關(guān)于語文老師作文三篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的語文老師作文3篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

　　同學(xué)們好！”“老師好！”這樣的一段對話司空見慣，但是在我們班就大不相同了。

　　我的這位新老師是既嚴厲又幽默，既平易近人又讓同學(xué)們望而生畏。是正宗的四面派。

　　平易近人派

　　“孩子們，這幾天天氣不好，要多吃水果，多喝水，不要太勞累�！甭牭竭@樣的話，你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子，你錯了。這是我的新老師在安頓同學(xué)們季節(jié)變換，要注意身體，預(yù)防傳染病。是的，老師對我們?nèi)缤�關(guān)心自己的孩子一樣，無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊：“孩子，學(xué)習(xí)要認真，不能馬虎，也不能三心二意。好好努力吧�！�

　　嚴厲又望而生畏派

　　“這幾天，咱班同學(xué)太不象話了�？荚嚳疾缓�，紀(jì)律松散，衛(wèi)生更差。年級里數(shù)咱班最差……，張偉把手放下�！边@時，全班同學(xué)頓時變成了一尊尊臘像，一動也不敢動。因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動。一不小心就有“驚喜大獎”―――免費辦公室一日游�？�！老師就像變臉師一樣，剛才還如同母親一般，眨眼間就成了令同學(xué)們望而生畏的`角色。

　　幽默派

　　“許多同學(xué)喜歡聽流行歌曲，比如什么十三棍兒啊，頭發(fā)如血啊，那些歌曲只聽見聲音，聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣，有什么好。我就喜歡刀郎，人家那歌一句頂一句……。”下面同學(xué)一陣大笑。有同學(xué)站起來說：“老師不是十三棍兒，是雙節(jié)棍；那個是發(fā)如雪。”老師噗哧笑了。還有的時候她愛打比方，那貼切的比喻、風(fēng)趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來。

　　看了我的介紹，你應(yīng)該已經(jīng)認識我的新老師了吧。也許你還會提一個問題：“為什么那一段對話與眾不同呢？”那就聽我細細道來。

　　如果老師今天是幽默派，那段對話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派，那段對話就是問候語；如果老師今天是嚴厲又望而生畏派，那段話就是暴風(fēng)雨前的寧靜。

　　美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。

語文老師作文 篇2

　　有人說：老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了他人。有人說：老師像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。有人說：老師像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。有人說：老師像園丁，不辭辛勞。有人說：老師像媽媽，哺育著我們。我說：老師像黑暗中的明燈，幫助你前進。

　　我的語文老師變化莫測，比如說今天吧。今天語文老師從教學(xué)樓下來后還和數(shù)學(xué)老師有說有笑的，一上可就板著臉進來了，一進來查作業(yè)，然后管紀(jì)律。因為前幾天語文老師發(fā)燒，請了幾天假就回去輸液了。男生們可高興了。他們簡直無法無天了。胡增強爬欄桿，被初中部的看見了，就對男生們說："你們誰能坐上去，我就把這一堆吃的'給了誰。“一大群男生都吵著要上去。我跟了語文老師四年了，從來沒見過她發(fā)那么大的火。

　　看著窗外飄舞的柳絮我心中不免有些發(fā)寒。老師我愛您，因為您是我心中的明燈。

語文老師作文 篇3

　　假如我是語文老師，面對那么多求知的眼睛，我會對同學(xué)們說：“路是人走出來的，我愿和大家共同開辟出新的道路。”首先，我要讓同學(xué)們知道讀書的樂趣，絕不會把他們只當(dāng)成聽書的。我要讓他們帶著疑問去讀書，再進行分析，最后做出正確的判斷。如果遇到了問題不會，可以問老師——我一定會虛心地為他人講解，一步一步來強化他們的大腦。我還要我的`學(xué)生來找不會說話的老師——字典幫忙，讓他人養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

　　其次，我還會讓同學(xué)們跟書交朋友，讓他們在課外多讀書，如《格林童話》、《四大名著》等等。我要用“書籍是人類進步的階梯”，來教育同學(xué)們要想往高處走，就必須先讀好書。

　　最后，我要改變同學(xué)們的寫作，讓他們自由暢想。春天，讓他們?nèi)ビ^察綠茵茵的草地；夏天，欣賞美麗的荷花；秋天，我們一起去郊游；冬天，在結(jié)冰的操場上溜冰。

　　呵呵，我相信這一刻的來臨并不會遙遠。

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