關(guān)于午餐的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于午餐的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于午餐的作文1

　　上午第四節(jié)課，是大家唱空城計的時間，用什么唱呢？額，當(dāng)然是肚子唱啦！尤其是在餓的時候，唉！都是窗外那陣陣爆米花的香味引誘的。

　　鐺、鐺，多么及時的下課鈴聲呀！隨著訓(xùn)導(dǎo)處播放出優(yōu)美的樂曲，便是我們在學(xué)校就餐同學(xué)的午飯時間了，于是大伙便一股腦的沖出了教室，向食堂奔去。站位的、排隊的應(yīng)有盡有

　　當(dāng)然，同學(xué)們的吃相便是更千姿百態(tài)了：有的帶著執(zhí)勤的紅袖，踏著流星步，大步地向前走著。有的三五成群。有的邊吃邊玩。還有的去排隊買麻辣燙或小零食，我也不例外。有的像是八百年沒吃過飯似的狼吞虎咽，不足五分鐘就吃完了。有的在吃米線的時候，吸的聲音那么大，湯也在滿世界飛舞。有的吃得很斯文，紳士，井井有條。有的是動作優(yōu)雅，吃相難看，這也不怪他唉，吃一個午飯，也有這么多的面容。

　　這半個小時的午餐的時間對我們來說綽綽有余�；氐浇淌�，我們也會經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭或者世界大戰(zhàn)，比如：男生說話不好聽啦，我們女生都會抄起家伙，去K他們，就這樣，你打我還反反復(fù)復(fù)的打來打去

　　總之，我們的午餐時間是無憂無慮的、是放松的！

關(guān)于午餐的作文2

　　很平常的中午，我們都一擁而上地排隊，打飯。吃的是營養(yǎng)套餐。對于這種讓人叫苦不堪的飯，大家早已習(xí)以為常。不過今天的飯，真是營養(yǎng)至極。

　　當(dāng)我們高高興興地對著菜狼吞虎咽時，不和諧的事發(fā)生了。

　　正當(dāng)我扒拉著飯菜往嘴里塞時，突然瞥見菠菜的一角上趴著一個黑黑的東西。這個玩意引起了我的注意。當(dāng)我湊上去仔細(xì)觀察的時候，竟然發(fā)現(xiàn)：它，是一只飛蟲的尸體！！我立刻吐出嘴里的菜，干嘔起來。我當(dāng)即向老師做了匯報，隨后又同朋友一起去找食堂的領(lǐng)導(dǎo)解決了這件事。最后的方法是：再給我重新打一份教師的飯菜。人家都表態(tài)了，我也不好說什么�？晌矣衷趺从形缚谌コ阅�？隨后我就把飯菜倒掉了。

　　不錯，我們吃的是營養(yǎng)套餐。這次吃的套餐里富含的營養(yǎng)是絕無僅有的。但是這件事說明了什么呢？質(zhì)量。質(zhì)量不佳的飯菜讓我們來吃，為什么？他們可以說是工作失誤，但是一個擁有著蟲豸紛飛的壯麗景觀的食堂的質(zhì)量又怎么有人保障呢？

　　營養(yǎng)套餐是來給我們補(bǔ)充營養(yǎng)的，不是讓我們天天擔(dān)驚受怕的。我希望那些隸屬于食品衛(wèi)生等部門的領(lǐng)導(dǎo)們不定期地喬裝打扮走到基層去檢查。好讓我們能夠處處放心。

　　還有一點，我們都希望那營養(yǎng)套餐不再好聽不好吃，營養(yǎng)的飯菜，不一定不美味。這一句話，應(yīng)該是道出了大多數(shù)學(xué)生的心聲。

關(guān)于午餐的作文3

　　熱騰騰的饅頭，油汪汪的餡餅，香噴噴的炒菜……相比之下，我們李老師的飯菜卻是另一個樣子。

　　那是一天中午，我在食堂吃晚飯，回家拿點錢，便去學(xué)校買冰棍吃。我在樓下玩了一會兒，想回班里去看書�？墒墙淌议T鎖著，于是我就到辦公室拿鑰匙。我推開門，看見班主任李老師正坐在辦公桌前，一手拿著饅頭，一手拿這筆，邊吃邊聚精會神地批改作業(yè)。桌上還放這個咸菜的瓶子和一杯開水。我愣住了，心想，老師吃的怎么這樣簡單還沒容我多項，他抬起頭看見我，問;“你有事嗎”“我來拿教室的鑰匙�！崩蠋燀樖职谚�匙遞給了我。

　　“您為什么不到食堂去吃飯”我奇怪的問。

　　“食堂多人，排隊要很長時間�！崩蠋熯吪�改作業(yè)邊回答。

　　“您天天帶飯嗎”

　　“我們家的人上學(xué)都帶飯�！�

　　“現(xiàn)在該休息了，您干嗎還批改作業(yè)呢”

　　“我現(xiàn)在把作業(yè)改出來，下午可以多用一些時間輔導(dǎo)同學(xué)，還可以備課��！”老師說者，看了看我。

　　我望著老師那才四十歲就過早出現(xiàn)皺紋和消瘦的臉，聽著老師那親切的話語，我的心久久不能平靜。

　　以后很多次，我中午吃完飯到辦公室那鑰匙，都發(fā)現(xiàn)老師吃的不是饅頭、咸菜，就是燒餅、和白開水。每次見到老師那簡單的午餐，我心里就有一種說不出的滋味。

關(guān)于午餐的作文4

　　三月十日，我們學(xué)校要去春游，地點是青山公園。一上車，我們的心就飛到公園去了。

　　到了公園，老師組織我們?nèi)ネ媪撕枚嘤螛讽椖�，我特別喜歡旋轉(zhuǎn)木馬和騎馬。

　　一直玩到中午，老師叫我們吃午餐。我們分成三個人一組，我先拿出桌布鋪在草地上，然后從袋子里拿出面包，我的一個同學(xué)拿出薯片，另一個同學(xué)拿出餅干。我對第一個同學(xué)說：“你把你的薯片給我吃，我把我的'面包給你吃，好嗎？”同學(xué)說：“好啊�！蔽覀兙徒粨Q著吃。我一邊吃一邊對他說：“你的薯片真好吃�！彼�也說：“你的面包也好吃�！绷硪粋�同學(xué)也來和我們交換著吃，我們吃得很開心。就在這時，一個同學(xué)隨手把塑料袋丟在草地上，我就制止他，說：“我們不要把垃圾丟在地上�！�

　　吃完午餐，老師要我們每人拿一個袋子去撿垃圾，我們把周圍的垃圾都撿起來放進(jìn)袋子里，然后又把小袋子放進(jìn)一個大袋子，再把大袋子丟進(jìn)垃圾桶里去。

　　我們離開公園的時候，剛才我們坐過的草地上干干凈凈漂漂亮亮的。

關(guān)于午餐的作文5

　　提起我們學(xué)校的午餐，我的肚子就本能地不好受了。我們學(xué)校的午餐，的確能讓人“回味無窮”。那個營養(yǎng)配餐中心，送來的飯不得不被被同學(xué)們不好意思的貶低為“真惡心啊”、“是人吃的嗎”好菜好飯真是“千年等一回”。我們學(xué)生辛辛苦苦的腦力勞動大半天，正等著補(bǔ)充營養(yǎng)呢！可飯菜總是讓人大失所望，“千古絕菜”、“果然燒的有個性”等諷刺的語遍地都是。不聽我細(xì)細(xì)道來，你就不知道它“妙”在哪里。

　　首先，燒菜的水平實在不敢恭維，青菜吃起來軟不拉嘰的，大腿里面味道根本沒燒進(jìn)去，飯煮的太硬，雞肉還燒的太淡……

　　還有配餐中心的做法也是越來越讓人理解了。小學(xué)時還有碗湯喝喝，飯也能吃的香。而如今飯菜的數(shù)量不見多多少，湯也沒了，有點過分。

　　最重要的是飯盒里的葷素是總要渾然一體，比如紅燒肉跟什么青菜，番茄放在一起，再經(jīng)車子這么一路顛過來，里面是“天翻地覆”，打開飯盒是一片狼籍。各種各樣的菜的汁水都混在一塊，就算是何等佳肴要也讓人沒了胃口。

　　我看見許許多多同學(xué)都只是隨便扒一口飯，就幾乎原封不動放回去了，然后再拿者自帶糧食津津有味的吃起來。我們是珍愛糧食的，但我們也要誠懇的呼喊；改善伙食！

關(guān)于午餐的作文6

　　我婆婆做飯的手藝與五星級廚師不相上下，總喜歡創(chuàng)造一些新的菜品，就連雞蛋里挑骨頭的我也挑不出毛病。我一到婆婆家，她就開門見山得說今天吃的特吃色菜：茄子做的茄餅，還有牛排。

　　我一聽，立刻一蹦三尺高，心里像吃了蜜一樣甜。我立刻去婆婆做菜，我看見婆婆先切了一片茄子，不能切斷，因為里面要夾肉，可是當(dāng)我夾肉時，那些肉像調(diào)皮的水珠直往外鉆，害得我對把肉使勁往里捅——不好，又把茄子捅成了兩片，哎！看來還真不好夾！

　　經(jīng)過我慢慢摸索，終于學(xué)會了夾肉。夾完肉，我又去看怎么煎茄餅，只見茄餅一碰到鍋底就像熱鍋上的螞蟻亂跳，有時還發(fā)出啪啪的響聲，那白白的嫩肉在時間與大火的烘烤下變得焦黃，皮兒帶果肉一起慢慢收縮了，再翻一面就烤好了。桌上的茄餅香氣撲鼻，燙時還冒起了泡泡，一個接一個，然后悄無聲息地消了下去。我沒有看婆婆煎牛排，而是坐在餐桌上，茄餅使我食欲大發(fā)！于是說：“我吃了！”婆婆頭也沒回說：“攙貓！小心燙著�！�

　　可是說晚了，我已經(jīng)咬了一大口，“唔！燙！”，我從板凳上跳了起來，本想吐出來，卻滑進(jìn)了喉嚨里。我心里直叫爽，真是太好吃了，雖然很燙。到了吃午飯時，大家都狼吞虎咽，似乎把肚子撐踴也無所謂，我只吃菜，連飯也沒吃。經(jīng)過這次午餐，不僅給我?guī)�來了美味，還告訴我了一個道理，那就是：可以吃剛買來的東西，也可以吃剛上市的東西，但不要吃剛炒出來的東西。

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