【必備】觀察日記錦集九篇
即將要到一天的結尾了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的觀察日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀察日記 篇1
金魚吃糧 9月21日 陰
今天，從魚缸邊走過，我一走近，魚就朝我游過來，睛一直盯著我。不會是餓了吧？我想。果然，等我一靠近它就把頭伸上水面，它那一張一張合的嘴“吧唧吧唧”在響，它的頭拼命地向前推，把水都濺出來了哩！我趕快把魚糧撒下去，金魚游過去，大口大口地吃著眼前的美味。了一會兒，金魚把魚糧吃完了，它就游到水底休息去了。時，無論你怎么叫它，它也不理你了。
金魚排便 9月22日 晴
剛給金魚喂完魚糧，它就開始排便了。停在水中間不動，眼睛看著前方。然，一條細長的東西從屁股里拉出來，是褐色的，像一條繩子，我想，這就是金魚的便便了。原來金魚的便便是這樣的啊！這時，我看見金魚的肚子一縮一縮地，它一定在用力排便呢！不一會兒，便便排完了，金魚又快活地游來游去了。
金魚游泳 9月23日 晴
金魚悠閑地擺著它的紅尾巴，好像在魚缸散步。它的嘴時張時閉，身體下面的魚鰭放松地擺著，慢慢地圍著魚缸繞圈子。
金魚在不同的時候，游的速度也不同。比如金魚餓的時候，游的速度很快；在吃飽飯后，它就慢吞吞地游；沒事干的時候，它就時慢時快地游，還吐泡泡哩！這個小調皮！
金魚睡覺 9月24日 晴
晚上，我刷好牙，準備去睡覺，突然，我的腦子里冒了一個問題：金魚是怎么睡覺的？為了解答這個問題，我跑去魚缸觀察。金魚睡覺的時候很乖，不會東撞西撞。我敲了一下魚缸，魚驚醒過來，飛快地游來游去。過了一會兒，魚才恢復了平靜，繼續(xù)睡覺。在金魚睡覺的時候眼睛是睜著的，那是為什么呢？我仔細觀察，才發(fā)現金魚沒眼皮，它不閉上眼晴。
觀察日記 篇2
一身黑亮的盔甲，兩根細長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。
每當漫步在金色的學校園，便會發(fā)現幾個小小的"！"從俺美腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識到身旁的龐然大物，仍然慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動了俺的自尊心。小小的螞蟻竟敢在俺面前擺架子。只須用根小柳條輕輕地在它那兩根"天線"上撥動一下，它便會嚇得四處亂闖。這時俺就會覺得像戰(zhàn)勝了什么強大敵人一般興奮，不過它究竟是一只小小的螞蟻呀。
也許因為俺的頑皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動什么"戰(zhàn)爭"，這對它顯然是不公平的。
但自從俺看了一則有關螞蟻的趣聞之后。就不禁對這小生靈產生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動物力氣最大？答案是螞蟻，因為螞蟻可以背動比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對于人來說也不過是舉手之勞，但對于小螞蟻來說就是要完成一項偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊藏著如此巨大的力量。
隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個個小生靈結合成了螞蟻這個強大的家族。工蟻、蟻王，各盡所可以，但并不"按勞分配"。工蟻成年累月辛勞勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。俺不免為工蟻的命運鳴不平，真期望有一天和平的陽光可以照進黑暗的蟻穴。
觀察日記 篇3
【教學目標】
１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
�。�、讓學生寫下觀察中新的發(fā)現，或是觀察中發(fā)生的事。
�。场⒆寣W生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
４、練習修改習作。
【教學重點】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。
【教學難點】
把自己平時觀察中新的.發(fā)現，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。
【突破重難點的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
【學具準備】
電子課件。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學程序】
第一課時
一、復習導入
�。�、激發(fā)學生的寫作興趣：
師：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。從這句優(yōu)美的詩句里，你聽出了什么？
生：美景，初春的感覺，似乎聞到了春的氣息。
�。�、師小結后導入：
對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。
二、引導學生寫觀察日記
１、讓學生說說自己在周末所觀察過的事物：水果、玩具……
�。�、評一評同學是否說得清楚，明白過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。
３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法。
�。�、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想——發(fā)揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發(fā)學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求，并根據《金色的草地》第三自然段，仿寫自己的觀察日記。
�。�、老師引導孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。
�。�、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發(fā)
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點。
觀察日記 篇4
今天早上，我一早起起床了，穿好衣服，就跑到進廁所間去刷牙洗臉。
我在拿毛巾時，不小心把毛巾掉進了浴缸里，我正想把它拿上來時，我忽然看見有一只可愛的小螞蟻。它在干什么呢？我非常好奇，仔細一看，原來它是想要離開這浴缸�？蓱z的小螞蟻，你為什么會跑到這大浴缸里呢？我把你弄上去吧，我心想�？墒牵疫@么大的手，我一拿起它，它會不會奄奄一息呢？還是算了吧，既然我對自己沒有信心，就讓它自己上去吧。
小螞蟻爬啊爬啊，還沒爬完一“層”又掉了下去，我們家的浴缸實在是太難爬了，我真為它感到擔心。我看著它每爬一會兒就掉了下去；再爬一會兒，就又掉了下去，就這樣一會兒上，一會兒下，它始終沒有放棄，一直努力地爬著。
我看著看著，忽然聽到媽媽喊叫的聲音：“嘉妮，吃早飯了，吃完早飯別忘了做作業(yè)�！蔽页酝暝顼埡螅�一直牽記著小螞蟻，你爬上去了嗎？
當我再一次看它時，已經足足過了2個小時，小螞蟻卻還在那兒爬著。
時間流逝，當我午飯過后，已近下午一點，小螞蟻還沒放棄，依然努力地爬著。我在二點三十分的時候再次到那兒時，小螞蟻已經不見了。
這是什么？這是一種求生的渴望。我們每個人就這么容易輕易放棄嗎？不，我們人有毅力，毅力能讓我們在放棄自我時站起來。一只微不足道的小螞蟻行，為什么我們就不會成功。學習是困難的，只有擁有毅力的人才會成功！
觀察日記 篇5
今天我準備出去玩，關門的時候發(fā)現門角有一塊餅干，等我回家的時候我又去看那塊餅干：“呀!這怎么這么多螞蟻?”我大聲喊道。
媽媽聽到馬上趕來說：“快把餅干掃出去，要不然家里到處都是螞蟻”。我說：“等等，我先觀察一下，”我找來放大鏡，我產生一個疑問：“螞蟻為什么會排成一排走呢?”我看一下科學書，上面說螞蟻走時會留下一種信息素，讓后面的螞蟻走相同的路線，如果我們用手或樹枝去觸碰螞蟻的路線就會干擾螞蟻的信息素，這樣螞蟻就會迷失方向，到處亂跑。
看來我們真應該在玩的同時也要觀察身邊的事物。
觀察日記 篇6
20xx年X月X日星期X晴
經過幾天我對大蒜的精心培育，換水，大蒜長得可不是一般的高啊!最長的可達12厘米。
前幾天我突然想，萬一我種的大蒜失敗了，到最后幾天也長不好怎么辦?于是，我又在家找了四頭好大蒜，種在另一個缸子里。
我第一次種的大蒜果然不出所料，長得彎彎曲曲，參次不齊，倒像一頭蓬松的頭發(fā)，仔細看，蒜掰上有許多小白斑點。咨詢了一下奶奶，得出結論，是水中的沉淀物粘在大蒜的表皮上了。知道真相后，我連忙又給大蒜換了一次水。小白斑點，真希望你快點消失。
在我后來種的四頭大蒜里，有一頭當初長得最好看，可一點芽也沒發(fā)出來。這是怎么回事呢?我問了萬事通爺爺。“大蒜一定是在農田時被人噴了農藥，所以才不發(fā)芽的�！痹瓉砣绱�，看來漂亮的大蒜也不一定最好喲。跟看人一樣，以后在市場上，可不要以貌取“蒜”哦!其他三頭大蒜的長勢還是不錯的，其中一頭長的最好，長得蓬勃有力的。在開學前，我準備把這兩次種的大蒜都帶回學校，向同學們炫耀一番。
快快長大喲，可愛的蒜!
觀察日記 篇7
苗條的身體，花針般閃動的觸須，再加上兩片斑斕的彩翅，就形成了一只高貴美麗的蝴蝶。
蝴蝶是纖美的。一日三餐，蝴蝶吃的是小極了的飛行昆蟲，飛蛾、蚊子可都是它的美味佳肴。蝴蝶吃飯的樣子十分有趣，活脫脫是個皇宮貴族：臥下身子，緊貼著地面，兩片翅膀猶如翩翩的彩扇，在微風中婀娜多姿。吃飛蛾時，蝴蝶一點一點吮吸飛蛾的粉末，再把殘留的身軀吃掉，差不多一天只能吃一只蛾子，食量那叫一個小喲！不過這也不能怪蝴蝶，誰讓它在我們的印象里那么美麗，那么纖細呢？
蝴蝶是古怪的。把它關在籠里，即使有無數美食，也紋絲不動。但給予了蝴蝶自由，它就在空中翩翩起舞，仿佛在說：“看你能拿我怎么辦？”真可謂是“籠內垂頭喪氣，籠外歡天喜地”。
蝴蝶又是優(yōu)雅的。它總是選擇在沼澤地旁休息，既清涼又舒爽。蝴蝶把自己的觸須卷縮起來，就好比孩子們最愛的棒棒糖。身體與地面垂直，顯得十分高貴典雅。這種美，是別的動物可望而不可即的。
山谷中，森林里，都能看見蝴蝶美麗的身影。一只只，一群群，飛向那遙遠的、天藍色的彼岸……
觀察日記 篇8
自從這學期有了科學課，我就特別愛觀察螞蟻。
今天，我又去校門口觀察螞蟻。我發(fā)現地上有幾粒米，只見一只螞蟻偵察兵發(fā)現了這幾粒米，立刻回去報告了它首領，首領立刻派出幾百只螞蟻，跟著這只偵察兵去搬食物，令我感到奇怪是：這幾百只螞蟻都是按照那只螞蟻偵察兵走路來尋找食物，這是為什么？正當我百思不得其解時候，我突然想玩一個惡作劇，我找來一塊大石頭，擋住了螞蟻們路，螞蟻們頓時亂成一鍋粥，有想往石頭上爬，有上蹦下跳，還有想把大石頭推開，后來還是我把大石頭拿開，它們才繼續(xù)前進，等它們找到米粒，所有螞蟻都累趴下了，過了一分鐘，它們才站起來搬食物，它們費了九牛二虎之力才把米粒搬到蟻穴。
這時候，上課鈴響了，再見了，小螞蟻，下次我再來觀察你們。告訴你們一個秘密，我以前觀察螞蟻都是抓回去觀察它們，有一次，我滴了一滴牛奶給它喝，它立刻開始猛喝了起來，但是它腳一滑，落到牛奶中去了，結果淹死了；還有一次，我放了一粒米給它吃，結果它被撐死了，我覺得現在這種方法比原來方法好多了，我以后再也不把螞蟻帶回家去了。
觀察日記 篇9
20xx年11月14日星期日天氣：晴
我最喜歡猴子，它在動物中恐怕是最聰明的。當我們來到它們跟前時，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長相很奇特：一個很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出‘吱吱’的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。我掏出一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會栩栩如生地展示在我們面前。所以產生這樣感人的效果，是由于小作者從靜態(tài)——外形樣子，動態(tài)——生活習性兩方面仔細觀察，認真描寫的結果。
20xx年3月17日星期日天氣：晴
今天，我發(fā)現小猴猴有個奇怪的特點，他在接觸到一些東西的時候會應景的唱一只歌，今天電瓶車車胎扎了，他跑來跑去借氣管子，拿到手之后非常開心的唱起了大力水手。吼吼吼，太搞笑了！
20xx年4月19日星期日天氣：晴
又到中午睡覺的時候了，高禹珩還是一如既往的玩被子、玩襪子，一會把自己裝在被套里，一會又爬到別的小朋友的床上，絲毫沒有睡覺的意思。看到他這個樣子，我一下想起一個好主意：他喜歡電腦里的一個卡通小猴子，于是我說“高禹珩，老師讓你看看我的小猴子，你就好好去睡覺，好嗎？”聽了我的話，他笑著高興地點點頭，說：“好吧。”結果，看了不到5分鐘的時間，我說“好了，時間到了，該睡覺了。你這次睡著了，以后還讓你看小猴子。要是不睡覺，以后可就不能看了。”“好吧�！备哂礴窈芡纯斓拇饝�，然后躺在床上真的睡著了！
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