四篇關(guān)于校園情的作文

　　1雨中校園情

　　天空陰沉沉的，像被一張灰蒙蒙的大網(wǎng)籠罩著。雨淅淅瀝瀝地下著，像一縷縷輕絲飄落在地上，又如同一幅用珍珠串成的雨簾。

　　雨水從傘頂滑到傘尖，再“嗒嗒”地滴落下來，雨滴如同斷了線的珍珠，灑落在地上。地面已經(jīng)被雨打濕，有些地方還出現(xiàn)了小水洼。雨滴下來時，“啪”一聲，水花四濺，水面漂浮著一些水泡，順著小水流流動著，“啪”一聲，破了。

　　校園里那一棵高大茂密的樹，搖曳著它那茂盛的枝葉，好像在歡迎我回到學(xué)校。教學(xué)樓的窗戶中投射出柔和的燈光，隱隱約約還能看見老師的身影在樓中穿行著。以往那些充滿歡聲笑語的操場，空曠又寂靜。

　　凝視著這寧靜的操場，心中浮現(xiàn)出往日和小伙伴在一起玩耍的場景�！岸．敗�，下課鈴響了，同學(xué)們都沖出教室，快樂地玩耍著。而在這些身影中，只有我和好朋友舒朗，靜靜地坐在樹前的長椅上談心，我們分享快樂，分擔憂愁，知道上課鈴聲響起，我們才一邊依依不舍地看著那留著余溫的板凳，一邊走進了教室，想著，臉上不經(jīng)意露出一抹微笑。

　　雨還在下，轉(zhuǎn)身的一瞬間，我撇到了在墻角的花壇中，一朵嬌艷欲滴的紅玫瑰已經(jīng)盛開了，雨滴在花中滾動，那么晶瑩、美麗。

　　2校園里的母女情

　　 開學(xué)第一天的第一節(jié)課是我最喜歡的語文課。當上課鈴聲響起的時候，封老師準時走進了教室。一向關(guān)注她的我突然發(fā)現(xiàn)封老師的步伐沒有以往輕快，充滿笑容的臉卻很蒼白。難道封老師生病了嗎？想到這些我感到一陣心酸，不禁擔心起她來！

　　“上課了！”沙啞的聲音！這更讓我堅信自己的猜測，眼睛看著老師，滿腦子卻是課堂以外的不舍情感�！罢堄械耐瑢W(xué)注意聽講！”這提高了分貝的聲音像閃電一樣擊中了我，我猛然醒悟回到課堂上。封老師的語文課和以往一樣有聲有色，引人入勝，一節(jié)課的時間很快就過去了。

　　課間沒有看到封老師的身影。

　　第二天也沒有看到她。聽周老師說，她生病去醫(yī)院了。

　　雖然之前有預(yù)感，但聽到這個消息時，鼻子還是酸了一下，心酸、擔心、難過、牽掛一股腦兒全涌了出來……

　　三年級轉(zhuǎn)到這個剛成立的學(xué)校，新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，身邊所有的一切都是新的，陌生的。這讓我回到一年級第一天進校園的感覺，可是沒幾天這種感覺奇跡般的消失了。那時封老師教我們語文，課堂上她帶著我們暢游知識的海洋，課間她和其他任課老師經(jīng)常帶著大家跳繩，踢毽子，做各種游戲。精彩的課堂上，充滿歡聲笑語的操場上，讓大家有了更多的了解，很快融入了三（1）班這個大家庭，老師們，特別是封老師很自然地成為我們的好朋友。

　　從三年級到五年級讓我們值得慶幸的是，封老師一直教我們語文。兩年多的時間里，我們從她那兒感受到媽媽的慈祥和關(guān)愛，也不知有多少知心話在她那訴說。沒有什么特別的大事情，但就是那些比芝麻還小的點點滴滴，讓我們感受到愛的陽光從她的心間流淌到我們每個人的指尖。記得有一次上課的時候我肚子疼，而且越疼越厲害，老師趕忙打電話給爸爸媽媽，從她的眼神中，我看到她有多么的擔心我。

　　語文課上，我最渴望默詞能得滿分，因為那樣就能得到封老師的深情擁抱，雖然只有幾秒鐘，但我卻覺得無比的幸福。有一次，她還親了我，那滋味比吃蜂蜜還甜。課間，無論在校園的何處見到她，我們都會不約而同地大喊“封老師”，情不自禁地黏上去。如果我們犯了錯，她在班里訓(xùn)話，下面肯定鴉雀無聲，因為大家都不想讓她生氣。

　　封老師生病的幾天里，班里少了一些歡笑，多了幾份擔心和牽掛。放學(xué)回家后，常常想打電話給她，可是拿起電話又放下，因為我怕打攪她的休息，只好默默地祈禱——封老師早日康復(fù)！

　　星期四，封老師來了，我們像被注入了興X奮劑，我忍不住在心里默念——我愛你封老師！我們愛你！這就是我和封老師，五（1）班的我們和封老師的“母女”情！

　　3中秋校園情

　　 中秋月兒圓，校園情更濃。

　　“明月幾時有？把酒問青天……”一轉(zhuǎn)眼，中秋節(jié)就快要到了，為了豐富學(xué)生的'課外活動，學(xué)校特意舉辦了一次晚會，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習環(huán)境中舒緩壓力。

　　那天晚上，我們早早地排著隊伍來到了場地，等待節(jié)目開始。所有人的心情都十分激動，我也不例外。一位老師來發(fā)節(jié)目單，周圍的所有同學(xué)紛紛伸出手去要，可惜我們班一張也沒有。正在這時，突然有人愿意把他的節(jié)目單“捐獻”給我們，可是這位“佚名好心人”至今連他是男是女都不知道。

　　今年的節(jié)目似乎以歌舞為主，而且還是韓文歌舞，這讓實在無法想象這些表演者到底付出了多大的努力，又要流利地說韓文，還要加上節(jié)奏較快的舞蹈，實在讓人難以想像。所以每一個表演結(jié)束后，不管精彩不精彩，所有同學(xué)都為臺上每一個表演者付出的努力鼓掌，喝彩，每一個表演獲得的待遇都是相同的。

　　突然，我的頭好像被什么不明物體擊中�！鞍�喲”，我十分惱火，開始猜想是不是后面的人在揮舞熒光棒時砸到的呢？我抑制住自己心中的氣憤，心平氣和地問我身后的同學(xué)：“是不是你們把熒光棒砸到我腦袋的？”可我心中其實已經(jīng)認定是他們干的“好事”�！安皇俏覀�，我們也被砸到了，你還疼不疼��？”我頓時不知道該說什么好了，原來一直是我自己冤枉了別人，心里感到無比愧疚，但又不好意思說出口，只好在心底默默地說了句抱歉

　　此時，美麗的煙花在空中綻開了笑臉，孔明燈帶著美好的祝愿飛向了天際，今晚并沒有圓圓的月亮，但和全校的同學(xué)在一起度過這么一段美好時光，就已經(jīng)彌補了這一缺憾。

　　那晚并沒有月亮，但校園里四處充滿了濃濃的情意!

　　4校園之情——同桌的你

　　 試問。似水年華時誰不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時誰不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼，似水年華時誰又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語。

　　“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會惦記，曾經(jīng)最愛哭的你，老師們都想不起，猜不出問題的你，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時的記憶。

　　初四時。有幸與她分在一班，卻無幸沒與他分在一桌。他依舊是矮矮的個頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒有誰能走進她敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開導(dǎo)過她，但或許我不是那個能改變他的那個人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過，多么希望她能變的快樂，多么希望他能不再感到孤獨，多么希望他能重新回到我對他的”第一印象“校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。

　　"同桌的你"我似水年華是留在‘心’中不可磨滅的最美好的記憶。

【校園情的作文】相關(guān)文章：

校園情作文05-18

校園情作文08-04

校園情作文08-05

校園情作文03-26

情系校園作文05-11

情滿校園作文08-01

難忘校園情作文08-23

青青校園情作文08-12

美麗校園情作文04-13

情系校園作文04-08