhǎng)久的感動(dòng)，我們這群少年仿佛站在地球之巔，沐浴陽(yáng)光為少年中國(guó)而吶喊。（評(píng)：承題、破題，表達(dá)對(duì)朗讀的情感。）
初春朝陽(yáng)灑布朱紅廟宇，蒼松盤(pán)虬映襯綠瓦藍(lán)天，樂(lè)音陣陣?yán)p繞悠遠(yuǎn)意境。大成殿前已站好八名書(shū)生少年，殿脊順垂的守護(hù)獸格外莊嚴(yán)。音樂(lè)破空而起，而那少年的聲音似乎從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，“故今日之責(zé)任，全在我少年”，似乎這樣的起誦是為了鋪墊，聲音低深，與周?chē)沫h(huán)境融為一體。繼而其他七名少年端起紅夾，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，那嘴角漸漸揚(yáng)起，那聲音漸漸揚(yáng)起，我的心底似乎被鉤動(dòng)涌起了異樣的感覺(jué)。我似乎明白梁?jiǎn)⒊菬崤蔚男那�，希望我中�?guó)是少年中國(guó)，我少年能夠勝于歐洲，雄于地球。四周一片松香，清風(fēng)徐來(lái)吹不散字句的有力鏗鏘，松枝上褐色的松塔一陣晃動(dòng)，它也感受到了少年的氣勢(shì)。（評(píng)：蓄勢(shì)、鋪墊，細(xì)節(jié)描寫(xiě)見(jiàn)朗讀者的神情，環(huán)境與作者融為一體，借物傳情。）
聲音在拔高，氣勢(shì)在飛揚(yáng)，當(dāng)千百人一同吶喊時(shí)，那是怎么樣的場(chǎng)面�！凹t日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，而此時(shí)我仿佛看到樹(shù)梢頭、廟宇尖那輪紅日正噴薄而出，仿佛感受到那個(gè)積貧積弱的年代，像梁?jiǎn)⒊粯拥娜嗽趭^力疾呼。音樂(lè)走向高昂，聲音穿入云霄，“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”，我少年中國(guó)與中國(guó)少年不正是這潛龍、鷹隼嗎？不懼怕任何邪惡勢(shì)力，不向任何困難低頭，為了中國(guó)的繁榮富強(qiáng)有多少中國(guó)少年走在時(shí)代的`前列，他們就像孟子說(shuō)的那樣，雖千萬(wàn)人吾往矣，帶著理想和信仰為中國(guó)的強(qiáng)盛奉獻(xiàn)熱血與生命！“美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”，在高潮中聲音戛然而止，聲振寰宇，烏鵲驚飛。鼻間一肌酸意，忍住心中一份潸然淚下的沖動(dòng)，看四周中國(guó)的少年都神情肅穆，眼眶皆紅，一段多么攝人心魄的朗讀。似乎那文章所凝結(jié)的數(shù)代人報(bào)國(guó)的真摯與真誠(chéng)打動(dòng)了我們，倘若先人能聞當(dāng)會(huì)心一笑，為今日有這樣的中國(guó)少年和少年中國(guó)而歡與呼。（評(píng)：鋪排后高潮降臨，難能可貴的是文與意合，音與情融，寫(xiě)出了文與音的情感力量。）
在此刻，靜是唯一的感受。樹(shù)上的小鳥(niǎo)似與我等和鳴，我們沉默地離開(kāi)，披著松柏清甜的香氣，那松針綿密好像在余音中震顫感動(dòng)。（評(píng)：余音描寫(xiě)，以靜襯動(dòng)。）
不忘那攝魂奪魄的朗讀，不忘那淚光中噴薄而出的感動(dòng)，蕩氣回腸，中華的文明進(jìn)步在傳承。（評(píng)：扣題、結(jié)題，升華情感。）
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