關(guān)于文字作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的關(guān)于文字作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于文字作文1

　　看車牌號(hào)，算起概率問題；吃飯，自問吃入了多少種蛋白質(zhì)；騎車，盤算摩擦力會(huì)使車子停在幾米外；喝水，念叨如何運(yùn)用分子式測(cè)得結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式……

　　公式在腦子里劃著勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不會(huì)離心，不會(huì)偏轉(zhuǎn)。這樣的腦袋，居然能萌發(fā)出大片哺育文字的園地，我細(xì)心地將它們進(jìn)行自交和雜交，試圖培育出異常優(yōu)秀的子一代、子二代。

　　寄蜉蝣于文字，它親切地邁步踱來(lái)，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入云端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實(shí)的家臣，傾心折服于它。

　　我的文字不夠飛揚(yáng)、不夠?yàn)t灑，沒能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。

　　學(xué)校的課程，重理輕文，學(xué)校的理科生，重理愈加輕文。語(yǔ)文課，只有一種姿態(tài)：奮筆疾書地計(jì)算，不論是數(shù)理，還是化生，仿佛將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺于永不可出的境地。沒有人抬頭，極少人將書翻開，老師也早逆來(lái)順受了這些冷漠，獨(dú)自講著無(wú)人問津的課，自問自答。

　　心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對(duì)分?jǐn)?shù)的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫自己熱愛的.散文，作文分?jǐn)?shù)低得讓人慍怒。

　　承載著對(duì)文字的愛，我感性地認(rèn)識(shí)著世界上的一株花、一棵草，生動(dòng)著我的筆尖，細(xì)膩著我的思緒。文字，本該是富于情感，有宣泄、有歡愉、有憂思，它不會(huì)束縛我，反而為我撐著一片精神樂土。每當(dāng)心靈匱乏、需要訴說，只一筆、一紙，它便簡(jiǎn)單而無(wú)言地默默安慰了我，為我蕩開濁水。

　　私卻擬好一言諾，

　　為吾心寬不惜濁。

　　感文癡心護(hù)吾意，

　　今生哪敢半途挫。

　　十余載，文字陪我走過，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來(lái)也教會(huì)我長(zhǎng)大。它伴著我，我攜著它，它不會(huì)成為棄兒，我不會(huì)多一抹憂愁。輕輕的，它來(lái)了，便不會(huì)再離開，因?yàn)槲�，需要它…�?/p>

關(guān)于文字作文2

　　語(yǔ)言，是人與人之間的溝通橋梁，沒有了它，可以說就沒有我們現(xiàn)在的科技發(fā)展，科學(xué)家們哪來(lái)討論？哪來(lái)我們的電腦，電話……甚至可以說我們還在山頂洞人的生活方式。文字，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說話和寫好文字是我們必須做的一件人生大事。

　　回想起小時(shí)候無(wú)知的我，真的可以讓人笑掉大牙。因?yàn)樾�時(shí)候的`我很喜歡讀兒童書，所以認(rèn)識(shí)很多字，大人們常常會(huì)夸獎(jiǎng)我是個(gè)乖孩子，可是“乖孩子”也是經(jīng)常會(huì)犯下一種“沒有期限”的錯(cuò)誤。

　　記得那是的我上小學(xué)一年級(jí)，在看一本故事書，它的題目是《小氣的豬》，慢慢開始沉浸其中，當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，看見“吝嗇”這個(gè)詞語(yǔ)，我不知道這個(gè)什么意思，就趕忙跑到正在看電視的爸爸旁邊，問：“爸爸，這個(gè)詞語(yǔ)什么意思�。俊卑职挚匆娢矣謥�(lái)問問題了，高興地說：“這個(gè)詞語(yǔ)的意思就是小氣�！蔽液孟竦玫绞裁磳氊愐粯�，蹦跳著回房間去了。到了晚上，姐姐他們一家人來(lái)我們家吃飯，媽媽很喜歡姐姐，就把好吃的，又是最大的雞翅先分給姐姐，然后一個(gè)個(gè)分下來(lái)，最后才輪到我，我看見自己的雞翅只有姐姐的三分之一，而且碗里還有更大的，這使我很不高興，就站起來(lái)大喊：“媽媽好齊墻（吝嗇）！”大家吃到一半的飯都停止了，很納悶地看著我，爸爸問我：“你說的齊墻（吝嗇），什么意思�。俊蔽液茏院赖卣f：“你上次不是告訴我這個(gè)詞就是小氣的意思��！”爸爸恍然大悟，緊接著就是一陣大笑，這個(gè)笑在我的眼里持續(xù)了5分鐘，終于發(fā)話了：“小笨蛋，這個(gè)詞讀吝（lin）嗇（se），不讀吝（qi）嗇（qiang）！”聽到這個(gè)，別的人也開始笑了，不知道他們笑的是我的天真還是我的愚蠢，反正當(dāng)時(shí)我是紅著臉，低著頭跑進(jìn)自己的房間，并且拿出那一本讓我出丑的書，用端端正正的字，把它們標(biāo)上了拼音。

　　自從這個(gè)時(shí)候起，我心里暗暗地發(fā)誓，一定要讓自己的認(rèn)識(shí)的字更多，當(dāng)然這只是我小學(xué)時(shí)的志愿，而現(xiàn)在，我想要學(xué)好語(yǔ)文。

　　翱翔吧，我這只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長(zhǎng)齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力能學(xué)好這個(gè)簡(jiǎn)單的飛翔，我想，有多大的困難都不會(huì)放棄了吧！

關(guān)于文字作文3

　　每個(gè)人寫作的時(shí)候，都會(huì)有自己的想法。今天我就在這里和大家說說我的想法。

　　我寫文字的唯一意圖；紀(jì)錄。紀(jì)錄我開心時(shí)候的笑，難過時(shí)的眼淚，驚慌時(shí)的恐懼。我隨時(shí)用筆紀(jì)錄發(fā)生在我的世界里的故事。也許它們經(jīng)不起別人審視的眼光，也許它們?cè)趧e人的眼光中顯的很單薄。但它們都是我愛的文字，是我掏心的話語(yǔ)。我面對(duì)它們就象面對(duì)一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的自己，一個(gè)個(gè)形象浮現(xiàn)在我眼前。我用我的筆紀(jì)錄我真實(shí)的想法，見證我的成長(zhǎng)，有些事情是不可以說給別人聽的，就算說了別人也不會(huì)理解。我奇特的想法，沒有人懂，我就寫進(jìn)我的小說里。我困惑的不得了的事情，我把它寫進(jìn)我的詩(shī)里。我對(duì)文字很依賴，我沒辦法想像如果有一天我失去了筆我會(huì)怎么樣。

　　在CW我親眼目睹一個(gè)姐姐在個(gè)人簡(jiǎn)介里寫到，為精華而奮斗。我感到有點(diǎn)難過了，她的文字有了變化，是為了得到某中東西，而不是發(fā)自內(nèi)心的去寫作�？吹竭@里，也許有的人會(huì)問我，難道你敢說你寫文不想得到精華和強(qiáng)力推薦嗎？是的，我承認(rèn)我很想得到精華和強(qiáng)力推薦，但我反對(duì)這種方式，如果你安下心去寫文，完全是出于內(nèi)心，那你的文字就擁有了靈魂，就算沒有得到強(qiáng)力推薦和精華，也會(huì)有人認(rèn)可的。看到這里有的人又會(huì)問既然得到了大家的認(rèn)可，那就是好文章啊，可以得精華和推薦啊。是的，可是也許我們?cè)谟迷~方面和結(jié)構(gòu)的組織方面還欠缺點(diǎn)什么，我們可以在大家的評(píng)論中和老師的點(diǎn)評(píng)中找到自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)我們的文章會(huì)有很大的'提升，那我們離精華和強(qiáng)力推薦就不遠(yuǎn)了。

　　很多人會(huì)為寫文章沒有靈感而煩惱，我認(rèn)為靈感來(lái)源于生活，一件很小的事情，一點(diǎn)很沖動(dòng)的想法，都可以為我們提供靈感，其實(shí)我想做一個(gè)有愛心的人會(huì)擁有很多的靈感。關(guān)鍵還是在于你是否留心觀察周圍的事物。

　　我總是把我不愿意忘記的事情紀(jì)錄下來(lái)，我怕自己真的有一天把它們遺忘了，我怕再回首找不到它們的影子，我把談們紀(jì)錄下來(lái)，把屬于這個(gè)時(shí)間段，屬于我的一些心情在遺忘前選擇深刻的留戀。大家也不妨和我一樣把那些事情紀(jì)錄下來(lái)，而不要選擇把它們埋藏在時(shí)間的隧道里。

　　我知道我的文章寫的不好，但我會(huì)保持一顆認(rèn)真的心去寫作，去紀(jì)錄那些我不愿意忘記的事情，去紀(jì)錄。

關(guān)于文字作文4

　　語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)了，我心情很是郁悶，明明會(huì)的題，卻因連筆時(shí)寫錯(cuò)了字導(dǎo)致全錯(cuò)，老師還讓家長(zhǎng)簽字寫評(píng)語(yǔ)，這如果讓我那老古董爺爺看到了，又要進(jìn)行一番思想教育了。

　　放學(xué)后，我懷著沉重的心情敲開了家門，爺爺正在記錄著什么，我慢慢地挪了過去，把卷子遞給他，低著頭等待著暴風(fēng)驟雨的到來(lái)。出乎意料的是爺爺問了我一個(gè)問題：“今天是什么日子?”我疑惑地?fù)u了搖頭，爺爺接著說，“今天是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用文字法》實(shí)行十周年紀(jì)念日�！币娢乙荒樢苫鬆敔斢掷^續(xù)說：“這是我們中華人民共和國(guó)第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的專門法律，確立了普通話和規(guī)范漢字的法定地位�！笨墒�，這與我又有什么關(guān)系呢?爺爺笑著搖了搖頭給我寫了一個(gè)字龍，爺爺寫字是非常認(rèn)真的.，寫出來(lái)的字清新雋永，不過，這是個(gè)什么字?“認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?”我搖了搖頭，這是個(gè)‘龍’字，望著這個(gè)曲折不斷的字，怎么看也不像是個(gè)龍字，而且麻煩之至令人咋舌�！�

　　這就是我們小時(shí)候通用的文字，與你現(xiàn)在的字體對(duì)比，感覺如何?”我還是不太明白他究竟想說些什么，只見爺爺接著說到：“我們那時(shí)生活非常貧困，只有很少的人能夠上學(xué)，加上戰(zhàn)亂使我們求學(xué)更加困難，為了識(shí)字、練字，我們就三五成群聚在河邊、海灘、田間地頭用棍棒往泥土上寫，那時(shí)誰(shuí)家有人從遠(yuǎn)方歸來(lái)，帶回筆和本，會(huì)樂得我們幾天睡不好，建國(guó)以后，為了提高人們的認(rèn)字能力，祁建華發(fā)明了速成識(shí)字法,開始簡(jiǎn)化漢字,我們又開始重新學(xué)習(xí)漢字，也就是你們現(xiàn)在使用的這種字體”。說到這兒，爺爺意味深長(zhǎng)地看了我一眼，一筆一劃的用那繁體字為我寫了簡(jiǎn)評(píng)，望著那清新雋永，筆畫清晰的文字，我無(wú)言以對(duì)�，F(xiàn)在我們的生活如此美好字體又不是很麻煩，我們又有什么理由不學(xué)好漢語(yǔ)不寫好漢字呢?”

　　現(xiàn)在，一個(gè)“練”字掛在墻上，是爺爺為我題寫的，它一直在提醒我漢字的歷史，告誡我要好好寫字,寫好字。

關(guān)于文字作文5

　　我愛文字嗎？曾經(jīng)，我執(zhí)著地說，愛。我以為，自己真的可以像某此獲獎(jiǎng)感言中一樣，做到“無(wú)怨無(wú)悔”�？墒�，我發(fā)現(xiàn)，自己錯(cuò)了。當(dāng)學(xué)業(yè)的壓力接踵而至的時(shí)候，自己毫不猶豫地選擇放棄對(duì)文字的愛。

　　我很久都不再寫新的東西了，一味地重復(fù)自己。我知道為什么，因?yàn)槲姨珗?zhí)著于獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，以及附帶的地位的提高。是的，地位。在我的這所中學(xué)中，成績(jī)便是王。我曾經(jīng)對(duì)此不屑一顧，但是，一種叫成長(zhǎng)的東西逼得我不得不承認(rèn)它的存在。沒有幾個(gè)人、幾個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)人會(huì)像爛泥一樣任自己不被尊敬。在這個(gè)單一衡量標(biāo)準(zhǔn)的世界中，成績(jī)是唯一過硬的砝碼。

　　我曾以為，自己喜歡文學(xué)，所以喜歡文學(xué)。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己又錯(cuò)了。最初，我喜歡的是寫作發(fā)泄內(nèi)心的情感�，F(xiàn)在，也一樣�？墒侵虚g的一大段時(shí)間，自己將手段當(dāng)成了目的。所以，我寫了許多無(wú)病呻吟的文章。現(xiàn)在反思一下，只是情感垃圾罷了。

　　我希望自己可以像梁衡一樣，文筆優(yōu)美，而且文字具有自己的感悟。這又回到另一個(gè)誤區(qū)。我在暑假的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，將博客寫的像微博，而且干巴巴，一味濃縮自己讀書梗概。我想，讀書當(dāng)然要有心得，但是這樣梗概有些不妥。我完全可以通過詞語(yǔ)的選擇、句式的變換來(lái)讓自己的文章有趨向性。我不是寫公文，我是在駕馭文字啊！即使是新聞報(bào)道，也應(yīng)該可以看到作者的立場(chǎng)。

　　我在為開學(xué)的一篇具有鼓動(dòng)性的.演講做準(zhǔn)備。但是，我一點(diǎn)激情都沒有。媽媽看了我的演講稿，直皺眉：沒有以前好。我有些恐慌，自己許久沒有再親近紙筆，倒是手不離鍵盤。這樣也罷，畢竟時(shí)代是進(jìn)步的。可是，我不能因?yàn)檫M(jìn)入了快餐時(shí)代，就喪失一個(gè)文字愛好者的操守，任由自己和文字漸行漸遠(yuǎn)。我不奢求自己可以像莎士比亞一樣擁有海量的詞匯修飾文字，但是，我希望自己能夠做好每一件經(jīng)手的文字任務(wù)。我不希望自己“在寫東西的時(shí)候調(diào)整好最佳狀態(tài)”——因?yàn)槲颐靼桌鲜侵竿�這飄渺的“最佳”，而放松平時(shí)，最終，文筆只能夠越來(lái)越差。

　　其實(shí)，我是希望可以用文字吃飯——這并沒有什么可恥，勞動(dòng)本來(lái)沒有高低貴賤之分，況且，用文字足以養(yǎng)活自己于我是一項(xiàng)巨大的褒揚(yáng)。但是，我不愿自己成為刀筆吏，天天套格式寫公文，盡管我想當(dāng)公務(wù)員。文字應(yīng)該是不可輕慢的。

關(guān)于文字作文6

　　——題記

　　其實(shí)咱們都僅僅一個(gè)個(gè)霧都孤兒，又或許，咱們沒什么兩樣，相同是在蒺藜中孤獨(dú)行走的人，痛苦滿身，鮮血流過了一切的道路，卻找不到一個(gè)溫暖的港灣，所以一向流浪或許一向守著各自盤根錯(cuò)節(jié)的孑立。

　　從小咱們就注定具有一個(gè)書包，背負(fù)著以后一切的盛名踏上一條求學(xué)之路，不知道是書包歸于咱們，仍是咱們歸于書包。咱們多少次在黃昏的時(shí)分，抓著書包傻傻地站立在操場(chǎng)的中心，看著鴨蛋黃相同的夕陽(yáng)最后的掉落與消損，然后心里一陣刀鋒劃過的痛苦。

　　偶然間，咱們會(huì)遇到那么一個(gè)人，一個(gè)讓自個(gè)心動(dòng)的.人，咱們會(huì)被互相的某一個(gè)長(zhǎng)處所招引，完成各自心里的某種滿意，但就如王國(guó)權(quán)所言的那樣，這不是愛 情。能夠咱們已經(jīng)習(xí)氣了互相的存在，便模糊地混淆了喜歡與習(xí)氣，比及真愛呈現(xiàn)的那一天，傷害的不僅僅是自個(gè)。雪花落在咱們的睫毛上，凝成一粒冰，封鎖了咱 們的視野；雪花落在咱們的唇邊，化成一灘水，禁閉了咱們的語(yǔ)言。何須讓自個(gè)的愛那么狹窄，卻傷害了自個(gè)；何不如拋棄，記住從前的美好，重獲新生；何不如揮 盡一切的淚水，等待黎明，等待下一個(gè)天亮。

　　咱們相識(shí)在結(jié)夏，咱們相知在結(jié)夏，咱們相別又在結(jié)夏。有時(shí)分會(huì)聽到別人對(duì)愛情與友誼的談?wù)�，真是見笑大方。虛無(wú)縹緲的愛情怎么能和鋼筋鐵筑的友誼相提 并論�。。∮袝r(shí)分一起通電話，什么也不說，僅僅緘默沉靜，但卻依然不愿掛斷電話，只需知道對(duì)方還在聽，甚至能夠聽到細(xì)微的喘息聲響，這就足夠了。

　　如果喜歡上了互相，請(qǐng)不要說出口，用友誼來(lái)保持這亙古不變的激情，憑仗TA留給你的夢(mèng)，用力飛翔，為互相織造一個(gè)個(gè)幸福。比及將來(lái)某一天，說出口，不是為難，而是牽手，多好。

　　我多么希望愛情的鐵道上只有一道鐵軌，載著咱們的幸福駛向天南地北，直到地老天荒，看盡這一世的落寞與繁華，默然回憶，咱們已白頭偕老。

關(guān)于文字作文7

　　它們就像一個(gè)個(gè)神奇又迷人的小精靈，帶著我對(duì)文學(xué)的熱愛，寫下一篇又一篇的文章�！�—題記

　　它們是一群神奇可愛的小精靈，因?yàn)橛辛怂鼈�，我的文章才充滿了活力，本是一個(gè)個(gè)平淡無(wú)奇的文字，但卻可以組成一篇篇優(yōu)美奇妙的文章，這，就是文字的奇妙吧。

　　小時(shí)候的我對(duì)文字沒有什么太多的敏感度，可以這么說，喜歡文字純屬是個(gè)意外。我的語(yǔ)文其實(shí)并不好沒有得過太高的分，總是在一個(gè)不高不低范圍內(nèi)徘徊著，熱愛文字，在于我的兩位恩師。

　　第一位就是領(lǐng)我入門的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師，陳老師，她的笑很美，是一種忘不掉的笑容。她帶領(lǐng)我們堅(jiān)持寫作，帶我們舉行“中華第一龍”踐行活動(dòng)，帶我們?nèi)テ莩枪珗@參觀，用自己的錢為我們買雪糕，她總是會(huì)用各種各樣有趣的活動(dòng)帶動(dòng)課堂寫作的氛圍�，F(xiàn)在翻開五年級(jí)的.作文，總會(huì)時(shí)不時(shí)的找到一些

　　"金句子"，這都還要感謝我的陳老師，是她帶我走進(jìn)文學(xué)的世界，讓我喜歡上語(yǔ)文。

　　最要感謝的，莫過于現(xiàn)在的語(yǔ)文老師李老師了，她為我們創(chuàng)建作文報(bào)刊，每天都會(huì)鼓勵(lì)我們堅(jiān)持寫公眾號(hào)，每一篇她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的看完后給予評(píng)價(jià)，她會(huì)為我們獻(xiàn)上最真摯的掌聲，她是我們最真摯的讀者，她帶領(lǐng)我們“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"。

　　她教導(dǎo)我們寫作要寫的真實(shí)，記得有一次作文課，我寫了一篇關(guān)于認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友的作文，作文中，我用到了最普通的寫法：她的眼睛黝黑，神采奕奕。像這種描寫，之前很常用，沒有老師會(huì)刻意的指出這里的錯(cuò)誤。但是，在發(fā)下來(lái)的批改完的作文紙上，老師把它畫住了，并寫了旁批：能看得出來(lái)？寫作要真實(shí)。”這帶給我了很大的震撼，從來(lái)沒有老師可以把作文批改如此細(xì)心，但是她做到了，她從不會(huì)敷衍的去批改一份作文，寧可慢下來(lái)，也不可減低效率。她會(huì)很真誠(chéng)夸獎(jiǎng)我們，因?yàn)樗�的笑容里有花�?/p>

　　現(xiàn)在的我很喜歡文字，正因?yàn)檫@些可愛的小精靈的存在，我的文章才生靈活現(xiàn)起來(lái)，正因?yàn)橛辛怂鼈�，真摯的情感才能夠清晰表現(xiàn)出來(lái)，他們是世上最美好的事物。

關(guān)于文字作文8

　　青春，一個(gè)疼痛的字眼。

　　有人說，那個(gè)用來(lái)?yè)]霍的年代就叫青春。曾經(jīng)一直以為，這句話說的很有道理，可隨著歲月的流逝，時(shí)光的推移，回頭才發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)扯淡。渾渾噩噩的過了二十四個(gè)年頭，或多或少總會(huì)有那么些感慨，痛苦也好，快樂也罷，但始終在迷茫。后來(lái)終于想明白了，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，別總是逼自己，很多事情其實(shí)沒必要那么計(jì)較，干嘛讓自己那么累呢？問問自己得到了什么好處。如果是因?yàn)閯e人讓自己那么累，想想為了那個(gè)人值不值得這樣做，如果不值得何苦這樣逼自己。

　　流星，因?yàn)槎虝憾�美麗，劃過黑寂的夜空，釋放出那一閃而逝的光芒，雖然微弱，但卻沒有人能無(wú)視它的存在。人生如同流星，充滿了精彩與傳奇，如同一支美麗的傳說，究竟是否會(huì)象流星那樣短暫，別人決定不了，上天也決定不了，只有自己來(lái)掌握。獨(dú)自一個(gè)人，在流年歲月里，自在，狂亂的肆無(wú)忌憚。一切的一切，擦肩而過，即使會(huì)有短暫的停留，也沒有任何留戀，也是一樣的一笑而過，隨風(fēng)而去。沒有什么會(huì)在我們最需要的時(shí)候，駐足停留。這世界如同過往的煙云，不會(huì)為每一個(gè)人永遠(yuǎn)停留，記憶，也是滾滾往事中的一道劃痕，附上永遠(yuǎn)不會(huì)完整的心。越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，有些枷鎖，是自己套的；有些不幸，是命中注定的。在心里，我們是否為溫暖而留了一片土地。我們?cè)谏�命中行走，看不同的風(fēng)景，遭遇不同的陌生人。有些人只是遇見，匆匆的行程里眼光的一次對(duì)視。有些人會(huì)在心上駐留一些時(shí)間，帶給彼此溫暖。那是最美的一種際遇，留待余生去不斷重復(fù)地去想起……

　　我喜歡一個(gè)人發(fā)呆，不是因?yàn)楣陋?dú)，而是能夠全身心地想，想很多事，想很多人；我喜歡抬頭看天，不是因?yàn)榧拍�，而是想著有一天，我能夠在這片藍(lán)的.可以掉下眼淚的天空下，實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。也許一個(gè)人，要走很多的路，經(jīng)歷過生命中無(wú)數(shù)突如其來(lái)的繁華和蒼涼，才會(huì)變成熟。也許，是疲于人生的迷茫，而蒼老了一顆青春的心靈；也許，是疲于心靈的千瘡百孔，而滄桑了一季青春的韶華。但這一切終究是，青春的憂傷。丟了的自己，只能慢慢撿回來(lái)。

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